部编人教版一年级语文上册第三单元《ɑo ou iu》教案.docx

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部编人教版一年级语文上册第三单元《ɑoouiu》教案

统编版新教材一上第三单元《ɑoouiu》

第一课时

【教学内容】

1．正确认读复韵母ɑoouiu和它们的四声，读准音、认清形。

并能正确书写。

【教学流程】

一、游戏导入，复习旧知：

“复习旧知”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

复习旧知　　

读一读

猜一猜

通过游戏复习6个单韵母和声母，为学生感知复韵母的组成、发音做好铺垫。

1.师生谈话：

同学们，今天，拼音小精灵要带大家参观一个神秘而有趣的地方——汉语拼音果园。

你们想得到这些丰收的果实吗？

师：

这些苹果的后面藏着许多拼音宝宝，如果谁能准确地读出来，这个大苹果就属于谁。

2.教师引学：

我们给苹果分类读拼音，这些苹果可以分两类，那应该怎么分呢？

3.读一读：

（1）大家还记得我们认识的6个拼音小伙伴吗？

来和他们打个招呼吧。

出示，指读。

（2）学生们一边拍手一边唱读单韵母儿歌。

（即:

嘴巴张大ɑɑɑāáǎà;嘴巴圆圆oooōóǒò……）

猜一猜：

看老师的口型及手势发音猜字母。

（如：

教师摆出a的口型，再用手势表示第二声，学生判断后就发出这个音）

二、看情境图，导入新课：

“观察情境图”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

ɑoouiu的情景图　　

看一看

说一说

通过观察情境图，让学生练习说话，同时感受ɑoouiu的发音

1.指导学生看情境图

导语：

孩子们，请大家用你的小眼睛仔细观察课本中的插图，然后告诉其他同学和老师你看到了什么？

用自己的话说一说。

2.学生回答……

3.根据学生的回答小结并出示：

湖里有一只弯弯的小船，船上坐着一只可爱的小象，船帆上写着“奥运”，一只可爱的小海豹围着小船欢快地游着。

“小象、奥运、海豹”这几个词语里藏着今天要学的复韵母aoouiu。

5．请大家跟着老师读一读。

（教师领读，学生跟读）

三、扶放结合，教学复韵母aoouiu

“学习复韵母aoouiu”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

学习《aoouiu》　　

看一看

说一说

读一读

1.通过观察课本中出示的aoouiu，让学生发现拼写的共同点，从而归纳出复韵母的特点。

2.结合情境图说句子，练习

aoouiu的发音。

1．揭示“复韵母”：

（师）课本上的字母就是我们这节课要学的新知识。

（1）引导学生发现问题：

同学们仔细看看图上的三个字母，你们发现了什么？

（2）学生观察，指名说说。

（参考答案：

它们都由两个单韵母组成；它们第一个字母不同，但第二个字母都是i）

（3）揭示“复韵母”：

当学生说到每组字母都是由两个单韵母组成时，教师要及时告诉学生这就是“复韵母”。

2．学习复韵母ɑo。

（1）教学ɑo的读音。

指导看图：

河面上有一座小桥。

“小桥”去掉声母，就是ɑo的读音。

教师示范发音，要求学生边听教师的发音，边细看教师的口型变化。

学生说说自己看到的口型变化。

教师讲述发音方法：

发ɑo时，先发ɑ的音，口张大，声音响亮，慢慢地向o滑行。

o发音清短，合起来一口气读成ɑo。

教师读复韵母发音方法的儿歌：

复韵母，这样读：

前音重，后音轻，中间有气不能停。

教师再次范读。

学生模仿，集体发音，“开火车”读，进行个别练习。

特别注意个别学生的口型变化。

（2）教学ɑo的形，指导书写。

鼓励学生编顺口溜记住ɑo。

（如：

ɑ前o后，aoaoao；ɑ和o在一起，aoaoao）

指导书写：

让学生观察书上四线三格中的ao，说一说先写什么，再写什么，写的时候要注意些什么。

（先写ɑ，再写ao。

两个字母要靠在一起写）

让学生在书上描红，并请两位学生在黑板上写。

大家评讲两名学生写的好在哪里，什么地方需要改进。

（3）教学ɑo的四声

出示：

āoáoǎoào

集体读，“开火车”读。

引导用ɑo的四声练习说话。

（如：

ǎo，棉袄的袄，妹妹穿上小棉袄）

（4）小结：

刚才我们一起学习了第一个复韵母ɑo，先看图，再发音，知道读复韵母时先发第一个音，再慢慢滑向第二个音。

我们还练读了ɑo的四声。

第二、第三个复韵母，大家一定能学好。

3.半扶半放学习复韵母ou

组织学生按座位分成四人小组，用刚才学ɑo的方法学习ou，教师检查。

（1）ou的读音。

以小组为单位，每组派一名代表说说怎样发ou的音。

（可以根据复韵母的发音方法来发音，即先读a，然后向o滑行）

指名发音，师生共同正音。

集体读，“开火车”读。

（2）识记ou的形并书写。

学生交流记忆ou的顺口溜

（如：

o前u后，ououou；o和u交朋友，ououou）

指名上黑板书写ou，师生评议。

（3）学习ou的四声。

指名做“小老师”领读ou的四声。

“开火车”读，齐读。

4．放手学习复韵母iu。

（1）学生看图自学iu的音、形及四声，有困难可以向同桌或教师请教，教师巡视，及时帮助需要的学生。

（2）检查。

谁能根据aoou的发音方法，说说我们应该怎样读iu？

（先准备发i的音，马上滑到u的音，这样就读出了iu）

指名读，教师注意指导学习能力较差的学生读准音。

四、欣赏画面，读韵语儿歌：

“学习韵语儿歌”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

韵语儿歌

