高考语文作文技法与练习考前辅导2思维短路写不下去怎么办.docx
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高考语文作文技法与练习考前辅导2思维短路写不下去怎么办
第2编：
思维短路，写不下去，怎么办
上编技法篇
不少同学考场作文往往写到三四百字，就感到想写的东西都写完了，没有什么可说。
造成这种情况的根本原因，是下笔之前缺少很好的构思。
一些同学面对作文题，略作审题便开始写作，而不精心构思，想到什么写什么，想好一段写一段，这样的思维自然就容易短路，作文就难以成篇。
要从根本上解决这一问题，必须从构思开始。
一张白纸好写最新最美的图画，一篇作文已经写了三四百字，当然不能全部推翻，另起炉灶，而只能在原有的基础上打通思维通道，完成半拉子工程。
下面，我们介绍几种思路推进的方法，同学们可以思考自己的文章在哪里“卡壳”了，然后结合以下思维模式，选择确当的内容，接通短路。
一、从概念解释到意义阐述
这种推进方法，具体表现为：
提出中心论点之后，先解释中心论点中的关键词语，揭示中心论点的内涵，然后再阐述中心论点的意义，从为什么的角度论证中心论点。
【例一】
①央视新闻推出八集系列节目《大国工匠》，讲述了国家高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者用自己的灵巧双手匠心筑梦的故事。
我以为这群大国工匠正是年轻人学习的榜样，青年应当怀揣工匠精神，走好我们这一代人的长征路。
②何为工匠精神？
工匠精神是对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
具有工匠精神的人，喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在自己中升华的过程。
他们注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，努力打造本行业最优质的、其他同行无法匹敌的卓越产品。
③中国正在腾飞，但是我们仍然面临着经济发展方式转型和产业结构升级的重大任务，而要完成这一任务，实现由制造大国到制造强国的转变，实现由中国制造到中国创造的跨越，离不开广大职工的创新和创造，离不开对工匠精神的继承和发扬。
经济社会是一个竞争的社会，要在竞争中取胜，关键在于提高产品质量。
只有充分发扬工匠精神，培养大批高素质的大国工匠，才能打造高质量的产品，提高企业的核心竞争力，推动中国制造走出去。
——筑梦者的精神坐标
思路显示：
①以《大国工匠》为由头，引出中心论点“青年应当怀揣工匠精神，走好我们这一代人的长征路”→②解释中心论点里的核心概念“工匠精神”，为正面论证做准备→③工匠精神的时代意义，直接论证中心论点。
二、从现象描述到本质揭示
这种推进方法，具体表现为：
先简洁地描述某种现象，作为评议对象，然后揭示这种现象的本质，展开深入的阐述。
【例二】
①有两个青年讨论海归学子秦玥飞当村官的事。
甲说秦玥飞舍小我而顾大家，乙说不顾自我是傻瓜，甲说秦玥飞有理想有情怀，乙说情怀不能当饭吃。
两人像故抬杠似的，话怎么也说不到一起。
生活里像这样“话不投机”的现象多得很。
②为什么生活在同样的时代，接受同样的教育，为什么对同一个问题观点如此不同？
原因之一是语言系统不同。
语言系统是人们认知事物的思维体系，一个人的认知水平、认知能力、认知方法不同，其思维体系不同，就会对事物做出不同的认知。
鲁迅笔下的阿Q，不满意城里人，他们将长凳称为条凳。
因为在阿Q的语言仓库里，从来就没有条凳这样一个词汇，他自然就不能认可城里人了。
