小班社会与健康教案素材.docx
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小班社会与健康教案素材
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篇一：
小班社会健康下册教案
小班社会健康下册教案
备课人：
祁广萍
教学内容：
礼貌小天使（人际关系）
教学目标
1．学习日常礼貌用语（请、谢谢、对不起）并在适当的场合运用
2．初步培养文明礼貌行为和意识
教学准备
1．小兔和小狗玩具
2．幼儿用书
教学过程
1.教师出示小白兔和小狗玩具以简短的故事引出活动主题
（1）教师：
今天来了两个小动物大家知道它们是谁?
（2）教师鼓励幼儿积极回答
2.让幼儿根据故事的情景学说礼貌用语
（1）教师一边演示玩具一边说故事：
小兔和小狗是好朋友它们经常在一起玩有一天它们在家里一起搭积木小兔想用一块方形的积木搭屋顶可是小兔没有它看见小狗那里正好有一块它该向小狗借玩具呢?
①幼儿回答教师小结：
小朋友都说到了一个“请”字现在让我们一起来学一学小兔说的话吧
②幼儿集体模仿
（2）教师继续讲故事：
小兔对小狗这么一说小狗就把方形积木借给它了这时小兔应该说什么呢?
①幼儿回答教师小结：
当别人帮助了你的时候应该说“谢谢”现在让我们一起来学习一下小兔是怎样向小狗道谢的吧
②幼儿集体模仿
（3）教师继续讲故事：
它们俩在一起玩了一会儿积木这时小狗看见外面天气很好便对小兔说：
“我们一起出去玩吧”小兔高兴地答应了它们来到草地上小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏它们一起转呀转呀小狗玩得太开心了一时间忘了要和小兔抓紧手突然小兔一下子被摔在了地上它“呜呜”地哭了起来小狗这时应该说呢?
小兔又会回答呢?
①幼儿思考后回答教师小结：
不小心伤害到别人的时候要说“对不起”原谅别人的时候就说“没关系”让我们一起来学一学小兔和小狗的对话吧
②幼儿集体模仿
3、看幼儿用书让幼儿体验如何学说礼貌用语
（1）教师：
小朋友们看看书上画了些什么?
猜猜他们在说什么?
（2）幼儿回答教师小结：
书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有礼貌当到别人帮助的时候要说“谢谢”不小心伤害别人的时候要说“对不起”原谅别人的时候就说“没关系”
4.拓展幼儿经验引导幼儿思考生活中还有那些礼貌用语
（1）教师：
现在我们来学习一首礼貌歌（见活动材料）
（2）教师领读让幼儿跟着念
教学反思：
小嘴巴守门员（人体认识与保护）
教学目标
1．了解吃各种食物（果冻、鱼、热汤、水果等）时要注意的安全事项
2．明白吃饭时不狼吞虎咽细嚼慢咽才有利于健康
教学准备
1．各种零食和饭菜的图片或包装袋
2．幼儿用书
3．一张有关进食不当造成事故的新闻报纸
教学过程
1.教师通过与幼儿谈话引出活动主题
（1）教师：
零食是我们小朋友爱吃的东西你们都吃过些零食呢?
（2）幼儿回答教师在黑板上依次写出幼儿讲到的食物名称
（3）教师：
除了零食以外我们还要吃饭菜你们吃过的饭菜都有些呢?
（4）幼儿回答教师出示相关的图片
2.引导幼儿了解进食时可能遇到的危险
（1）教师：
饭菜可口、零食好吃但如果我们在吃东西的时候不注意也会发生危险哦
（2）教师朗读有关报纸新闻如幼儿吸食果冻造成窒息死亡；幼儿中午口中含饭睡觉造成窒息死亡；等等
3、让幼儿发现由于进食不当所产生的危险
（1）教师：
在黑板上的这些图片中你觉得我们在吃些东西时要注意呢?
为什么?
（2）幼儿思考后说出自己的想法
（3）教师小结：
吃饭时不裹饭；鱼有刺时要慢慢吃防止被鱼刺卡到；汤太烫了就等一会再喝；等等只要我们在吃饭的时候慢慢吃多加注意就不会发生这些危险
4.幼儿看书进一步了解进食时要注意的安全
（1）教师：
请打开书看看书上提醒我们在进食时要注意些什么呢?
