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语文议论文

初中语文议论文阅读答题技巧与练习

第一部分议论文答题技巧

一、议论文的三要素：

论点、论据、论证。

二、论证方法：

道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。

三、论证方式：

立论、驳论。

（议论文可由此标准分为立论文与驳论文二大类。

）

四、常见题型及答题技巧。

1、分析论证方法的作用：

作用二个要点。

具体如下：

①、举例论证：

通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

格式：

使用了举例论证的论证方法，举?

?

（概括事例）证明了?

?

（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。

②、道理论证：

通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

格式：

使用了道理论证的论证方法，论证了?

?

了观点，从而使论证更概括更深入。

③、比喻论证：

通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

格式：

使用了比喻论证的论证方法，将?

?

比作?

?

，证明了?

?

的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。

④、对比论证：

对比论证的作用就是突出强调。

格式：

使用了对比论证的论证方法，将?

?

和?

?

加以比较，突出强调了?

?

的观点。

⑤、引用论证：

引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。

如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。

格式：

使用了引用论证的论证方法，通过引用?

?

证明?

?

的观点，使论证更有说服力。

（或更有趣味性，吸引读者往下读）

2、分析论据的类型和作用：

论据可分为道理论据和事实论据二种类型。

答题要点二个方面：

（1）、明确论据类型；

（2）、具体分析作用。

这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

这是?

?

论据，在文中起着证明?

?

（论点，如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

）

补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

（1）、看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；

（2）、补充名人事例要注意字数限制。

当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。

名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

3、文章提出中心论点的方式：

①、文章标题点明中心论点；

②、文章开头提出中心论点；

③、文章结尾归纳出中心论点；

④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕?

?

展开论述。

4、分析文章的论证思路

首先应该了解一般议论文的结构：

提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。

做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

开头的内容有：

（1）、提出中心论点；

（2）、引出论题；以上二个方面，要具体回答出提出中心论点或引出论题的具体方式，有的是通过名人名言、有的是通过名人佚事、有的是通过趣闻笑话等。

结尾的内容：

（1）、深化中心论点，提出?

?

的结论；

（2）、重复或强化?

?

的中心论点；

（3）、发出?

?

的号召或劝勉人们?

?

；

（4）、补充论证了?

?

。

（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。

）

做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。

如《人的高贵在于灵魂》一文，我们可以这样表述：

首先引用法国思想家帕斯卡的名言“人是一枝有思想的芦苇”提出中心论点“人的高贵在于灵魂”，然后举阿基米德、王尔德事例证明了“珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富”，最后举一个火车上读书的少女为例向人们发出“人应该保持纯正的精神追求”的劝勉。

5、议论文语言特点分析：

议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：

（1）语言特点；

（2）语体特点。

做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：

简明平实、形象生动、幽默风趣、含蓄委婉、富有文采等）。

而语体特点，就是抓住逻辑严密四个字做文章就可以了。

一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

6、议论文写作特点分析

议论文写作特点分析的角度比较多，如修辞手法、论证方法、写作手法等

（1）、修辞：

如比喻，可结合比喻特点谈，那就是形象生动；如排比，增强了文章论证的气势；如引用古诗文，使文章富有文采等。

（2）、论证方法：

参考论证方法的作用谈。

（3）、写作手法比较固定，常见的就是：

（1）、举例论证与道理论证相结合（夹叙夹议）；

（2）、以?

?

论证方法为主。

同样，做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

7、文段结构作用：

（1）、引出（全）下文；

（2）、总结前（全）文；（3）承上启下。

作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

如开头段作用往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

①、开头通过写?

?

的事例，提出中心论点?

?

（或引出?

?

的论题）。

②、开头通过引用名言，提出中心论点?

?

（或引出?

?

的论题）。

③、开头通过引用名人趣事（或?

?

的奇闻趣事），提出中心论点?

?

（或引出?

?