乙青年否定秦玥飞的选择，也是因为在他的语言仓库里没有情怀这样一类词汇，也就必然要发出极力否定秦玥飞的言语了。
③事实上，当代年轻人语言系统有问题是相当普遍的。
一段时间以来，媒体上不时出现解构先烈、调侃英雄的言论。
何以如此？
是这些人的语言系统里压根儿就没有崇高、伟大、英雄等词汇，或者未能准确地把握这些词语的内涵，于是便用卑微观照崇高，用低俗解读伟大。
好鸟和鸣，那是它们有共同的语言系统，脑子里尽是低俗的词汇，没有半点英雄的信息，他们怎么能够理解英雄的壮举呢？
——打造健康的语言系统
思路显示：
①叙述一个典型故事，展现“话不投机”现象→②揭示这种现象的实质，指出乃是语言系统的不同→③概述语言系统失范的普遍性和实质，阐述打造健康的语言系统的必要性。
三、从事实论证到理论阐述
这种推进方法，具体表现为：
先列举事例，进行事实论证，再引名言或某种理论，进行理论阐述。
【例三】
①人生要有梦想，梦想须有执着护航，远行的船只才能到达胜利的港口；像孔子那种执着，“知其不可为而为之”，遥遥无期的梦想才有可能变为现实。
②《三国演义》里的诸葛亮就是一个“知其不可为而为之”的执着者。
诸葛亮明知恢复汉室无望，他还是出山辅佐刘备了。
在他看来，与其做历史的旁观者，不如做实践的参与者，勇于行动，敢于挑战，或许能够创造机遇。
事实也正是这样，诸葛亮“知其不可为而为之”的执着，终于为身无定处、四处漂泊的刘备在魏吴二强的夹缝间寻得一片存身之地，形成鼎足之势，没有“知其不可为而为之”的执着，安能有如此大业？
③为什么梦想一定要执着护航呢？
辩证法告诉我们，任何事物的发展都是前进和曲折的统一，从来就没有什么事物的发展会是一帆风顺的，这就需要人们有钢铁般的意志，“知其不可为而为之”，百折不回。
知其可为而为之，坚持干下去，取得成功，固然是一种成功。
明知自己所从事的事情，在自己的有生之年不可能取得成功，但还是一丝不苟地坚持做下去，为自己的信念和理想而献身，这就更为难能可贵了，唯有如此才有可能干出一番大事业。
——梦想须有执着护航
思路显示：
①直接议论，提出观点：
执着才有可能让梦想变为现实→②用诸葛亮辅佐刘备的事例为事实论据，证明论点→③以辩证法关于“前进性和曲折性”的原理为理论依据，阐述执着对于成功的意义。
四、从正面论证到反面论证
这种推进方法，具体表现为：
先从正面阐述或证明中心论点，然后联系反面现象或事例进行阐述。
【例四】
①做学问是很艰难的，有的人终其一生，可能也一无所获。
既然如此，为什么非要在一条道上走到黑，不朝最薄的地方钻孔呢？
是的，从个人学术生涯上，那的确是在在一条道上走到黑，但是从学术的传承上看，却是在为后人探险寻路，积累经验。
前人铺路搭桥，后人行深致远。
有了这学术接力，持之以恒，一代又一代的科研工作者都“朝最厚的地方钻孔”，在最吃劲的地方磨砺，如此才能取到火种，为人类带来温暖和光明。
②人类远离茹毛饮血的野蛮时代而走向文明，是从取得火种开始的，而这火种正是燧人氏的执着如一，持之以恒，在最吃劲的地方经历磨砺所取得的。
“天不生仲尼，万古如长夜！
”孔子执着一念，周游列国，力图恢复周礼，推行儒道，处处碰壁却不悔改，退而著春秋，以文化化育后世，那也正是中华民族的文化火种啊！
火种不是职称，不是头衔，也不是奖金，那却是人类的生存之光，也是对探求者的最高奖赏。
③然而遗憾的是，“取得火种”的精神在当下日渐成为稀缺。
我们喜欢在“最薄的地方”迅速获得成绩，然后自我夸耀为“举世瞩目”。
当我们标榜“新四大发明”的时候，别人以一枚小小“芯片”就可以卡住我们的脖子，一个有过四大发明的民族，为什么会如此被动？
