四年级健康教育教案.docx
《四年级健康教育教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级健康教育教案.docx（29页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四年级健康教育教案
四年级健康教育教案
2018-2019年度
秋学期
西街小学
常建宏
四年级健康教育计划
一、指导思想
学校健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1.健康教育是以传授健康知识，培养卫生行为，改善环境为核心内容的教育，也是贯彻教育方针，实施九年义务教育教学计划的一个组成部分。
2.健康教育是培养学生德、智、体全面发展的重要措施之一，使受教育者具有自我保健的意识和能力。
3.四年级学生，主要通过下面内容的学习：
（1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。
（2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。
（3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。
（4）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。
总之，加强学生的体育、卫生健康教育，培养学生强壮的体格、健康的生理和心里、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗、团结合作的精神，是学校教师的职责；学校体育、卫生工作，必须抓紧抓好，使学生不仅能学到知识，而且身心健康，体格健壮，使我校的健康教育工作及卫生管理工作再上一个台阶。
三、教学总课时：
16课时
四、教学用具：
课件等
五、具体安排
周次
教学进度安排
教时
1
开校报道、常规教育
2
团结友爱、尊敬师长
1
3
人体的结构
1
4
维护公共场所卫生
1
5
饮食卫生习惯
1
6
“十一”放假
7
自己的事情自己做
1
8
远离意外伤害—溺水
1
9
早餐要吃好
1
10
个人卫生很重要
1
11
期中测试
12
传染病是怎样预防的
1
13
睡眠充足身体棒
1
14
眼睛－心灵的窗户
1
15
学会倾听
1
16
好好刷牙
1
17
在家也要防意外
1
18
交通安全要谨记
1
19
合格食品鉴别方法
1
20
期末复习、考试
第一单元第1课时（总第1课时）备课人：
许瑛
课题
团结友爱、尊敬师长
课型
新授
教
学
目
标
1.让学生明白人与人之间文明礼貌、团结友爱、尊敬师长的重
要性。
2.培养学生使用文明礼貌用语和文明礼貌行为的好习惯。
重点
掌握团结友爱的基本道理。
难点
掌握常用的文明礼貌行为和用语。
教法
讲授法
课前准备
课件
目标实施过程
一、为学生讲发生在我们身边的有关文明礼貌用语和行为的小故事引入
二、带读课文，讲解课义
1.团结、友爱、尊敬之间的相互关系：
团结是以人与人之间的，互相帮助、互相爱护、互相关怀的友爱行为作基础。
友爱的大前提又在于人与人之间应有的礼貌和尊敬。
2.礼貌和尊敬体现在日常生活和学习的语言和行为中。
因此同学们一定要学会礼貌用语，用好礼貌用语，杜绝说粗话，自己取得了好成绩不骄不躁，同学有了失误，不能幸灾乐祸，嘲笑攻击，与人闹矛盾时应自省，不能推卸责任。
我们应该用礼貌用语和行动作为人与人之间心灵沟通的桥梁，促进友谊维持正常的人际关系。
3.人与人之间为什么要团结友爱？
首先用小竹签或小木片做一个“团结就是力量”的小[实验，为学生演示一根竹签易折，而多条扎在一起折不断，讲解这就是竹签团结起来了的道理。
如果同学朋友之间、家庭成员和邻居之间，都能做到、做好以上几点并长期坚持、养成习惯，自然就会形成一个良好的团结友爱、文明礼貌环境。
生活在这样和睦的大家庭中，是温馨幸福的，身心是愉快健康的。
有利于大家的生活、学习，也有利于所有成员的性格健全和心理健康。
4.尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。
我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识、有文化的人才。
三、作业
你能掌握礼貌用语吗？
在日常的学习生活中我们应该怎样对老师表示礼貌？
板
书
设
计
团结友爱、尊敬师长
团结就是力量
教学反思
通过学习让学生懂得尊敬师长是中华民族数千年的优良传统，也是中国人民的美德。
我们要学会珍惜师长的爱心和劳动，好好学习，成为有知识、有文化的人才。
教案检查
等次
签名
时间
第一单元第2课时（总第2课时）备课人：
许瑛
课题
人体的结构
课型
新授
教
学
目
