工作谈心谈话记录内容大全合集.docx
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工作谈心谈话记录内容大全合集
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工作谈心谈话记录内容应该怎么写你们谈了哪些问题，谈话的内容，结果怎样
只要把这些记录下来就可以了，下面这篇关于工作谈心谈话记录内容范文，大家一
起参考！
篇一:
谈心谈话记录
时间：
20**年5月15日
地点：
办公室
谈心人：
A
谈心对象：
B
B:
通过开展“三句话”教育活动，把我的认识提高到了一个新的境界，接受了
一次深刻的党性教育，我要检讨一下自己的缺点和不足：
以前在学习上我存在着应
付思想，态度不够认真，缺乏自觉性；自我约束也不够，偶尔有迟到、早退现象和
工作时间办私事的情况。
今后我要坚决加以改正。
A:
不错，你能有这种态度是正确的。
但在工作上，我又要批评你几句：
就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没
有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
B:
我也存在着一些问题。
我在理想信念上对自己没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。
我认为，我们都应该不断加强学习，全面提高自身政治素
质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
A:
我存在的突出问题就是：
责任意识差，有时满足于管好自己，对见到的问题不愿意多说，不想多说，不愿意得罪人，不想得罪人，没有从大局上考虑问题。
B：
我也存在工作主动性差等问题，没有起到一个党员的模范带头作用。
今后我
要向先进典型学习，同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
A:
今天谈心使我收获颇丰，也使我深受教育，大家有这样的认识，说明我三句
话教育取得了预期的效果，党员队伍建设初见成效，刚才大家讨论的大多是自己的
缺点和不足，其实同志们平时的思想和工作表现都是不错的，都能够遵守纪律，作
风正派，工作勤恳，为消防事业作出了应有的奉献。
在看到缺点不足的同时，也不
能忘记同志们的优点和取得的成绩。
时间：
20**年5月25日
地点：
办公室
谈心人：
A
谈心对象：
B
A:
怎么了，这一段时间以来，我感觉你的状态不是太稳定啊”
B：
我这一段时间以来，工作、生活状态都不是特别好，感觉整天没有工作动力、
没有压力，看到别人说话时就想说话，有时候还很烦，我想我要是一直这样下去就
完了，您说该怎么办啊”
A：
“你能意识到这一点，这说明你对自己还是比较负责任的，这一段时间以来，要真正坐在那里钻研下去，对工作不执着，并且找不到推动自己学习的力量，这些
都能理解，但是这种状态是极其不健康的。
究竟为什么不能满腔热情的去完成一些
我们力所能及的事情呢我觉得首先是你们的心不静。
其次是心态的问题。
”B：
你说
的对，就是心静不下来，浮躁。
自己控制不住自己。
代前军：
关于这个问题，我有个主意，说给你听听，你回去之后可以试试，如
果有用的话，你可以用下，如果不行，咱们再坐一起探讨。
一是练字，当你心烦浮躁的时候，拿出来字帖练练，用心写，知道自己平静下
来；
二是读书，读一本励志的书，看看别人成功的例子，锻炼培养自己的心理素质。
我可以推荐几本，比如说：
《狼图腾》、《读者》等。
三是做自己擅长的事，就当是巩固训练，当你的心静下来时，再做其他难一些
的题。
这样的话，工作学习感觉很充实，又没有浪费时间。
这几条你可以试试看。
B:
好的，我回去试试。
A：
“其实，作为咱们这一代年龄的人，最缺乏的是吃苦的精神，缺的是执着的
精神，很多事情做一个头就没有了尾，缺的是一个健康积极向上的心态！
缺的是一
种敢做敢当的气魄！
在一些成功人士的心里，永远都有一条信念支持着他！
你是一
个聪明的人，并且你的人际关系交往很和谐，如果你能够认真思考自己的未来，给
自己定一系列的小目标，立长志！
相信你的未来一定是分美好的！
一定会成功！
”
B:
谢谢
时间：
20**年8月25日
