六年级下册美术教案1.docx
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六年级下册美术教案1
六年级下册美术教案
课题：
激奋人心的革命历史画（美术欣赏）
教学目的：
通过欣赏革命历史画，认识党的伟大、正确，在党的文艺方针指引下美术创作的蓬勃发展。
教学重点：
让学生认识党的伟大、正确，知道“没有共产党就没有新中国”的真理。
教学难点：
让学生真正感受到作者的感情。
课前准备：
挂图、投影片。
教学过程：
一、谈话引入，出示课题。
二、指导学生欣赏：
按年代先后进行介绍讲述，以开国大典为欣赏重点，选择重点对画家进行介绍。
1、《狼牙山五壮士》并且介绍作者詹建俊的生平。
2、《人桥》介绍作者古元的生平。
3、《开国大典》重点介绍
4、《血衣》教师把《血衣》这幅画的内容详细叙述。
5、《延安火炬》
6、《广州起义》详细讲叙这个历史事件。
7、《飞夺泸定桥》
8、《南昌起义》具体介绍其作者的生平。
三、教师小结：
八幅激奋人心的革命历史画，是一部具体而概括革命斗争史，历史证明了一个真理：
“没有共产党就没有新中国。
”
课题：
展览设计、环境艺术（美术欣赏）
教学目的：
让学生了解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系，激发他们创造美的欲望。
教学重点：
学生能懂得展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。
教学难点：
学生理解展览设计的具体意义和环境艺术与人们的密切关系。
课前准备：
图片资料
教学过程：
一、教师向学生介绍展览设计的具体内容。
出示准备好的图片，丰富学生的审美感知。
二、根据课本及分析，讲述环境艺术与人们的密切关系和必要性，联系学校环境实际，对照议论。
三、教师小结：
附着人们生活水平的提高，对生活各方面的审美要求也提高了，环境艺术已成为文明建设的一个重要项目，人人都要具备这一面的美术素开。
课题：
头像（线描写生画）
教学目的：
通过头像线描写生练习，理解头部五官位置、比例，做到细致观察，抓住人物的脸型特征描绘出来。
教学重点：
人物头部的结构、比例及对头部内（五官）外（脸型）特征的认识。
教学难点：
抓住脸型特征，以简练的线条表现人物头像。
课前准备：
范画、人物头部的结构、比例图。
教学过程：
一、组织教学：
板书课题：
头像（线描写生画）出示准备的范画，指导欣赏。
二、讲授新课：
1、五官位置、比例及结构。
2、头部外形特征类别。
3、作画步骤：
先抓脸型、发型，再画五官。
教师
示范作画过程。
三、学生练习：
将全班学生分为前后两组，由两个学生当模特儿，分组作画。
鼓励学生要细心观察，抓住特征，大胆落笔。
四、评讲：
用展览的方式讲评学生的作业。
课题：
人物动态（速写）
教学目的：
要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
教学重点：
使学生初步了解人物运动的基本规律，学习动态速写的基本方法。
教学难点：
在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
课前准备：
范画。
教学过程：
一、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着，向学生讲解速写的涵义。
二、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