《我和祖国在一道》　　

读一读

猜一猜

通过读韵语儿歌，引导学生感受复韵母aoouiu的发音

读谜语，猜谜语练习发音。

1.师生承接读：

我和祖国在一道

师：

站站好，

生：

微微笑，

师：

爸爸为我拍张照，

生：

背后是幅大地图，

师：

咔嚓一声全拍到，

生：

拿来照片瞧一瞧，

师生：

我和祖国在一道。

2.男女生对读

我和祖国在一道

男：

站站好，

女：

微微笑，

男：

爸爸为我拍张照，

女：

背后是幅大地图，

男：

咔嚓一声全拍到，

女：

拿来照片瞧一瞧，

男女：

我和祖国在一道。

巩固练习

1．抽读复韵母卡片：

aoouiu。

2．一边拍手一边用顺口溜读aoouiu。

ɑ加o来aoaoao，小桥流水哗哗哗。

o加u来ououou，欢迎台湾小朋友。

i加u来iuiuiu，垂柳岸边排排站。

统编版新教材一上第三单元《ɑoouiu》

第二课时

山西省宁武县实验小学高丽琴

【教学内容】

1．能正确拼读声母与aoouiu组成的音节。

了解复韵母标调规则。

会准确拼读本课的复韵母音节，能在四线格中正确书写音节词“xiaoniu”。

2．借助拼音，正确认读“小桥、流水、垂柳、桃花”4个词语：

正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

3.认识“小、桥、台”3个生字。

【教学流程】

一、复习检查，学习标调规则：

“复习旧知，学习标调规则”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

复习旧知　　

抽读

齐读

想一想

通过复习声母aoouiu，为音节的拼写做铺垫

观察aoouiu的四声，总结标调规则。

1．抽读声母卡片：

bpkhmwshs。

2．齐读发音要领的儿歌。

（复韵母，这样读：

前音重，后音轻，中间有气不能停）

3．听音取卡片：

教师发音，学生上台拿卡片读，再集体读。

读：

āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù

学生观察四个声调的位置，说说自己发现了什么？

（ɑo也有四声，声调都标在ɑ的头上；为什么声调小帽要给ɑ戴不给o戴）

师：

标调的故事：

单韵母家族有一顶会变调的帽子，但6个单韵母兄弟从来不会因为只有一顶帽子而吵架，因为他们有这么一个规定：

有ɑ在，给ɑ戴，

ɑ要不在给o戴，o要不在给e戴，要是i、u一起来，谁在后面就谁戴。

二、教学复韵母aoouiu与声母的拼读

“复韵母aoouiu与声母的拼读练习”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

复习旧知　　

抽读

齐读

听力练习

通过复习声母和aoouiu，为音节的拼写做铺垫

过渡：

ɑoouiu很喜欢和声母宝宝交朋友，你们看！

1.出示：

znishyrtilrchztshknxjqdl

ɑoouiu

2．还记得音节的拼读儿歌吗？

想一想，指名学生说，齐读。

（声母快，韵母响，两音相连猛一碰）

3．尝试练习：

你会用儿歌里说的方法拼读以上音节吗？

大胆试试看。

自由练习。

4．指名拼读，r—ɑo---rao，师再指导这样拼读：

声母r，韵母ɑo，拼成音节rao。

5．剩余的音节也照样，让学生自由选择，指名拼读给大家听。

（一个学生领读，其他学生跟读）

6．同桌同学互练，小组合作，由小组长过音节拼读的关。

7.师生对口令，即教师说：

声母r，韵母ɑo，拼成音节——学生齐声回答：

rao，并读出四声带调的读音。

8.指导书写

Páiduì（学生观察课本中的书写格式）

9.学生在拼音本上书写xiaoniu

三、看图听故事，练拼音节词

“看图听故事，练拼音节词”环节对应的教学目标

教学内容与时间

学生活动方式

教学目标

观察情境图读儿歌练习读音节词

看一看

说一说

帮助理解、学习音节

1．出示图画。

学生说说图上有谁？

她们在干什么？

教师边讲边在图片相应的地方出示：

xiaoqiaoliushuichuiliutaohua

教师指导用“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语练习说话。

学习儿歌“欢迎台湾小朋友”

欢迎台湾小朋友

一只船，扬白帆，

飘啊飘啊到台湾。

接来台湾小朋友，

到我学校玩一玩。

伸出双手紧紧握，

热情的话儿说不完。

练习个别拼读红色的音节。

（4）指名连续拼音节词。

4.指导识字：

“小、桥、台”。

五、巩固练习

1．游戏：

“蜜蜂找花”。

一名学生站立，拿出上面写有声母或aoouiu的卡片，问：

花儿花儿在哪里？

台下学生拿着教师发下的能与问者手中卡片组成音节的卡片答：

“蜜蜂我们在这里。

”然后组成音节，齐读。

2．游戏：

“摘果子”

每小队分成两组，以“开火车”的形式赛读下发的音节卡，在规定时间内读对并首先读完的为胜，颁发“丰收奖”。

3．口头分解音节。

xiao------（）-----（）

niu----（）----（）

chui----（）-----（）

通过这一课的学习，你认识ao、ou、iu拼音精灵了吗？

我们一起来试一试。

手是连心桥

你拉我的手，

我拉你的手，

唱歌跳舞做游戏，

一块儿跳来一块儿走。

我拉你的手，

你拉我的手，

手是连心桥，

连着一个一个好朋友。

师：

大家读得不错，伴随着优美的乐曲，让我们一起来欢唱：

手是连心桥

你拉我的手，

我拉你的手，

唱歌跳舞做游戏，

一块儿跳来一块儿走。

我拉你的手，

你拉我的手，

手是连心桥，

连着一个一个好朋友。