粤教版必修二语文复习提纲.docx

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粤教版必修二语文复习提纲

第一单元 体验情感

导言：

情感像空气，情感像火焰；情感不可预约，也不能回避。

1、《我的母亲》 老舍

一、字音：

廿（   ） 卅（   ） 撮（   ）土 阎（   ）王 外甥（   ） 怀揣（   ） 刮痧（   ）

敷衍（       ）

二、成语：

1、门当户对

三、写作借鉴：

1、家是避风的港湾，是我们可以依靠的阵地，安顿我们的身心。

家是妈妈温暖的双手，是爸爸宽阔的肩膀。

在这个家里面有父母之爱、手足之情，有浓浓的亲情；有过泪水、有过欢笑，有深深的回忆。

（“爱”“亲情”“家”）

四、精彩片段：

1、人，即使活到八九十岁，有母亲便可以多少还有点孩子气。

失了慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

有母亲的人，心里是安定的。

五、拓展：

歌颂母亲的名言警句。

1、母爱是世间最伟大的力量。

——米尔

2、母亲在哪儿，哪儿就是最快乐的地方。

——英国

3、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁

4、成功的时候，谁都是朋友。

但只有母亲-----她是失败时的伴侣。

——郑振铎

5、人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。

——纪伯伦

2、《冰心：

巴金这个人……》

一、字音：

滞（   ）留 靳（   ）以 笃（   ）厚 缔（   ）结 应酬（   ） 呼吁（   ）

二、词语：

1、[淡交如水，大道若弦]形容君子之间的友谊真挚而淡泊，互相仰慕，互相支持，达到很高境界。

2、[君子之交淡如水，小人之交甘若醴]贤者之间的交情，平淡如水，不尚虚华；小人之交如同酒一样浓。

出自《庄子·山木》：

“且君子之交淡若水，小人之交甘若醴；君子淡以亲，小人甘以绝。

”

三、写作借鉴：

1、大标题：

用省略号设置悬念，引人入胜。

2、小标题：

概括内容。

3、论据：

（1）对联：

人生得一知己足矣，此际/斯世当以同怀视之。

（鲁迅送瞿秋白）

（2）巴金与冰心几十年如一日的纯洁友谊是“君子之交淡如水”的最好证明。

（友情）

四、拓展：

关于友情

1、俞伯牙与钟子期的友谊：

据《吕氏春秋．本味篇》记载：

伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在泰山，钟子期曰：

“善哉乎鼓琴！

巍巍乎若泰山”。

少时而志在流水。

钟子期曰：

“善哉鼓琴，洋洋乎若流水”钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

两位“知音”的友谊感动了后人。

——高山流水

2、管鲍之交——春秋时，管仲和鲍叔牙；刎颈之交——战国时代，赵国蔺相如与廉频。

3、别友诗词：

王勃《送杜少府之任蜀州》王维《送元二使安西》李白《送孟浩然至广陵》

《赠汪伦》杜甫《梦李白》元白酬赠诗……

5、关于友情的名言。

（1）友谊是人生的调味品，也是人生的止痛药。

——爱默生，美国作家

（2）懂得自爱，才能得到他人的友谊。

——富勒，英国辞典编纂家

（3）只有宽广与聪慧的心灵，才能发现友爱之情。

——海涅

（4）患难朋友才是真朋友。

——英国谚语（Afriendinneedisafriendindeed.）

3、《故乡的榕树》 黄河浪

一、字音：

蓊（   ）郁 淳（   ）朴 鬈（   ）曲 汲（   ）水 镌（   ）刻 虔（   ）诚

黝（   ）黑 恬（   ）静 摇曳（   ） 未泯（   ） 脸颊（   ）   汩汩（   ） 苍虬（   ） 皮癣（   ）   饭甑（   ） 粗犷（   ） 凉飕飕（   ） 战战兢兢（   ）

二、成语：

1、赏心悦目  2、悠然自得 3、战战兢兢 4、安然无恙

三、写作借鉴：

1、标题：

中心意象（中心景物）。

2、结构：

    儿子的童年

  眼前榕树——故乡榕树——眼前榕树

      实        虚         实

              我的童年

四、精彩片段：

4、我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。

那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多......

