八年级生物下册导学案.docx
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八年级生物下册导学案
徐庄子中学2012-2013学年八年级生物下册导学案编制：
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第七单元第一章 生物的生殖和发育
第一节 植物的生殖
学习目标：
1、能描述植物的生殖过程，从而总结出有性生殖。
2、通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖，并能区分有性生殖和无性生殖。
3、通过探究活动，尝试植物的扦插。
4、培养探究能力及在探究中发现问题的能力。
学习过程：
一、课前预习
1、有性生殖：
种子的胚是由两性 结合成 ，由 发育成新个体的生殖方式。
2、无性生殖：
不经过两性 的结合，由 直接发育成新个体的生殖方式。
3无性生殖的应用：
人们经常利用植物的无性生殖来栽培农作物和园林植物，常见的方式有 和 。
二、合作探究
（一）通过复习，描述植物的有性生殖。
1、根据所学知识，完成课本第2页的表，回忆被子植物的生殖过程。
2、总结有性生殖的概念。
3、小组讨论：
日常生活中哪些植物的生殖属于有性生殖？
（二）通过观察与思考，并讨论描述常见的无性生殖：
1、学生阅读课本的“观察与思考”列举植物的无性生殖的例子。
2、小组讨论：
这些植物的生物有什么共同特点？
3、总结：
什么是无性生殖？
4、思考
（1）、有性生殖、无性生殖有什么不同？
（2）植物的生殖方式多种多样，这对于植物来说有什么意义？
（三）无性生殖的应用：
定义
1．嫁接 材料
关键
类型
2．探究：
如何进行扦插
（1）如何对扦插材料进行处理？
（2）你的探究思路是：
（写在下面）
三、拓展创新：
1、将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带芽眼吗？
2、蜜桃好吃，但把桃核种下去，长成的桃树却不能结出蜜桃这是为什么？
用什么方法繁殖蜜桃好？
四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
1、下列属于无性繁殖方式的是：
（）
A、播撒小麦种子种地B、野生水果落地后萌发出幼苗。
C、用土豆芽发育成新植株。
D、埋下鸡冠花种子后，种子发芽。
2、切取一段紫背天葵的茎，插入湿润的沙土中。
一般在4—10天后，即可生出新根，这种繁殖方法叫（）
A、扦插B、压条C、嫁接D、组织培养
3、在嫁接植物时，一定要注意将接穗和砧木的哪一部分紧贴在一起（）
A、木质部B、形成层C、韧皮部D、树皮
4、一株原来开红花的桃树嫁接到开白花的桃树上，新嫁接的枝条将来开的花的颜色是（）
A、红色B、白色C、粉红色D、红色和白色
5、园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是
A．扦插B．嫁接C．压条D．杂交
6、向日葵、玉米和桃树一样，它们通过___，___并结出______，由果实中的_____________繁殖后代。
7、种子中的____,是由两性生殖细胞结合成_______而发育来的，这种由________发育成________的生殖方式属于____________。
8、无性生殖是____________________________________________________________。
9、无性生殖常见的生殖方式是_______________和________________。
10、无性生殖中椒草用______________生殖，马铃薯用_______________生殖，柳树用__________生殖，红薯用_______________生殖。
11、有性生殖和无性生殖的主要区别是_____________。
据此判断：
细菌分裂属于______________生殖：
小麦种子萌发成幼苗属于________________生殖，酵母菌的出芽生殖属于_____________生殖。
12、下图为嫁接过程示意图，请据图回答
⑴请填写下列结构的名称：
[1][2][3][4]
⑵A图属于，B图属于。
（3）嫁接能否成功的关键是。
6、学习感悟：
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第二节 昆虫的生殖和发育
学习目标：
知识与技能
1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；
3、培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2、过程与方法
通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；
通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
3、情感、态度与价值观
举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
通过“家蚕与人类的关系”，关注生物科学技术在社会发展中的作用
揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；
通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
学习过程：
一、课前预习
1、家蚕的生殖和发育：
家蚕通过 方式产生后代。
在由 发育成新个体的过程中，幼虫与成体的 和 生活习性差异很大，这种发育过程称为 。
2、完全变态；昆虫的发育经过 、 、 、 四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
如 等昆虫。
3、蝗虫的生殖和发育：
由蝗虫的受精卵孵出的幼虫， 和 与成虫相似，只是 ，生殖器官没有 ，仅有 ，能够 ，称为 ，这样的幼虫叫 。
若虫要经过 次蜕皮身体逐渐长大，不经过 ，就发育成成虫。
4、不完全变态：
昆虫的发育过程要经过 、 、 三个时期。
如 等昆虫。
二、合作探究：
