江苏省宝应县中考一模语文试题附带详细解析及作文范文.docx
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江苏省宝应县中考一模语文试题附带详细解析及作文范文
绝密★启用前
2020年江苏省宝应县中考一模语文试题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
评卷人
得分
一、选择题
1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项（）
A．抽噎（yē）颔联（hàn）教诲（huì）晌午（shǎng）
B．翘首（qiáo）热忱（chéng）嶙峋（lín）称职（chèng）
C．枯涸（hé）狭隘（yì）匿笑（nì）褶皱（zhé）
D．琐屑（xuè）屏息（bǐng）绯红（fēi）狡黠（xié）
2．下列句子中加点词语使用正确的一项是（）
A．他自幼与父母分隔两地，独立性很强，面对生活中的挫折，他的心里总是无动于衷。
B．除夕之夜，腾空而起的礼花和不绝于耳的爆响声交相辉映。
C．近来，一些不法分子漠不关心孩子的生命，残忍地制造了一系列校园血案，引起了全社会的无比愤慨与理性反思。
D．午后，我独自在花间小径上穿行，猝不及防地被一只蝴蝶在面颊上点了一个触吻，一时心头掠过了几许诗意般的遐想。
3．下列语法知识判断正确的一项是（）
A．“风轻云淡”“沐浴春风”“龙盘虎踞”“推向高潮”是类型各不相同的短语。
B．“暮色中，第一颗星星出现在天空中”一句的主干是“星星出现”。
C．“啊，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负啊”这句中两个“啊”都是助词。
D．“别忘了带雨伞。
”“真是一个永不知疲倦的铁人啊！
”这两句话都是表达某种感情，均属于感叹句。
4．下列关于文学常识的表述正确的一项是（）
A．《最后一课》是德国小说家都德写的一篇脍炙人口的短篇小说。
本文巧妙选取儿童的叙述视角，借助心理描写成功塑造了韩麦尔的形象，并通过以小见大的手法，表现爱国这一重大主题。
B．《论语》儒家经典著作之一，由孔子及孔子的弟子编写，语录体散文。
孔子，战国时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家。
C．朱自清的代表作《背影》属于抒情散文，具有浓厚的人情味。
作者通过对几年前回乡奔丧-浦口分别-别后思念情景的追述，语言含蓄优美，特别是通过对凝聚着父亲饱经忧患-半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。
D．《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文中写“讲义事件”和“看电影事件”，写出了自己“弃医从文”的动因。
他的《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，主要表现了儿童热爱自然、追求新知识的心理及天真幼稚、自由欢乐的性格特点。
同时也批判了封建教育制度对儿童身心发展的束缚和损害。
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
二、字词书写
5．请根据拼音用正楷写出汉字。
走进初中语文世界，我们可以目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的风cǎi____，可以漫步于苏州园林，欣赏眼前一幅幅由匠师dān____精竭虑凝结成的完美的图画，还可以认识样貌丑陋、平凡，却拥有xī____利目光的俄国文豪——列夫·托尔斯泰，以及冒着zhì____息的危险坚持科学研究的居里夫人。
评卷人
得分
三、句子默写
6．请根据提示，默写上句或下句。
（1）________，小桥流水人家。
（马致远《天净沙·秋思》）
（2）我寄愁心与明月，________。
（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（3）________，长河落日圆。
（王维《使至塞上》）
（4）晴川历历汉阳树，________。
（崔颢《黄鹤楼》）
（5）________？
松柏有本性。
（刘祯《赠从弟》）
（6）“________，________”（王安石《登飞来峰》）告诉我们要做有格局、有高度的人，要把眼光放长远，不要计较一时的挫折。
“________，________”（龚自珍《己亥杂诗》）形象地表达了自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途和命运且代落花立意，倾吐心曲，表现崇高的献身精神。
评卷人
得分
四、综合性学习
7．宝城初中举行“我爱经典”系列读书活动，请你积极参与。
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂，每一次触摸书本，我们都心存一份感动，每一读书，我们的心灵都经受净化……宝城初中八（20）班正在举行“少年正是读书时”综合性学习活动，邀请你去完成以下任务。
（1）各小组用对联的形式表达对活动的感悟，已经给出了上联，请为其补出下联。
上联：
阅经典传承文化瑰宝下联：
