日语听说1.docx

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日语听说1

《日语听说1》教学大纲

一、课程名称：

日语听说1

二、课程总学时：

48

三、课程水平：

空中乘务专业2011级专科班1班

四、撰写人：

五、审核人：

六、课程介绍

本课程是基础日语课程，对象为空中乘务专业2011级学生。

该课程引导学生扎实学习，掌握日语的发音规则、声调和单句的基本句型和寒暄用语;训练常见的航空服务场景所应具备的日语听、说、读、写能力；丰富学生的日本社会文化知识、航空礼仪，培养文化的理解能力，掌握日语基础语法体系，并为日后自学打下坚实基础。

七、课程模式

讲授与课堂练习相结合。

讲授：

根据本课程特点，将该课程分为两个阶段，针对教授对象为日语零起点的非专业学生，将前段时间的重点放在日语语音、语调及日语基础语法，在学期后半部分在讲授语法的同时穿插客舱内基本会话及常用广播词用语，以句型和情景会话为中心，通过大量、反复情景会话凉席培养学生的语言应用能力。

八、教学方法

采用直接法、听说法及翻译法相结合并配合多媒体课件进行教学。

九、每周课程方案（提纲）

发音

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生初步掌握日语的各种发音现象，并通过反复练习熟悉读音，体会日语的发音特点；准确掌握日语平假名、片假名的写法。

[重点与难点]

1、し、す、ち、つ

2、が、ぎ、ぐ、げ、ご、ぎゃ、ぎゅ、ぎょ（鼻濁音の読み方）

[教学时数]8

[主要内容]

1、五十音図：

平仮名、片仮名

2、濁音・拗音

3、長音・促音・撥音

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

[课堂训练、作业思考题]

让学生自制学习卡片，正面写平假名，反面写片假名，反复认读。

第1課　李さんは中国人です

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生通过单词进一步练习、巩固日语的各种发音现象；掌握判断句句型；了解到日语汉字和汉语汉字在书写方面的细微差别，在读音方面的差异。

[重点与难点]

１．～は～です

２．～は～ではありません

３．～は～ですか

４．名詞の名詞（所属）

[教学时数]4

[主要内容]

１．単語

２．文法

2.1～は～です

2.2～は～ではありません

2.3～は～ですか

2.4助词の

3．基本课文

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第2課　これは本です

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生通过单词进一步练习、巩固日语的各种发音现象；熟悉判断句句型；掌握日语中指代事物的代词的用法。

[重点与难点]日语中的こ／そ／あ／ど体系

[教学时数]2

[主要内容]

１．単語

2．文法

2.1これ／それ／あれは～です

2.2この／その／あの名詞は～です

2.3名詞の名詞（内容・その他）

3．基本课文

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第3課　ここはデパートです

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生通过单词进一步练习、巩固日语的各种发音现象；进一步掌握判断句句型的变化；掌握日语中指代场所的代词的用法。

[重点与难点]日语中的こ／そ／あ／ど体系

[教学时数]2

[主要内容]

１．単語

2．文法

2.1ここ／そこ／あそこ作主语

2.2ここ／そこ／あそこ作谓语

2.3选择疑问句

2.4助词「も」

3．基本课文

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第4課　部屋に机といすがあります

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生能熟练记忆新增词汇，使其能准确掌握本课出现的大小知识点并通过课后练习做到对知识点的灵活运用；掌握存在句句型，及存在动词ある、いる的区别使用。

[重点与难点]存在句

[教学时数]4

[主要内容]

１．単語

2．文法

2.1～に　～が　あります/います

2.2～は　～に　あります/います

2.3～は　どこですか

2.4助词と　表並列

3．基本课文

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

3、单元小结

第5課　森さんは7時に起きます

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生能准确掌握本课出现的助词「に」（時刻）「から」（起点）「まで」（終点）的用法，并通过课后练习体会其应用；初步掌握日语动词的活用（ます形），掌握～曜日、～時、～分的读音。

[重点与难点]名词谓语句的过去形式及动词ます形

[教学时数]4

[主要内容]

１．単語

２．文法

2.1判断句的过去肯定和过去否定形式

2.2动词谓语句

2.3助詞「に」表示时间点

2.4助詞「から」「まで」表示起点和终点

3．基本课文

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第6課　吉田さんは来月中国へ行きます

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生能掌握助词「へ」（方向）、「に」（帰着点．目的地）、「と」（いっしょに）、から」（空間の起点）的用法；熟悉日语中表示时间的词汇（～月、～日）的读音。

[重点与难点]表示地点、时间等助词的用法

[教学时数]4

[主要内容]