能够举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点：
1、阅读课本第8页，了解家蚕在我们生活中的作用，并让小组内饲养过家蚕或见过家蚕的同学，描述家蚕的发育过程。
2、小组讨论第9页“观察与思考”。
总结：
（1）家蚕的一生要经过__________________________________________四个时期，按图中的顺序排列是_____________________________________________________。
（2）比较家蚕的幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，填写下表：
发育阶段
形态特点
生活习性
幼虫
成虫
蛹
（3）家蚕的生殖方式为________________________________，这种生殖方式的特点是_____________________。
思考：
什么是变态发育？
（二）其它昆虫的发育：
1、根据日常观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似？
2、你知道蝗虫的发育吗？
3、组内交流：
通过对你所知动物生殖和发育的比较，总结出完全变态发育和不完全变态发育。
三、拓展创新：
1、你见过蝉蜕吗？
怎样解释这种现象？
2、赤眼蜂的身体很小，还不到1毫米长，它虽然不能捕食其它昆虫，却是玉米螟、棉铃虫、松毛虫等农林害虫的天敌，在生物防治上由重要作用。
猜猜这是为什么？
四、归航拾贝：
你的收获是：
你的困惑是：
五、达标测试：
1、家蚕的成虫是（）
A、蝴蝶B、家蝇C、蚕蛾D、蚕蛹
2、蜻蜓点水是为了（）
A、嬉戏 B、产卵 C、受精D、产精
3、下列哪种生物的发育过程是不完全变态发育（）
A、家蚕 B、蚊 C、蝗虫D、蝇
4、下面是家蚕发育过程各阶段的形态图，其先后顺序是
A．①②③④B．①④②③C．④③②①D．②④③①
5、家蚕等很多昆虫是通过_________________方式产生后代的。
6、在由_________发育成________的过程中，家蚕的______与_______的______和____________差异很大，这种发育过程称为变态发育。
7、同家蚕一样，_______、_________、_________、_________等昆虫的发育也经历________、__________、_____________、__________四个时期，这样的过程称为完全变态。
8、蝗虫的发育过程要经过_________、 、_______三个时期，象这样的发育过程，称为不完全变态。
属于不完全变态发育的昆虫还有_______________________.
9、蝗虫的幼虫又称为____________，它的________和_______与成虫相似，身体___________，仅有____________，能够___________。
幼虫要经过___________蜕皮，不经过_______，就发育成_______________的成虫。
10、自己列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
相同点
不同点
家蚕
蝗虫
六、学习感悟
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第三节两栖动物的生殖和发育
学习目标：
知识目标：
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
能力目标：
通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。
情感目标：
通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学习过程：
一、课前预习
1、除青蛙外， 、 、 也都是两栖动物。
2、春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。
这是 蛙在高声鸣叫。
3、仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片 的东西，里面有许多 ，这就是青蛙产下的卵块。
4、青蛙的生殖和幼体发育必须在 中进行，幼体要经过 才能上陆生活。
二、合作探究：
（一）通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育
1、复习两栖动物的含义是什么？
你知道哪些动物是两栖动物？
2、阅读教材第13页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？
雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
3、通过图示，描述青蛙的卵块什么样子？
里面有什么？
受精过程发生在什么地方？
青蛙的一生要经历几个过程？
4、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：
在受精，在发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为发育。
青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：
、、、。
比较
早期蝌蚪
成蛙
外形特征
身体分为、和尾部，没有。
身体分为、和四肢，没有。
头部
感觉器官，头后两侧有。
视觉、听觉敏锐，无有，适于陆地上生活
躯干部、四肢、尾
通过的摆动产生运动，适于在水中游动。
后肢，前肢，适于陆地上跳跃。
后肢趾间有，适于在水中游泳。
5、比较青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？
（二）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
阅读课本中的资料分析，思考下列问题：
1、现在两栖动物走向衰退、种类减少的原因是什么？
2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响?