10、我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。

有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。

我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。

要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。

在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。

而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡……

五、拓展：

1、余光中（台湾）《乡愁》

小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头

长大后/　乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头

后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头

而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头

2、舒兰（台湾）《乡色酒》

三十年前/你从柳树梢头望我/我还年少/你圆/人也圆

三十年后/我从椰树梢头望你/你是一杯乡色酒/你满/乡愁也满

3、乡愁是一杯浓浓的酒，乡愁是一轮圆圆的月，乡愁是故乡那湾永远流淌的小溪，乡愁是那根在灵魂深处流动的血管，乡愁是远走时父亲久久的伫望，乡愁是别离时妈妈不断的挥手，乡愁是雕刻在记忆中的古老童话，乡愁是人一辈子走不出的精神的家。

4、杭州利群的广告词：

人生就是一场旅行，不在于旅行的目的，而在于沿途的风景和看风景的心情——让心灵去旅行

第二单元  诗歌

导语：

[旧瓶装新酒]

4、《毛泽东词两首》 毛泽东

一、字音：

橘（   ）子 遒（   ）劲 遏（   ）制 百舸（   ） 寥廓（   ） 峥嵘（      ）

二、诗歌基本常识：

1、[词]又称长短句、诗余、乐府，实为句子参差不齐的格律诗。

词有词调，调有定格、格有定句、句有定字、字有定声。

词调又名词牌，词牌名一般与词的内容无关。

词一般分为上下两部分，称上下片/阕。

词按字数的多少可分为小令（58字以下），中调（59—90字），长调（91字以上）。

 2、“意象”是我国古典美学中的一个术语，它包括“意”和“象”两方面的内容。

“意”指的是创作主体的思想感情，“象”指的是作为创作客体的客观物象。

诗歌的意象就是诗人的思想感情与客观物象的融合，而意境则是诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。

作者对景物的选取，在很大程度上是制约于立意的，古代文人墨客的“悲秋”“伤秋”“叹秋”等诗文就正是由他们特定的“意”所决定的。

譬如，马致远的《天净沙·秋思》将“意”立在“断肠人在天涯”，所选之“象”便自然是“枯藤”“老树”“昏鸦”“瘦马”等；杜甫的《登高》将“意”立在“万里悲秋”“艰难苦恨”上，所取之“象”也自然离不开那“哀猿”“落木”等。

毛泽东的立意积极向上，昂扬奋进，他所取的“象”，就自然是那些竞相向上、生机勃勃的景物了，如万山、层林、百舸、雄鹰、游鱼等。

三、内容鉴赏：

《沁园春·长沙》鉴赏要点

1、以乐景写豪情。

诗人心情惆怅，写的又是寒秋景物，却毫无旧诗词里肃杀、感伤的“悲秋”情调，诗人笔下的秋景是活泼、美好的。

原因在于越写山河的壮丽，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。

2、运用对比手法，使描绘的形象鲜明。

如“万山红遍”与“漫江碧透”是颜色的对比；“鹰击长空”与“鱼翔浅底”，“指点江山”与“激扬文字”是动作的对比；“同学少年”与“万户侯”是明比；“万类霜天竟自由”与人民的被压迫（未在词中点明）是暗含的对比。

3、炼字精妙，语言极富表现力。

如“万”字写出了山之多，“遍”字写出了红之广，“漫”字写出了江水溢满之状，“争”字活现出千帆竞发的热闹场面。

用“击”而不用“飞”，准确地形容出鹰的矫健飞腾；用“翔”而不用“游”，精当地描绘出游鱼在水中轻快自如。

《忆秦娥·娄山关》

这首词在艺术技巧上独具特色。

1、手法上，明暗虚实巧妙结合——明写自然景物，暗写红军的革命精神，实写行军时的所见所闻所感，虚写娄山关的激战；

2、既炼字又炼句，以此构成意境，深化主题——词中的，”“碎”、“咽”是炼字的范例，“苍山如海，残阳如血”则是炼句的典型，它们都构成了典型的意境，深化了词的主题。

四、拓展：

关于秋的名句

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（少年壮志） 王勃《滕王阁序》

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

 唐 王维《山居秋暝》（清静无为）

自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（老而弥坚）

 刘禹锡《秋词》

月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

唐 张继《枫桥夜泊》（忧国伤己）

今夜月明人尽望，不知秋思在谁家（唐·王建）

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（杜牧《山行》）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

