五年级下册工作计划4篇.docx
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五年级下册工作计划4篇
五年级下册工作计划4篇
五年级第二册有4个作业计划
2021
本文目录五年级下册作业计划五年级下册班主任作业计划科学五年级下册教学作业计划五年级下册数学教学作业计划范文
一、教材分析
二，教材的主要特点
1.主题设置灵活多样，布局形式创新
在力求工具性与人文性的和谐统一的前提下，设置专题的角度更加灵活多样，充分体现了中国学科的特点。
2.文本系统不断努力丰富人文内涵，拓宽主题体裁；我们将进一步加强语文教材在学习语文和学会做人方面的作用
（1）入选的新文本具有时代精神和人文内涵。
（2）注重爱国主义、革命传统教育和中华传统美德教育，进一步强化语文教材在选编课文中的教育功能。
措施一：
设计相关题目，利用各组教材的整合，增加上述教育内容的比重。
措施二：
选择新一批教材，实施上述教育内容。
（3）拓宽文风和文风。
比如文言文、现代白话、剧本、相声、研究报告等。
被纳入这本教科书，一些流派已经第一次进入小学教科书。
（4）拓宽文本体系，编制“资料袋”、“阅读链接”、“课外书店”、“日积月累”、“成语故事”等栏目，丰富语言学习的内容。
3.精心设计导练体系，充分发挥导练功能
（l）突出语文学习的重点，将思维、学习、实践贯穿每组教材。
（2）课后紧密跟着课文练习，引导学生从理解内容和学习表达的结合中学习。
（3）基于“交流平台”的学习经验交流，不仅是对一个单元读写重点的梳理，更是学习方法的指导，学习习惯的养成。
（4）符合儿童心理发展的特点和语文学习的需要，在“口语交际和练习”的内容和形式上有了一些变化。
4.设立单一的“综合学习”单元。
学生规划并开展语文学习活动，引导研究性学习过程，提高语文综合运用能力。
三，教学目标
2.读写由读写组成的单词；阅读由识别组成的单词。
3.带着感情朗读课文。
默读课文，有初步感觉，有一定速度（不少于每5分钟一次）。
4.你可以通过多种方式（借助词典、语境、生活经历等）理解单词。
），识别文字的情感色彩，实现文字的表达效果。
5.阅读叙事作品可以把握主要内容，体验思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方式。
读诗，大致把握诗歌，想象诗歌中描写的情景，体会诗人的情感。
阅读解释性文章，了解内容，了解基本的解释方法。
6.略读文章，大致了解一下。
学会浏览，能够根据需要收集信息。
课外阅读不少于25万。
7.能够写出内容具体、真情实感的简单的书面和想象的作文。
练习写信，写推荐书，写简单的研究报告，注意格式。
能够根据需要分段表达，使用常用标点符号。
40分钟完成任务。
8.修改练习，使陈述流畅、正确、规范。
9.听一听，抓住要点；说，有条理，语气、语调恰当。
善于交际，敢于表达自己的观点。
稍加准备，我就可以在公共场合做一个简短的演讲。
10.积极参与综合性语言学习，在制定计划、开展活动、展示交流中发挥作用。
学会利用获得的数据，写简单的研究报告。
3.学生现状分析：
我们班52人，除了部分学习难度较大的同学，其他同学成绩一般。
但部分学生尚未完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识薄弱，古诗背诵的积累有待加强。
总的来说，语言感觉不好，口头和书面表达都需要改进。
有些学生不能概括文章的主要内容，理解上下文中的单词，理解含义深刻的句子，因此理解能力不令人满意。
同时，一些学生缺乏父母的关心和帮助，经常不能按时完成作业，上课注意力容易分散，学习效率低，需要特别注意。
另外，虽然有些同学对课外阅读有兴趣，但家庭支持度不高。
四.采取的对策：
1、阅读教学
（1）正确流利地阅读课文；默读课文，边读边思考，表达感受，读后提问，是阅读的两个基本功，也是保底的要求。
舍得花钱，落实到每个人身上。
自主学习的重点是自学，阅读教学的起点是自学。
（2）继续重视单词和句子的教学。
能抓住关键词和句子，在语境中理解文本内容；我们可以通过多种方式理解文本中词语的含义，区分词语的情感色彩；能把语境和生活积累联系起来，推断词语的意思，实现其表达效果，重视词语的积累和应用，扩大词汇量。
（3）加强连写结合，注重理解和表达
课后通过思维练习，引导学生理解内容，理解表达方法。
理解文本的表达特征。
c通过“交流平台”总结读写规律。
五年级第二册班主任工作计划
这学期我继续做五年级的班主任。
在我20年的班主任工作中，我深深地明白，小学是人类成长的初级阶段。
教育家叶圣陶说：
“什么是教育，简单来说就是养成好习惯。
”良好的班风是学生良好习惯的基础。
有了好的班风，才能有好的学风。
如何促进良好的班级学风建设，发展学生个性，培养学生各方面的综合素质？
根据我们班的情况，制定如下计划：
一、本班学生基本情况：
这个班有29名学生，其中70%是外国学生。
这个班的学生思维活跃，个性张扬。
成绩好，大部分学生学习习惯好。
有些学生上课不认真听讲，不善于倾听别人的观点和意见，合作精神差，集体观念弱，缺乏基本的纪律观念。
二、工作目标：
我这学期上课的基本目标是：
打造一个有事业心、有能力的班干部队伍，让所有学生都能树立明确的学习目的，形成良好的学习氛围；培养学生良好的行为规范，促进健康趋势，逐步形成遵纪守法、积极进取、勤奋向上的班风。
三.具体措施：
1.注重养成教育：
学生的成长进步需要养成良好的学习习惯和生活习惯，良好的行为习惯对一个人的终身发展大有裨益。
因此，在课堂上进行良好品德的培养教育是非常必要的。
据了解生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。
重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队
2、加强后进生管理：
面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。