3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
4、从上述事实，你受到哪些启示？
（三）联系实际生活
在你的家乡两栖动物的生活环境如何？
他们的数量是不是在不断减少？
我们应当采取哪些措施进行保护？
三、拓展创新
1、小蝌蚪靠吃什么长大？
它的尾巴后来怎么没有了？
2、小明采集了一些蛙卵，想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他应该为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？
四、归航拾贝：
本节课你的收获是什么？
你的困惑是什么？
五、达标测试：
1、青蛙将卵块产在（）
A、水中B、青草上C、泥土上D、水底
2、蛙的卵在水中受精，方式属于（）
A、体内受精 B、体外受精
C、体内、体外均有D、是一种无性繁殖方式
3、下列有关青蛙生殖和发育的叙述错误的是（）
A、生殖方式属于有性生殖 B、受精方式为体内受精
C、生殖和发育都在水中 D、发育过程为变态发育
4、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）
A、鳃、肺 B、鳃、皮肤
C、肺、皮肤 D、鳃、肺和皮肤
5、蛙鸣的生物学意义是____
A、歌唱春天 B、招引昆虫
C、招引异性青蛙 D、吓退天敌
6、蛙是变态发育，它的幼体区别成体的显著特征是____
A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢 B、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
C、水生、用肺呼吸、有尾、无四肢D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
六、学习感悟：
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第四节 鸟的生殖和发育
学习目标：
1、通过观察和讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
2、会描述鸟的生殖和发育过程，知道鸟类的繁殖行为。
3、通过概括鸟类的生殖和发育过程，培养表达能力。
学习过程:
一、课前预习
1、鸟卵的结构：
（1） 是卵细胞的主要营养部分，外面包裹着 。
（2）卵黄表面中央有一盘状的小白点，称为 ，里面含有 。
（3）卵黄外面的 ，也含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要。
（4） 和 起保护作用。
（5）卵壳上有许多看不见的 。
2、鸟的生殖和发育过程：
鸟的生殖和发育过程一般包括 、 、 、 、 和 几个阶段。
每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为。
二、自主学习，合作探究
学习任务一：
通过实验、观察和讨论总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
1、欣赏图片，思考回答第16页图中三个同学提出的问题。
2、
（一）取一只鸡蛋，根据第16页“观察与思考”中的提示打开鸡蛋，对照鸡卵的结构图依次观察各部分结构，并进行识记。
（二）看课本P17明确鸡卵的结构中每一部分结构的功能。
完成下列练习：
（1）卵壳的作用是。
壳膜的作用是。
卵白里面含有和，供胚发育的需要。
卵黄是卵细胞的主要。
（2）已受精的鸡蛋中，可以发育成小鸡。
（3）胚盘的特点是含有；胚盘的功能是受精后可以发育成。
（4）胚盘要发育成胚胎需要营养物质和水，所以可以向胚盘提供营养物质
（5）在卵黄的外面包围着它可以卵黄，而且还可以向胚盘提供。
（6）卵黄的周围有一些白色的带状物质，这些带状物叫做，它位于卵黄上，系带的一端与卵盾端的壳膜相连．另一端与卵尖端的壳膜相连，这样连接可以将卵黄。
（7）气室储存空气，为胚胎发育提供。
（8）怎样区分未受精的卵和已受精的卵？
3、讨论完成问题：
养鸡场的母鸡下的蛋都能孵出小鸡吗？
为什么？
4、总结出鸟卵适于陆地上发育的结构特点。
学习任务二：
通过看图和讨论结合日常生活经验，描述鸟的生殖和发育过程，并列举鸟类的繁殖行为。
1、阅读教材18页内容，说出鸟的生殖和发育过程包括哪几个阶段?