标
1.让学生了解正常人体的基本结构，为学习其他涉及人体生理
的课程打基础。
2.养成正确的坐、立、行姿势，保持良好的形体美。
重点
人体各部分的划分和位置。
难点
各部分的名称的基本功能。
教法
讲授法
课前准备
课件
目标实施过程
一、以与形体有关的话题引入
二、对照图朗读课文，选择生长发育指数达标的学生作正常人体模特，以动态形象化吸引学生的注意力，提高学习效果和记忆率，讲解课义
1.人体分哪四个部分？
2.指导学生用正确的术语说出：
人体的四个部分在身体的什么部位。
如：
（1）头：
位于最上部，大脑是人的总指挥部，是最重要的部分。
头部包括头发及脸部五官。
（眼睛口鼻耳朵）
（2）颈：
位于头与躯干之间，是躯干支撑头部的支柱。
（3）躯干是人体的主体：
体前有胸、膈、腹，胸腔内有心脏和肺部及肝脏。
心脏：
主管血液循环。
肺部：
主管呼吸过滤血液、给身体供氧。
肝脏：
主要功能是清理生物垃圾，也是消化腺的组成部分。
腹部内有胃肠主管营养的消化和吸收。
体后有：
背、腰、臀。
（4）双上肢和双下肢称为四肢，也可称为双手和双脚。
双上肢由肩膀与上臂、前臂和手掌相连。
双下肢是大腿、膝关切、小腿和脚。
唱儿歌加深记忆：
我们有个聪明的头，长在人体最高处，头发耳朵眼睛嘴，灵敏的鼻子在正中。
颈部重要又脆弱，食菅气管在中间，如果没有保护好，生命健康有危险。
躯干前面胸膈腹，后面背部和腰臀。
上肢：
肩部长出两只手，一左一右分两边，上臂前臂和手掌，十个指头紧相连。
下肢：
臀部连着大小腿，脚掌耐劳又灵活，膝盖结构真巧妙，方便站立和跑跳。
三、作业
正常人体分哪四大部分？
心、肝、肺各器官长在哪里？
各有什么主要功能？
板
书
设
计
人体的结构
（1）头
（2）颈
（3）躯干
（4）四肢
教学反思
通过本课学习让学生了解人体的基本结构，为学习其他涉及人体生的课程打基础，使学生养成正确的坐、立、行姿势，保持良好的形体美。
教案检查
等次
签名
时间
第一单元第3课时（总第3课时）备课人：
许瑛
课题
维护公共场所卫生
课型
新授
教
学
目
标
1.让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。
2.从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。
3.常规卫生保健教育。
重点
让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。
难点
培养学生维护公共场所卫生的好品质。
教法
讲授法
课前准备
课件
目标实施过程
一、首先让学生懂得保护环境讲卫生、爱清洁、爱集体、爱劳动是一种美好品质
二、请学生讲一讲自己身边有哪些不卫生的现象，当见到这种现象时，自己有什么不舒服的感觉，参照实例，形象地讲解课义
1.哪些地方是公共场所？
公园、广场、运动场、影剧院、商场等。
让学生明白这些场所是公众学习、活动、休息娱乐的地方，优美、舒适、整洁的环境，给人一种清新美好的感受，使人心情舒畅、愉快，情绪稳定，学习效率高，也有利于身体健康。
反之，则令人心情不快，易引起疾病的发生，流行和蔓延。
2.为什么说要保持公共场所卫生；首先要做到不随地吐痰？
随地吐痰和摁鼻涕是不文明的坏习惯。
对不干净的东西表现出厌恶，是人类的天性和本能，因为聪明的人类知道，凡是不洁的东西与疾病是孪生兄弟，会给人类带来身体的伤害和痛苦。
3.保护公共设施、不乱画乱刻：
公共场所的优美和洁净要靠大家来共同维护，随意刻画会损坏公共设施和公众共同享有的美好环境。
4.不随地大小便：
大小便不但又脏又臭，造成环境污染，其带有大量的病菌和病毒及寄生虫卵，会混在灰尘中，通过空气到处飞扬，或苍蝇的携带、雨水的冲刷传播疾病。
5.讲究文明不乱丢瓜皮果壳：
在公共场所用餐或烧烤后把废弃物品统统带走，扔到垃圾桶里，保护优美的环境。
6.不随意践踏和采摘花草树木。
三、作业
维护公共场所卫生与健康有什么关系？
要注意哪5个方面？
板
书
设
计
维护公共场所卫生
1.不随地吐痰
2.不乱画乱刻
3.不随地大小便
4.不乱丢瓜皮果壳
5.不随意践踏和采摘花草树木
教学反思
通过本科学习让学生了解维护公共场所卫生与健康的关系。
使学生从小养成维护公共场所卫生的好习惯好品质。
教案检查
等次
签名
时间
第一单元第4课时（总第4课时）备课人：
许瑛
课题
饮食卫生习惯
课型
新授
教
学
目
标
1.让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生
长发育、疾病的预防有密切的关系。
2.从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身
体健康。
3.养成良好的饮食卫生习惯
重点
让学生了解良好饮食卫生习惯的意义。