三、挂出预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上用示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部。
）在示范时，应注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和人体重心。
指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
四、学生速写，教师巡回辅导。
五、讲评：
抓住动态的表现作重点讲评。
课题：
同学们（速写）
教学目的：
通过练习群体速写，教学生留意观察生活中有意义的美的事物，并用速写把它记录下来。
教学重点：
抓住对象的动态和特征，以简练的线条记录下来。
教学难点：
注意抓动态及相互关系，用线要简练。
课前准备：
速写作品数幅。
教学过程：
一、组织教学。
总结上一节课作业，并把优秀作业贴出来让学生欣赏，以资鼓励，从而激发他们的学习积极性。
二、讲新课。
板书课题：
同学们（速写），教师说明这节课的学习目标。
按照课本中两三幅图例进行分析。
并请两位同学做模特儿：
一个坐着，一个站着，两人表现出正在讨论问题的姿态了。
教师引导学生分析两个相互的关系去画。
教师随即示范给学生看：
第一步：
抓住两人的动态，勾出基本型。
第二步：
从一点开始（从头部开始），扩展到整体。
衣褶是能表现人体结构的，要抓主要的褶纹来画，不宜多，视形象需要而定，五官的大体表情也要画出来。
第三步：
画上必要的道具，用来烘托中心内容，可使构图饱满。
对不相关的道具要舍弃。
示范后，小结，共同回顾作画步骤。
三、学生作业，教师辅导。
四、评讲作业。
课题：
故事画（添画）两课时
教学目的：
使学生认识连环画和特点，并把缺幅补上，从而培养学生的想象力、表现力和创造力。
教学重点：
抓住文字脚本中的重要情节作形象思考。
教学难点：
添画的形式、手法要与原作一致。
课前准备：
范画。
教学过程：
一、组织教学，板书课题：
故事画（添画）
二、解释“故事画”的意义及其特点。
三、引导学生欣赏课文的两个故事，进行谈话。
1、看了第一套连环画《太阳的传说》之后，有什么感想？
（为了解救人类，勇于冒险的人是最值得尊敬的。
）这套画缺了第几幅？
在你的想象中，这一幅的画面是怎样的？
（缺了第二幅。
神的儿子听说用海龙王身上的筋骨造成的弓和箭，可以把过多的太阳射下来，为了解救人类，他冒险到海底去……）应画些什么？
教师可作适当提示，让学生思考，然后指定一名学生说出来，教师再作小结。
2、看了第二套连环画《渔夫和金鱼的故事》之后，有什么感想？
（做人不可贪得无厌。
）这套画缺了哪一幅？
你可曾想过这幅画该怎么画？
（缺了第五幅，内容是贪得无厌的渔夫妻子还想当海上女霸王，金鱼发怒了，转眼间，渔夫妻子呆在原来的破房子前。
）如何剪贴？
教师可作提示，让学生思考后，指定一名学生说出来，然后再作小结。
四、作业：
第一节课完成草稿。
第二节课上色，完成作业。
课题：
为三好学生画像（写生画）
教学目的：
通过为三好学生画像，刊出美术墙报，训练学生的绘画能力和设计能力，并激励学生争当三好学生。
教学重点：
训练学生的绘画能力和设计能力。
教学难点：
画出三好学生的精神面貌，添加背景。
课前准备：
范画。
教学过程：
一、组织教学，讲授新课，教师引导提问：
1、我们班里有哪些同学值得我们学习？
（后小结）
2、为了形象地展现他们的精神面貌，让更多同学向好榜样学习，我们运用学过的绘画知识技能，为他们画像。
3、画头像可以运用哪些画法呢？
（线描画法、水彩画法，水粉画法、水墨画好、平涂勾线、水性色笔、油画棒或蜡笔画法等）可添加背景，也可不加。