答案只有一个，那就是，我们少了“朝最厚的地方钻孔”的那种精神，少了执著与持久，多了“速成”与功利。
——为取火种而献身
思路显示：
①针对“一条道上走到黑”的疑问，从学术传承的角度阐述个人努力和献身精神的意义→②以燧人氏和孔子为例，正面阐述“火种”对人类社会的价值→③联系实际，批评当下的不良风气，进行反面阐述。
五、从正面阐述到释疑补漏
这种推进方法，具体表现为：
先作正面阐述，在充分论证的基础上，推测读者的疑问或诘难，然后对其解释或反驳。
【例五】
①我们首先应当认识到，高中学是一个缺少自我控制能力的群体。
一个人7岁上学，6年小学，3年初中，16岁上高中，到高三也才18岁，这个年龄段的学生，还是一群大孩子。
别忘了，贪玩是人与生俱来的天性，不好把控。
那些叫喊着把智能手机作为学习用具的学生，大部分是挂羊头卖狗肉的。
稍稍用智能手机查了一下资料后，转身就开始浏览网页，趣打游戏，微信Q聊，一发而不可收拾。
智能手机是一个丰富的世界，玩手机是有瘾的，成年人尚且常常在智能手机上“一发不可收”，遑论未成年的高中生？
②我们还应当认识到，允许高中生用智能手机隐患多多。
例如，因为中学生张扬个性，追求时尚，在从众心理与攀比心理的作用下，他们可能会不断的更换机型，消耗话费，走品牌路线，助长错误的人生观与消费观。
再如，某些同学整天热衷于电话聊友或短信聊友，在虚拟的世界中塑造着理想的自我，而忽视与身边人的直接交往，甚至将虚拟世界中冷漠、虚伪的处世方式带到现实生活中来。
而由于手机传递信息的隐蔽性，又膨胀了同学考试作弊的想法。
诸如此类，不一而足，作为教育部门不能没有考虑和防范。
③也许会有人说，智能手机，轻巧方便，功能多多，便于学生查找资料，解决学习疑难。
这话诚然是不错的，但是须知，高中生学习的终极目的，是培养会运用知识来解决问题的能力，而不是问题本身。
通过智能手机，可以迅速解决某一具体问题，但自身的能力没有得到锻炼和提高，这就背离了初衷。
“工欲善其事，必先利其器。
”对于中学生的“学习”而言，其“器”就是必要的“书笔纸”，外加一个还不算愚蠢的大脑，其他任何机巧都不是有效的器具。
——让智能手机远离中学课堂
思路显示：
①让智能手机远离中学课堂的理由一：
高中学是一个缺少自我控制能力的群体→②让智能手机远离中学课堂的理由二：
允许高中生用智能手机隐患多多→③针对“便于学生查找资料，解决学习疑难”的责难进行辩驳：
高中生学习的终极目的是培养会运用知识来解决问题的能力。
最后告诫：
掌握这五种推进方法，好好布局文章，思维就不会短路；没有按照这样的推进方法进行构思，写作过程中思维短路了，根据这些推进方法，再续写一两个层次，思维就接通了，半拉子过程就能够顺利完成。
下编练习篇
一、文题导写
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
国内一位年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。
比如在决赛前夕，他直言对手只有50%的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。
对小柯的表现，其父母认为，孩子大了，作为家长要懂得放手，让他自己去思考和选择。
小柯的事情在广大棋迷中引发了很大的争议：
有人
为棋坛出现一位天才棋手而感到欢欣鼓舞，也有人对小柯的狂傲个性和家长的放任态度提出了质疑……
对于以上事情，你怎么看？
请综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，完成写作任务。
要求：
自拟标题，不要套作，不得抄袭。
【思路点拨】
