三下数学总复习教案.docx
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三下数学总复习教案
教案（总第课时）
课题
复习位置与方向、统计
课型
复习
日期
2015年月日上午第节
教具
媒多体课件，
教
学
目
标
1、使学生能用八个方向描述物体的方位，看懂简单的路线图，描述行走线路。
能看懂条形统计图，会根据统计图的信息作出判断、预测等。
会求简单的平均数。
2、在学习过程中，让学生经历观察、探究等过程，感受正确表达相关问题的方法和策略。
3、在学习过程中，通过解决具体问题，是学生受到环境保护的教育。
重点
难点
重点：
描述物体的位置与方向，看懂条形统计图，会求平均数。
难点：
正确描述物体的位置与方向，看条形统计图做出判断和预测。
教学过程：
一、回顾导入
师：
本学期我们学习了哪些知识？
（引导学生从数与计算、空间与图形、量的计量、统计与概率、用数学解决问题、综合实践方面回答）
师：
今天我们一起复习位置与方向、统计（板书）这两个单元的知识。
二、学习新知：
1、出示109页第1题的图
（1）你看懂图上的方向了吗？
怎样判断的？
（2）说一说小清家的周围有什么？
在小清家的什么方向上？
（3）说一说商店在哪里？
还可以怎么说？
（4）小青从家里到健身园可以怎么走？
（5）说一说小清上学的路线。
（6）从学校到饭店在你走？
2、出示统计图
（1）这是一幅什么图？
（2）图上一格表示多少？
我们以前学过的第一格与其他格数量不一样的，第一格怎样表示？
（3）从图上你看懂了哪些信息？
（4）你有什么感想？
（5）结合学生的感想，对学生进行环保教育。
（6）算出这个地区10年平均每年的沙尘天气。
三、巩固练习
练习二十三第13题
四．课堂总结
1、这节课你有什么收获？
还有那些疑问？
五、课堂作业：
填空
1、当你面向北时，后背冲（），左面是（），右面是（）.
2、小丽去图书馆向南走了930米，回来的时候向（）走了（）米。
3、傍晚，当你面对太阳时，你的后面是（）方，左面是（）右面是（）。
4、晴天的夜晚，北极星在（）面的天空。
5、下面是1路车的行车路线图。
1路车从火车站出发向（）行驶（）到商场，再向（）行驶到（），向（）行驶到（），再向（）行驶到（）,最后向（）行驶（）站到公园。
板书设计
课后回顾
位置与方向统计
教案（总第课时）
课题
除数是一位数的除法、两位数乘两位数
课型
复习
日期
2015年月日上午第节
教具
多媒体。
教
学
目
标
1、使学生熟练掌握除数是一位数、两位数乘两位数的口算、估算和笔算方法，提高计算能力，形成一定的计算技能，并能正确解决有关的实际问题。
2、通过自主探究和合作交流的学习活动，让学生经历对所学知识进行归整理的过程，感受对所学知识进行系统化、条理化的方法和策略。
3、通过解决具体问题，让学生感受应用数学知识解决问题带来的快乐。
重点
难点
重点：
除法与乘法的估算与笔算方法。
难点：
灵活选择口算、估算、笔算方法解决具体问题。
教学过程：
一、基本练习
口算
30×5080×6020×9060×30
14×5080×1130×8013×20
6300÷9420÷7270÷31200÷4
480÷8360÷4900÷5720÷8
估算
74÷9≈127÷2≈445÷5≈490÷6≈25×11≈89×13≈61×29≈55×82≈
二、综合练习
1、计算并验算
89×46506÷3290÷7
（指名板演，订正时说说验算方法）
强调：
计算有余数的除法，余数必须比除数小；
验算有余数的除法的方法商×除数+余数=被除数
2、出示111页第2题
（1）指名说说题意。
（2）独立完成，集体订正。
3、出示112页第4题
（1）读题，理解题意。
（2）指名说说解题思路。
（3）学生独立完成。
（4）完整讲解解题思路。
三、巩固练习
练习二十三第1—5题
学生独立完成，集体订正。
填空
1、在574219548360287这些数中，被2除没有余数的是（），被3除没有余数的是（），被5除没有余数的是（）。
2、54的6倍是（），54是6的（）倍。
3、在□÷9=118……□中，被除数最大填（）。
4、125和80的积里有（）个0。
脱式计算
32×（132+168）（1574-1524）×351360÷4×2023×72÷9
762÷3×98240+58×3936×85-195040×13+93
板书设计
课后回顾
除数是一位数除法两位数乘两位数
商×除数+余数=被除数
0除以任何不是0的数都得0
教案（总第课时）
课题
复习年、月、日和面积
课型
复习
日期
2015年月日上午第节
教具
多媒体、
教
学
目
标
1、使学生进一步掌握年、月、日和平年、闰年的有关知识，会用24时计时法表示时刻，会计算简单的经过时间。
2、进一步掌握面积单位的大小和面积单位的进率及换算。
3、会计算长方形、正方形的面积和有关时间的计算。
重点
难点
重点：
使学生掌握年、月、日之间的关系及经过时间的计算方法；能正确进行面积单位间的换算及长方形、正方形面积的计算。
难点：
使学生正确熟练地计算经过时间及长方形、正方形的面积。
教学过程
一、谈话引入
师：
本学期我们在量的计量方面学习了什么内容？
板书：
年、月、日面积
二、整理复习
1、年、月、日的复习
（1）师：
我们学过的时间单位有哪些？
板书：
年月日时分秒
（2）说一说时间单位之间的进率。
（3）平年和闰年
（4）24时计时法
（5）计算简单的经过时间。
（6）出示112页第6题