的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

结尾段的作用，请参照4：

“结尾的内容”回答。

第二部分议论文阅读练习

（一）自信是成功的第一秘诀

【阅读提示】

阅读议论文，注意不要将论题和论点相混淆。

论题是作者在一篇议论文中所要论述的问题，而论点则是作者对所论述问的见解和主张。

阅读这篇文章，先不必急于找出论点，而要耐下心来通读全文，弄清作者究竟要议论什么问题。

然后再精读各段，理清文章论述的层次，最后从文中找出中心论点，了解作者的观点和主张是什么。

中心论点有的是在文章中明确提出。

有的是贯穿于全文内容的始终，让读者自己去体会和概括的，但它都与论题有着直接的联系，所以，阅读时便可依据论题尽快地找出文章的中心论点。

自信，顾名思义就是自己相信自己。

人们常说，人要有主见，才会办好事。

唐代韩愈初次考举人时，文章并未受到主考官的赏识。

结果落第了。

三年后，他再次去考，主考官还是此人，连文章题目也未变，韩愈不假思索，毫不犹豫地将上次所写的文章原封不动地写了一遍，出乎意料的是，这次主考官对他的文章大为欣赏，结果当然中了举。

初看这则故事，觉得韩愈有点“狂妄”，可仔细一想，他的可贵之处就在于“自信”。

如果他惶惶惑惑，另外重写一篇，也许又是名落孙山。

自信，是坚持正确的意见，面对困难不灰心，执著地追求自己的目标。

爱迪生一生中进行了大量的发明创造工作，但他也经历了无数次的失败和挫折。

如果他当时认为“我不行”，就自暴自弃，那么他还会至今被人们所称道吗？

周总理也对共青团干部说过，要吸收各方面的意见，但又不能六神无主，无所适从，要善于吸取好的建议，坚持正确的，也就是要有自信的精神。

但是，盲目的自信则是骄傲，。

西楚霸王项羽在秦末时势力最强，由于刚愎自用，即过分自信，听不进劝告，一意孤行，结果“无颜见江东父老”。

“自信是成功的第一秘诀”，但并非靠自信就能成功，成功必须靠汗水和勤奋才能换来，爱迪生的发明创造，正说明了这点。

所以自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。

1、自信的作用是＿＿＿＿＿＿。

（用第1段文中的原话来回答）

2．第1段在全文中的作用是（）

a．点明中心论点b．提出中心论点的论据

c．论证中心论点d．提出本文论述的问题

3．西楚霸王的事例说明了（）

a．不自信就不能成功b．盲目自信也不能成功

c．只有自信才能成功d．只要有自信就能成功

4．本文的中心论点是：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

5．本文的事实论据有：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

6．本文使用了＿＿＿和＿＿＿的论证方法。

[分析]

1．这道题考查对内容的理解，题目本身有提示：

从第一段中找原话回答，第一段中有这样一句：

人要有主见，才会办好事，而有主见即自信，所以这道题的答案应为：

办好事。

2．第一段举了韩愈应考的例子，可以作为证明论点的论据，但主要还是提出了本文论述的问题，即自信和成功有什么关系，所以答案应选d。

3．第三段举了项羽刚愎自用，一意孤行的例子，他最后的结果是“无颜见江东父老”，所以这个事例说明了“盲目自信也不能成功”的道理。

4．本文写作思路是：

第一段提出论题，第二、三段摆事实、讲道理就论题进行论证、分析，最后一段总结归纳出中心论点，自信和成功有什么关系呢？

课文最后一句话作出了回答，也即中心论点：

自信是成功的第一秘诀，但不是惟一的秘诀。

5．本文从反面举了一个例子，即西楚霸王失败的事例；从正面举了两个例子，即韩愈考举人的故事，爱迪生发明创造的事实，这三个事例都起到证明论点的作用，都是事实论据。

6．上面已经分析了，本文用了三个事实论据来证明论点，即采用了例证法；同时还引用了周恩来的话作为道理论据来证明论点，即采用了道理论证的方法。

张扬

【阅读提示】

“张扬”常用于贬义。

本文作者以全新的视角看待“张扬”，赋予这个词以新的含义。

文章先诠释“张扬”的概念，继而论述长期以来“张扬”，受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因。