及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。
3、及时了解学情：
准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。
4、家教结合：
经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。
要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。
5、培养班级干部：
及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。
同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。
6、重视关怀教育：
要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7、重视文体工作：
教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。
四、工作安排：
三月份：
1、做好开学的各项工作。
2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议。
3、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。
四月份：
1、进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。
2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。
3、做好期中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。
4、培养学生的集体主义观念。
五月份：
1、组织学生筹备六一节文艺活动。
2、召开学困生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习。
3、组织学生开展主题班会：
学习经验交流。
4、加强劳动观念教育，搞好个人和集体卫生。
六月份：
1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。
2、做好学生评语及成绩入册等工作。
3、制定复习计划，鼓励学生努力学习。
七月份：
1、学期工作总结。
2、对学生进行假期法制和各项安全教育
科学五年级下册教学工作计划
现在国家正在大力进行教育改革，对学生的课程也在不断的改进，希望能够找到一个最适合中国教育的路子。
让的学生不再厌学，教学也变得更加的简单。
所以这学期的五年级教科书教育就成了承上启下的很重要的学期了，最新教科版五年级下册教学工作计划要提前制定好，让这个学期的教学更好的执行。
一、指导思想
全面贯彻《科学课程标准》的精神，以培养学生的科学素养为宗旨。
二、教学目标
1、引导学生亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。
2、培养学生科学的思维方法，形成科学的学习习惯；
3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲历科学探究的全过程；
4、以科学概念作为教学目标，帮助学生形成正确的科学概念和思想，逐步形成勇于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、学习建立解释模型，以验证自己的假设。
三、主要导学方法
探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验、法、列表法、暗示法等。
四、学生情况分析
1、学习心理分析：
五年级的孩子对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近儿童的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
2、整体学习状况：
五年级学生比较喜欢科学课，对科学实验很感兴趣，动手能力较强，但是对科学概念的理解不是很深刻，部分同学对死记硬背的知识记的牢，运用能力较差。
3、已有知识经验：
科学观察能力和对比实验设计已经有较大的进步，但是独立探究能力和主动探究意识还不够。
五、教材分析
科学五年级下册教材分四个单元，分别是“沉和浮”、“热”、“时间的测量”、“地球的运动”。
第一单元“沉和浮”。
本单元将在一系列的探究活动中，让学生自己去解决有关沉和浮的许多问题。
学生将探究不同物体的浮沉，形成他们关于对物体是上浮还是下沉现象的解释，而且能够明白物体与被放液体间的相互关系。
当学生开始理解了他们所观察的结果之后，他们将鉴别出导致物体上浮或下沉的主要原因是什么。
本单元设计的对物体沉浮的解释有两条途径，一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，是用密度的概念解释沉浮现象。
因为浮力的大小与液体的密度也有密切关系，因此，将物体的沉浮原因定位在物体的密度上。
对五年级的学生来说，密度概念要求过高，因此，教科书没有直接出现密度概念，而是通过观察和实验，用同体积的重量作比较，帮助学生建立密度的前科学概念。
第二单元“热”。
热是一种能量形式。
然而，在小学阶段，让小学生探究“热”，更主要的还是观察和思考一些与物体冷热程度有关的现象一热现象。
例如气体、固体和液体三态的转化及与温度的关系、物体的热胀冷缩、摩擦生热及热传递等。
关于热现象，学生们已经有了不少的经验，尤其是在三年级下册“温度和水的变化”单元，学生们观察探究了温度和水的形态变化的关系，他们已经观察到了物质由于温度的变化而产生的显著变化一物体状态的变化。
物质的变化，是从渐变到突变的。
在这一个单元，我们将继续观察探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩现象，以及热量转移（传递）的过程。