素材叙述了三方面情况，即小柯、小柯的父母、广大棋迷。
从材料的性质来说，三方面的叙述并不是并立的，前两方面的叙述是基本事实，第三方面情况具有提示立意的作用，它实际是引导考生围绕两个“质疑”，即小柯的狂傲个性和家长的放任态度进行思考，表明自己对态度。
据此，可从肯定质疑和否定质疑两个方面进行立意。
可以从肯定的角度看小柯。
天才棋手柯洁决赛前口出狂言，是自信的表现，“艺高人胆大”，只有有真本事的人才敢口出狂言；同时在赛场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是小柯智慧的表现。
可以从否定的角度看小柯。
在赛场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现，“友谊第一，比赛第二”，如果“赢了金牌，丢了人品”，也会被人所不齿，等等。
可以从肯定的角度看小柯的父母，要懂得放手，让他自己去思考和选择。
可以从否定的交付看小柯的父母，要正确的引导，不断完善孩子的个性。
立意参考：
身负重任不轻狂；人生于谦虚中开花；谦虚为上，狂傲为下；有实力才能狂傲；有傲骨但请别傲气；低调才是王道；低调，却有无声之美；有傲骨不张狂； 尊重对手就是尊重自己；育人先育德；发展个性，因势利导；父母是孩子最好的老师；等。
【素材集锦】
金华扶人被讹案和解
2018年9月2日，浙江金华小伙縢先生见曹先生骑电动车摔倒后上前帮扶，曹先生却报警称縢先生撞了自己。
调查期间，曹先生的妻子甚至指责縢先生不去看望曹先生，并要求其垫付医药费。
9月6日，交警调到民用监控，证明縢先生没有撞伤曹先生。
縢先生决定起诉曹先生，要求对方公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金1元。
14日曹先生在法院工作人员的见证下，向滕先生道歉，并与其和解。
原定登报道歉的费用，约五六千元，将以滕先生名义捐出。
縢先生接受道歉，双方决定不再继续走诉讼程序。
思与悟：
鲁迅曾经提出过要“痛打落水狗”，费厄泼赖应当缓行。
那是阶级斗争极为激励的年代对待敌人的做法。
今天阶级斗争早已不复存在，在人民内部，对于已经认错的对立面，完全应该实行费厄泼赖，惟其如此，才能真正构建起和谐社会。
适用主题：
和为贵费厄泼赖不必缓行
重庆公交坠河惨案
2018年10月28日，重庆公交坠河，造成15人丧生，后经有关方面调查，弄清事实真相。
乘客刘某到站未下车，当其发现车辆已过自己的目的地站时，要求下车，但该处无公交车站，驾驶员冉某未停车。
刘某指责冉某，冉某多次转头解释，双方争执逐步升级。
当车行驶至万州长江二桥距南桥头348米处时，刘某右手持手机击向冉某头部右侧，冉某右手放开方向盘还击，侧身挥拳击中刘某颈部。
随后，刘某再次用手机击打冉某肩部，冉某用右手格挡并抓住刘某右上臂。
冉某收回右手并用右手往左侧急打方向，导致车辆失控向左偏离越过中心实线，与对向正常行驶的红色小轿车相撞后，冲上路沿，撞断护栏坠入江中。
思与悟：
乘客的一时冲动造成15条生命的死亡。
常言道，冲动是魔鬼。
成功的最大敌人是缺乏对自己情绪的控制，愤怒时不能制怒，使身边的合作者望而却步，消沉时放纵自己的萎靡，把许多稍纵即逝的机会白白浪费。
适用主题：
情绪克制冲动是魔鬼
网上疯传的下跪执法
本是一次正常的查酒驾，也是一次正常的执法，因为驾驶人的母亲下跪了，穿着制服的执法警察陪跪还跪，一下子变得不正常起来。
当事警察讲，“没有想别的，就觉得穿这身制服要和老人平等对话”。
在这种“正确的回应”之外，难道没有一丁点其他的担忧和想法吗？