教师出示准备好的范画，让学生欣赏。
4、画头像应注意：
①人物的精神面貌和思想感情。
（眼、嘴）
②五官的位置和比例适当。
③抓脸型特征。
（教师示范）
二、布置作业，让几名三好学生当模特。
三、学生练习，教师巡回辅导。
四、教师小结。
肯定优点，鼓励全班。
课题：
金鱼（中国画）
教学目的：
学习用中国画的笔墨技法画金鱼，提高对民族传统绘画的认识和学习的兴趣。
教学重点：
让学生学会金鱼的作画步骤。
教学难点：
让学生懂得如何用水、用墨、用笔。
课前准备：
范画用示范用品、金鱼照片。
教学过程：
一、组织新课，板书课题：
金鱼（中国画）教师出示准备好的范品，让学生欣赏，结合观看课文内的金鱼照片，理解金鱼的形状特征，接着介绍中国画执笔用笔的方法。
1、讲解中国画的执笔方法。
2、行笔和用墨。
画家通过笔的蘸墨的多少，用力的轻重，行笔的快慢，画出线的刚柔、曲直、粗细、长短、干湿、浓淡、疏密的变化，用以表现物象的形神和画面的节奏韵律美，以抒发作者的情怀。
3、讲述金鱼的形状结构。
4、演示金鱼的作画步骤。
教师边讲边演示。
二、布置作业，学生练习，教师辅导。
三、评讲：
展示学生作业，分析笔墨、技法的表现。
肯定优点。
课题：
色彩构成（设计）
教学目的：
使学生懂得截取美的形象进行构成排列，并运用对比色或同类色搭配作色彩构成设计。
教学重点：
如何运用色彩知识，使之做到既统一又有变化。
教学难点：
色彩的搭配。
课前准备：
范画、基本形、骨格图等。
教学过程：
一、组织教学：
挂出预先绘制的“色彩构成”的范图供学生欣赏，并提问学生：
这叫什么图案？
然后由教师板书课题。
二、讲新课：
教师介绍色彩构成的意义和作用。
三、讲授色彩构成的设计和制作方法。
1、选一个外轮廓好看的形象，截取其中的一部分，然后按照某种骨格反复排列，再涂上颜色，就成为一张“色彩构成”的作品。
出示准备好的骨格图，使学生理解构成知识与设计实践的关系。
再指出“色彩搭配”是选用对比色或同类色涂上重复构成的骨格上，要注意深浅的对比。
2、引导学生分析课本第10、11页的图例，以理解“基本形”截取、排列的方法及色彩的运用。
四、布置作业，学生练习，教师辅导。
五、教师进行小结。
课题：
立体构成（设计）
（一）两课时
教学目的：
通过学习使学生对线的立体构成有初步感知，引起兴趣，并进行简单的设计制作，以增长工艺知识技能。
教学重点：
训练学生的设计思维能力，初步掌握立体构成的知识。
教学难点：
如何使小棍的位置变化有一定的规律。
课前准备：
范品若干件。
教学过程：
第一节
一、组织教学，展示“线的立体构成”样品。
板书课题：
立体构成（设计）
（一）。
二、讲授新课：
1、引导学生观看课本第12页各图，然后作小结：
城市中用线立体构成的现代雕塑，又大方，又美观，具有时代气息。
2、根据教材分析，介绍“立体构成”的意义和作用及其分类。
并说明本课学习的是“线材樊构成”。
明确其所需要的材料及特征。
3、一些小棍经过一定规律的排列和粘合，可以制成很美观的立体装饰物。
这种造型手段具有时代特色。
我们也来设计制作一个。
4、制作方法：
①用几根小棍粘成一个基本结构。
②将一定数量的基本结构逐层堆叠粘合起来，每两层之间略加有规律性的错位。
三、学生作业，教师辅导。
四、教师进行小结。
第二节
一、检查学生是否带齐制作用品，继续制作基本结构，具备一定数量后再进行堆叠设计，注意有规律性的错位。
二、学生制作，教师巡视辅导。
三、评讲：
展示优秀作业，组织观摩评议，教师小结，鼓励、表扬。
课题：
立体构成
（二）两课时
教学目的：
通过纸筒立体构成的造型活动，使学生获得有关立体构成的初步知识和空间造型能力。