2、鸟类的生殖和发育的每个阶段都伴随着复杂的繁殖行为,试列举鸟的繁殖行为。
是不是所有的鸟类都必须经过以上所有阶段？
有没有例外？
试举例说明。
3、想一想鸟儿经过交配后会产出；青蛙是体外受精，受精过程在水中进行。
说明受精卵已经适应了外界的环境。
而鸟受精是在完成的，当卵从母体产出后，亲鸟的行为可以使受精卵继续维持像在体内时候一样的温度，从而有利于受精卵的发育。
三、拓展创新
1、把一个鸡蛋叫做鸡卵合适吗？
为什么？
2、下面是几种鸟卵的孵化时间.请你推测孵化时间的长短可能与什么有关?
鸟名
家燕
麻雀
家鸽
鸡
鸭
天鹅
鸵鸟
孵化时间/天
12~15
14
17~19
20~22
28~32
34~38
45
3、完成下表，比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。
动物种类
生殖方式
发育方式
昆虫
_____生殖、_____受精
_____发育或_____发育
两栖动物
_____生殖、_____受精
多为_____发育。
在_____发育中，_____离不开水
鸟类
_____生殖、_____受精
_____经过孵化发育成_____，再发育为_____，没有变态发育
四、归航拾贝
我的收获：
我的疑惑：
五、达标测试
（一）选择题
1,在家鸽的卵中，真正的卵细胞所包括的结构是（）
A、卵黄、卵白和内层卵壳膜B、整个鸽卵
C、胚盘、细胞核 D、胚盘、卵黄和紧包在卵黄外面的卵黄膜
2、发育成幼鸽的关键结构是（）
A、受精卵 B、卵黄C、卵黄和卵白 D、卵白
3、为鸟卵的发育提供营养物质的结构是（）
A、卵壳和系带B、壳膜和卵白C、卵黄和卵白D、卵黄和壳膜
4、孔雀开屏属于哪类繁殖行为（）
A、求偶行为 B、筑巢行为C、产卵行为D、交配行为
5、鸡的卵在体内受精后就开始发育，但鸡卵产出后就停止发育，原因是外界（）
A、具有阳光 B、具有空气C、温度太高 D、温度太低
6、下列不属于鸟类繁殖行为的是（）
A、求偶交配 B、占区、筑巢C、胎生、哺乳D、孵卵和育雏
7、鸟卵中的细胞核，位于以下哪种结构中？
A、卵白 B、卵黄C、气室 D、胚盘
8、在鸡蛋的孵化过程中，我们要用照蛋机进行检查，目的是（）
A、给鸡蛋照明B、清除未受精和坏死的鸡卵
C、难鸡蛋加温D、促进鸡蛋的孵化
9、秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱的目的是（）
A、保护一些不会营巢的鸟B、招引有益鸟类
C、保护鸟类免受敌害D、捕捉鸟类
10、胚胎发育所需要的氧气来自（）
A、卵黄B、胚盘C、气室D、卵黄系带
（二）非选择题
11、下图是鸟卵的结构图，据图回答复：
（1）鸟卵的卵细胞是由图中[]、[]、[]构成。
其中[]里面含有细胞核，是进行的部位。
（2）为鸟卵的发育提供营养物质的是[]和[]。
（3）在人工孵化小鸡时，为保证能孵化出体格健壮的雏鸡，所选用的卵应该是所提供的外界条件应该是。
（4）如果这是一只煮熟的鸡蛋，上述两个条件也具备一定能孵化吗？
对此你有什么启发？
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第七单元第二章：
遗传和变异
第一节《基因控制生物的性状》学案
学习目标：
1、知识与技能：
举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象；举例说出不同种性状之间的区别；举例说出生物的性状是由基因控制的。
2、能力目标：
通过观察分析出资料、文字资料及实验资料，培养学生的观察、分析及知识与生活实际相联系的能力和对问题质疑、释疑的能力。
3、情感态度与价值观：
关注基因技术给人类带来的影响。
教学过程：
一、课前预习
1、遗传和变异：
遗传是指 。
变异是指 。
2、生物的形状；任何生物都有许多性状，有的是 ，有的是 ，有的是 等等。
3、生物的相对性状是指
二、合作探究