不妨作一个假设，如果这位老人下跪了，而这两名交警没有下跪，依然站着执法，这样一组镜头流传到网上，会起到什么效果？
在相信“有图有真相”的舆论场里，在充斥着正义的网络江湖里，只怕得到的是一面倒的指责。
等待这两名交警的，除却人肉，只能是痛骂。
思与悟：
一方面我们处于一种正义饥渴之中，另一方面有时又处于一种正义暴力之中，泛滥的正义常常不顾复杂的事实，仅仅凭着一张照片、一段录音，就轻率地表达自己的态度。
这种态度表达，更是不留情面、不留后路，很少有人去求证真假，很少有人去负责后果。
适用主题：
理性戾气网络暴力
谦谦君子金大侠
金庸少年时期因为国内战乱，学业屡屡中断，始终没拿到正经的文凭。
据说他在浙江大学当人文学院院长时，有人讥讽他学问不够，他低头纳言：
“别人指责，我不能反驳，唯一的办法就是增加自己的学问。
”因此在获得剑桥大学授予的荣誉博士学位后，金庸坚持选择作为普通学生申请就读剑桥大学的博士学位，那时他已是81岁高龄。
1999年，王朔发表了《我看金庸》一文，指金庸小说可与四大天王、成龙电影、琼瑶电视剧并称为“四大俗”。
对此，金庸没有反唇相讥，而是心平气和地说：
“王朔先生的批评，或许要求得太多了些，是我的能力所达不到的，才力如此，也只能这样了。
”接下来，他又说：
“不称‘四大寇’，或‘四大毒’，而称‘四大俗’，已是笔下留情了。
我与王朔先生从未见过面，将来希望能通过朋友介绍，而和他认识。
”据说王朔闻听金庸此言大受感动，坦言自己很惭愧。
思与悟：
中国人历来崇尚君子风范，而谦恭是君子风范不可缺少的内容，雍容自若，豁达潇洒，不露锋芒，不事张扬，让生命呈现出一种成熟的圆润。
金庸拜聂卫平为师和在剑桥读博的行为向我们展现的正是这种谦谦君子的风范。
适用主题：
风度低姿态谦谦君子
【佳作展台】
不妨保持低姿态
年仅18岁的围棋选手小柯一年内连夺三项世界冠军，广大棋迷为棋坛出现一位天才棋手而欢欣鼓舞，可小柯狂傲的个性又让人难以欣然接受。
是的，何必那么张狂呢？
无论是初出茅庐的新手，还是笑傲江湖的老将，人生不妨保持低姿态。
何谓低姿态？
低姿态就是为人谦和不张扬，主动放下自己的身份地位，凡事有商量，绝不要盛气凌人。
记得在《鸿门宴》里，项羽得知“沛公欲王关中”，便大怒：
“旦日飨士卒，为击破沛公军！
”而刘邦面对严峻的形势，俯身问张良：
“为之奈何？
”一个砍伐决断，不容置疑，一个抛却身份，虚心下问，这便是高姿态和低姿态的区别。
保持低姿态，其实就是我们行谦卑之道。
谦卑是一种智慧，无论在官场、商场还是在战场，保持低姿态，以谦卑处世，进可攻，退可守，看似平淡，实则高深的处世谋略。
再说小柯，决赛前口出狂言，这固然是自信的表现，但是毕竟“人外有人，天外有天”，不管自己本事多大，还是应当来点低姿态。
“木秀于林，风必摧之”，咄咄逼人，霸气十足，难免成为众矢之的，赢棋还好说，输了岂不是自己打脸？
保持低姿态是生存所必须的一种策略。
西安那些兵马俑，都有不同程度的磨损，独有跪射俑保存完好。
之所以如此，原因在于它单膝跪地，重心降低，在地震中既稳妥又不至于首先受到外物的撞击。
人生也是如此，树大招风，山高易折，只有放低姿态，重回人间，才能有更多的知己和拥戴者。
高姿态的项羽结果四面楚歌、兵败乌江，而低姿态的刘邦赢得了一个大汉王朝，道理也在这里。
保持低姿态，这里蕴含着深刻的哲理。
要跳得远，就要先蹲下，要出拳有力就得先把拳头收回。
韩信甘受胯下之辱，为的是图将来。
勾践卧薪尝胆，甘心为奴，为的是等待机遇。
保持低姿态，以弱示人，其实是静观其变的沉稳和等待，是思前想后的谨慎和周旋，它必将酝酿着新一次的攀登和飞跃。
保持低姿态的人，往往有大海般的胸怀，钢铁般的意志，鹰隼般的利眸，他们是低姿态的巨人。
