校园网络言论自由引导与规范标准.docx

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校园网络言论自由引导与规范标准

校园网络言论引导与规范

校园是大学生学习与生活的主要场所，也是大学生网络言论的发散地，每个人的一言一行都会对自己和周围的群体产生影响，积极的言论会产生积极的反响，而消极的言论有时不但会有损道德，甚至会触犯法律，因此有必要对大学生校园网络言论进行合理的引导并形成规范，而行之有效的一种方法应该是：

加强大学生的思想道德教育并以相关的法律法规加以约束。

1.为什么采取这种方法

一切言论都来源于思想，积极的思想产生积极的言论，消极的思想则产生消极的言论。

大学生具有网络言论的自由，但这种自由并不是没有约束的。

针对大学生的网络言论，首先要弄清它的特点。

总的来说具有以下几点：

首先它具有隐蔽性，众所周知，网络是一个虚拟的世界，在这个环境中人们不以自己的真实身份示人，正因如此用户可以不考虑自己身份的影响，肆无忌惮的畅所欲言；其次具有利益性，很多大学生网络言论都涉及自身利益，或是声援他人，或是发泄情绪，这也导致大学生网络言论缺乏公益性的色彩；再者就是非理性，大学生年轻气盛，正义感强，但心智不够成熟，缺乏社会阅历对事物的辨别能力不强，往往导致一些言论过于偏激，情绪化，不能够理性的对待人和事；最后还有快速性，这是由于网络信息的快速传播所决定的，使得大学生能够快速的获取信息、发布言论，并传播扩散形成舆论产生影响。

而这些特点与大学生不当言论产生的原因密切相关。

比如对信息的把关不严，信息的发布者或者媒体为了抢先发布，对一些信息不经过审查，不辨真伪，从而对大学生形成误导；还有就是信息的不够公开，正是由于一些信息的不公开，引起别人的猜疑传言，甚至形成谣言传播开来；再有就是思想政治教育工作不够深入，这是很重要的一点，并且要从学生和网络两方面深入，而从目前来看一些高校还很难做到这点，这也就导致学生从网上获取信息时，容易受到不良信息的影响，引起诚信危机和心理健康问题；另外学生心理不够健康，师生间缺乏沟通，使得学生无法表达不同意见只得通过网络言论宣泄，这些因素都会引起大学生不当言论的产生。

随着网络技术的快速发展和日益完善，大学生越来越多的通过网络表达心声和意见，网络交流已成为大学生最为广泛的交流方式之一。

网络在为人们提供了一个相对开放和自由的交流平台的同时，网络舆论的影响也越来越大，大学生作为网络言论的主导，其言行对社会将产生很大影响，这种主导如果偏离了正确方向，危害将是巨大的。

首先会导致虚假不良信息的快速传播，从而影响相关部门的正常决策，严重时甚至会影响社会和谐；更有甚者，一旦被不法利益者利用，不但会侵害他人的合法权益，自身合法权益也会受到侵害。

所以，对大学生的网络表达进行引导是很有必要的，而且是很迫切的。

我们要做的不仅仅是制止校园内的不规范的网络言论的产生，更重要的是要告诉大家应该怎样去正确合理的发表网络言论。

而这根本上要从思想道德教育做起，健康积极的思想才会产生正确的言论，所以对大学生校园网络言论的引导应该从大学生思想道德教育做起，在此基础上加以适当的法律法规进行约束。

2.怎样采取这种方法

网络言论犹如流水，会越积越多，且传播快速途径多样，因此除了规范管理外还应重点加以引导。

所谓引导就是通过某种手段或方法去带动某事物的发展，引领其走向正确的方向。

它不同于规范、规则，不能强制性的要求人们必须做什么，不能做什么。

他更侧重的是通过一定的手段或方法让大家意识到自己的言行是否得体，并对大家不恰当的行为提出合理的的建议以帮助人们改正。

因此引导需要有一个循序渐进的步骤和过程。

加强大学生思想道德教育，不应仅仅局限于课堂，而应采取多种方式多管齐下。

首先第一步要让大家认清自我。

了解自己的身份以及自己的言行可能对周围群体造成的影响，大家时刻都要有一个清醒意识，自己是一名大学生，作为一名高素质的社会人才，一言一行都会贴上自己身份的标签，自己的每一句话都可能影响人们对周围事物的看法，也会在不经意之间影响周围的很多人，特别是大学生这个被外界所公认的高素质群体，周围的很多人都将我们的言行举止作为他们行动的标杆，有时一句错误的言论都可能产生很大的负面影响。