（杜牧《秋夕》）

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

（李商隐《夜雨寄北》）

夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨（宋·欧阳修）

多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节（宋·柳永）　 

年年陌上生秋草，日日楼中到夕阳（宋·晏几道）

世事一场大梦，人生几度秋凉（宋·苏轼） 

人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕（宋·苏轼）

世事短如春梦，人情薄似秋云（宋·朱敦儒） 

平生最识江湖味，听得秋声忆故乡（宋·姜夔）　 

山僧不解数甲子，一叶落知天下秋（宋·唐庚）　 

何处合成愁，离人心上秋。

（宋·吴文英）　 

而今识遍愁滋味，却道天凉好个秋。

（宋·辛弃疾）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

（马志远《天净沙·秋思》）

人逢喜事精神爽，月到中秋分外明（明·冯梦龙）　 

最是秋风管闲事，红他枫叶白人头（清·赵翼）　 

夜深更饮秋潭水，带月连星舀一瓢（清·郑燮）　 

5、《中国现代诗五首》

一、现当代诗歌鉴赏技巧：

1、熟悉节奏韵律，体会语言的音乐美。

2、推敲炼字技巧，赏析语言隽永美。

3、分析修辞手法，领会语言形象美。

（比喻、拟人、反复、排比、对偶等）

4、理解内容，理清层次，领会诗歌的章法美。

5、观照背景，步入典型环境。

把握诗人的社会经历、气质、个性以及诗歌的社会背景，步入诗歌的典型环境中，才能准确地把握、深刻地领会诗歌的形象。

6、抓住意象，发挥想像，感悟情感。

诗歌创作，是将抽象的情感转化为具体可感的形象。

反之，阅读诗歌时就要透过形象感悟抽象，即抓住具体的意象，充分发挥联想和想像，去领悟和品析作品中的思想情感。

7、整体观照，对比阅读，把握风格的独特之处。

在诗歌的鉴赏品评中，还可运用比较阅读的方法加深对诗歌风格的理解，将不同诗人的同一题材的诗歌进行比较，或将同一诗人不同时期的作品进行比较等等，在比较异同之中诗歌风格自然呈现。