教学重点：
如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。
教学难点：
如何构成新颖、有整体美的立体物，如何使构成的立体物放得稳。
课前准备：
范品若干件。
教学过程：
第一节
一、组织教学，引入课题，并板书课题。
二、展示教师制作的面材立体构成让学生欣赏，并与线立体构成作比较，认识它们各自不同的构成形态美，以激发学生的学习兴趣。
三、讲授新课：
1、指导学生看书本P13图例和文字说明。
2、根据教材分析讲解面材立体构成的现实作用和意义。
3、教师讲解并演示制作方法：
①构思。
②选择合适的纸筒，粘合组成立体物。
③整体修改，使其具有整体美。
4、提示：
将纸筒粘合时，要注意纸筒的高矮，组细的搭配，要有变化。
四、学生练习，教师进行辅导。
五、教师小结。
第二节
一、组织教学：
检查学生是否带齐制作用品。
二、学生继续作业，教师巡视辅导。
三、讲评，教师小结，进行鼓励表扬。
课题：
立方形物体（写生画）
教学目的：
使学生了解和掌握立方形物体的结构及其透视变化规律，并能正确地表现出来。
教学重点：
指导学生观察、了解不同位置的六面休所产生的透视缩窄现象上画。
教学难点：
如何画好立方形物体的透视变化规律。
课前准备：
范画，方形物体。
教学过程：
一、组织教学，板书课题。
二、复习立方形的平行透视，成角透视。
1、平行透视：
用一个较大的六面体模型及骨架模型的一面正对着学生，依次放置在和学生视平线等高以及视平线上方、下方等不同位置上，指导学生观察六面体平行透视的变化，再将9种不同透视现象的挂图出示给学生观看。
2、成角透视的复习方法，与平行透视复习法相同。
三、按照课本讲解六面体不同位置的成角透视画法，并在讲解过程中扼要说明视点视平线、灭点的变化规律及检查方法，判断是否画得准确，指出改正错误的方法。
四、学生作业，教师巡回辅导。
五、教师进行小结。
课题：
圆柱形物体（写生画）
教学目的：
使学生明确理解处于不同放置状态下的圆柱面的透视变化规律，并能较准确地画出圆柱的透视、比例及外部装饰标记。
教学重点：
如何把圆面的透视画正确。
教学难点：
如何把圆面的透视画正确。
课前准备：
范画、圆柱物体。
教学过程：
一、板书课题：
圆柱形物体（写生画）
二、复习旧课：
出示石膏圆柱体，说明圆柱体是由上下两个平行、等大的圆面的圆心相连为轴心，所围成的立体。
教师具体分析圆面的透视变化规律。
三、分析处于不同放置状态下的圆柱形物体绵画法。
（边分析边示范）
1、竖放，高、宽度的比例没变化，深度有透视变化。
2、横放，柱身与画面平行时，圆面有深度的缩窄变化。
3、观察方法：
目测、比较（高宽之间的比例找准）
4、分柱柱身的装饰纹样或商标的透视变化。
四、布置作业，学生练习，教师辅导。
五、评讲：
表现技巧的准确性。
课题：
静物（写生画）
教学目的：
使学生学会用基本形体分析组合物体的结构，并能较准确地描绘出组合结构物体的形体特征、比例及透视变化规律。
教学重点：
教会学生分析组合物体是由哪些基本形构成的。
教学难点：
如何把物体的形体特征、比例及透视变化规律画准确。
课前准备：
范画、日常用品。
教学过程：
一、组织教学。
二、提问前课学习过的有关立方体和圆柱体的透视变化知识。
引入新课，板书课题静物（写生画）
三、讲新课：
1、出示课前准备好的一件组合构物体。
分析其形体结构的关系，说明复杂结构的物体，可以用基本形体去分析。
（出示范画作讲解）。
2、联系前面学习过的有关几种几何形体的结构、透视画法，作简要复习。
3、讲解、演示作画步骤：
①分析墨水瓶的结构及外形特征。