难点
在日常生活中注重饮食卫生，养成良好的饮食卫生习惯。
教法
讲授法
课前准备
课件
目标实施过程
一、以常见的胃肠道疾病如：
腹痛、呕吐、腹泻等为实例，引入新课
二、让学生对照健康与不健康的两组彩图，与现实生活联系起来分析、思考，哪些饮食情况不符合卫生要求？
为什么？
在设疑与直观对比的情境中，讲解课义
1.细菌在什么地方？
细菌是很小、很小的、肉眼看不见的“致病微生物”，它们广泛的存在于空气中和大自然的一切物体上，如河水、粪便、泥土、灰尘、栏杆、车把手、玩具、钞票上等。
如果说我们没有饭前便后洗手好习惯，就有把细菌直接吞进去，导致消化性或其他疾病的可能。
2.致病菌是怎样污染我们的食物的呢？
致病菌在温暖、潮湿不清洁的环境中繁殖，它们的传播途径有很多，这里重点谈谈，昆虫和接触传播两种类型：
（1）昆虫传播：
苍蝇、老鼠、蟑螂在布满致病菌的环境中活动，再叮、咬、爬我们的食物，这样我们的食物就被污染了，当我们吃用了这些被污染过的食物，就会把致病菌吃进去而生病。
（2）接触性传播：
有时候，食物是干净的，但进食前忘了洗手，手上所沾染的致病菌，把清洁的食物污染了，可说是自己的双手，充当了传播疾病的媒介。
3.预防“病从口入”的主要措施：
（1）保持双手干净，常剪指甲，做到饭前便后都洗手。
（2）不能用饮料代替饮用水，喝水要喝符合卫生标准的饮用水。
（3）不吃过期、变质的食物和不清洁的食物。
（4）水果及其他一些生吃的食品，一定要彻底洗干净，除细菌外，农药和防腐剂残留物也会使人生病。
（5）一日三餐要定时定量，吃好吃饱吃科学，不挑食、不偏食，在保证营养均衡的情况下，防止营养过剩的现象，克服不良的饮食习惯，如暴食暴饮，不让疾病有可趁之机。
（6）情绪不良和过多进食零食或冷冻食物会影响食欲，导致肠胃功能失调，影响营养的消化吸收，甚至引起消化系统的疾病。
三、作业
1.食品清洁、餐具和手不清洁行吗？
2.为什么饭前便后要洗手？
板
书
设
计
饮食卫生习惯
（1）昆虫传播
（2）接触性传播
教学反思
让学生了解良好的饮食卫生习惯与营养的吸收、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。
从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。
教案检查
等次
签名
时间
第二单元第1课时（总第5课时）备课人：
许瑛
课题
自己的事情自己做
课型
新授
教
学
目
标
1.了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
2.培养学生分析、探究、合作、活动的能力。
3.培养学生的自立意识，增强学生生活。
重点
自立能力培养。
难点
依赖的危害。
教法
讨论法
课前准备
课件
目标实施过程
一、谈话导入（播放背景音乐《男儿当自强》）
人民教育家陶行知曾说：
“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。
”
讲故事，引出课题：
自己的事情自己做。
二、生活赛场
1.活动要求：
1）随机抽取3—5名学生参与活动。
2）比赛项目：
叠衣服、叠被子。
3）时间：
3—5分钟。
活动评价：
谁做得最好？
2.（生活小记者）采访：
＊＊＊同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。
那我想问你几个问题：
你现在的感受怎样？
你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？
你想对大家说些什么？
教师小结：
自立就是自己的事情自己做。
3.合作探究：
1）在现阶段，自立有何表现？
2）自立对我们的健康成长有何意义？
三、生活过关
创设情景：
1.学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。
他该怎样作呢？
2.小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……
学生独立思考回答五、成长日记。
板
书
设
计
自己的事情自己做
1.活动的要求。
2.创设情境。
教学反思
通过讲故事、叠衣服、叠被子等生活实际实例，让学生了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。
培养学生的自立意识，增强学生生活。
教案检查
等次
签名
时间
第二单元第2课时（总第6课时）备课人：
许瑛
课题
远离意外伤害—溺水
课型
新授
教
学
目
标
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识。
2.了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安