有人说欣赏文学作品要“先钻进去，然后跳出来”，鉴赏诗歌也是一样。

我们在“钻进去”品析情感美、形象美、意境美、语言美之后，也应“跳出来”站在宏观的角度，整体观照全诗，甚至顾及他诗。

二、字音：

漪（   ）沦 巢（   ）穴 蜷（   ）缩 啮（  ）啃 砝（  ）码 棱（   ）角

脊（   ）背 灼（   ）热 桅（   ）杆 残羹（   ） 油腻（   ） 罗绮（   ）

发酵（   ） 河畔（   ） 青荇（   ） 荡漾（   ） 榆阴（   ） 浮藻（   ）

长篙（   ） 漫溯（   ） 斑斓（   ） 笙箫（   ） 衣襟（   ） 絮聒（   ）

后裔（   ） 憔悴（   ） 污垢（   ） 暴戾（   ） 崎岖（   ） 泥泞（   ）

饥馑（   ）  荆棘（  ）

三、鉴赏：

《死水》鉴赏要点

（1）寄托和象征。

全诗以一沟死水象征那个黏滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失生命力的社会现实。

“死水”再加上“绝望”，是诗人对现实的坚决否定，表现了鲜明的批判精神。

“死水”象征北洋政府和黑暗的中国现实。

（2）反讽手法的运用。

诗人借鉴西方现代派始祖之一的波德莱尔“以丑为美”的主张和技巧，选用翡翠、桃花、罗绮、云霞等华丽词语将这沟死水写得很美。

美与丑交织反差，造成新颖独特的表达效果。

丑越写得美，越引起反感，使读者去反思诗人要表达的真实感情，耐人寻味。

（3）绘画美的语言色彩。

《死水》本来写的是一沟发臭的死水，但所用的语言色彩却十分鲜明。

这些艳丽的色彩显示出的是油画般的“绘画美”。

《再别康桥》鉴赏要点

（1）意境鲜明，富有流动的画面美。

七节诗，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。

诗人使用了色彩较为绚丽的词语，给人带来视觉上美的享受，如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳在康河里的倒影，康河水底的招摇的水草，榆阴下的长满浮藻的青潭等等。

而且通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画面都变成了动态的画面，给人以立体感。

热爱生命

这首诗写于十年动乱结束后不久的1979年，是《相信未来》的姊妹篇。

诗人以异乎寻常的坚毅和刚强、执着和热烈，以一种近于悲壮的口吻告诉我们，不管人生多么艰辛，不论命运多么坎坷，都必须愈挫愈奋，坚忍不拔，百折不回，忍辱负重，向命运挑战，实现生命的价值。

这一切都昭示了诗人那崇高而严正的命题：

“相信未来，热爱生命”！

这首诗在意象撷取上，有一个显著特点，就是多选取那些带有痛苦和悲哀色彩的客观物象，如“攀附的葛藤”“凄风苦雨”“荒草野径”“顽石棱角的坚硬”“拦路的荆棘”“冬天风雪”“夏天毒日”等等，这些意象，看似信手拈来，实际上是诗人借物载情，寓理于形，极具内质和张力，充分构筑了全诗沉郁悲慨思想内蕴和独特的审美空间。

本诗沿袭食指诗的一贯的艺术风格，悲壮而不悲戚，凝重而不沉重，感慨而不感伤，迷惘而不迷惑，是痛苦中的呐喊，是滴血的呼唤，是含泪的微笑，是一曲顽强奋进的生命之歌！

双桅船

《双桅船》是诗人采用象征、意象来表达人的主观情绪，伸张人性的佳作。

全诗表现了诗人双重的心态与复杂的情感。

一方面，是理想追求的“灯”，另一方面，是爱情向往的“岸”。

在执着追求理想的进程中，时而与岸相遇，又时而与岸别离，相和谐又相矛盾。

同时，在理想追求进程中，诗人时而感到前行的艰难与沉重，又时而感到一种时代的紧迫感而不让自己停息。

“雾打湿了我的双翼/可风却不容我再迟疑。

”诗中所表现的情绪与心态，既是诗人自我的、个性的东西，同时，又是那个特定时代的青年们所普遍感受到而难以言表的东西。

本诗的一个重要艺术特点是象征，就是用具象来表达抽象。

诗题“双桅船”，就是一种象征。

全诗的目的不在于描写一只客观的双桅船，而是借用双桅船这一具体形象来表现诗人自己，表现诗人双重的心态与复杂的情感。

双桅并在，意味着诗人心目中爱情与事业并立又相区别的心理。

另外，诗中的“岸”、“风”、“风暴”、“灯”等都具有明显的象征性。

“岸”象征着女性的爱情归宿，“风”意味着时代紧迫感给诗人的动力，“风暴”暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云，“灯”则与光明信念边在一起。

意象的运用，是本诗的另一个重要艺术特点。

诗人在《双桅船》中所要表达的是一种心态，一种情绪，一种感情历程。

而落在语言上，却是“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等具体形象，并把这些具体形象加以组合，形成一幅完整的有动态过程的画面。

