初一思想品德上导学案备课.docx
《初一思想品德上导学案备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一思想品德上导学案备课.docx（49页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
初一思想品德上导学案备课
导学案备课
第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节 ＿＿年＿＿月＿＿日
课题
热爱生活从点滴做起
课型
综合
导
学
提
纲
1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
自学难点
教学重点：
1．“生命的价值在于创造和奉献”；2．“让青春更美丽”
教学难点：
1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；
2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
导入语：
（见教材P13页标题下引言）
“人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
”！
我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？
这就要求我们要从“热爱生活、从点滴做起”！
这段名言既强调生命的宝贵性、不可重复性，更强调人应该提升生命的价值，不可碌碌无为度人生。
这段名言催人奋进，教育和影响了几代人。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
活动一：
读一读，想一想阅读教材P13—14页材料，讨论回答问题：
王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？
思考讨论：
①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？
读一读说一说阅读教材P14页方框内材料，说一说：
雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？
（快乐和幸福）
教师总结：
（见教材P14页正文最后一段）
思考讨论：
①为什么创造和奉献是实现人生价值的要求？
②辩一辩：
人生的价值首先在于贡献还是在于索取？
活动二：
阅读漫画思考讨论：
①谁来说说这组漫画分别画的是什么？
他们这是一种什么行为？
（……他们这是在为他人、为社会做贡献。
）
②这些平凡的小事能体现人生的价值吗？
③这组漫画告诉我们了什么呢？
或从中我们能得到什么启示呢？
（学生讨论回答）
（学生阅读教材P14—15页材料，从中体会奉献（因为人生的价值体现在对他人、对社会的奉献之中。
人类要吃穿住行，社会要发展，这就需要人们有所贡献，否则，人类将难以生存，社会将难以发展。
真正懂得珍爱生命价值的人在享受生活的给予的同时，更会积极地为他人、社会做出自己的贡献。
）的快乐）
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
活动三：
做一做（教材P16页上）：
为使生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做？
在家中：
在学校里：
在社会上：
活动四：
读一读，辩一辩（阅读教材P16—17页材料）
有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生价值。
谈一谈你自己是怎么想的？
（人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往会处于不同的工作岗位。
正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会千差万别的需要。
平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台；干好本职工作，是实现人生价值重要基础。
）
课
堂
检
测
1、抄写本课知识点。
（1）创造和贡献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求与体现。
（2）创造和奉献是衡量人生价值的主要标准。
（3）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐。
（4）生命在价值在于创造和奉献，生命的价值靠行动实现。
（5）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径。
（6）干好本职工作，是实现人生价值的重要基础。
2、王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？
课
堂
检
测
3、怎样理解“生命的价值在于奉献”？
（参考《资源和学案》P7页：
我的新知识—1）
4、为什么说“生命的价值靠行动实现”？
（参考《资源和学案》P7页：
我的新知识—2）
5、课外活动：
搜集有关歌颂青春美好的名言或诗歌一篇。
说一说，填一填（见教材P17页下）（指导学生讨论回答。
）
①说说你身边熟悉的人的人生价值是怎样实现的？
（父母、老师等）
②你打算怎样实现自己的人生价值？
板书设计
人生的价值在于创造和奉献
①创造和奉献是实现人生价值的要求
②创造和奉献使人充实，使人高尚，使人快乐
生命的价值要靠行动实现
教学反思
素材链接
导学案备课
第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节 ＿＿年＿＿月＿＿日
课题
青春是美好的
课型
综合
导
学
提
纲
1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
2.认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。
自学难点
教学重点：
1．“生命的价值在于创造和奉献”；2．“让青春更美丽”
教学难点：
1、“创造和奉献是社会发展的需要，是实现人生价值的要求”；
2.“创造使人充实，使人高尚，使人快乐”
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
（一）情景预设
（1）教师朗诵散文诗献给中国5000万中学生
（2）学生展示有关歌颂青春的名言诗歌。
青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。
青春是美好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！
（指导学生从多侧面认识体会青春的美好）
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
想一想：
为什么说青春是美好的？
活动二：
（1）读一度，想一想（阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题）
杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？
（2）名篇名段欣赏阅读散文“为青春喝彩”（教材P19页）
这是一篇语言优美、文采飞扬的散文。
它由衷地赞地抒发了热爱青春、珍惜青春的美好情感！
从中无不感受到青春的美好！
活动三：
议一议从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？
说一说自己的理想追求是什么？
活动三：
读一读，说一说（阅读教材P20页材料，讨论回答问题）
①“三位建筑工人的故事对你有什么启发？
（1）要树立远大的理想
（青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。
）
（杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。
青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，是成才立业的关键时期；青春，是充满激情活力的美好时光。
）
（以上问题，让学生自由讨论回答。
）
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
③今天的学习与创造生命的价值有没有联系？
有怎样的联系？
（2）要珍惜美好的时光
②今天的学习与创造生命的价值有没有联系？
有怎样的联系？
”
