安徽省中考语文考试纲要摘要汇总.docx

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安徽省中考语文考试纲要摘要汇总

2017年安徽省中考语文考试纲要（摘要）

一、编写说明

本纲要是依据教育部２００１年颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的内容和要求，以及安徽省教育厅制定的《安徽省基础教育课程改革实验区２００５年初中毕业和高中招生制度改革方案》的理念和精神，并结合我省初中语文教学实际制定的。

语文学业考试所用阅读材料应文质兼美，难易适度，富有文化内涵和时代气息。

现代文阅读材料全部选自课外；古诗文考查材料以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐的优秀古诗文为主，涉及课外的材料应短小、浅显，与学生已学过的文言知识相关。

口语交际能力纳入“语文综合运用”考查的范围，采用纸笔测试的方式，侧重考查学生在具体交际情境中的表达和应对能力。

语文学业考试以主观性试题为主，突出语文的综合性，鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。

语文学业考试允许使用《新华字典》。

二、考试性质与目标

安徽省初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平，考试结果既是初中学生的毕业成绩，同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。

初中毕业语文学业考试是这一考试的组成部分。

初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。

考试侧重考查学生语言文化的积累，侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。

在考查学生语文知识和能力的同时，注重考查学生的思维能力和创造潜能，注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。

本纲要从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力（分别用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ表示）的角度，确定语文考试要求的层次。

表述如下：

Ａ．识记　指识别和记忆。

例如，认读常用的汉字，默写推荐背诵的“优秀古诗文”的句、段、篇。

Ｂ．理解　指领会并能作简单的解释。

例如，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用，知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。

Ｃ．分析综合　指从整体的角度着眼，分解剖析和归纳整理语言材料。

例如，整体把握文章大意，从中获取重要信息；准确概括段意或层意，归纳文章的中心；根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。

Ｄ.表达应用　指对语文知识、能力及方法的综合运用，考查学生对人生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力。

例如，自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果；能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。

Ｅ．欣赏评价　指对语言材料或生活现象的赏析和评说，考查学生对美的欣赏能力和健康的审美情趣。

例如，阅读中，感受形象，品味语言，领悟、评说文学作品的内涵；写作中，正确认识生活，有真情实感和独特体验，写出体现一定文化品位和审美意识的文章。

以上考试要求的五个层次是阶梯式的，即从低级到高级，由简单到复杂，每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。