（2）幼儿看书回答教师小结：
细细滑滑的食物要一小口一小口咬碎以后再咽下；我们吃水果时要及时吐核；吃有刺的食物时要慢慢吃；过热的食物要等到稍凉以后再吃
5.引导幼儿了解进食时的卫生保健知识
（1）教师：
刚才我们讲了吃东西时要注意的安全事项那你们知道要养成些卫生习惯才让我们吃得更健康?
‘
（2）教师讲述两种不同的情景让幼儿做选择如在吃饭时是一边说话一边吃饭好还是安静地吃饭好呢?
吃饭时狼吞虎咽好还是细嚼慢咽好呢?
等等
教学反思：
教室安全我知道（社会行为规范）
教学目标：
1．了解教室内外需要注意的安全事项
2．培养在教室内外活动的安全意识
教学准备
1．教学挂图
2．幼儿用书
3．课件
教学过程：
1.教师通过与幼儿对话引出活动主题
（1）教师：
教室是我们学习、游戏和进餐的地方可是如果我们不注意教室内外还可能隐藏着很多危险哦大家想一想教室内外会有些危险呢?
（2）幼儿思考后根据自己的生活经验回答
2、幼儿看书引导幼儿了解教室内外需要注意的地方
（1）教师：
请小朋友打开书看看教室内外有些地方需要我们注意安全呢?
（2）幼儿观看幼儿用书后回答
（3）教师：
谁能告诉我书上都画了些什么?
它们说的意思呢?
（4）教师指引幼儿看书并指导幼儿区分行为的对与错
（5）请幼儿动笔操作在幼儿用书上将对的行为画勾错的行为画叉
3.教师带领幼儿情景表演：
教师安全我知道
（1）教师：
现在我们来做情景表演我来出题你们来表演要记住你们表演的一定要是安全的行为哟
（2）教师请幼儿分批表演如小朋友收拾玩具时应该做?
在走廊上自由活动时应该做?
如厕时应该做?
等等
（3）表演结束后教师进行小结并表扬表演好的幼儿
4.教幼儿认识安全标记
（1）教师：
老师做了许多安全标记这些安全标记都是用来提醒小朋友注意教室内外安全的谁知道这些标记都表达了什么意思呢?
（2）幼儿根据图意猜测并回答
教学反思：
我会打招呼
教学目标：
1．学习每天跟不同的熟人打招呼
2．学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑
教学准备：
1．课件、幼儿用书
2．轻松欢快的音乐
3．各种打招呼的图片如挥手、微笑、拥抱等
4．请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演
教学过程
1.情景表演引出课题：
（1）教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事教师：
你们仔细看故事里发生了什么?
他们又说了什么?
（2）两名幼儿进行情景表演
（3）教师：
他们表演的?
他们是说的?
（4）幼儿回答教师小结：
他们表演了早上来幼儿园的情景两个小朋友见面后互相说了“你早你好”
（5）教师请幼儿找一个好朋友模仿对话并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方并面带微笑：
2.请幼儿看书
（1）教师：
小朋友请打开书看看图上都有谁?
她说了什么话?
在说话的时候她又是怎样做的?
（2）幼儿看书后回答
（3）教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容并进行简单的小结
3.学习儿歌“小可懂礼貌”
（1）教师：
今天我们来学习一首儿歌名字叫“小可懂礼貌”请大家仔细听
（2）幼儿倾听教师的朗诵
（3）教师针对儿歌中的内容对幼儿进行提问如小可喜欢的表情?
她都遇到了谁?
和他们是怎样打招呼的?
（4）教师请幼儿边看幼儿用书边念儿歌
4.玩音乐游戏在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式
（1）玩法：
教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上并列上序号幼儿一边听音乐一边拍手走步等这段音乐结束时迅速找一个朋友打招呼依次的等第二段音乐结束时必须重新找一个朋友打招呼有几张图片音乐就重复放几次
（2）调整图片前后的顺序请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏
教学反思：
我会上厕所（生活卫生习惯）
教学目标
1．了解上厕所时的注意事项知道憋尿不利于身体健康
2．培养良好的入厕习惯
教学准备：
1．幼儿用书
2．课件
教学过程
1、幼儿看书直接引出活动主题
（1）教师：
请小朋友们打开书看看这些画面上都说了些什么?
（2）幼儿观看幼儿用书片刻并回答
（3）教师：
他们在里?
他们在做什么?
男孩和女孩解手的姿势一样?