然后采用正反对比论证、比喻论证等方法，阐释“张扬”所应具备的条件，进一步强调“张扬”的意义。

阅读时要深入理解文章的内容，提高对“张扬”的认识；理解文章的思路，学习论证的方法，恰当划分文章的层次。

张扬是一种积极向上的生活态度，一种意气风发的生存方式。

张扬是全力以赴地突破困境，张扬是不拘一格地建设新生活。

长期以来，我们恪守着中庸无为持后不争信条。

可是时间巨轮隆隆飞转，把我们推到了一个如此风云激荡的时代。

这个时代可以张扬个性，可以各显其能，这个时代崇尚的是能力，重视的是才华。

韬光养晦，讷巧守拙不再被人津津乐道，因为那很可能使一柄无双的利剑长埋在地下，让一颗连城宝石永蒙尘垢。

既然有能力，有本领，就应有一颗不凡的心，使自己特立独行于天地之间。

甘于平庸，情愿流俗，在芸芸众生之中安身立命于简斋陋巷，箪食瓢饮，与其说是乐贫，倒不如说是一种无能。

张扬决不应是目空一切的狂妄自大，而应是锋芒的展现；决不是漫无边际的自吹自擂，而应是真才实学的铺陈。

没有责任感，没有进取心的张扬，是最为浅薄的卖弄。

生命的成长就是张扬的。

一颗静寂的种子，从泥土的酣梦中醒来后，就开始了它张扬的生长。

生命的意义就在于不断向上，是金子就要发光，是花朵终要绽放；辜负机遇的人，只会让青春和生命留下累累感伤。

张扬是一种自信，更是一种勇气。

没有自信的人不愿张扬，没有勇气的人不敢张扬，喋喋不休地传散别人隐私的是卑鄙的张扬；夸夸其谈地吹嘘自己成就的，是无知的张扬。

张扬是长期厚积适时薄发；张扬是沉默之后必要的发言。

做一枚绿叶就盈盈滴翠，当一朵红花就千娇百媚。

有的时候，过分的自谦不是使人觉得虚伪，就是让人认为无能。

张扬生命,就是面对困难能说“我行”,就是敢向世界宣言“给我一个机会”。

雄鹰张开翅膀，才可以在蓝天翱翔；船儿扬起风帆，方能破浪远航。

只有敢于张扬，勇于尝试的人，才是生活的强者。

畏首畏尾因循守旧，只能让人的生命囿于一种苟且的状态；求新求变的锐意进取，则会将生命推向极致。

不从众，不媚俗，展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬，让生命在有限的时空里，放射出最为璀璨的光彩。

【阅读训练】

1．用简洁的语言概括中心论点。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.根据文章的内容概括“张扬”的意思。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．对文中提倡的“张扬”所应具备的条件概括不够恰当的一项是（）

a．需要破除中庸无为持后不争的陈腐观念，把握时代发展的脉搏。

b．不安于简斋陋巷，箪食瓢饮，不安贫乐道，一心追求富裕的生活。

c．虚怀若谷，有真才实学，有高度的责任感，有积极进取的精神。

d．有高度的自信，有大无畏的精神。

4．第8段论述了什么观点？

是怎样论述的？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5．概括第3段的段意。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

[分析]

1．要认定中心论点，得先理清文章的思路，文章

（1）

（2）两段先诠释“张扬”的概念；继而在（3）（4）段论述长期以来“张扬”受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因；最后（5）-（11）段采用正反对比论证、比喻论证的方法，阐释“张扬”所应具备的条件，进一步强调“张扬”的意义，从篇幅上看，（5）-（11）段是本文的重点，新的历史时期需要我们“张扬”，那么“张扬”的深刻内涵是什么呢？

即文末所说的展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬，这是作者写本文的意图，也是本文的中心论点，我们可以将其概括为：

新的历史时期需要我们展现真我的风采，学会襟怀坦荡的张扬。

2．文章开头就用一组排比句阐释了“张扬”的意思，即：

张扬是一种积极向上的生活态度，一种意气风发的生存方式，是全力以赴的突破困境，是不拘一格的建设新生活。

3．这道题考查对本文内容的理解，a、c、d三项都跟文章阐述的“张扬”所应具备的条件相符合，只有b项是对第（4）段“甘于平庸，情愿流俗，在芸芸众生之中安身立命于简斋陋巷，箪食瓢饮，与其说是乐贫，倒不如说是一种无能”的曲解，是“张扬“不取的生活态度。

4．第（8）段段首就提出了本段论述的中心，即“张扬是长期厚积适时的薄发；张扬是沉默之后必要的发言”，运用的论证方法有比喻论证，如“做一枚绿叶就盈盈滴翠，当一朵红花就千娇百媚”；有对比论证，如“过分的自谦不是使人觉得虚伪，就是让人认为无能”。