因此只有当大家充分认识到自己在这个社会上所扮演的角色以及自己的言行的影响力之后，大家在要发表言论的时候才不会那么肆无忌惮，不那么偏激，而是更加理性，促使大家能够在更加全面的认识分析问题之后表达自己的看法，这样便从很大程度上减少了不恰当言论的产生。

第二步，充分发挥网络宣教作用。

当今是网络时代，我们绝不能忽视网络在大学生生活中的重要作用，与灌输教育相比，网络教育更能做到潜移默化，也更利于发挥学生的主动性。

网络环境下加强大学生思想道德建设可以从以下几点出发：

一、正本清源,努力净化信息环境。

政府及有关部门要通过法律、高科技等手段同各种网上信息犯罪和不道德行为作斗争,切实加强对网络的信息监控和信息过滤,努力在源头上做好防控工作,从而给高校开创思想道德建设工作营造一个良好的外部环境。

一旦发现不良信息,要及时予以制止，对于反动的、无中生有的谎言以及影响大局的言论要坚决删除，破坏社会安定团结等违法犯罪活动要坚决予以打击。

同时,大力倡导积极健康的网络行为，为当代大学生提供一个良好健康的网络环境。

通过举办讲座、座谈会、知识竞赛、网络创业大赛等各种活动,引导学生向积极、健康的方向发展。

二、倡导健康向上的校园文化,加大校园网建设力度。

校园网络上的虚拟社区可以满足大学生学习、休闲、交友等方面的需求,进而潜移默化地增强学生的归属感、荣誉感,这是大学生网络道德建设必须紧紧把握的新方向，为大学生网络道德建设提供了物质条件。

同时,也掌握了大学生的道德动态,从而可以进行有针对性的引导。

此外,还要进一步加大对校园网的信息管理和技术防范力度,对各种网上不良信息进行过滤,加快规范网络新闻的进程,避免虚假信息的发布,不断净化网络环境。

三、开设专门的网络道德教育课程。

针对当前大学生的实际情况,高校应专门开设网络道德教育课程,网络道德教育课程要与大学生思想道德修养课程有机整合起来,使大学生思想道德建设更加贴近大学生实际。

对学生进行教育最好的平台就是课堂，在课堂上同学可以积极与老师进行交流，分享自己的收获，老师可以依托大量的的实例对具体网络道德失范行为进行剖析与评价，让那些在网络上随意发言的同学了解到网络自由表达的界限，与此同时让广大同学们意识到问题的严重性。

此外还应对网上不道德行为在道德和法律上制裁和处罚的宣传和曝光。

四、建立网上心理咨询平台,不断加强大学生心理健康教育。

随着网络的不断发展,网络能实现的功能越来越多，相当一部分大学生融入网络里的虚拟世界，疏于处理现实中的人际关系，,极易导致一定程度的心理障碍与人格畸变，而且一些大学生们常常在遇到心理问题时,因为害怕周围同学的误解,而羞于启齿。

因此,必须顺应时代的要求,探索和建立网上心理咨询平台,积极开展网上咨询,通过向青年大学生们提供各方面信息和多种选择方案,让他们在选择中学会独立思索,既强调了思想政治教育的自我教育,也突出了引导塑造功能。

通过教育者的启发、指导,使青年大学生们能够自主地选择与社会发展相一致的价值观念和政治信念。

五、学校、社会、家庭、大众传媒等要通力合作共同开展有关网络道德教育活动,从而形成一个整体教育网络,相互配合、相互支持、相互促进。

通过齐抓共管,着力构造一种新的教育模式,充分发挥其在大学生思想道德建设工作中的作用。

第三步，建立畅通的交流渠道，及时了解学生思想动态。

只有随时掌握学生的思想问题，学校才能有的放矢的开展学生的思想道德建设工作，提高工作效率，对学生的德育成效会更加显著。

教师要积极主动的融入学生的社交网络，并且要做到谨慎发言此外还可以对学生的网络言论进行管理和监督，另外辅导员要多于学生沟通交流，在交谈中及时发现问题，采取有针对性的辅导，真正做到辅佐和引导学生。