第三单元“时间的测量”。
“时间”是一种看不见、摸不着的事物，时间运动的轨迹，是根据其他物体的有规律运动的轨迹来记录的。
所以，本单元学习“时间测量”的过程，从某种意义上说，也是对“事物有规律运动”的认识活动过程。
本单元要让学生使用一些测量时间的重要设备做实验，从太阳钟、水钟到机械擒纵器……在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，认识技术对人类社会发展的作用。
第四单元：
“地球的运动”。
本单元要让学生重演人类对地球运动的探究过程。
基于可观察到的现象和事实，运用相对运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，最终认识地球是如何运动的。
在这一过程中，需要学生多角度地、持续地收集地球运动的证据，如:
资料、理论、模拟实验的结果等，需要对证据进行批判性的逻辑加工，还需要具有一定的空间想象力。
这些都对学生的探究能力提出了一个较全面的挑战。
六、主要教学活动类型
搜集信息、现场考察、自然状态下的观察、实验、专题研究、情境模拟、科学小制作、讨论辩论、种植饲养、科学游戏、信息发布会、报告会、交流会参观访问、竞赛、科学欣赏、社区科学活动及家庭科技活动、角色扮演、科学幻想等。
七、基本措施
1、充分运用各类课程资源和现代教育技术；
2、把科学课程的总目标落实到每一节课；
3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4、面向全体学生，让探究成为科学学习的主要方式；
5、组织引导学生积极参加课外科技活动以及各类竞赛活动。
6、悉心地引导学生的科学学习活动；
7、各班建立科学学习小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习；
8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践；
五年级下册数学教学工作计划范文
本学期我担任五年级两个班的数学教学工作，时间飞逝，转眼间一学期即将结束，现就这学期的教学工作情况总结整理。
一学期以来，我根据不同班级的数学学习情况，培养他们的数学学习习惯，根据实际情况制定不同目标。
经过我和孩子们的共同努力，两个班的数学成绩都有了很大的提高。
我的做法如下:
一、以课堂为核心，提高教学效率
1、认真备课。
认真准备课堂内容，做到具有实效性。
对我来说，去年已经带过一年的五年级数学，但版本不一样，对人教版的教材比较陌生，要想在课堂上运用自如，课下必须下足功夫，所以我熟读教材，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。
思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。
课下，针对在课堂上出现的问题及时进行反思为什么，究竟是我的教学方法有问题，还是没有把握住教材的重难点，然后在下节课查缺补漏。
此外，在备课本中我体现教师的引导，学生的主动学习过程。
再联系以前的教学经验认真设计练
2、上课。
（1）充分利用网络资源，我在教学中积极利用多媒体的动感性，直观性，尽可能的把教学中的重难点，简单化，然学生对数学充满兴趣，在轻松的课堂中掌握知识。
（2）创设各种情境，激发学生思考。
在教学中我注重利用学生身边的事和数来创设问题情境，对高年级的孩子来说，动手操作比说教更能吸引他们的注意，让学生动手操作激发学生的学习兴趣，然后放手让学生去探究，在自主探索中获取知识，获得快乐。
（3）注重评价。
在平时的课堂教学中，我采用一些奖励措施对学生进行评价。
根据每个学生在课堂上的不同表现，采用加分的形式对其进行鼓励，每个学生都渴望被表扬鼓励，老师不经意的一句鼓励可能对孩子产生很大的鼓励作用。
所以，在课堂上我不会吝啬我的掌声、我的微笑。
3、作业批改。
与上学期相比，本学期在作业方面进行了多方面的改变，注重了作业的实效性、情感性、沟通交流性。
作业本不仅是检查学生学习内容的掌握情况、还是我和学生情感交流的通道、教师改进教学的镜子。
我从不搞题海战术，每次的作业量不大但我要求他们要有质量，通过作业本，我会发现学生在哪些知识点上掌握的不够，需要在下节课上加以强调。
同时我也注重作业的评价，对做得好的表扬称赞，画个大大的笑脸，做得不好的加油鼓励。
两个班的数学程度不同，所以辅导时也不可能同步，二班的差生比较多辅导课就去的次数多，然他们反复练习一些较容易的题目，增强他们的信心。
二、注重学生习惯的养成
良好的学习习惯，可以使学生轻松快捷地学好知识;不良的学习习惯，不仅增加学生学习的负担，而且有损于学生的身心健康。
如果学生具有良好的学习习惯，那么学习知识就会事半功倍。
所以在本学期，我非常注重培养学生的学习习惯。
例如，认真书写、上课认真听讲、积极回答问题、及时总结反思、学会阅读课本等一般习惯养成和特殊习惯养成，并在各方面都有了不同程度的提高。
学生接受知识更快更有效了。
三、积极提高自身修养积极
1、不断充实自己。
学如“逆水行舟，不进则退”，时代在变迁，如果不及时充实自己的大脑，你就会被淘汰。
所以，在本学期我认真阅读学校订阅的一些小学教育报，认真利用学校为我们提供的丰富的网络教育资源。
2、积极参与学校的专项研究，打造快乐高效的数学课堂。
通过积极参与学校的优质课教学活动、各种教研活动，学习新的教学方法和教学模式，并运用于自己的课堂。
3、积极参加学校的论语背诵活动，提高自己文学修养的同时可以借鉴古代教育大家的教育理念，教育方法，受益颇深。
总体看来，这学期有进步，也存在着很多不足，如在教学中，课堂语言不简单明了等，在以后的教育教学中我努力逐步树立素质教育观念和新课程标准理念，争取更加的优秀、完美,继续保持我所教学生百分之百的优秀,超越自我,挑战自己,既是最好,还要更好
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