三、考试内容和要求

本纲要从语文积累、阅读、语文综合运用和写作四个方面，提出语文考试的内容和要求。

表述如下：

第一部分　语文积累

１．借助汉语拼音认读汉字。

※（Ａ）

２．对常用汉字，能认清字形，读准字音，掌握基本意义。

（Ａ）

３．熟练地书写规范的常用汉字。

（Ａ）

４．熟练使用《新华字典》。

（Ｄ）

５．积累并会运用常用词语。

（Ｄ）

６．借助所学知识仿写或变换简单的句子。

（Ｄ）

７．准确默写《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。

（Ａ）

８．知道本纲要规定的课外读物的基本内容和相关常识。

（Ｂ）

说明：

※（Ａ）表明考试要求的层次为Ａ（识记），下同。

第二部分　阅　读

１．整体把握文章大意，从中获取重要信息。

（Ｃ）

２．理清文章思路，把握主要内容。

（Ｃ）

３．准确概括段意或层意，归纳文章中心。

（Ｃ）

４．准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。

（Ｃ）

５．领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。

（Ｂ）

６．知道简单议论文中观点与材料的区别，发现观点与材料的联系并作出判断。

（Ｂ）

△７．对文学作品的思想感情倾向，能作出自己的评价。

（Ｅ）

７．初步领悟文学作品的思想内容。

（B）

８．对文学作品中感人的情境和形象，能说出自己的感受。

（Ｅ）

９．对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法和疑问。

（Ｅ）

９．对文章的内容和表达有自己的阅读心得，能提出自己的看法。

（Ｅ）

１０．了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。

（Ｂ）

１１．知道文中详写、略写的作用并作出分析。

（Ｃ）

１２．体会文中常见修辞方法的表达效果。

（Ｂ）

１３．体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

（Ｂ）

１４．品味文学作品中富有表现力的语言。

（Ｅ）

１５．知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。

（Ｂ）

１６．正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。

（Ｂ）

１７．解说浅易文言文的基本内容。

（Ｃ）

１７．概括浅易文言文的基本内容。

（Ｃ）

１８．初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。

（Ｃ）

１８．初步领悟古诗文的内涵，从中获得有益的启示。

（Ｅ）

第三部分　写　作

１．对自然、社会和人生，有自己的独特感受和真切体验。

（Ｅ）

２．根据不同的写作目的，搜集、选择合适的写作材料。

（Ｃ）

３．感情真挚，思想健康，内容具体，中心明确。

（Ｄ）

４．依据中心，组织材料，合理安排文章结构，力求有创意地表达。

（Ｄ）

５．依据中心，恰当地选择常用表达方式。

（Ｄ）

６．根据需要，运用常用修辞方法来表情达意。

（Ｄ）

７．运用联想和想象，丰富表达的内容。

（Ｄ）

７．根据需要，可运用联想和想象，丰富表达的内容。

（Ｄ）

８．写以记叙为主的文章，做到内容具体、详略得当。

（Ｄ）

９．写简单说明文，做到明白清楚。

（Ｄ）

１０．写简单议论文，做到有理有据。

（Ｄ）

１１．写常用应用文，做到格式正确。

（Ｄ）

△１２．根据表达需要，进行缩写、扩写、续写、改写。

（Ｄ）

１３．语言通顺、得体。

（Ｄ）

１４．借助语感和语法修辞常识修改文章，做到文从字顺。

（Ｄ）

１５．正确使用常用标点符号。

（Ｄ）

１６．不写错别字。

（Ａ）

１７．书写格式正确。

（Ｄ）

１８．书写规范、整洁。

（Ｄ）

第四部分 语文综合运用

１．交流过程中，根据需要确定和调整自己的表达内容和方式，作恰当的应对。

（Ｄ）

２．根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力。

（Ｄ）

３．综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。

（Ｄ）

△４．根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设或观点。

（Ｄ）

△５．自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。

（Ｄ）

说明：

加“△”号的不列入２０１4年语文科考试范围。

四、例证性试题（略）

五、考试形式与试卷结构

（一）考试形式

１．采用闭卷笔答形式，考试时间为１５０分钟。

２．试卷卷面成绩分为１５０分。

（二）试卷结构

１．内容分布：

语文积累约占１５％   

阅读约占３７％（其中，现代文阅读约占２７％，文言文阅读约占１０％）

写作约占４０％（卷面书写约占３％）

语文综合运用约占８％

２．考试要求分布：

识记约占１０％

理解约占２０％

分析综合约占２５％

表达应用约占４０％

欣赏评价约占５％

３．题型分布：

选择、填空题等约占２０％简答、作文、修改题等约占８０％。

４．难度分布：

试题按其难度分为容易题、稍难题和较难题。

难度系数０．８以上的题为容易题，难度系数０．６～０．８的题为稍难题，难度系数０．４～０．６的题为较难题。

容易题约占６０％