全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯。
重点
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
难点
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教法
讨论法
课前准备
课件
目标实施过程
一、谈话引入课题
生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。
二、新授
1．游泳中要注意的问题：
组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。
学生讨论：
在游泳时要注意哪些问题？
学生分组讨论以后，教师进行总结：
游泳要严格遵守“四不”：
未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。
2．在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结。
溺水原因主要有以下几种：
不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。
三、教育学生如何预防溺水
1．不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。
选择好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况）要了解清楚。
2．必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。
以便互相照顾。
如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。
3．要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。
要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。
4．对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。
不要在急流和漩涡处游泳。
5．在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。
四、教育学生遇到他人溺水时如何施救
1．大声呼救。
向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。
2．简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。
3．可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，可以入水直接救护。
未成年人发现有人溺水，不能冒险救人。
五、课堂总结
1．同学们小结：
通过这次活动，你懂得了什么？
2．教师小结：
生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。
板
书
设
计
远离意外伤害—溺水
不要独自一人外出游泳
要清楚自己的身体健康状况
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第二单元第3课时（总第7课时）备课人：
许瑛
课题
早餐要吃好
课型
新授
教
学
目
标
使学生了解吃好早餐对身体健康的重要意义。
养成每天吃好早餐的习惯。
重点
了解吃好早餐对身体健康的重要意义。
难点
养成每天吃好早餐的习惯。
教法
讲授法
课前准备
课件
目标实施过程
一、板书课题：
早餐要吃好
提问：
为什么要吃好早餐呢？
怎样才算吃好早餐呢？
老师讲述有一个同学不吃早餐晕倒的事，说明吃好早餐的重要。
二、请吃了早餐的同学出来，并说说吃了些什么？
三、谈一谈你喜欢吃怎样的早餐。
四、早餐吃什么好呢？
早餐迎战全天热量的30%，所以早餐光吃牛奶和鸡蛋虽然营养价值高，但热量不够，所以还要吃粮食，如面包、馒头、面条等。
早餐要干稀搭配，主副食兼顾，经常变换花样，以增进食欲和满足营养。
五、师生讨论，设计早餐食谱。
六、教读课文。
七、看图。
提问：
图中的小朋友为什么会晕倒？
八、动手画一画。
把你设计的又好吃又有营养的早餐画出来，看谁画得好。
9、作业：
跟爸爸妈妈商量早餐吃什么好。
板
书
设
计
早餐要吃好
吃好早餐
干稀搭配
主副食兼顾
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第二单元第4课时（总第8课时）备课人：