学生独立完成，订正时让学生说说是怎样想的？
2、面积的复习
（1）什么是面积？
我们学过的面积单位有哪些？
（2）1平方厘米、1平方分米、1平方米、1公顷、1平方千米是怎样规定的？
举例说明它们各有多大？
（3）周长和面积的区别
（4）写出正方形、长方形的周长、面积公式。
板书正方形的周长=边长×4
正方形的面积=边长×边长
长方形的周长=（长+宽）×2
长方形的面积=长×宽
（5）完成112页第8题。
三、巩固练习完成练习二十五第6—9题。
四．课堂总结说说本节课的收获，提出有疑惑的地方。
课后作业
1、填上下面节日的时间
国庆节（）劳动节（）教师节（）建军节（）建党节（）
妇女节（）元旦（）植树节（）香港回归（）澳门回归（）
2、拓展题
（1）小英和妈妈外出旅游4天，这4天的日期之和是34，请你算一算，小英和妈妈回家这天的日期是几号？
板书设计
课后回顾
时间单位有：
年、月、日、时、分、秒
一年有12个月，大月有31天，分别是（）；小月有30天，分别是（）。
平年的二月有（）天，闰年的二月有（）天；平年全年有（）天，是（）个星期零（）天；闰年全年有（）天，是（）个星期零（）天。
1日=（）时1时=（）分1分=（）秒
面积单位有：
平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米
教案（总第课时）
课题
小数的初步认识
课型
复习课
日期
2015年月日上午第节
教具
投影
教
学
目
标
使学生进一步理解小数的含义，会比较一位小数、两位小数的大小，会计算以为小数的加减法，会用小数解决简单的实际问题。
重点
难点
重点：
使学生理解小数的意义和小数加减法的计算方法。
难点：
理解小数与分数的关系。
教学过程
一、基本练习
1、用小数表示下面的分数
=（）
=（）
=（）
=（）
=（）
=（）
2、说说下面的小数表示的含义
0.45米10.69元3.6吨7.05分米
3、板演：
2.4-1.67.4-5.9
二、综合练习
1、说说你对小数的认识。
2、学生做第113页的第10、11题。
让学生说说是怎么做的？
3、练习：
作业本P74第2题。
学生独立计算，后讲评。
4、练习：
作业本P74第4题
学生独立完成，集体订正时说一说计算小数加减法应注意什么？
三、课堂总结
师：
让学生说说哪些知识掌握得好，哪些小数知识还需要加强。
（学生之间相互交流）
四、巩固练习
1、读出下面的小数
（1）小明身高1.37米。
读作：
（2）一头白鲸重26.5吨。
读作：
（3）南京长江大桥全长6.772千米。
读作：
2、写出下面的小数
（1）九十一点五八写作：
（2）三点六九写作：
3、6厘米=（）分米=（）米
45分=（）角=（）元
五、课堂练习作业：
1、下面的小数各在哪两个相邻的整数之间
（）＜1.5＜（）（）>15.09>（）（）<0.4<（）（）>85.96>（）
2按从大到小的顺序排列
（1）4.066.400.644.600.466.04
（2）1.88.10.810.181.0810.8
3、在○里填上“>”、“<”或“=”
4.79○4.86.93○6.9296.758○6.8572.01○1.9930.01○30.1
8.8○7.982.85○3.110.4○0.380.26○2.67.01○7.10
板书设计
课后回顾
数与计算：
小数的初步认识
7.50元7元5角0.86米8分米6厘米
教案（总第课时）
课题
解决问题
课型
复习
日期
2015年月日上午第节
教具
媒多体课件，
教
学
目
标
通过复习，使学生能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，感受自己在数学学习上的收获和进步，并建立学好数学的信心。
重点
难点
会选择合适的方法用两步计算解决实际问题。
教学过程：
一、基本练习
1、直接写得数
60÷4÷3=480÷8÷6=330÷3÷5=640÷8÷4=450÷9÷5=210÷7÷2=20×3×4=320÷4×2=70×4÷2=8100÷9÷9=
2、脱式计算
144÷6×9240÷8×7126×5÷7120÷4÷3
二、解决问题
1、完成113页第12题
（1）指名读题，理解题意。
（2）学生独立做题，个别指导。
（3）集体订正时让学生讲解。
2、完成练习二十三第14—17题。
（1）独立完成，集体订正。
（2）第14题，结合题目进行环保教育。
（3）指名分析每一题的熟练关系，了解学生是否理解了题意，解题思路是否清楚。
（4）集体评价。
三、课堂小结
四、思维拓展
114页思考题，渗透等量代换的思想方法
解决问题的思路如下。
由题中的条件可知：
3杯水＋空瓶＝440，
2杯水＋3杯水＋空瓶＝600，
所以2杯水＋440＝600，2杯水＝600－440，得出1杯水＝80克。
空瓶＝200克。
五、拓展题
1、超市运来面粉、大米、黑米共54袋，大米的袋数是面粉的2倍多2袋，黑米的袋数是面粉的3倍少2袋，超市运来黑米多少袋？
2、有三筐鸡蛋，已知第二筐鸡蛋的重量是第一筐的2倍，第三筐鸡蛋的重量是第一筐的4倍，第三筐鸡蛋的重量比第二筐多16千克，第一筐鸡蛋重多少千克？
三筐鸡蛋共重多少千克？
板书设计
课后回顾
解决问题
3杯水＋空瓶＝440，
2杯水＋3杯水＋空瓶＝600，
所以2杯水＋440＝600，2杯水＝600－440，得出1杯水＝80克。
空瓶＝200克。
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