稍难题约占３０％

较难题约占１０％

六、参考试卷（略）

附录：

优秀诗文篇目和课外读物书目

（一）优秀古诗文篇目

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐优秀古诗文５０篇，要求七至九年级学生背诵。

篇目如下：

１．孔子语录《论语》              

２．鱼我所欲也《孟子》

△３．生于忧患，死于安乐《孟子》  

４．曹刿论战《左传》

５．邹忌讽齐王纳谏《战国策》      

６．出师表 诸葛亮

７．桃花源记 陶渊明                

８．三　峡 郦道元

９．杂说（四） 韩　愈             

１０．陋室铭 刘禹锡

１１．小石潭记 柳宗元              

１２．岳阳楼记 范仲淹

１３．醉翁亭记 欧阳修              

１４．爱莲说 周敦颐

△１５．记承天寺夜游苏　轼

１６．送东阳马生序（节选）宋　濂

１７．关雎（关关雎鸠）《诗经》

△１８．蒹葭（蒹葭苍苍）《诗经》

１９．观沧海（东临碣石）曹　操

２０．饮酒（结庐在人境）陶渊明

２１．送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦）王　勃

２２．次北固山下（客路青山外）王　湾

２３．使至塞上（单车欲问边）王　维

２４．闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼）李　白

２５．行路难（金樽清酒斗十千）李　白

２６．望岳（岱宗夫如何）杜　甫

２７．春望（国破山河在）杜　甫

２８．茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号）杜　甫

２９．白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折）岑　参

△３０．早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥）韩　愈

３１．酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地）刘禹锡

△３２．观刈麦（田家少闲月）白居易

３３．钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西）白居易

３４．雁门太守行（黑云压城城欲摧）李　贺

３５．赤壁（折戟沉沙铁未销）杜　牧

３６．泊秦淮（烟笼寒水月笼沙）杜　牧

３７．夜雨寄北（君问归期未有期）李商隐

３８．无题（相见时难别亦难）李商隐

３９．相见欢（无言独上西楼）李　煜

４０．渔家傲（塞下秋来风景异）范仲淹

４１．浣溪沙（一曲新词酒一杯）晏　殊

４２．登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石

４３．江城子（老夫聊发少年狂）苏　轼

４４．水调歌头（明月几时有）苏　轼

４５．游山西村（莫笑农家腊酒浑）陆　游

４６．破阵子（醉里挑灯看剑）辛弃疾

４７．过零丁洋（辛苦遭逢起一经）文天祥

４８．天净沙?

秋思（枯藤老树昏鸦）马致远

４９．山坡羊?

潼关怀古（峰峦如聚）张养浩

５０．己亥杂诗（浩荡离愁白日斜）龚自珍

说明：

加“△”号的不列入２０１4年语文科考试古诗文阅读和古诗文默写的范围。

（二）课外读物书目（８部）

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》要求七至九年级学生“课外阅读总量不少于２６０万字，每学年阅读两三部名著”，并对“课外读物”提出推荐书目。

本纲要规定其推荐书目中的８部文学名著作为考试内容，书目如下：

１．《安徒生童话》安徒生        ２．《朝花夕拾》鲁　迅

３．《西游记》吴承恩            ４．《水浒》施耐庵

５．《童年》高尔基              ６．《骆驼祥子》老　舍

７．《鲁滨孙漂流记》笛　福      ８．《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基

中考作文分项分等评分标准

    项目

                         等次

一等

55-48分

二等

47-39分

三等

38-30分

四等

29-21分

五等

20-0分

内容

25分

分数

25-22

21-18

17-14

13-10

9-0

评分标准

文章切题

中心明确

感情真实

内容充实

文章切题

中心较明确

感情真实

内容具体

基本切题

中心基本明确

内容比较具体

勉强切题

中心基本明确

内容不具体

文不切题

中心尚明确

内容不具体

表达

30分

分数

30-26

25-21

20-16

15-11

10-0

评分标准

表达方式运用得好结构合理语言流畅

表达方式运用得好结构完整条理清楚语言通畅

表达方式运用基本合理

结构完整

层次基本清楚

语句较通顺

表达方式运用有缺陷

结构基本完整

层次不清楚

语句基本不通顺

表达方式运用很差

结构不完整

语病较多

    卷面书写要求及评分标准

项目

                            评分标准

分数

5

4-3

2

1-0

书写要求

使用规范通行的汉字

字体端正、匀称

书写、标点、格式正确

卷面整洁

使用规范通行的汉字

字迹清楚

书写、标点、格式正确

卷面整洁

字迹清楚

有多处错别字和标点错误

卷面较整洁

字迹潦草

错别字和标点错误多

卷面脏乱