而在画面之下，隐含并跳动着作者的心，作者的真情实感。

全诗意象清新，组合自然，使诗人内在强烈的情绪得以自如的表达。

四、探究与拓展：

必背送别诗

1、芙蓉楼送辛渐 王昌龄 2、送元二使安西 王维 3、赠汪伦 李白  

4、送孟浩然之广陵 李白  5、别董大 高适 6、赋得古原草送别 白居易

7、于易水送人一绝 骆宾王 8、雨霖铃 柳永

沙扬娜拉——赠日本女郎 徐志摩

最是那一低头的温柔

像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，

道一声珍重，道一声珍重，

那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！

提示：

这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。

诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”、“娇羞”、“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。

6、《外国诗歌四首》

一、字音：

絮（   ）语 倔（   ）强 迷惘（   ） 徘徊（   ） 喑（  ）哑  山脊（   ）

束缚（   ） 喋喋（   ）不休 一摞（   ）相簿（   ） 啜（   ）饮 钏镯（       ）

二、写作借鉴：

《致大海》艺术特色：

1、象征手法的运用。

辽阔无际、时而幽静时而咆哮的大海，是自由的象征。

2、借景抒情。

大海浸透了诗人的主观情感，表现了诗人在沁皇残酷专制的现实面前，不屈不挠，追求理想的执著精神。

三、拓展：

诗歌比较鉴赏

1、写溪水之美：

明月松间照，清泉石上流。

（王维《滁州西涧》）；写江水之美：

漫江碧透，百舸争流。

（毛泽东《沁园春长沙》）；写海水之美：

这是你最后一次在我的眼前，翻滚着蔚蓝色的波浪。

（普希金《致大海》）

黄河

1、白日依山尽，黄河入海流。

（王之涣《登鹳雀楼》）

2、大漠孤烟直，长河落日圆。

（王维《使至塞上》）

3、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

（王之涣《凉州词》）

4、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》）

长江

1、江流天地外，山色有无中。

（王维《汉江临眺》）

2、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

（苏轼《赤壁怀古》）

3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

4、天门中断楚江开，碧水东流到此回。

（李白《望天门山》）

5、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（白居易《忆江南》）

7、《中国现代诗歌四首》

一、字音：

蔷（   ）薇 彷（   ）徨 携（   ）带 鹳（   ）鸟 悄（   ）然 惆（   ）怅 

簌簌（   ） 潺潺（   ） 寂寥（   ） 颓圮（   ） 叮咛（   ） 彳亍（       ） 鹧鸪（       ） 

二、写作借鉴：

《雨巷》

《雨巷》是戴望舒的成名作，也是象征主义诗歌的技巧与中国古典诗词意象的结合。

此诗最直观的美感是音乐美。

从立意上看，《雨巷》也呈现了象征主义诗歌的主题朦胧的特征。

这首诗写于1927年大革命挫败之时，评论者多认为有所寄托，它既可以看作是表达了诗人对理想事物的模糊追求和在黑暗现实中产生的感伤怅惘的情绪，亦可理解为对革命事业的想望和大革命失败后的幻灭感。

如果结合诗人当时正值韶华和恋爱上的一再挫败，我们也可回复到诗的表层意义，看作是诗人对丁香一样结着愁怨的姑娘的向往与爱慕，想爱而不得，与爱擦肩而过的淡淡的怅惘与忧伤。

诗中的意象是纯粹中国式的，丁香与愁心，是中国古典诗词中惯用的典故。

李商隐曾有“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”的诗句；李璟也有“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”的词语。