地点：
办公室
谈心人：
A
谈心对象：
B
B:
我要检讨一下自己：
在学习上我还存在着应付思想，表现为态度不够认真，
缺乏自觉性，平时强调工作忙而放松学习要求，读书也只求数量不求质量，使自己
的政治素质难以提高。
A：
这样的观点是错误的。
我自己也存在着这样的问题。
我在理想信念上对自己
没有高标准、严要求，学习不够专心，有时半途而废。
我认为，我们应该不断加强
学习，全面提高自身政治素质，牢记党的宗旨，增强党性的锻炼。
B:
现在我认识到，只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定，学
习是世界观改造问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力才会提
高。
A:
不错。
只有刻苦学习理论，才能树立正确的世界观、人生观、价值观，才能
保证共产党员的先进性和纯洁性。
说到工作上，我要批评你了：
就是在业务上满足于现状，缺乏刻苦钻研的精神，对你自己负责的工作都是浮于表面，没有认真从理论上分析研究，深入了解关键所在，难以从本质上提高工作质量。
B:
这主要是我的工作主动性差造成的。
由于工作压力大，又不易见成绩，所以
没有深入钻研下去，没有起到一个党员的模范带头作用。
今后我要向先进典型学习，
同时勤于学习业务知识，不断改进工作作风，完善自我。
A:
你的思想和工作表现都是不错的，你能够遵守纪律，作风正派，工作勤恳，
为工作作出了应有的奉献。
但在工作中还存在着积极性和主动性不够。
在工作标准
上不够严格，只按照领导安排和工作要求开展工作，工作按部就班，缺乏工作主动
性和工作积极性，不能够很好的创新工作方式、方法，造成了侨务工作循规蹈矩，
没有创新，不能充分发挥出工作职能，只满足于应付本职，只求完成任务。
此外，
对领导安排的工作，存在畏难情绪和急躁思想，精神状态不能很好的适应
工作开展要求，不能以平和的心态做好工作，还需要进一步增强事业心和责任
感。
B：
多谢你的批评指正。
我要纠正不正确的思想观念，不断充实工作内容，重
在敬业、奉献、求实、开拓、创新上做文章，各方面的工作都要走到前列，争创一
流业绩，充分发挥职能作用，力争工作年年有进步，把工作做好
篇二:
辅导员的谈话记录心得
辅导员谈心记录导读：
辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动
过程的协调者，是学校对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。
[）对于辅导员来
说，在开展学生思想政治工作过程中
辅导员是学生的组织者、领导者和教育者，是教育活动过程的协调者，是学校
对学生进行教育和管理工作的一线指挥员。
对于辅导员来说，在开展学生思想政治
工作过程中，与学生谈心是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的有效方式。
一、当代大学生的思想和行为特点
（一）大学生的一般思想特征
1、智能发展达到高峰。
主要表现为：
观察力显着提高；记忆力处于最佳时期；抽象思维、逻辑思维逐渐占主导。
2、情感情绪日益丰富。
大学生最富有激情、热情、感情，因而客观事物作用于个体会产生强烈的主观体验，但感情脆弱、意志薄弱、依赖性强。
3、自我适应增强。
进入大学后，周围的环境变了，大学校园的社会化程度远远高于中学阶段，因此，大学生个体适应性随着环境的变化而不得不增强了。
4、思维活跃，主体意识增强。
当代大学生自身素质较全面，思维活跃，敏捷，容易接受新事物，但由于生活条件优越，对周围环境的变化、学业的好坏、他人的评价、与他人的关系、社会要求与自身情况的差距较敏感。
对家长和老师的教育不太接受，而且有时言行偏激。
二、谈心在高校辅导员工作中的作用
单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才
可能实现师生间真正的交流。
因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一种有效方法。
1、谈心过程是一个师生互动的过程，有利于沟通师生感情，产生良好的教育效果。
谈话心得辅导员的谈话记录心得
所谓“谈心”，就是推心置腹的谈话。