________
（2）有同学在学校论坛里发起了中学生课外阅读情况的调查表。
选书的信息渠道
认同率
所读书的内容
认同率
自己逛书店、图书馆
68%
时事政治
17.4%
老师、朋友推荐
12.1%
文学历史
15%
媒体广告、书评
17.7%
娱乐休闲
32.5%
家长要求
2.2%
武侠玄幻
35.1%
上表反映出的某校学生在课外阅读上的两个心理特点是：
①________
②________
（3）小宁同学在论坛里发了下面的帖子，请你在“回复”中劝说她积极地阅读名著。
（帖子）我觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松。
（回复）________
（4）郝憧憬同学申请书有三处问题，请找出并修改。
申请书
尊敬的校文学社：
为弘扬中华民族优秀传统文化，学校成立了“我爱经典”课外兴趣写作小组。
本人喜欢诵读，并有一定的写作基础，请求参加“我爱经典”写作小组，以此来提升诵读能力和写作能力，恳请校文学社必须批准。
此致
敬礼
2020年3月20日
申请人：
八（20）班郝憧憬
①________
②________
③________
评卷人
得分
五、名著阅读
8．名著阅读。
读《昆虫记》片段，回答问题。
有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅膀竖了起来，并且直立得好像帆船一样。
翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。
（1）这部著作作者是法国的，这部作品被誉为“”，被鲁迅奉为“讲昆虫生活的楷模”。
本选段细致入微地刻画了螳螂时的动作，生动地表现了螳螂的特点。
（2）这部作品是“公认的文学经典”，请结合选文和原著其他篇目举例说明以拟人的手法表现昆虫世界，读来情趣盎然的。
读《朝花夕抬》有关段落，回答问题
材料三：
我似乎着一个，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
这又使我发生新的敬意，到人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
（3）材料三中“四本小小的书”是《》，文中的“她”是指；
（4）在《朝花夕拾》中，鲁迅还提到了一本书——《二十四孝图》，作者对《二十四孝图》中的“孝”如何评价怎样，请举例加以说明？
评卷人
得分
六、诗歌鉴赏
诗歌赏析。
柳枝词
宋代郑文宝
亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。
不管烟波与风雨，载将离恨过江南。
注：
画舸（gě）：
即画船
9．请展开想象，用生动形象的语言描绘“亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣”的画面。
10．结合三、四两句内容，分析“载”字的妙处。
评卷人
得分
七、课外阅读
阅读文言文，完成下列小题。
（苏秦）说秦王书十上而说不行，黑貂之裘敝，黄金百斤尽。
资用乏绝，去秦而归。
羸縢履蹻①，负书担橐②，形容枯槁，面目黧黑，状有愧色。
归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。
苏秦喟然叹曰：
“妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子，是皆秦之罪也！
”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋。
伏而诵之，简练以为揣摩。
读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足，曰：
“安有说人主，不能出其金玉锦绣，取卿相之尊者乎？
”
期年，揣摩成。
曰：
“此真可以说当世之君矣！
”
（选自《战国策·秦策一》）
注：
①羸：
（léi）缠绕。
滕（téng）：
绑腿布。
蹻：
（qiáo）草鞋。
意思是裹着绑腿布，踏着草鞋。
②橐：
口袋。
11．解释下列加点词在文中的意思。
（1）引锥自刺其股____
（2）安有说人主____
12．请用“/”给文中的画线处断句（限两处）。
妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子
13．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）期年，揣摩成。
曰：
“此真可以说当世之君矣！
”
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（3）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
14．请结合文段内容具体谈谈本文在刻画人物的方法上有何特点。
评卷人
得分
八、现代文阅读
阅读下面的文章，完成后面小题
题跋：
绵廷千年的点赞艺术
马菁菁
①题跋是写在书籍、字画等前后的文字的总称。
写在前面即右侧的文字称“题”，写在后面即左侧的文字称“跋”。
这是由卷轴的形式特点决定，符合中国古代从右到左、从上到下的观赏习惯的。
内容多为品评、鉴赏、考订、记事等。