１．単語

２．文法

2.1助詞「へ」（方向）

2.2助詞「に」（帰着点．目的地）

2.3助詞「と」（いっしょに）

2.4助詞「から」（空間の起点）

3．基本课文

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第７課　李さんは毎日コーヒーを飲みます

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生能掌握助词「を」（動作の対象）、「で」（活動の手段）、「に」（活動の対象）、「から」（活動の起点）的用法；初步掌握日语自动词和他动词的概念。

[重点与难点]动词ます形以及提示宾语的助词を的用法　

[教学时数]4

[主要内容]

１．単語

２．文法

2.1助詞「を」（動作の対象）

2.2助詞「で」（活動の手段）

2.3助詞「に」（活動の対象）

2.4助詞「から」（活動の起点）

３．基本课文

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

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//www.nhk.or.jp

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

第８課　李さんは日本語で手紙を書きます

[教学目的与要求]通过本课学习，希望学生能助詞「で」（動作方法、手段、材料）、「に」（動作の対象）的用法；掌握授受動詞「あげる」、「もらう」的句型和授受关系。

[重点难点]助詞「で」、「に」的不同用法；授受動詞「あげる」、「もらう」。

[教学时数]4

[主要内容]

１．単語

２．文法

2.1助詞「で」（動作方法、手段、材料）

2.2授受動詞「あげる」、「もらう」

2.3…に会う

2.4助詞「に」（動作の対象）

３．基本课文

[参考书目及网站]

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002。

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

[课堂训练、作业思考题]

1、应用课文

2、练习一、二

3、单元小结

科学先进的教学方法与合理高效的教学手段是提高课程教学质量的根本保证，基础日语是英语本科专业的一门专业基础必修课。

本门课程的教学方法与教学手段的选取，本着以教师教学主导，以学生为主体的原则，使学生在知识、能力和素质方面得到协调发展与进一步提高。

具体方法与手段如下：

教材与参考书目

（一）教材

《新版中日交流标准日本语》（初级上册）（学生用书）,人民教育出版社、光村图书出版株式会社合作编写,人民教育出版社,2005。

（二）参考书目

1.人民教育出版社与光村图书出版株式会社编，《中日交流标准日本语》，人民教育出版社，1988；

2.周平陈小芬编，《新编日语》，上海外语教育出版社，1999；

3.清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究出版社，2001；

4.大连外国语学院编著，《新日汉辞典》，辽宁人民出版社，2002；

5.金田一京助等编著，《新明解国语辞典》，三省堂出版社，1981。

（三）杂志

《日语新干线》

《日语知识》

（四）网站

http:

//www.people.ne.jp

http:

//www.nhk.or.jp

课外补充练习

1、语音部分：

（1）将下列假名改写成对应的平假名：

プレゼントバイオリンレストランテストタバコ

デパートホテルビルハイキングラジオ

コンピューターマリオネックレスバスタイ

シャツテレビピアノパスポートベル

（2）将下列假名改写成对应的片假名：

ひどくしんぱいたてぶつ　きょねんひろい

しゅみげんぞうのぼるしゅっせきちょっと

わらうきけんにぎやかで　あめいらっしゃいませ

でんわちんしょくじ　りょこうえんぴつさんぽする

2、寒暄语：

A．早上、中午、夜晚用的寒暄语：

B．向人道谢时用的寒暄语：

C．再见时：

D．初次见面时：

E．欢迎别人到来时：

F．打听时：

G．吃饭前说：

H．吃饭后说：

I．要别人等时说：

J．慰问病人时说：

3、句型掌握：

（1）～は～です／でした

（2）～は～ではありません／ありませんでした

（3）～は～ですか／でしたか

（4）～は．．．ます／ました

（5）～は．．．ません／ませんでした

（6）～は．．．ますか／ましたか

4、助词

（1）は提示主题

（2）か疑问助词（3）の前面名词限定后面名词

（4）を宾语（5）も类推及其他（6）にA时间B目的地

（7）から、まで起点、终点（8）が动作主体　　　（9）へ去处、归处　　　

（10）でA场所B手段、方法、工具、材料（11）と共同动作的对方

5、动词

（1）动1（五段动词）いただく　くださる　始まる　終わる　働く　行く

（2）动2（一段动词）起きる　食べる　見る

（3）动3A．サ変动词　する　～する

B．カ変动词　来る

十、课程评价标准

考试考核是检查教学大纲执行情况、评估教学质量的一种有效手段，是获取教学反馈信息的主要来源和改进教学工作的重要依据。

考试考核要做到科学、客观、统一和标准化。

考试成绩按照百分制记载，总分为100分。

学生学期考核总成绩由以下两部分组成：

平时成绩（30％）＋期末考试成绩（70％）＝　期末考核总成绩（100%）

平时成绩

平时成绩由出勤、课堂表现、平时作业成绩三部分构成。

成绩满分为100分，占考核总成绩的30％。