也许有人会说，你看李白多狂放，言下之意为人何必谦卑。
是的，我们欣赏李白的狂放。
他被重用了，却选择辞职，留一封信：
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！
作为历史人物来欣赏，我们从中感受到的是生命力的勃发！
但是，如果他生活在我们之中，是我们的同事或亲人，直接视我们为蓬蒿中蹦跶之物，我们谁能受得了？
小柯还是一个大孩子，难免年轻气盛，有点狂傲可以理解，可是，作为他的父母和师长，就不能听之任之，让其狂傲随风膨胀了。
因为保持低姿态，我们才能保全自己，经常处于不败之地；因为儒雅的战将才是中国人心中的神。
【点评】
这篇习作的成功首先得益于自然合理的推进。
文章开宗明义，在简洁叙述材料之后迅速提出“人生不妨保持低姿态”的中心论点，然后用两段文章揭示低姿态的内涵，为下文的阐述奠定基础，其中第二段侧重于现象描述，第三段侧重于本质的揭示。
第四段以“保持低姿态是生存所必须的一种策略”为分论点，对于第二段的现象而言，属于原因分析，这是从现象揭示到原因分析的推进。
第五段以“保持低姿态，这里蕴含着深刻的哲理”为分论点，进行理论阐述，第六段以“也许有人会说”领起释疑补漏。
全文中心明确，论述集中，步步推进，层层深入，颇有说服力。
二、病文升格
阅读下面的材料，根据要求写作。
今年已经58岁的闫师傅有两项“绝活”：
出神入化的电焊技艺和精湛绝妙的烹饪手艺。
他自创的“闫氏电焊法”，可以运用手腕控制焊条摆动来保证焊接的质量和美观、平滑。
为了把手艺传给年轻人，闫师傅当起了教练。
每次焊接，稍微出现一点瑕疵，他马上让人家重新焊接。
有人说他吹毛求疵，可闫师傅总是说：
差一点点我心里都不舒服。
每年春检期间，闫师傅还主动承担起为车间春检的20多人做饭的差事，并乐在其中。
被工友们称赞的“闫氏招牌菜”，每样都色香味俱佳，成了年轻人酷爱的美味。
你觉得闫师傅的电焊技艺和烹饪手艺有关联吗？
读了以上材料你有怎样的思考或联想？
请联系自己的感受或相关经历写一篇文章，要求选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【病文呈现】
为工匠精神点赞
运用手腕控制焊条摆动来保证焊接的质量和美观、平滑，又能做得一手好菜，闫师傅的电焊技艺和烹饪手艺有关联吗？
从专业的角度考虑，当然没有联系，但是干一行爱一行，干好一行，这就共同地通向一种时代精神，工匠精神。
（针对命题的发问“你觉得闫师傅的电焊技艺和烹饪手艺有关联吗？
”进行简单的分析，提出“工匠精神”的话题，入题自然。
）
何为工匠精神？
工匠精神是对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
具有工匠精神的人，喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在自己中升华的过程。
他们像闫师傅那样，注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，努力打造本行业最优质的、其他同行无法匹敌的卓越产品。
（解释工匠精神，有论题到概念解释，推进有序。
）
工匠精神是极具现实意义的时代精神。
彭祥华，中铁二局二公司隧道爆破高级技师彭祥华，在软若豆腐般的岩层间精准爆破，误差控制远小于规定的最小误差，被同事公认为“爆破王”。
王进，国家电网山东检修公司带电作业组组长，百米高空检修百万伏特带电线路，电弧能让人瞬间化为灰烬。
王进在60层楼的高度与1000千伏的特高压线共舞。
但是，对于王进而言，这不是高空走秀，而是工作。