（4）幼儿回答
篇二：
小班社会健康教案⑤8
这就是我
教学内容：
这就是我
教学目标：
1、初步了解自我知道自己的名字、性别和年龄
2、能在集体面前大胆介绍自己
3、乐意熟悉同伴与同伴交流
教学准备：
1、大的废旧纸箱做成的“电视机“、手偶一个
2、挂图、练习册
教学重点：
初步了解自我知道自己的名字、性别和年龄
教学难点：
能在集体面前大胆介绍自己乐意熟悉同伴与同伴交流
教学方法：
愉快教学法、讲解法
教学过程：
1、教师出示电视机激发幼儿的活动兴趣
（1）教师：
小朋友看看这
（2）教师占到电视机后露出上半身和头部模仿播音员向小朋友问好
2、教师通过电视屏幕示范向全班幼儿介绍自己
（1）教师：
小朋友好！
我是XXX老师今年XX岁了是一位女老师我有长长的头发我是小1班的老师
（2）要求老师向小朋友问好时小朋友也要向老师问好
（3）老师问幼儿自己是男老师还是女老师是小几班的老师多少岁了
（4）请配班老师以同样的方式向幼儿介绍自己
（5）教师小结：
向别人介绍自己时要先告诉大家你叫什么名字再说你是男孩还是女孩你几岁了最后说你上几班了这样有顺序的讲话别人就能听得清楚就能把你记住了
3、鼓励幼儿在同伴面前大胆介绍自己
（1）教师：
现在小朋友也来通过电视屏幕介绍你自己吧！
记得要有顺序的讲哦！
（2）鼓励举手的幼儿可以奖励一朵小红花
（3）幼儿轮流上前介绍自己
4、游戏：
“猜猜我是谁”幼儿直接站起来说：
“我是小一班的小朋友猜猜我是谁”当猜出后站起来的幼儿要说：
对对对我就是XXX.
教学效果分析：
1、幼儿能说出自己的姓名、性别、年龄
2、敢于在同伴面前介绍自己
教学反思：
幼儿园里真快乐
教学内容：
幼儿园里真快乐
教学目的：
1、通过了解幼儿园的丰富活动激发对幼儿园的向往和喜爱之情
2、感受幼儿园生活的乐趣体验在幼儿园的愉快情绪
教学准备：
1、手偶
3、教学挂图、
4、歌曲《我爱我的幼儿园》
教学重点：
了解幼儿园的丰富活动激发对幼儿园的向往和喜爱之情
教学难点：
感受幼儿园生活的乐趣体验在幼儿园的愉快情绪
教学方法：
愉快教学法、讲解法
教学过程：
1.教师出示手偶表演激发幼儿对活动的兴趣
教师操作手偶：
小朋友好！
我是今天新来的小朋友乐乐在幼儿园好开心啊！
你能告诉我幼儿园里都有些好玩的玩具和活动
2、引导幼儿说出这几天幼儿园里的活动
3、观察挂图让幼儿了解幼儿园吩咐的活动
（1）出示挂图一（搭积木、跳舞、吃饭、看书）幼儿观察
教师：
我们一起带新来的乐乐去幼儿园里看看有些好玩的玩具和活动吧！
教师提问：
图上的小朋友在幼儿园里玩什么活动他们是玩的他们玩得高兴你是看出来的
（2）教师引导幼儿说出图上的小朋友在搭积木、跳舞、吃放、看书（3）、教育幼儿在搭积木时不抢玩具、看书时不讲话、吃饭时不把饭洒在桌子上
4、带领幼儿参观打扮小朋友的舞蹈活动
教师提问：
哥哥姐姐在干什么你也会谁愿意给大家表演一个舞蹈呢（请愿意表演的小朋友表演）你喜欢跳舞?