分析放置形态及透视现象。
分析局部与整体、局部与局部的比例关系。
②按分析理解，画大体形状。
③用透明画法画出各基本形体的形状、比例、透视变化，表现出坚实的结构。
④深入刻画，直至完成。
四、学生作业，教师辅导。
五、教师进行评讲。
课题：
杂技（纸版画）两课时
教学目的：
教学生以杂技的精彩镜头为内容，用已学过的纸版画形式创作一幅人物动作生动的纸版画。
教学重点：
掌握纸版画的制作方法。
教学难点：
表现出动作的精彩。
课前准备：
范品、及示范工具。
教学过程：
第一节
一、复习已学过的纸版画制作方法，并宣布这节课的学习任务。
二、讲新课：
1、欣赏课本范图，让学生议论自己印象最深、最精彩的杂技动作，说出动作的动态特点、道具、场景所具有的生动细节，确定选择什么内容去创作一幅精彩生动的纸版画。
2、出示杂技表现的图片让学生观看，让学生体验生动的细节。
三、讲解创作过程：
1、确定题材。
（人物动作、道具……）
2、构图，考虑画面布局。
3、绘画草稿。
4、绘画正稿，制版。
形式手法不限。
5、拓印，必须细心。
四、学生创作，教师辅导。
本节课要求完成图稿、制版。
第二节
一、检查学习用品的准备及前课作业的完成情况：
1、学习用品：
制版用的材料、工具及拓印用的材料、工具。
2、作业完成情况：
进度及效果（制版）。
3、根据学生的实际情况，提出制版及拓印的要求。
二、学生继续作业，教师辅导：
1、制版。
2、拓印。
（教师示范）
（涂色→压磨→揭开）
三、教师进行讲评作业。
课题：
插图（创作画）两课时
教学目的：
使学生理解插图的艺术形式和作用，选一篇语文课文，按其主要情节创作一幅插图。
教学重点：
让学生理解插图的艺术形式和作用。
教学难点：
如何利用图来表达的主要情节。
课前准备：
范画
教学过程：
第一节
一、展示准备好的插图，指导学生欣赏，介绍插图的作用和艺术价值。
说明插图是画家理解并忠于原作内容的基础上创作出来的，好的插图可作独立成幅和欣赏。
教师指导学生阅读课文，确定创作的内容。
二、讲解插图的创作过程，在深入阅读内容，选取有代表性的情节，然后进行构思、绘画。
1、构思画面。
（构图、场景、道具）
2、起草稿。
3、勾墨线。
4、整理。
三、布置作业。
学生练习，教师辅导。
第二节
一、检查学生的插图草稿，对主题不鲜明的，提出修改意见。
二、展示不同风格的插图，教师讲解其画法，让学生根据自己的爱好去选择表现形式。
三、学生继续作业，教师辅导。
后评讲作业，可由学生亲自讲述构思和绘画过程。
课题：
综合拼贴（制作）两课时
教学目的：
教学生选用身边易得的材料，运用各种手法，充分利用材料的特征，创造一幅新颖的拼贴画。
教学重点：
让学生学会运用各种手法创作拼贴画。
教学难点：
如何运用某种材料创造一幅拼贴画。
课前准备：
范品若干件、某些材料（讲解、演示用）
教学过程：
第一节
一、引入新课：
展示范品，供学生欣赏，引起制作兴趣。
并提问制作的材料及方法。
二、讲授新课：
（板书课题）
1、指导学生欣赏课本图例，找出其制作材料，后小结：
这些作品是运用不同材料的特性，以各种手法表现不同对象的肌理，经过精心制作而成的。
并宣布这两节课的学习任务。
2、讲解制作步骤：
（以书本拼贴画为例）
①构思、布局。
②用树皮贴小屋。
③用软管水粉颜料挤上轮廓线。
④整理完成作品。
三、布置作业：
画好图稿。
四、学生设计草图，教师巡视辅导。
五、教师进行小结。
第二节
一、检查图稿及用品的准备情况。
二、学生制作，教师巡视辅导。
强调材料、手法的新奇多样，鼓励学生大胆创造。
三、教师评讲，大力表扬有创新意识的学生。
课题：
小壁挂（制作）两课时