对学生的教育要以引导、解释为主，允许学生有不同看法，通过讨论和引导达到统一认识。

创建宽松的教育环境，让学生乐于倾诉，愿意分享自己的想法。

与此同时，广大教师要在日常的教学工作中注意自己的言行举止，老师的一言一行都会对同学们产生深远的影响，老师一个错误的言语或举动不仅可能会成为同学们网络抨击的焦点，还会降低老师在同学们心中的形象，严重影响教学效果。

第四步，在思想道德教育的同时还要以相关的法律法规加以约束。

因此政府及相关立法部门积极制定网络道德规范，约束学生网络行为。

法律的存在是制止一切不法行为的基础，构建和谐社会，首先要构建法治社会。

相关立法部门应当结合当下具体的国情，以及网络发展的现状，制定出适合中国的网络表达规范的相关法律法规。

法律制定之后在全国范围内进行网络言论规范表达的普法宣传，并充分利用网络平台，具有针对性的对广大网络用户进行宣传，只有在法律的规范束缚下，大家在发表言论之前才会考虑自己的言行是否合法，并经过深层次的思考之后再进行表达，这会从很大程度上减少那些没有恶意但因为冲动而表达不合理的人群的数量。

与此同时，发挥政府网络媒体的作用，加强对于思想道德建设重要性的宣传，媒体的宣传力度和影响力是巨大的，利用主流媒体宣传规范网络表达的信息将受到学校以及全社会的高度关注。

最后，作为在校大学生的我们是校园网络言论表达的主体，引导工作也是针对我们展开的，正是由于我们这个群体中的一部分同学受到网络上一些不良言论的煽动，大家没有对信息进行分析便盲目的发表自己的言论，才造成了校园网络表达今天的复杂现状，这种行为对社会造成了很大的危害，误导了很多网络用户，给大学生的群体形象造成了不良的影响。

因此，作为大学生的我们要主动反省自己身上的不足，不能让自己成为社会的累赘，不能整天让他人费尽心机的来解决我们的问题，因此规范校园网络表达的工作要从我们每个学生做起，面对网络上的一些煽动性的信息首先要要进行判断，防止自己的爱国热情和自己的正义心被某些不法分子利用，而当我们大家有了足够多的证据后，再谨慎的发表自己的网络言论。

同学之间应当相互监督，当发现了自己周围的同学发表了比较偏激或不健康的言论时，要积极的进行劝阻。

大家不能仅仅为了自己开心或为了发泄情绪而在网络上肆无忌惮的发表不健康的言论，二要把规范校园网络言论作为自己的责任。

3引导时的注意事项

当今形势下，对大学生校园网络言论引导的思想道德教育工作，除了要强化传统的教育功能和做法外，还应该注意一下几点：

首先要突出学生的主体地位，充分尊重学生个性的差异化，不打击不歧视，从学生实际需要出发，想办法，尽力量，为学生办实事、办好事、办成事，为学生成才成长服务。

同时要把握引导的“度”，做到既能起到最终的引导效果，又不会触伤到学生的利益。

其次更应注重对特殊学生的教育，如经济困难学生、心理问题学生、成绩落后学生、身体素质差的学生等特殊学生群体，其中尤其要重视对有心理问题学生的关注。

要通过创设多种载体来加强对特殊学生励志教育，如就业教育、心理健康中心、“爱心驿站”网站、励志专栏、自强社团等，以培养学生自强不息的奋斗精神，激励大学生坦然面对困难、正视困境、在困境中磨练坚强的意志品质，树立在逆境中立志成才的奋斗目标。

最后还要把德育推进网络工程，加大网络建设的投入，建立专门的德育和思想政治教育网站，全面加强高校的校园网及其它各种网络建设力度，全方位、多角度的将国际最前沿的科技动态、国内外形势发展动态以及一些社会热点问题、焦点问题，提出正确的观点和准确的信息，对学生进行正面教育和引导，使网络成为弘扬校园文化的主旋律，形成网络思想政治教育工作体系。

另外，大家要明白对学生的思想道德教育是一个长期而艰巨的任务，不是立马就能起到引导效果的，也不是一朝一夕就能完成的，因此一定要有足够的耐心和信心，学校和社会更要给与坚定的支持与帮助！