鉴于字画中的题跋更常见、更典型，因此以字画为例解说题跋更合适些。
②魏晋南北朝是题跋的萌芽期，那时绘画是一种职业，画师无需读书认字，主要任务就是在寺庙里画壁画，或者去宮廷画皇帝、妃子的肖像，当然不会在画上署名，只有极少的王公贵族才会在作品上留下“签名”，顾恺之就是目前所知第一位在画作上留下签名的人。
③宋代是题跋的发展期，皇帝艺术家宋徽宗功不可没，他用瘦金体独创了一种签名——天下一人，这四个字可作花押款，就好像是自己对自己的画进行认证。
上行下效，于是更多的画家开始在画上签名。
起初他们不敢堂而皇之的“签名”，只能愉偷的把名宇写在树干上、山峰上。
所以，如果一幅画上有画家自己的签名，那通常是宋代以后的作品。
④元代是题跋的兴盛期。
到了元代，倪瓒那一批画家就彻底不顾忌“签名”。
他们的文人画，讲究“诗书入画”，有诗有序，作品才算完整，于是题跋成了书画的重要组成部分。
题跋中除了签名，一般还要交代创作的时间、地点、人物，或者写首诗配合画面，生怕后人感受不到画家的情绪。
这样一來，对画家的要求就高了，不仅要会写诗，还要书法好，最重要的是会搭配，整体美观。
画画的人变了，画作自然也就不同了，就好比文艺青年喜欢往各种“无聊”的地方增加难度，并且乐此不疲。
⑤除了书画家给自己的作品写题跋，更多的收藏家、鉴赏家也为作品写题跋。
比如现存最早的山水面——隋朝画家展子虔的画作“游春图”，本来没有名字，被宋徽宗收藏后，大笔一挥，在右侧写了"展子虔游春图”六个字。
以后就叫这个名字了。
后世的收藏家、鉴赏家们，不断将自己的品评与鉴赏附于作品之后。
这一代代流传下来的题跋，宛若绵延千年的艺术“点赞”，构成了一幅画完整的价值，使书画具有了历久弥新的艺术生命。
⑥题跋有一个很重要的作用，就是能够像破案一样提供这幅画的创作线索，这幅画怎么来的？
我的看法是什么……后一个写题跋的人也是根据前一个人提供的线索对这幅画作出自己的判断。
所以我们在看一幅画的时唉千万不能略过题跋，比如《清明上河图》的题跋就足以拍一部穿越古今三生三世的电视连续剧了。
金人张著的题跋让后人破解了《清明上河图》的作者之谜，但还有一个谜没有破解。
张著在题跋中说，宋徽宗也为《清明上河图》写过题跋，但我们现在看到的画卷中却没有，而且画卷的长度也比明代李东阳题跋中所记录的少了近两米，这消失的部分去了哪儿呢？
《清明上河图》又经历了怎样的命运呢?
⑦题跋是不是比原画更有看头？
总之，题跋就是一幅画存在的证据，是一幅画背后的故事，字里行间，骨肉丰满。
所以，请好好对待一幅画的题跋吧!
（选自《山山水水聊聊画画》，有删改）
15．请简要槪括文章从哪些方面介绍了“题跋”。
16．第②段加点字“目前所知”能否删去，为什么？
17．第⑥段写《淸明上河图》有何作用？
18．本文以“题跋：
绵延千年的点赞艺术”为题好不好？
请说说你的理由。
阅读下面文章，完成下列小题。
艾叶香中寻玉佩
郑凤岭
①催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
湖岸被雨水浇出一片嫩绿，艾叶散发着清雅的香气。
在这氤氲的艾香中，我又想起了儿时的情景。
②年幼的我跟在奶奶身后，走过村头的木桥：
春花一片片，新生芦苇一丛丛。
雨水打湿高高晾起的渔网，细细地流进湖里。
我学着奶奶的样子，摘下一片嫩芽，仿佛闻到了那贴在锅里的艾饼的香甜。
雨后积在艾叶上的水滴从指缝滑落，“滴答”声融入醒来的土地。
③沿着当年的田间小路，我又回到了老屋。
老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
老屋南墙上，树枝支起的窗棂与木板拼成的门楣上方，挂着菖蒲与艾条。
窗棂下摆着老旧的石磨，这磨由上下两块尺寸相同的短圆形石块做成，磨拐是用门前大楝树的枝做成的，一端连接在上磨，一端用绳索系挂在灶房的横梁上。
我仿佛又听到石磨“吱吱”转动的响声，看到奶奶教我磨面的身影。
奶奶推动磨拐，石磨每转动一周，我就往磨眼里添加一小瓢碎米粒。
随着石磨一圈圈转动，细面就落在了磨盘里。
奶奶在面粉里加入晾过的艾叶，拌匀，做成小饼，贴在锅灶上。
生起红红的灶火，慢慢地煎。
随着木制锅盖下滴进铁锅的水溅声，热气带着那艾的香、面的甜，飘满村落。
④推开奶奶的房门，那个老旧的木箱子静静地守在屋角。
触摸脱去桐油的边框。
那些往事愈加清晰。
⑤那年新年，奶奶打开木箱子，从箱底下摸出崭新的一角纸币。
又从门楣上撕下一片红喜纸，包裹好，放在我贴身衣袋里，是给我的压岁钱。
就在打开木箱那一刻，我看到了一支黄亮亮的竹笛，红线系着颗玉心佩。
听父亲说，竹笛是爷爷生前留下的，玉心佩是奶奶的奶奶传下来的。
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜不够充饥，我再没闻见艾饼的香气。
清明节前几天，我看见奶奶戴起那多年未戴的玉心佩，去了一趟老镇。
回来后，变戏法似的做出了艾叶饼。
我跟随奶奶去上坟，祭祀仪式毕，奶奶给了我一块小艾饼，将剩下的全部分给了跟来的孩子们。
⑦奶奶上了年纪后，眼睛已看不见，她常坐在门槛上静静地听雨。
有一段日子，奶奶倚在床上，连门槛也少坐。
雨细细地下，风轻轻地吹，门楣上枯艾和菖蒲鸣鸣作响，好似远处隐约传来的竹笛声，我瞧见奶奶脸上浮现出少有的红晕，伸出小手抚摸奶奶的脸。
静静地，听见奶奶自言自语小声说：