要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能
对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心,谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向
的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。
只有尊重学生
的情感、个性、爱好和人格，关心爱护他们，方能赢得学生的信赖和尊重。
“没有
教师对学生直接的人格影响，就不可能有真正的教育工作。
”如果学生发现你与他们
经常有心灵的沟通、感情的互动，即使你提出尽量多的要求，学生也会乐于接受，
并能够较自觉地遵守各项纪律，耐心地、认真地接受教，这样就会有好的教育效果。
2、谈心能了解我们的教育对象，摸清学生的主流意识，积极引导；还能发现问
题、把不良问题消灭在萌芽状态。
学生中总是存在一些新问题、新情况需要我们教师去解决。
这就要求教师必须
运用心理分析方法与学生进行交流，找学生谈心，去了解学生心理、摸准学生心理。
因为有成效的报告、谈心活动必能产生良好的教育效用。
其报告、谈心的方式、方
法是影响谈心效果的关键性因素。
要想通过沟通解决学生思想上存在的种种问题，
心理学研究表明，人的心情会影响其对事物接受程度的高低，报告、谈心必须利用
好这一特点，把握的时机，倾注爱心，绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟
通和情感共鸣。
3、谈心在于以人为本，充分发掘学生的闪光点，增强学生的信心。
学生是蓬勃向上的一代，他们有着对未来的向往，有着美好的追求，他们跟大
人们一样大都“渴望被肯定”，先进学生是如此，后进学生也同样如此。
心理学家指
出：
“褒奖的方法最好是针对学生潜在的能力，夸奖他自己暗自注意的事，这样他一
定非常感激，下决心把这事比以前做得更好。
”学生身上有积极因素，也有消极因素，
他们在学习、生活中，如果遇到困难和挫折，或尽了最大努力仍达不到预期目标，
往往会动摇信心，如果不及时沟通，严重时甚至会致使其自暴自弃。
针对这类问题
与学生谈心时，我们的责任就是要善于调动他们的积极因素，使其内在潜力得到充
分发挥，因而与学生谈话，教师要善于发掘学生身上的闪光点，通过谈心肯定他们
的种种努力，帮助他们认识自身的优点，重视他们的点滴进步，从而使他们树立自
信心，增强勇气，扬起生活的风帆。
谈话心得辅导员的谈话记录心得
三、谈心的原则及技巧
单一的说教只会让师生关系恶化，选择合适的方法和时机与学生进行谈心，才
可能实现师生间真正的交流。
（）因此，谈心是高校思想政治工作中被普遍采用的一
种有效原则与方法。
（一）谈心的原则。
要想与学生很好的沟通，辅导员必须要有意识地改变与孩
子沟通的方式与方法。
在沟通中要注意一些重要的原则：
第一、激励原则。
所谓激励,顾名思义,就是激发、鼓励之意。
广义上讲,就是指
调动人的积极性、主动性,发挥人的创造精神和潜能,使其行为符合组织所期望的目
应贯穿于谈话的
标。
激励的原则是辅导员与学生谈话过程中应遵循的一条总的原则
全过程。
第二、耐心、热情、真诚原则。
耐心、热情、真诚的原则是辅导员与学生谈话
过程中所应有的态度。
耐心有助于更多地了解学生的想法,热情有助于取得学生的信
任,真诚有助于学生敞开心扉。
只有坚持耐心、热情、真诚的原则,才能为谈话创造
了一个宽松和谐的氛围。
用爱心去感化。
与学生在谈心的内容方面，讲道理应该只
占5%，而爱心要占95%；对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，只
有当辅导员给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老
师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应
有的效果。
用微笑去感染。
在人际关系中，微笑的魅力是无穷的。
辅导员在与学生交往中，
脸上常带三分笑，就能得到学生的好感。
学生会感到老师对自己的尊重而更愿
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