教学目的：
使学生懂得壁挂的意义和作用，并初步学习壁挂的设计制作方法。
教学重点：
材料的选用，图形的设计。
教学难点：
材料本身的质感和特有的纹理，色彩的配搭。
课前准备：
学生作品，演示用的材料。
教学过程：
第一节
一、引入新课：
出示准备好的壁挂作品，让学生欣赏，以引起学生的学习兴趣。
二、讲新课：
指导学生欣赏各种形式的壁挂。
教师讲述壁挂的意义和作用，以及如何选择壁挂的材料和制作方法等等。
壁挂的图形，可谓多种多样，一般多用变形、夸张的手法，注意大效果，注重色彩的配搭。
三、讲解制作程序。
首先按设计意图画出简单的色彩效果图，然后按图面放大，画在做壁挂的织物面上再行制作出示分步制作的直观教具。
1、将麻布绷紧在框架上。
2、画上自己设计的图案（线条稿）。
3、按色彩稿用各种色彩的毛线缝绣或编织的手法，织绣出图形。
或用胶水粘贴也可以。
四、学生作业，教师辅导。
本节课完成草图，选好合适的材料和考虑用什么表现方法制作。
第二节
一、检查学生设计图稿和是否准备好制作的材料。
二、介绍优秀设计图稿，以鼓励学生的积极性。
三、学生的制作，教师巡回辅导。
四、评讲作业，表扬构思好，用料好的学生。
课题：
送给母校的纪念品（制作）两课时
教学目的：
增强学生热爱母校的感情，使学生使用学过的工艺知识技能，制作一件精美的工艺品，送给母校的纪念品。
教学重点：
让学生会运用学过的工艺知识和技能。
教学难点：
题材的选择，技法的运用。
课前准备：
范品。
教学过程：
第一节
一、讲授新课：
1、培养我们成长的学校，好比我们的母亲。
在即将离开她的时候，做一件纪念品，送给母校，表表心意，是很有意义的。
2、引导学生观赏课本图例，用谈话法进行分析：
①课本第21页右边小图中的布贴画内容是什么？
你知道是怎样制成的吗？
②“编织花篮”多么漂亮！
是怎样制成的？
③课本另外的几个图例的作品内容是什么？
是怎样制作的？
六年来学过哪些工艺制作？
你最喜欢的是哪一种？
④让学生欣赏书面的彩色照片，鼓励学生自己制作一件小礼品送给母校，要运用学过的工艺知识技能。
3、指导学生再次观赏图例，布置作业。
二、学生作业，教师辅导，本节课完成草稿。
三、小结学习情况，布置下一节课的任务。
第二节
一、检查学习用品，组织教学。
二、学生继续完成纪念品的制作，教师巡视辅导。
启发学生互相帮助、互相学习。
三、教师把已制作完成的优秀作品，全部展示出来进行表扬，以鼓励和启发全班同学。
四、评讲作业，表扬构思好的作业。
（未完成的，可以带回家完成）
课题：
美化校园（设计）两课时
教学目的：
通过学习美化校园（设计），初步接触环境设计的一些知识，学习绘制美化环境的平面设计图，从而提高美术素养。
教学重点：
让学生初步接触环境设计的一些知识。
教学难点：
认识设计图中常用的一些表现手法。
课前准备：
范画。
教学过程：
第一节
一、讲新课：
1、教师指导学生阅读课文内的附图及文字，讲述美化校园的目的意义和作用。
学习美化校园设计，应该符合校园总体布局，动静有别的在原则。
教师挂出校园美化平面设计图的范品，并简略介绍设计意图，以启发学生的设计思路。
对照课文，学习看图知识。
2、讲授平面设计图的设计知识及方法。
设计要从实际出发，注意合理和美观的原则，选择校园的一个小区作对象，画平面设计图：
①到实地观察，了解地形的形状特点，量度地形各边的长度，记录已有的建筑物和别的设施。
根据实际，构思美化方案——景点、绿化（植树种草）等安排。
②画地形平面图时，按构思划分大块结构。
③在大结构中把景点、植
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