“好你个外人，又来到我面前吹那好听的竹笛。
”
⑧那之后，奶奶再没下过床。
母亲打开奶奶的旧木箱，我看到了那黄亮的竹笛，却不见了系在竹笛上的玉心佩。
祖辈以农耕为生，奶奶一世清贫，养育子女多人已属不易。
家里原本就没有什么值钱的东西，唯有玉心佩。
母亲翻遍了木箱的底，也未找到玉心佩，赶紧走到床前，贴在奶奶耳边问：
“娘，那玉心佩呢？
”奶奶不言语。
母亲说：
“是要给您老人家带走的。
”奶奶用微弱的声音说：
“要走了，还带那东西做啥？
”奶奶走了，终究没说玉心佩在哪里。
⑨走出房门，雨停了，我又闻到空气中飘来的艾叶的清香。
（选自《做人与处食》，有删改）
19．作者回忆了奶奶哪几件事情？
请用简洁的语言概括在横线上。
（1）____→给“我”压岁钱→
（2）____→临终不说玉心佩的去向
20．请结合语境，按要求品析语言。
（1）催春的雨，引得山茶流红，麦苗铺绿，湖色空蒙。
（说说加点字的表达效果）
（2）老屋还是熟悉的模样，泥垒的墙、泥烧的瓦、泥砌的灶，连大门正面的照壁也是泥做的。
（从修辞的角度赏析这句话的妙处）
21．联系上下文，研读文中第⑦段画线句，分析奶奶说这句话时的神态及情感。
22．玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它找出来，并结合前后文分析其作用。
评卷人
得分
九、作文
23．作文。
2020这个春节是在疫情中度过的，在这场打赢疫情的阻击战里，没有局外人，更没有旁观者。
医务工作者、武警官兵、社区作人员、许许多多的志愿者和捐赠物资的好心人士……他们，就是最美“逆行者”。
更有最广大的普通人群，响应国家的号召，宅在家里，坚决不出家门，为狙击疫情做贡献！
用你的笔尖，写下对他们最真实最深刻的感触和最诚挚的敬意吧！
请以《最美逆行者》为题，写一篇文章。
要求：
（1）自选文体，不少于600字；
（2）不得抄和套作；（3）文中不得出成真实的人，校名，地名信息；（4）请认真书写。
参考答案
1．A
【解析】
【分析】
【详解】
B.热忱（chén），称职（chèn）；
C.狭隘（ài），褶皱（zhě）；
D.琐屑（xiè），狡黠（xiá）；
故选A。
2．D
【解析】
【分析】
【详解】
A.无动于衷：
指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
语境使用错误；
B.交相辉映：
意指各种光亮、色彩等互相映照。
多用于形容美好的景象。
语境使用错误；
C.漠不关心：
态度冷淡，毫不关心。
语境使用错误；
D.猝不及防：
事情来得突然，来不及防备。
语境使用正确；
故选D。
3．B
【解析】
【分析】
【详解】
A.“风轻云淡”与“龙盘虎踞”都是并列短语，“沐浴春风”与“推向高潮”都是动宾短语；
C.第一个“啊”是感叹词，第二个“啊”是助词；
D.“别忘了带雨伞。
”是祈使句，“真是一个永不知疲倦的铁人啊！
”属于感叹句；
故选B。
4．D
【解析】
【分析】
【详解】
A.《最后一课》是法国小说家都德；
B.《论语》儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写，语录体散文。
孔子，春秋时期鲁国人，是我国古代伟大的思想家和教育家；
C.朱自清的代表作《背影》属于叙事性散文；
故选D。
5．采殚犀窒
【解析】
【分析】
【详解】
考查对汉字字形字音的辨析与书写。
解答时首先要读准拼音的声母韵母和声调，然后结合语境写出汉字。
“殚”不要误写成“惮”，“采”不要误写成“彩”。
抄写汉字，要做到：
准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。
注意“犀”“窒”字的写法。
6．枯藤老树昏鸦随君直到夜郎西大漠孤烟直芳草萋萋鹦鹉洲岂不罹凝寒不畏浮云遮望眼自缘身在最高层落红不是无情物化作春泥更护花
【解析】
【分析】
【详解】
本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、文章的背诵熟练程度、文学常识及对古诗文的理解程度。
需要注意的是，在达到背诵熟练的同时也要着重记忆一些易写错的字。
平时除了对于古文的理解与积累、背诵，也要注意对诗歌的意义和情感掌握。
注意“藤、萋、鹦鹉、洲、罹”等字的写法。
7．
（1）下联：
读名著弘扬华夏精神
（2）两个心理特点：
①大部分学生在课外阅读上喜欢按自己需要和兴趣自行选择书籍。
②大部分学生课外阅读是为了放松和消遣。
（3）示例：
小宁，阅读名著不仅仅是享受故事情节带来的轻松愉快，我们还可以在书里体验不同的人生，提高自己的修养，丰富自己的见识，陶冶自己的情操。
让我们一起阅读名著，好吗？
（4）①“尊敬的校文学社”应顶格写。
②将“2020年3月20日”与“申请人：
八（20）班××”调换位置。
（日期与署名互换位置）③“恳请校文学社必须批准”修改为：
“恳请校文学社批准”（删去“必须”）
【解析】
【分析】
【详解】
（1）本题考查学生对对联的理解、掌握能力。
解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。
如，读好书塑造精彩人生。
（2）此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。
