毛概实践报告提纲.docx

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毛概实践报告提纲

毛概实践报告提纲

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　　第一部分多媒体教学

　　〖实践教学目的〗

　　通过本部分图文并茂的多媒体教软件对学生进行形象教学，加深学生对课堂教学的理解

　　〖实践教学地点〗

　　多媒体教室

　　〖实践资料来源〗

　　教育部推荐、总政治部制作的《毛泽东思想概论》多媒体软件中的“中国特色的农村包围城市革命道路理论”部分

　　通过这次实习，我发现了自己与酒店的契合点，为我的就业方向做了一个指引。

另外，酒店的人才培养制度为我们提供了大量的学习机会，为我们提供了就业机会。

实习实际上就是一次就业的演练，在实习中，我发现，其实学习不光充满在课堂上，社会上给你提供的学习机会更多。

只不过，这个学习资源需要你的筛选。

不象我们课堂上，老师永远教给我们的都是实实在在的真理性的知识。

但是，社会上提供的学习资料更及时，利用效率更高。

学习的机会时刻充实在生活中，学习中。

　　〖实践教学要求〗

　　通过社会实践（调查），使学生了解社会、认识国情，加深对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系基本原理的理解，深化对党的路线方针政策的认识，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信念，实现中华民族伟大复兴的共同理想，增强历史使命感和社会责任感。

同时，还可以锻炼毅力、培养品格，增长才干、关注民情、服务基层、奉献社会，提高认识问题、分析问题和解决问题的能力，培育创新精神，使同学们成为中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。

　　一、通过组织学生观看本部分图文并茂的录像，使学生了解中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程。

　　二、结合录像，老师要讲清楚农村包围城市革命道路理论的形成、内容，使学生理解道路理论是中国共产党人把马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。

　　三、通过观看本部分录像，使学生了解武装斗争、土地革命和根据地建设三位一体的思想，是夺取中国革命胜利的必由之路。

　　〖实践教学内容与步骤〗

　　一、“农村包围城市革命道路理论”是毛泽东思想的核心内容，是毛泽东思想形成的标志，需要学生全面系统地掌握。

为此结合课堂讲授进行本部分的电化教学。

　　二、为达到本部分的实践教学目的，教师要精心组织电化教学。

本着“基本的史料看录像，基本的理论要讲解”的原则，在学生观看了“中国共产党探索中国革命道路经历了一个从城市起义到工农武装割据的实践过程”之后，按照录像上的层次，配合图像讲解农村包围城市革命道路理论的基本内容，加深学生对“农村包围城市革命道路理论”的印象。

　　三、为使电化教学课严谨、严肃，又不失活泼有趣，教师要充分地利用多媒体教学设备，允许学生通过动手操作来提问题：

老师应该有设疑提问，让学生回答。

诸如“为什么毛泽东首先提出上山的观点？

”“毛泽东为农村包围城市革命道路的开辟在实践和理论方面做出了哪些贡献？

”以发挥学生的主体作用，

　　〖考核要点〗

　　为什么毛泽东成为“农村包围城市革命道路”最早、最清醒的探索者？

　　在众多团队中，我们采访了前往西安市临潼区小金乡毛湾小学、东合小学和郭尧小学的支教团队。

这次为期十四天的支下乡教活动是由陕西行知公益同盟、西安交通大学绿色协会及西安交通大学爱

　　第二部分课堂讨论、辩论或讲演

　　以上就是我今年暑期社会实践的收获和体会。

同时，家教也让我认识到了自身的不足。

这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。

　　〖实践教学目的〗

　　通过本部分的实践，充分调动学生参与的积极性，让学生主动积极思考解决问题，锻炼学生的口头表达和分析问题的能力，从而完成教学任务。

　　〖实践教学地点〗

　　教室

　　〖实践资料来源〗

　　学生自己到图书馆、资料室、期刊室查阅、摘抄收集

　　〖实践教学要求〗

　　一、结合毛泽东思想概论内容，选出一些核心章节，拟出一些问题，找出争议较大的内容，安排学生以不同形式参与其中。

　　二、教师搞好导学、导读指导工作学生根据制定营销组合的需要，在校外搜集某一单位的相关资料。

　　〖实践教学内容与步骤〗

　　一、三周安排讨论题：

“如何认识毛泽东与毛泽东思想？

”让学生在上课三周的基础上认真看书、搜集资料，展开讨论，初步适应这种教学形式。

　　二、第14周组织对“十一届三中全会以来的农村改革是否是对50年代农业社会主义改造的否定？

”问题的讨论。

　　全面布置，重点安排，以小组为单位推荐代表重点发言，最后由教师总结。

　　三、讨论发言情况要记入平时成绩。

　　〖考核要点〗

　　毛泽东不等同于毛泽东思想

　　当今农村改革是对农业社会主义改造的完善和发展

　　第三部分论文写作

　　〖实践教学目的〗

　　大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会实践。

对于一个大学生而言，敢于接受挑战是一种基本的素质。

于是我毅然踏上了社会实践的道路。

想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性;想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