5．第（3）段论述的是长期以来“张扬”受到束缚，而新时代需要“张扬”的原因，我们可以用文中一句话来概括本段中心：

这个时代可以张扬个性，可以各显其能。

篇二：

初中语文议论文阅读（基本知识点）

第一部分现代文阅读（三）

议论文阅读

一、基础知识

1、定义

以议论为主要表达方式，对某件事或某个问题进行分析，进而阐明自己的见解或反驳别人主张的一

种文体。

其主要特点是运用概念、判断、推理等逻辑思维的形式来阐明事物的本质或作者对事物的理解。

2、议论文的种类

（1）政论文：

即对社会或生活中某些问题发表看法、提出见解的议论文。

（2）评论：

即评述某一问题或事件的论文，包括思想评论、文学评论等。

（3）杂文：

即直接地反映社会事件或社会倾向的文艺性论文。

它具有短小、活泼、锋利、隽永的特

点，是一种战斗性很强的文体，其中包括杂感、随笔、杂谈等。

（4）演讲稿：

就形势或其他问题，在集会上发表的讲话。

（5）读后感：

即阅读一定材料或作品之后，阐述所的感受的文章。

3、议论文的“三要素

（1）论点

作者对所议论的问题发表的见解和主张，是议论文的灵魂。

一篇文章只有一个中心论点，有些复杂

的议论文还围绕中心论点提出若干个分论点，分论点的作用是补充或证明中心论点，与中心论点从与主、

目与纲的关系。

阅读时不要把分论点误认为是中心论点。

论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可。

①正确性：

论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、

方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。

因此，论点正确是议

论文的最起码的要求。

②鲜明性：

赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。

③新颖性：

论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无

关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。

论点的位置一般有四个：

文题、开头、文章中间、结尾。

但较多情况是在文章的开头，段落论点也

是如此。

当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。

有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明

确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。

概括出的句子不应含有修辞等手法。

注意：

反问

句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。

（2）论据

是支撑论点的材料，用来证明论点的材料。

（3）论证

运用论据来证明论点的过程和方法。

在这三个要素中，论点是解决“证明什么”的问题，论据是解决“用什么证明”的问题，论证是解

决“怎么证明”的问题。

二、怎样阅读议论文

1、把握议论文的中心论点

把握中心论点是阅读理解议论文的核心。

（1）分析论题与论点

所谓论题，是作者所议论的问题和内容。

所谓论点，是作者对所论述问题的见解和主张。

（2）注意论点的表达方式

论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子，应该是鲜明、正确、

简洁的。

（3）注意中心论点的位置

有的文章的题目就是中心论点；有的文章在一开头就提出中心论点；有些文章的中心论点出现在篇

末，也就是平常所说的篇末点题；有些文章在论述过程中提出中心论点；还有些文章对论点的表述不很

集中，这就需要用明确语句把它概括出来。

2、分析议论文的论据

议论文的论据可分为以下两种类型：

（1）事实论据

包括历史和事实的人和事；文学作品和传说中的人和事；数据。

作为事实论据的史实、事例，必须真实、确凿，有典型代表性，能反映客观实际的普遍规律，所选

的事例和观点要统一，否则就失去了事实论据的说服力，影响了议论效果。

（2）道理论证

包括马列主义经典著作；名家名言；格言、警句、俗语、谚语；作者阐发的道理

明确道理论据要注意：

叙述性的话，即使是领袖名人说的，也不能算作道理论据。

3、辨别议论文的论证方式

论证方式是就议论文总体而言，实质一篇议论文所采用的论证的基本形式。

议论文的论证方式有立

论和驳论两种。

（1）立论

就一定的事件或问题正面阐述自己的见解和主张，同时要用充足的有说服力的论据来证明所提出的

观点。

（2）驳论

通过反驳错误或反动的观点，从而树立起自己的正确论点。

反驳的方法主要有三种：

a、驳论点：

直接驳斥对方的观点。

针对对方荒谬的论点加以分析、驳斥，揭露其错误的实质。

b、驳论据：

通过驳论据批论点。

论据就是论文的依据，驳倒了论据，对方荒谬的论点也就不攻自破

了。

c、驳论证：

通过驳论证来驳论点。

在议论文中，论证是连接论点和论据的逻辑纽带。

驳论证，就是

要揭露对方论据与论点之间毫不相关的矛盾。

立论与驳论常常是相互联系、交错使用的。

4、掌握议论文的论证方法

论证方法实质运用论据来证明论点的论证过程中所采用的各种方法，是论点和论据之间的逻辑

关系纽带。

（1）例证法：

也叫举例论证，这种方法是列举确凿、充分、有代表性的事例来证明观点。

（2）引证法：

它是道理论证的一种形式，引用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句，

以及人们公认的定理公式等来证明论点。

（3）比喻论证：

用人们熟知的事物做比喻来证明论点。

（4）对比论证：

把正反两方面的论点或论据加以对比，在对比中证明论点。

（5）类比论证:

就是把论证的事同另一件类似的事进行比较，以这一事物的正确或谬误证明另一事

物的正确或谬误。

5、理清议论文的论证结构

议论文的论证结构是引论、本论、结论。

（1）提出问题（引论）（是什么）

（2）分析问题（本论）（为什么）

（3）解决问题（结论）（怎么样）

6、议论文的语言特点

（1）准确性

议论文需要通过明确的概念、准确的判断和严密的推理来讲清道理，用语言表达出来必须准确无误。

（2）概括性

议论文把讲清抽象的道理作为它的终极的目的，即使例举事例，也要以理服人，以理取胜，事例必

须有概括性，这就要求语言高度简练。

（3）鲜明性

鲜明性表现在，它通过语言表达的观点毫不含糊，赞成什么、反对什么，爱什么、恨什么，要求什

么、不要求什么，一清二楚。

（4）生动性

议论文语言的生动性不在于细致入微的描写，二在于简洁明快的勾画，有时还借助歇后语、俗语、

方言贺各种修辞方法来增强文章的生动性。

7、议论文“五步”阅读法

一通读全文，掌握议论类型；

二理清思路，把握中心论点；

三剖析结构，分出文章层次；

四分析论据如何论证观点；

五赏析论证方法，借鉴写作手法。

篇三：

102则语文高中议论文作文素材

1、慷慨的农夫

美国南方某州，每年都举办南瓜优种大赛，有一个农夫经常获头奖。

他得奖之后，总是毫不吝惜地将得奖的种子送给街坊邻居。

有人问他：

“你的奖项来之不易，投入了大量的时间和精力做品种改良，为什么却这么慷慨地将种子送给别人呢？

难道不怕超越你吗？

”这位农夫回答：

“我将种子分送给大家，帮助大家，其实就是帮助我自己！

”

原来，这位农夫所居住的城镇，家家户户的田地都彼此相连。

农夫将得奖的种子分送给邻居，邻居们就有了优良南瓜品种，可以避免蜜蜂在传递花粉过程中，以较差的品种污染自己，这样他才能够专心致力于品种的改良。

若农夫邻居们在南瓜品种方面无法跟上，蜜蜂就容易将那些较差的品种传给自己，他反而必须在防范方面大费周折，疲于奔命。

分析：

农夫和他的邻居们是互相竞争的，然而在另一方面，双方却又处于微妙的合作状态。

所以，关照别人等于关照自己。

话题：

竞争和合作、给予与获得、“环境”

2、打耳光的求职者

有这样一个故事：

有个公司招聘员工，门外排着长长的应聘队伍。

每进去一个人，主考官不由分说，就扇来一个耳光，问：

“这是什么滋味？

”几乎所有的人都捂着自己的脸出来了，而这些人都落聘了。

后来，有个年轻人走了进去，主考官同样扇来一个耳光，问：

“这是什么滋味?

”年轻人昂起头颅，以同样的速度，同样的力量，在同样的位置，给了主考官同样的一个耳光，说：

“就是这个滋味。

”因此，这位年轻人被录取了。

分析：

面对人生，我们不能一味的委屈自己。

面对不平、屈辱，我们要勇敢地站起来，做出我们应该做出的一切，那么人生会将有意想不到的收获。

话题：

“站起来”、以其人之道还以其人之身、学会说不

3、成功与一小截树枝

有一种鸟，它能够飞行几万里，飞越太平洋，而它需要的只是一小截树枝。

在飞行中，它把树枝衔在嘴里，累了就把那截树枝扔到水面上，然后飞落在树枝上休息一会儿，饿了它就站在那截树枝上捕鱼，困了它站在那截树枝上睡觉。

谁能想到，小鸟成功地飞越了太平洋，靠的却仅是截简单的树枝！

分析：

如果小鸟衔的不是树枝，而是把鸟窝、食物等旅途中所需要的用品，一股脑儿全带在身上，那小鸟还飞得起来吗?

话题