人教版八年级物理导学案docx.docx
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第五章第一节导学案
【学习目标】
1.知识与技能：
了解什么是凸透镜？
什么是凹透镜；了解透镜的主光轴、光心、焦点、焦距；知道凸透镜和凹透镜对光的作用。
2.过程与方法：
通过实验观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。
培养学生动手、动脑、观察、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：
创设情景，鼓励学生提出质疑，养成学生主动思考、善于思考的习惯；在学生的探究过程中培养学生科学的研究方法；培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识；培养学生学习物理的兴趣、保持对自然界的好奇，初步领略自然现象的美好与和谐。
【实验仪器】近视镜、远视镜、凸透镜、凹透镜、三棱镜、光源、白纸等
【导学过程】
一、课前复习
1光的折射：
光从一种介质入另一种介质时，传播方向发生,这种现象叫光的
折射。
2、若光从空气斜射入玻璃时，折射角入射角；入射角增大时，折射角将；若
光从玻璃斜射入空气时，折射角入射角。
若光从空气垂直射入玻璃时，光线将
二、自主学习
（一）预习要求
1.分析课本90页图5.1-1,结合所给透镜一一近视镜、远视镜、老花镜、凸透镜和凹透镜展示在桌面上，让学生观察透镜，要求学生说出每种透镜的形状特点。
2.分析课本91页图5.1-2,自己归纳出什么是透镜的光心和主光轴？
3.分析课本91页图5.1-4透镜对光线的作用，说说你的发现。
4.请你结合课本92页图5.1-5和图5.1-6及演示实验，请回答
（1）什么是凸透镜的焦点和焦距
（2）如何找透镜的焦点？
（3）怎样测出透镜的焦距？
（二）预习反馈通过预习课本90页至92页，请自主完成下列问题：
1、透镜通常可以分为和»
2、叫凸透镜。
=
3、生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。
请你辨别：
患有近视眼的学生配戴的近视眼镜的镜片
是透镜；而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是透镜。
4、怎样画凸透镜和凹透镜，请在下面画出两种凸透镜和凹透镜，并在透镜上画出主光轴，标出光心。
5、凸透镜对光线起作用，凹透镜对光线起作用，它们都是由于光通过透镜—
射而形成的。
三、小组合作探究学习
学生实验1、探究两类透镜的外部特征，定义透镜的名称。
让学生在小组内利用老师提供的透镜以及镜片探究一下。
教师指导：
注意比较边缘与中间的厚度。
学生实验2、探究透镜对光线有什么样的作用？
让学生带上桌上的凸透镜、凹透镜到室外有阳光的地方，分小组动手做实验：
仔细观察、记录、分析。
（1）探究凸透镜对光的作用，并粗略测出凸透镜的焦距。
器材：
凸透镜刻度尺纸板
过程：
①把凸透镜正对着太阳光，在另一侧放一张白纸，前后移动白纸，你在白纸上看到什么?
.
这个现象说明了什么？
.
©能否用此实验测出凸透镜的焦距，若能，请你写出你的实验方法。
指导：
教师强调小组内要分工、合作，并且指导学生实验操作规范
（2）拿一个凹透镜（或近视镜）正对着太阳光，再把一张纸放在它的另一侧来回移动，你在白纸上看到什么？
.
这个现象说明了什么？
.
小组讨论交流：
你们能说出两种判断一个透镜是凸透镜或是凹透镜的方法吗？
（1）_
（2）.
学生活动3、学生们用棱镜和玻璃块组合凸透镜和凹透镜并作图，画出凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用，进一步加深凸透镜和凹透镜对光的作用的理解。
小组讨论交流：
①平行于主光轴的光线折射后通过.对凹透镜来说，是—经过虚焦点.
2通过焦点的光线（对凹透镜而言，是指其延长线通过焦点的光线）折射后与
平行，
3通过光心的光线传播方向.