答题要认真审题，明确要求。
要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。
答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。
答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。
此题就抓住表格，选书的信息渠道中“自己逛书店、图书馆”占比最多；所读书的内容中“娱乐休闲、武侠玄幻”占比最多，从而看出学生在课外阅读上的两个心理特点：
大部分学生在课外阅读上喜欢按自己需要和兴趣自行选择书籍；课外阅读是为了放松和消遣。
（3）本题考查劝说词的拟写能力。
劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。
首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小宁；其次针对情况，小宁觉得名著都是长篇大论，读起来太费劲，还是看漫画比较轻松，然后组织语言进行劝说。
劝说时要从阅读名著的好处来劝说。
注意有称呼语，说话得体有礼貌。
（4）申请书是个人或集体向组织、机关、企事业单位或社会团体表述愿望、提出请求时使用的一种文书。
）申请书的格式包括：
标题：
有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容。
称谓：
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
正文：
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。
理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
结尾：
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
署名、日期：
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
此申请书“尊敬的校文学社”书写不规范，应顶格写。
署名、日期颠倒了。
“必须”语气不委婉，太强硬，应删去。
8．
（1）法布尔昆虫的史诗准备捕食蝗虫机警从容
（2）选文如：
把蟋蟀的住宅比喻为“家”，生动形象；蟋蟀建造住宅的过程就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
其他篇目如：
杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀会“愉快地进食，如果我们喂食的动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。
（原著其他篇目举两个例子即可）
（3）山海经长妈妈
（4）鲁迅先生对此古时愚孝持鄙视、怀疑的态度，但对真孝仍是秉承的；从对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”等故事的批判中可以看出。
【解析】
【分析】
【详解】
（1）①本题考查文学常识。
该段文字选自法布尔的《昆虫记》，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。
被誉为“昆虫的史诗”，鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”。
②本题考查对内容理解。
“灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来……螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅膀竖了起来”描述的是螳螂准备捕食蝗虫的过程，从螳螂的动作“螳螂将身体的上端弯曲起来，……并且不时地上下起落着”可以看出它机警中却从容的一面。
（2）本题考查文段分析。
《昆虫记》不仅仅是一部科学巨著，而且也是公认的文学经典。
比如，蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；樵叶蜂能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子……，采用了拟人手法，显得行文生动活泼，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。
（3）材料三，选自《阿长与〈山海经〉》，阿长是鲁迅小时侯的保姆。
记述儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。
对她寻购送自己渴求已久的绘图的“四本小小的书”就是《山海经》，充满了尊敬和感激。
（4）《二十四孝图》文章讲的是作者忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。
作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，
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