但在此诗中，丁香的形象又有所发展，不仅有愁怨，也有芬芳与颜色，成为美好事物的代称。

《山民》鉴赏要点。

（1）深刻的哲理。

“山民”在诗中消失了他原有的含义，成了一种符号，闭塞、保守、愚昧的象征，平静的叙述中，隐藏了作者强烈的批判激情。

（2）渲染的作用。

作者有意用单调的句式，渲染一种沉闷的文化环境给人的感受，起到了加强沉重和冷峻气氛的效果。

三、相关拓展：

1、戴望舒的《雨巷》化用南唐中主李璟的著名词句“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。

”中的意象。

8、《歌词四首》

一、字音：

哺（   ）育 荡涤（   ） 灌溉（   ）  泱泱（    ） 磅礴（       ）

二、流行歌曲歌词鉴赏浅说。

1、流行歌曲歌词的特征：

①亲切感：

（人情味）②新鲜感（创新意识）和“时代性”③个性化④文学性⑤哲理性

   2、歌词鉴赏的角度不外乎两个方面：

一是赏析歌词的具体内容，二是赏析歌词的艺术形式（特色）。

对歌词内容进行赏析，就是要品味出歌词所蕴含的主题思想，这就要求赏析者善于准确捕捉、分析出歌词中塑造的有着典型意义的音乐形象，想景悟情，借以综合评析，得出结论。

有些歌词还必须结合创作背景来理解其表达的内容和情感，否则就会出现偏差。

   赏析歌词的形式（艺术特色），要求赏析者对所鉴赏的对象有一个整体的把握，进而分析出歌词中的音乐形象是以何种技法联缀表达鲜明的主题，产生良好的艺术效果的。

巧用流行歌曲歌词示例。

1、清华北大：

想说爱你并不是很容易的事。

《想说爱你不容易》

2、看小说入了迷，蓦然回首，发现还有一大堆作业：

如果说伤心总是难免的，你又何苦一往情深。

《梦醒时分》

3、考前复习历史：

我怕时间太快，不够将你看仔细。

《至少还有你》

4、考试：

借我借我一双慧眼吧。

《雾里看花》

5、考试得满分：

千年等一回。

《千年等一回》

6、考试成绩：

现实总是太残忍，我早已付出了灵魂。

《谢谢你的爱》

7、做选择题：

雾里看花，水中望月，你能分辨这变幻莫测的世界。

《雾里看花》

8、下课铃：

轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼晴。

《明天会更好》

9、被老师叫去办公室：

祝你平安，祝你平安，让那快乐，围绕在你身边。

《祝你平安》

10、坐在上学的车上：

走吧，走吧，人总要学会自己长大。

《爱的代价》

11、长跑：

再强的人也有权利去疲惫，做人何必撑得那么狼狈。

《男人哭吧不是罪》

三、写作借鉴：

1、李海鹰是珠江的儿子，他是从珠江边走向成功的。

珠江边，曾走来过冼星海的身影，他的一曲《黄河大合唱》，一直都是我们这个民族品尝不尽的精神仪式；珠江边，也走来过马思聪的身影，他的一曲《思乡曲》，直到现在，都一直是全球华人的归家的路；今天，珠江边又走来了李海鹰。

乘着歌声的翅膀，他仿佛又看见了先人伟岸的背影。

他想追逐那个背影，用他坚定的脚步；他想祭奠那个背影，用他一生的追求!

（“追求”“理想”“成功”）

第三单元  散文

9、《议论散文两篇》

《窗》 钱钟书

一、字音：

琐（   ）碎 镶（   ）嵌 譬（   ）如 飒（   ）然 羲（   ）皇 驯（   ）服 

笼（   ）络 斟（   ）酌 眸（   ）子 嘈（   ）杂 单薄（   ） 凭眺（   ） 

寒暄（   ） 鸟窠（   ） 兽窟（   ） 奢侈（   ） 

《门》 莫利

一、字音：

肘（   ）部 脉（   ）搏 揪（   ）心 静谧（   ） 休戚（   ）相关 

二、成语：

1、休戚相关  2、彬彬有礼  3、小心翼翼 4、接踵而来

10、《菱角的喜剧》

一、字音：

翘（  ）着  翘（  ）首 酣（   ）然 菱（   ）角 劳什（  ）子

二、成语：

1、漫不经心 2、茫然失措

三、写作借鉴：

1、开头：

由日常生活写起，写自己的亲身经历。

现身说法，引起共鸣。

同《必修一》第一课。

11、《渐》 丰子恺

一、字音：

一刹（   ）那 刹（   ）车 轧（  ）帐 轧（  ）钢 倾轧（   ） 丰子恺（