四、课堂小结一一板书：
（画出本节的知识体系）（在学生小结的基础上，教师出示知识体系，从对比中发现怎样画更好）
「定义:
对光的作用：
「主光轴：
通过两个的直线
"凸透镜S光心：
凸透镜的中心
几个光学名词焦点：
平行于主光轴的光线经凸透镜会聚的点
透镜<[焦距：
到的距离，用—表示
「定义:
（凹透镜.对光的作用：
_虚焦点和焦距
平行过焦
三条特殊光线的作图规律]过焦平行
~过心不变
五、展示提升与达标检测
（一）课堂反馈（请结合本节课的学习，完成课本93页1〜4小题练习）
（二）导学达标检测及能力提升训练
1、如图1所示的六个透镜中，属于凸透镜的是属于凹透镜的是—
2、如图2所示的方框中填入合适的透镜。
M（I]}
ARCO£F
图1
3、完成下列透镜的折射光路图。
4、右图所示，东东在探究光的色散现象时，看到白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带。
东东对产生的原因进行了思考。
受此启发，在测量凸透镜的焦距时，东东想：
如f果分别用红光和紫光平行与同一个凸透镜的主光轴射入，红光、紫光对凸透镜的焦距是否相同呢？
请写出你的推断：
色光对凸透镜的焦距大，你推断的理由是：
—
5、知识拓展
（1）给你一个透镜，你能用几种方法判断它是凸透镜还是凹透镜？
请说出判断的方法。
（2）在同学们去旅游或者登山时，景点的标示牌会提示你“请不要随便丢弃盛有饮料的透明饮料瓶。
”为什么要这么说？
（3）思考：
你知道古代人在没有任何火源的情况下用冰块怎样取火？
（4）为了防盗，居民在家的大门上装上了“猫眼”，“猫眼”的作用是使室内的人能看清室外的人，而室外的人无法看清室内的人，“猫眼”是什么光学元件，它的原理是什么？
第五章第二节导学案生活中的透镜
一、学习目标
1、了解透镜在日常生活中的应用。
2、了解照相机、投影仪及放大镜的成像特点。
3、能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。
二、学习活动
体验凸透镜成像
1、用凸透镜观察近处（书上的字）物体，
2、用凸透镜观察远处（大屏幕的字）物体，调节凸透镜与眼睛的距离直到看到清晰的像。
3、思考：
用同一个凸透镜看到不同的像可能与有关
【一】小组合作探究照相机成像特点并记录。
1、照相机
主要结构：
镜头、暗箱、底片、快门、光圈
照相机镜头的作用相当于一个,照相机的底片的作用相当于一个。
2,照相机成像特点
像是正立的还是倒立的？
像是放大的还是缩小的？
像距大些还是物距大些？
像和物体是位于凸透镜的同一侧还是分别位于凸透镜的两侧？
3用手指遮挡住部分镜头还能得到完整的像吗？
与之前的像有什么不同
【二】小组合作探究投影仪特点并记录成像特。
1,投影仪
主要结构：
镜头、螺纹透镜、平面镜、玻璃板、灯泡
投影仪镜头的作用相当于一个,屏幕的作用相当于一个。
2,投影仪成像特点
像是正立的还是倒立的？
像是放大的还是缩小的？
像距大些还是物距大些？
像和物体是位于凸透镜的同一侧还是分别位于凸透镜的两侧？
3,投影仪上平面镜的作用：
。
要使屏幕上的像是正立的，用什么方法
解决？
O
【三】小组合作探究放大镜的特点并记录成像特
1、放大镜（放大镜的实质就是一个凸透镜）
2、放大镜成像特点
像是正立的还是倒立的？
像是放大的还是缩小的？
像和物体是位于凸透镜的同侧还是分别位于凸透镜的两侧？
【四】实像和虚像
实像是由实际光线会聚形成的像
实像特点：
（能，不能）用光屏接到的像
虚像是由实际光线的会聚形成的像
虚像特点：
（能，不能）用光屏接到的像
本节课知识归纳
正倒
大小
虚实
同异侧
照相机
投影仪
放大镜
第五章第三节导学案探究凸透镜的成像规律
课前复习：
实像与虚像的区别？
学习目标
1.熟练掌握凸透镜成像规律；
2.弄懂凸透镜物距的变化引起像距和像的大小的变化规律；
3.了解凸透镜成像规律的相关应用。
课前复习学案：
1.什么叫凸透镜的焦距？
用符号表示。
什么叫物距？
用符号表示。
什么叫像距?