许瑛
课题
个人卫生很重要
课型
新授
教
学
目
标
教导学生懂得从小养成良好的个人卫生习惯的意义。
自觉养成良好的个人卫生习惯。
培养学生良好的个人卫生习惯，
重点
让学生懂得良好的个人卫生习惯的具体内容。
难点
教会学生经常保持良好的卫生习惯。
教法
讲授法
课前准备
课件
目标实施过程
一、导入新课：
谈话导入
良好的个人卫生习惯，与一个人的生长发育和健康有密切的关系。
要做到以下8点：
1.勤洗头、勤洗澡。
2.勤换衣。
内衣宜每次洗澡后更换，外衣可2-3天换一次。
3.勤剪指甲，每周剪一次指甲。
4.勤理发，男同学每20-30天剪一次头发，女同学要每天梳理。
5.饭前饭后要洗手，避免细菌、病毒或寄生虫卵通过脏手侵入身体引致疾病。
6.不偏食，少吃零食，避免营养素摄入不足，影响身体发育。
7.早晚洗脸刷牙，保持脸部，口腔、牙齿清洁，防止蛀牙。
8.不与他人共用毛巾，水杯，防止传染皮肤病及胃肠道传染病。
二、做游戏。
三、完成课内练习。
四、小结：
五、思考题：
良好的个人卫生习惯有哪些内容？
板
书
设
计
个人卫生很重要
勤洗头、勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲
饭前饭后要洗手
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第三单元第1课时（总第9课时）备课人：
许瑛
课题
传染病是怎样预防的
课型
新授
教
学
目
标
了解什么是传染病。
了解传染病传播的四条基本途径。
教育学生注意预防传染病，加强锻炼，增强预防疾病的能力。
重点
了解什么是传染病。
难点
了解传染病传播的四条基本途径。
教法
讨论法
课前准备
课件
目标实施过程
一、谈话导入，揭示课题
1.谈话导入。
师：
问得过传染病的学生，说一说当时的得什么病。
怎么会生这种病的。
这些病有什么共同之处？
（学生讨论，交流）
2．揭示本课学习内容。
这些因传染而生的病叫传染病。
（板书课题）
二、学习课文
1．引导学生认识传染病。
a 传染病时有什么传染的？
（学生回答，教师补充）
B传染病的病菌、病毒传染给了谁？
2．介绍传染病的四条传播途径
出示：
传染病传播途径挂图。
问：
你们知道传染病传播病菌、病毒有哪四条传播途径？
（学生回答，交流）
3．怎样预防传染病。
师:
传染病的传播主要有，动物传播，空气传播，饮食，接触传播四条途径，只要阻断传播途径，健康人就不会被传染。
怎样阻断传播途径呢？
（学生回答）
三、教师总结预防传染病的方法
四、号召加强锻炼，提高抵抗力
只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得甚至不得传染病。
五、作业（课后 检测站）
板
书
设
计
传染病是怎样预防的
动物传播、空气传播、饮食传播、接触传播四条途径。
加强锻炼，提高抵抗力
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第三单元第2课时（总第10课时）备课人：
许瑛
课题
睡眠充足身体棒
课型
新授
教
学
目
标
让学生懂得按时作息的好处，每天能保证10小时。
使学生掌握正确的睡觉姿势。
教育学生养成早睡早起的好习惯。
重点
让学生明白睡眠的重要性。
难点
教育学生注意睡眠卫生和正确的睡觉姿势。
教法
讨论法
课前准备
课件
目标实施过程
一、导入新课
同学们正在长身体，睡眠好，身体才能好。
今天我们就来研究研究这个问题，那就是为什么说“睡眠充足身体棒”。
二、学习新课
（1）认识睡眠的重要性。
①讲述：
睡眠是人恢复精神和体力的最好方法，也是长身体的重要时刻。
人的一生有1/3是在睡眠中度过的，可见睡眠对人是多么的重要。
②讨论：
小学生每天应该保证10小时的睡眠时间，这是为什么？
算一算，图中小朋友晚上几点睡觉，早晨几点起床。
③学生汇报并交流：
自己每天晚上几点睡觉，早上几点起床，有没有养成按时睡觉、按时起床的好习惯。
④小结：
青少年学生，尤其是低年级学生正处在生长发育阶段，大脑神经细胞发育尚未完全，因此比成年人更易疲劳，需要通过较长时间的休息才能恢复。
加之青少年的身体各器官比较稚嫩，也需要通过休息进行调整。
因此按时睡觉、保证充足的睡眠时间对于少年儿童的生长发育十分重要。
（2）提高睡眠质量很重要，怎样才能睡眠好？
（3）了解睡姿和睡眠的关系。
①讲述：
蒙头睡觉害处多。
②“看一看”：
哪种睡姿好？
给你认为好的睡姿送颗“☆”。
三、巩固和反馈
（１）完成课内练习。
（２）双休日你是怎么安排活动时间的？
四、总结
板
书
设
计
睡眠充足身体棒
每天能保证10小时
教学反思
教案检查
等次
签名
时间
第三单元第3课时（总第11课时）备课人：
许瑛
课题
眼睛－心灵的窗户
课型
新授
升级会员 