　　使学生通过学原著及党的重要文献，广泛收集资料，认真学习思考，撰写学习心得体会，完整准确理解毛泽东思想，提高写作和运用理论的能力。

　　〖实践教学地点〗

　　校内外

　　〖实践资料来源〗

　　图书馆等

　　〖实践教学要求〗

　　一、结合所学内容、所看书籍，要求学生写一篇不少于XX字的论文（占总成绩的30%）。

　　学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。

并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕土学位。

　　二、可以写读毛泽东思想经典著作的心得体会，也可以写上课心得，可以选作思考题，可以写读毛泽东等老一辈无产阶级革命家传记的体会。

　　三、要求学生对论文写作态度认真，保证质量。

　　〖实践教学内容与步骤〗

　　一、老师把作为教师必读书的《毛泽东传》、《倾听毛泽东》、《说不尽的毛泽东》等书推荐给学生，作为大学生的课外读物。

　　二、到第9周期中考试时安排论文写作。

　　三、第10—11周收缴论文，登记成绩。

　　〖考核要点〗

　　根据所缴论文观点是否正确和明确、论据是否充实和丰富，来确定平时成绩。

　　近一个月的实践活动已结束，在工作岗位上留下的是汗水，带走的是知识;在工作期间留下的是快乐，带走的是深厚的友谊。

　　第四部分参观实践

　　〖实践教学目的〗

　　通过组织学生进行生动、形象的调查、参观，对学生进行革命理论、爱国主义传统和社会主义的教育，使学生能较熟练地掌握、运用相关知识、技能和方法；加深学生对我党领导的新民主主义革命的理解；加深对中国革命坚持武装斗争、坚持武装斗争与利用一切合法手段的重要性和必要性的理解；加深对农村包围城市、建立革命政权的必然性的认识；从革命英烈们的成长道路中，思考自己的成材之道，充分认识努力学习、掌握科学知识、探索革命真理对人才成长起的重要作用，以革命英烈们强烈的爱国主义精神激励同学们为中华民族的伟大复兴而努力学习，为实现社会主义现代化的伟大事业做出自己的贡献。

　　〖实践教学地点〗

　　山西省档案馆、大寨、西柏坡、延安和广大农村

　　〖实践资料来源〗

　　走出校门，去发现和联系

　　〖实践教学要求〗

　　一、教师结合本门课的教学内容和特点，找准其理论与实际的结合点，设计好选题。

　　二、将设计好的选题集中汇总，供学生选择和参考。

　　〖实践教学内容与步骤〗

　　一、加深对毛泽东关于农村包围城市、武装夺取政权的理论的认识。

　　二、围绕“从延安到西柏坡、到北京，看新民主主义向社会主义的转变”，参观西柏坡，加深对中国革命两步走，走上社会主义道路必然性的认识。

　　我们有幸参加了这支部队。

那段承载了太多欢笑与泪水、温暖与震撼的日子如今被放大了无数倍，在我们面前铺陈开来，带给我们又一次深深的感动。

　　三、围绕“社会主义建设的早期探索”，参观山西省档案馆、大寨及山西广大农村，加深对毛泽东为代表的第一代中央集体领导全国人民进行社会主义建设所进行的努力和取得的伟大成就，积累的巨大的精神财富。

　　时光如白驹过隙，不知不觉法律诊所的结课悄然而至。

到来的，除了岁末，还有我们的劳动法律诊所实习的剧终。

有人说，曲终人散是一种凄凉，更是一种情调。

　　〖考核要点〗

　　参观实践后，学生要写好实践报告，报告的内容要突出主题，理论联系实际，有材料，有观点，有分析，报告的篇幅一般以XX字以上为宜，要尽量防止和减少简单应付甚至拼凑抄袭现象，一经发现，按不及格处理。

成绩记入总成绩，优秀文章汇编成集，安排经验介绍和交流。