（未能紧扣“时代精神”运用彭祥华和王进两个事例，论点和论据脱节）
哈尔滨电机厂为水电站生产核心设备，其中有一个不起眼的名字，叫做弹性油箱，它的品质关系到整座水电站的安危。
生产这样的关键设备，自然要靠顶级高手，这就是车工裴永斌。
弹性油箱处于水电站发电机和水轮机之间的关键部位，要求具有统一的刚强度和尺寸精度，因此，制作它的工艺非常复杂，加工精度要求异常严格。
裴永斌在加工中，必须把弹性油箱内圈和外圈的每一处壁厚控制在7毫米。
而在加工油箱内部的时候，车刀刀架会遮挡入口，加工过程中注入冷却液产生的烟雾，致使要求极为精密的加工过程都处在雾里看花的状态。
裴永斌是全厂唯一靠双手摸就能“测量”油箱壁厚的工匠，这双神奇的工匠之手，仿佛长出了可以拐弯的“眼睛”，其测量精度和效率甚至超过一些专用仪器，也因此成为行业里公认的“金手指”。
（本段用300余字叙述大国工匠裴永斌的故事，没有分论点统帅，也没有对事例的分析阐述，只是罗列事实，没有形成有效的论证。
）
重庆有位远近闻名的“厨神”，名叫刘波平。
2007年菲律宾马尼拉举办美食活动，他在菜板和猪肉中间放一块丝绸，在绸布上完成了切猪肉，手起刀落，整块猪肉转眼成丝、均匀滑落，绸布却完好无损，“绸缎上取肉丝”的绝活，让刘波平被人熟知。
刘波平16岁开始学厨，30多年来，他完成了对186道渝菜菜品在食材搭配、烹饪工具和烹饪过程上的创新。
他获得过巴渝工匠、重庆市第五届劳动模范等许多头衔、奖项，然而在刘波平看来，用心烹饪和传承中华饮食文化才是最要紧的事。
（本段用200余字叙述厨神的刘波平的事迹，与上段的裴永斌故事一样，只是孤零零的事例，没有论证作用。
）
让我们为工匠精神点赞。
（结尾突兀。
）
【病文诊断】
这篇文章实际是一个半拉子工程，只有前三段是自然合理的展开，而且第三段还存在分论点和论据材料脱节的问题。
至于第四段和第五段，没有分析和阐述，也不见分论点，孤零零的两个故事，不知要表达什么意思，脱离中心论点管束，完全是为了凑数字，根本不是文章的有机组成部分。
解决半拉子工程，让文章沿着合理的思路延续下去，就得善于发问，在前一个问题的基础提出问题，以合理的回答来作为下一段的分论点。
如，提出中心论题“工匠精神”之后，提出什么是“工匠精神”，于是有了“工匠精神是对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念”的分论点，在此基础上再问，为什么要有“工匠精神”呢，于是便可有“工匠精神是极具现实意义的时代精神”的分论点，继续问下去，如“人人都需要有工匠精神吗”，这样便可以把文章不断引向深入。
【升格作文】
为工匠精神点赞
运用手腕控制焊条摆动来保证焊接的质量和美观、平滑，又能做得一手好菜，闫师傅的电焊技艺和烹饪手艺有关联吗？
从专业的角度考虑，当然没有联系，但是干一行爱一行，干好一行，这就共同地通向一种时代精神，工匠精神。
（提出论题，入题自然。
）
何为工匠精神？
工匠精神是对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
具有工匠精神的人，喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在自己中升华的过程。
他们像闫师傅那样，注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，努力打造本行业最优质的、其他同行无法匹敌的卓越产品。
（从提出论题到解释词语
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