跳舞真开心
5、带领幼儿参观打扮小朋友滑滑梯的活动（提醒幼儿观察他们滑滑梯时的快乐心情）
（1）教师提问：
图上的小朋友在幼儿园里玩什么活动他们是玩的他们玩得高兴你是看出来的
（2）带领幼儿滑滑梯要求幼儿花的时候不要拥挤要从一边上等一个小朋友滑下去了另一个再开始往下滑
6、看图后完成幼儿用书
（1）教师提问：
你干才看到了些活动能在书上找出来
引导幼儿逐幅找出各种活动请幼儿说一说自己玩游戏时的感受
（2）教师提问：
幼儿园里好玩玩得开心喜欢上幼儿园
7、齐唱歌曲《我爱我的幼儿园》
教学反思：
我的小手帕
教学内容：
我的小手帕
教学目的：
1、认识手帕了解手帕在生活中的用处
2、学会真确使用和保管手帕
3、初步养成良好的个人卫生习惯
教学准备：
1、幼儿每人一条手帕
3、教学挂图
教学重点：
初步养成良好的个人卫生习惯
教学难点：
学会真确使用和保管手帕
教学方法：
愉快教学法、讲解法
教学过程：
1、通过猜谜语引出活动：
（1）教师：
猜谜语：
小小画布四方方整整齐齐兜里装讲究卫生天天洗干
干净净带身上（引导幼儿才出手帕）
（2）教师提问：
手帕有什么用你们在什么时候会用它呢
2、出示挂图了解手帕的用处
（1）教师提问：
图上你看到什么了
（2）教师提问：
图上的小朋友都在什么时候用手帕
（3）你在什么情况下用过手帕引导幼儿生活中用到手帕之处
3、学习正确使用手帕的方法
（1）教师提问：
你会用手帕
（2）教师举出脸上有汗或弄脏的例子教幼儿正确使用手帕擦汗的方法（将手帕打开擦汗擦完后将脏的一面折在里面放好）
（3）教师提问：
谁会用手帕擦鼻子呢教幼儿学习正确擦鼻子的方法（将折好的手帕打开一层轻轻的在鼻子两边擦一擦然后将有鼻涕的一面折在里面）
（4）教师说出要求全体幼儿练习使用手帕
4、引导幼儿真确保管手帕
（1）教师提问：
手帕的用处这么多我们保管呢（教幼儿将手帕叠成小方形放在口袋里需要时再拿出来）
（2）教师教幼儿练习叠手帕
（3）教师：
小朋友在幼儿园里每天都用手帕离园回家要交给妈妈洗干净第二天才能继续使用哦！
教学反思：
我会洗手（生活卫生习惯）
教学内容：
我会洗手（生活卫生习惯）
教学目标：
1．知道饭前、便后及手脏时要洗手
2．学习洗手的正确方法
教学准备：
1．示范洗手的脸盆肥皂毛巾一条
2．洗手的详细顺序图：
打湿手――擦肥皂――搓手搓出泡沫――冲手――甩三下――擦干
教学重点：
让幼儿学习洗手的先后步骤养成饭前、便后洗手的好习惯
教学方法：
愉快教学法、讲解法
教学过程：
1、教师表演情景剧：
把手弄脏
2、通过儿歌教幼儿正确的洗手方法
（1）教师：
瞧我的双手都弄脏了办呢
（2）请幼儿说说自己洗手的经验先做什么?
后做什么?
（3）教师出示洗手顺序图引导幼儿观察并了解洗手步骤
（4）教师示范正确的洗手方法一边念儿歌一边示范洗手
（5）教师边念儿歌边带领幼儿练习洗手教师不断巡视并进行个别辅导
（6）教师组织幼儿到水池旁洗手鼓励、表扬按照正确洗手步骤洗手的幼儿
3、组织幼儿讨论生活中那些时候需要洗手
教师：
谁来告诉大家你平时在什么时候需要洗手（多请一些幼儿鼓励他们大胆地说出自己的想法）
4、对幼儿进行思想教育引导幼儿认识洗手可以预防病菌是很好的卫生习惯教师：
我们为什么要洗手呢?