用符号表示。
2.照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是、的像。
3.投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是、的像。
4.放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是、的像。
探究凸透镜成像的规律
一、思考：
是什么原因影响了凸透镜所成的像？
二、设计实验
1、测量出所选凸透镜的焦距f=cm
2、在光具座上依次摆放蜡烛，凸透镜，光屏，凸透镜固定在光具座上50厘米处不动，使烛焰、光屏、凸透镜的中心在同一直线、同一高度。
3、使烛焰逐次靠近透镜，调节光屏到透镜的距离，使烛焰在光屏上成最清晰的像。
4、改变物距重复以上过程。
5、在实验过程中应注意观察像的大小、正倒；测量物距。
并记录。
三、实验探究：
1、把蜡烛放在距离凸透镜20cm以外的地方，测出物距（u）和像距（v）的值。
物距U（cm）
像的性质
像距v（cm）
倒立或正立
放大或缩小
虚像或实像
分析数据并找出物距和焦距的关系并得出结论：
2,把蜡烛放在距离凸透镜等于20cm处的地方，测出物距（u）和像距（v）的值。
物距U（cm）
像的性质
像距v（cm）
倒立或正立
放大或缩小
虚像或实像
3,把蜡烛放在10cm物距U（cm）
像的性质
像距V（cm）
倒立或正立
放大或缩小
虚像或实像
分析数据并找出物距和焦距的关系并得出结论：
4,把蜡烛放在u=10cm处的地方，测出物距（u）和像距（v）的值。
物距U（cm）
像的性质
像距v（cm）
倒立或正立
放大或缩小
虚像或实像
分析数据并找出物距和焦距的关系并得出结论：
5,把蜡烛放在u<10cm处的地方，测出物距（u）和像距（v）的值。
物距U（cm）
像的性质
像距v（cm）
倒立或正立
放大或缩小
虚像或实像
归纳实验：
（一个重要结论）
物距变—,像距变—，像变—；物距变—,像距变—,像变—o
四、反馈练习：
（1）如图所示，把点燃的蜡烛放在__处，光屏上出现缩小的像，把点燃的蜡烛放在
—处，光屏上出现等大的像，把点燃的蜡烛放在处，光屏上出现放大的像；放在—
处时，光屏上不会成像。
（2）如图，将蜡烛向凸透镜靠近时，像距不断,像的大小不断,要在光屏上得
到蜡烛清晰的像，光屏应当向—（填：
左或右）移动；当物距焦距时，无论怎
样移动光屏，都不能在光屏上得到烛焰的像。
B
―••••«
光屏
ACFD
"If-
（3）在做“凸透镜成像规律”的实验时,某同学在光具座上将蜡烛放置在凸透镜前，然后移动光屏，可他无论怎样移动光屏，都无法在光屏上观察到烛焰的像。
请你分析发生这一现象可能原因。
（4）某学生在做凸透镜成像实验时，若发现在距透镜20cm处的光屏上有一个倒立放大的像
则此透镜的焦距可能为（）
A.6cmB.10cmC.25cmD.无法确定
第五章第四节导学案眼睛和眼镜
一、学习目标
1.了解眼睛的构造；2.通过类比照相机原理知道眼睛视物的基本原理；
3.通过实验了解近视眼、远视眼的成因及其矫正方法。
二、知识准备
1.比较手中三个直径相同的凸透镜，观察它们的焦距f与厚薄的关系，能得到什么规律？
规律：
直径一样的三个凸透镜越厚，焦距越―___；越薄，焦距越―____。
2.完成下列光路图，分析比较又能得到什么规律？
规律：
凸透镜的康,gja现的折光能力越一,心勺焦距越小，凸
透镜的折光能力越一_。
三、学习过程
【学点一】眼球的结构及视物原理：
仔细观察课本100页图5.4-1眼球的结构图，结合课本内容回答下列问题：
1.眼球由―、_、_、__、__、―等组
成，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________。
2.眼睛的睫状体的作用是调节―_,当睫状体放松时，晶状体比较
远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体；当睫状体收缩时，晶状体变_对光的偏折能力―_,近处物体射来的光会
聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。
3.眼睛瞳孔的作用能改变大小以控制进入眼睛的光线量，瞳孔好像照相机的光圈
4.视网膜的作用是。
总结：
我们的眼睛就是这样：
光线由我们所观看的物体发出，经过瞳孔（好像照相机的光圈）再由角膜及晶状体（功能好像照相机的镜头），再会聚在视网膜上（好
像照相机的底片）
【学点二】近视和远视的成因及矫正：
阅读课本101页的相关内容，找出近视眼及远视眼的成因：
思考：
怎样矫正近视眼和远视眼？
探究实验：
模拟矫正近视和远视的过程
1.矫正近视的模拟实验方案：
取一个凸透镜，蜡烛、光屏和近视眼镜。
把蜡烛、凸透镜和光屏按下图所示摆好，调节蜡烛和凸透镜位置，使得在光屏上得到一个蜡烛的缩小实像。
我们用白纸板模拟眼睛的视网膜。
上述实验，表示正常眼看物体时，能在视网膜上生成清晰的像。
把蜡烛向左移动一定距离，此时蜡烛的实像不再落在光屏上，光屏上蜡烛的形象变得模糊，用另一张白纸在光屏前移动，可得到蜡烛清晰的像。
这个实验模拟近视眼看不清远处的物体，远处物体的像成在近视眼视网膜的前方。
将一个近视眼镜镜片放在凸透镜前，模拟近视眼用凹透镜来矫正视力。
这时物体发出的光通过凹透镜发散后再进入眼睛（凸透镜），可以看到光屏上又出现了清晰的蜡烛像。
2.矫正远视的模拟实验方案：
（模仿矫正近视的模拟实验方案，说出此方案，并实际做一做）
四、达标检测
1.
D.（3）（4）
下图中的四幅图分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是（）
A.
（2）
（1）B.（3）
（1）C.