1、教师举例说出学生常见的现象：
①俗话说：
“龙生龙，凤生凤，耗子出生会打洞。
”②“一母生九子，连母十个样”。
学生根据课前分工收集的资料思考：
什么是遗传？
什么是变异？
2、学生看教材P25页观察与思考栏目，学生分析讨论以下问题：
①仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有性状吗？
②你认为生物的性状表现有几方面？
试着概括一下什么是生物的性状。
③通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现？
④任选上述一种人体性状，看看你与父母亲是否相同，如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。
说明这是为什么？
⑤生物体的所有性状都能遗传吗？
如果不是，请举几个例子加以说明解释。
⑥通过观察与讨论，你还有哪些问题？
请试着与同学们交流。
3、资料分析P26-27页转基因鼠的启示，小组讨论完成以下问题：
①在这项研究中，被研究的性状是什么？
控制这个性状的基因是什么？
②转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？
③由此推论，在生物传种接代过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？
三、拓展创新
想一想，你还知道哪些转基因生物？
对于基因控制生物的性状，遗传下去的不是性状本身，而是控制性状的基因，你还有怀疑吗？
四、 归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
（一）选择题
1、下列各项中，属于相对性状的是（ ）
A、山羊的毛较少，绵羊的毛较多 B、小红和小莉都是双眼皮
C、小强长得较高，小刚长得较瘦 D、公鸡的肉冠有玫瑰和单冠
2、下列性状的变化不是由基因控制的为（）
A、小鼠生长转基因超级鼠B、经常晒太阳使皮肤变得较黑
C、双眼皮的父母生出单眼皮的孩子D、红果番茄的植株上结出黄果番茄
3、下列生物中，哪一个不是利用转基因技术培育出来的（）
A、含有抗冻基因的番茄B、含抗虫基因的棉花
C、含有抗除草剂基因的大豆D、克隆羊“多莉”
4、下列不属于人的性状的是（）
A、皮肤的颜色B、血型C、眨眼反射D、牙齿的齿龋齿
5、转基因超级鼠的研制成功，说明了（）
A、生物的性状是由基因决定的B、生物的性状通过生殖而传递
C、生物的性状是由外界环境决定的D、生物的性状与外界环境无关
（二）非选择题
6、中国青年科学家陈大炬成功地把人的抗病毒干扰素（一种蛋白质）基因植入烟草的细胞中并“嫁接”到其DNA分子上，使烟草获得了抗病毒的能力，试分析回答：
（1）人的基因之所以能“嫁接”到植物DNA分子上去，是因为__________________
（2）烟草有了抗病毒的能力，这表明烟草体内产生了________，这个事实说明，人和植物共用一套_______，蛋白质的合成方式：
________________。
（3）这个事实也可证明，现代地球上的生物是由共同的原始祖先经过漫长的地质年代逐渐进化而来的，它们之间有着或远或近的_____________关系。
7、结合教材P27，用显薇注射法获得转基因超级鼠的示意图，回答下列问题
（1）在这项研究中，被研究的性状是__________，控制这个性状的基因是___________。
（2）注射过_________的受精卵或转基因超级鼠，而未受注射的受精卵发育成__________鼠。
（3）由此可知，在生物传种接代过程中，传给后代的是____________。
（4）转基因超级鼠的出生运用的是哪一种现代生物技术？
它的出生有什么意义？
第二节《基因在亲子代间的传递》学案
学习目标：
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