（引导幼儿讨论；并鼓励他们大胆地说出自己的想法）
5、小结
手有这么多的好处大家可要养成勤洗手的好习惯哦
活动建议’
1．活动延伸：
此活动开展后将洗手顺序图贴在盥洗室的水龙头旁教师在幼儿吃点心、
吃饭等集体活动前后不断提醒、督促幼儿正确洗手使幼儿养成良好的个人卫生习惯
2．领域渗透：
此活动可以结合美术活动“手掌印画”印画后请幼儿按正确洗手步骤洗手
3．家园共育：
日常生活中家长要注意提醒幼儿正确的洗手方法和及时洗手的习惯
洗小手
卷起两个小袖口
轻轻拧开水龙头
我把小手伸出来
洗洗我的一双手
洗手心、洗手背
再搓一搓手指头
两手一起冲冲水
肥皂泡泡不见了
洗完手先别走
对着水池甩甩手
摘下毛巾擦干净
教学反思：
我爱我的身体
教学内容：
我爱我的身体
教学目标：
1、初步认识身体的主要部位知道头、脸、手脚的主要作用
2、能愉快的参加活动并迅速地指出身体的相应部位
3、对自己的身体产生兴趣
教学准备：
1、教学挂图
2、玩具娃娃
教学重点：
初步认识身体的主要部位知道头、脸、手脚的主要作用
教学难点：
能愉快的参加活动并迅速地指出身体的相应部位
教学方法：
愉快教学法、讲解法
教学过程：
1、教师活动身体幼儿观察
（1）教师：
小朋友们好今天我们玩个身体部位的游戏我要用身体的各个部位向大家问好比比看你们谁能最先在自己身上找到我动的部位
（2）教师每动一个部位就提问幼儿动了身体的那个部位请幼儿用自己的身体模仿出动的部位
（3）师幼共同小结：
人的身体都一样都有头、身体、手臂、腿、手和脚
2、出示挂图了解头、手、脚的作用
（1）教师：
小朋友你知道头、手、脚有什么作用仔细观察挂图上的小朋友的头、手、脚分别在做什么你知道他们还有什么其他的作用（鼓励幼儿说一说做一做）
（2）教师小结：
我们的头可以思考问题；小手会拿笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子等；小脚也很有用会走路、跑步、踢球骑三轮车等等
3、游戏：
“我说你找”
（1）教师：
我说道身体的那个部位小朋友就迅速指出自己身上的这个部位（先慢后快地说）
（2）教师请幼儿两人一组玩“我说你找”的游戏游戏中可以互换角色进行
4、幼儿玩玩具娃娃动一动玩具娃娃的身体说一说有些作用
教学效果分析：
1、幼儿能说出身体主要部位的名称知道其主要作用
2、活动中情绪快乐乐意与同伴合作
教学反思：
水果分享会
教学内容：
水果分享会
教学目标：
1．初步体验与同伴分享食物的快乐
2．学习简单的分享方法
教学准备
1．每位幼儿带一个水果到幼儿园（教师事先通知幼儿分别带上幼儿用书上有的水果）
2．活动前幼儿将手洗干净
3．．幼儿用书练习册
4．教学挂图
教学重点：
认识秋天的水果
教学难点：
让幼儿初步体验分享的快乐
教学方法：
愉快教学法、讲解法
篇三：
小班社会教案
白河县幼儿园教师教学活动
教案
时间：
xx年3月7月单位：
白河县幼儿园科目：
社会年级：
小
（一）班教师：
王能琴
幼儿园小班第二学期社会活动计划小一班王能琴
一、学情分析
日常生活中我们的孩子都有一些简单的健康意识和养成的一些
比较好的卫生习惯但毕竟是孩子自觉能力差好奇心强需要老师日常生活中多多灌输健康卫生思想与方法由于孩子们年龄小幼儿在身心发展上存在个体之间的差异不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同这就形成了儿童的个性差异因此根据幼儿的年龄和个性发展所以在上课的时候老师要因材施教使每个孩子都在原来的基础上又所进步二、教学总目标
健康和社会每周一节课我将以课本内容为主与我们孩子平常生活相联系老师引导幼儿走进实际生活中让孩子自己去发现问题的根源具体问题具体分析学前班幼儿的社会教育以发展幼儿的社会性为目标以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容学前班的健康以让幼儿养成讲卫生、爱清洁、防疾病为主要内容让我们的孩子健康快乐成长为主要目标三、教学重点和难点分析
1、以积极愉快的心情参加集体活动和游戏能在活动中体验快乐萌发爱集体的情感
2、了解自己的兴趣、愿望体验和感激他人对自己的爱愿意关
爱弱小者有爱心和同情心
3、愿意为他人和集体做事初步养成爱清洁、爱劳动的习惯有初步的自我服务能力能遵守一日生活中的基本规则能简单评价自己和同伴的行为学习同伴的优点
4、了解家乡的物产和名胜古迹热爱自己的家乡保护家乡的优美环境乐意与人交往学习谦让和分享具有初步的社会公德意识5、了解与自己生活关系密切的周围成人的劳动尊重劳动者懂得爱惜劳动成果
6、遇到困难、挫折尝试自己解决初步养成勇敢、自信、合作等良好品质四．教学措施
充分利用本学校条件和资源将以课堂教学与日常生活有机结合通过感知体验观察学习实践活动等途径和方法促使幼儿认识社会学习生活全面发展
五、课时安排
升级会员 