（2）（4）
2.下面关于近视的说法中正确的是（）
3.
人眼晶状体视网膜
示的装置是模拟眼睛，烧瓶中的着色液体相当于玻璃体，烧瓶左侧紧
透镜相当于晶状体，右侧内壁相当于视网膜.右图中的四幅图是一
目的的是
4上面左图所
靠瓶壁的凸
些同学描绘近视眼和矫正的方法光路图，其中能达到近视眼矫正
（）.
5.小明的爷爷和爸爸都是老花眼，爷爷的老花眼更重一些，小明的妈妈则是近视眼，他们的三副眼镜都放在报纸上，如图所示.现在爸爸要看书，让小明把眼镜递
B.
不需戴眼镜
第五章第五节导学案显微镜和望远镜
一、学习目标
1.了解显微镜的结构与原理、目镜和物镜的作用以及成像情况。
2.了解望远镜的结构与原理、作用和视角，并会自行设计、制作望远镜。
二、学前准备
请同学们在白纸上画一个小箭头，用两个火柴盒压住，在它上面放一块无色透明的塑料膜，用滴管从烧杯中吸上一些水，小心地把一个小水滴滴在塑料膜上，会观察到什么现象呢？
结论：
实验中的小水滴相当于一个透镜。
改变水滴跟桌面的距离，则看到的箭头的像
如何变化？
»
思考：
怎样才能将看到的像放大的更大呢？
原来，人眼在观察物体的细微结构时，分辨本领是有限的。
把物体移近些，可以看得清楚些，借用放大镜可以看得更清楚些，但对于太细微的结构，如生物的细胞，移得再近，用放大镜也是看不清楚的。
而用两个凸透镜可以使像放得更大，利用这个原理就制成了显微镜.
三、学习过程
【学点一】显微镜
1.显微镜的构造？
显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相当于一个。
靠近眼睛的凸透镜叫做O靠近被观察物体的凸透镜叫做O
2.显微镜的原理是什么？
物体通过成放大的实像，这个实像作为目镜的“物体”，通过—成放大的虚像。
所以，
物镜使物体成放大的实像，物距在之间；目镜使物体成放大的虚像，物距
在之内。
显微镜就是根据这个原理制成的，显微镜的放大倍数等于O
【学点二】望远镜
了解：
1.望远镜的构造是什么样的？
0
2.望远镜和显微镜的原理是一样的吗？
0
四、小结
显微镜和望远镜都是由两组凸透镜组成，都叫物镜和目镜，但有不同的地方，显微镜的物
镜，物距在之间，成的像，作用是。
望远镜的物
镜，物距在，成的像，作用是，目镜都起的作
用
思考：
我们要看清一个物体，应该怎么做？
（1）；
（2）。
五、达标检测
1.在鉴定文物时，常用放大镜观察文物的细微部分，这时他看到的像是O如果在
文物上有两条裂纹，其夹角是5度。
要想使看到的像更大些，应该将放大镜离裂纹—o放大镜的放大倍数是6倍，则他看到的角是度。
2.关于显微镜的物镜和目镜所成的像，下列说法正确的是（）
A.目镜成实像，物镜成虚像B.物镜成实像，目镜成虚像
C.目镜和物镜都成实像D,目镜和物镜都成虚像
3.我们站在平面镜前看自身的像，离镜子越远会感觉到.这是因为.如果用肉眼直接观察很远的物体，视角,而用望远镜的物镜把很远物体的像呈在离眼睛很近的地方，视角.
4.有两个凸透镜岫、M2,它们的焦距分别为fl=2.5cm,E=20cm,怎样组装才能成为一个望远镜?
作出简图加以说明.
5.通过显微镜和天文望远镜（天文望远镜的目镜是短焦距的凸透镜，物镜是长焦距的凸透镜）观察物体时，你注意过像的倒正吗？
如果还没注意过，请你通过实际观察，然后作出判断，以下说法正确的是（）
A.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是倒立的
B.用显微镜观察时像是正立的，用天文望远镜观察时像是正立的
C.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是正立的
D.用显微镜观察时像是倒立的，用天文望远镜观察时像是倒立的
6.猜一猜，下列四种目镜和物镜组合中，放大倍数最大的是（）
A.目镜5X物镜10XB.目镜10X物镜10X
C.目镜5X物镜40XD.目镜10X物镜40X
7.一个同学站在平面镜前，当他逐渐远离镜子时，由于像对他的眼睛所成的视角逐渐,所以产生一种“像在变小”的错觉，其实所成的像的大小.
8.一般天文望远镜的目镜和物镜使用的都是镜，当被观察物体在物镜的两倍焦距以外
时，物体成一个的像（填“放大”或“缩小”，“实”或“虚”），然后这个
像再经过目镜（填“放大”或“缩小”），观察者就能看清楚远处的物体.
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