（3）要努力充实自己
（4）要从小事做起，从现在做起
（四）本课知识点小结
（1）青春是美好的
（2）让青春更美丽（怎样让……）
（认真对待每一堂课、每一次锻炼、每一次活动；在家中、在学校、在社会，努力做有益他人、社会的事，让我们生命的每一天都添上亮丽的色彩。
）
课
堂
检
测
（1）为什么说青春是美好的？
（2）从小确立远大的理想对实现人生价值有何意义？
（3）我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
①“三位建筑工人的故事对你有什么启发？
”
②今天的学习与创造生命的价值有没有联系？
有怎样的联系？
”
⑤对我们来说，从小事做起，从现在做起，具体体现在哪些方面？
④这份材料说明了什么？
③今天的学习与创造生命的价值有没有联系？
有怎样的联系？
课
堂
检
测
1、走进生活
（1）你是怎么想的？
说出来与同学门分享
要求：
阅读、思考、回答问题；
（2）活动在线搜集“赞美青春，赞美生命”为主题的诗歌、散文一、二篇。
2、我在成长
（1）我的进步要求：
思考问题，把想法简要地写在书上；
板书设计
（1）青春是美好的
（2）让青春更美丽（怎样让……）
教学反思
素材链接
导学案备课
第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节 ＿＿年＿＿月＿＿日
课题
“新生活新起点”
课型
综合
导
学
提
纲
1.热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
2.能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
3.能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4.树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
5增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
6.初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。
自学难点
1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。
2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
导入新课
想一想：
（1）请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？
（我是一名中学生了！
）
（2）紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？
（新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。
）
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
活动一：
填一填，做一做：
（1）填写新学校、新生活的有关情况
（2）阅读教材P27页第一段。
（3）做一做：
说说你对“新生活”都有哪些新感受？
说一说：
面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？
（结合教材P27页中间的材料。
）
活动二：
读一读（见教材P28页）：
想一想：
自己对新的学习生活有没有不适应的地方？
如果有，你是怎样调节的？
想一想：
面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？
读一读，说一说：
（见教材P29页材料）
从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？
（学生讨论回答后教师总结）
活动三：
看一看，想一想：
（学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题）
中学生活给我们提出了哪些新的要求？
（学生讨论回答）
（中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。
）
面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。
那么，应该怎样调整呢？
面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。
当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。
这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。
我们要学习这两位同学，学会自我管理。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
想一想，说一说：
我们怎样才能做到自我管理呢？
做一做：
自我管理计划与行动
在生活上：
自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心；
在学习上：
自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等；
其他方面：
自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等。
（自我管理，要求我们：
在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。
）
课
堂
检
测
本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）
（1）面对新的学习环境，首先要从心理上认可和接受。
如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的学习环境。
（2）目标是方向，也是动力。
确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。
（3）中学生活要求我们加强自我管理，克服依赖心理，在学习上做到自主，改进学习的方法方式，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。
课
堂
检
测
1、抄写本课知识点。
2、制定我在初中阶段的新目标。
3、怎样积极适应新的学习环境？
课外作业：
1、阅读第二课第二框“新集体新面貌”
2、想一想：
（1）自己心目中理想的班级体是什么样的？
（2）良好的班级体对歌人成长有什么作用？
（3）怎样融入新的集体，做好集体的主人？
板书设计
（1）自己心目中理想的班级体是什么样的？
（2）良好的班级体对歌人成长有什么作用？
（3）怎样融入新的集体，做好集体的主人？
教学反思
素材链接
导学案备课
第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节 ＿＿年＿＿月＿＿日
课题
“新集体新面貌”
课型
综合
导
学
提
纲
1.热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
2.能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
3.能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4.树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
5增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
6.初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。
自学难点
1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。
2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
导入新课
新学期开始了，我们走进了新的班级体，我们又有了一个新的“家”。
新的家给了我们新的感觉！
活动一：
读图（教材P30页）：
这四幅图从不同的侧面反映出班集体带给个人快乐、温暖、力量等。
班集体是我们成长的乐园
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
议一议：
良好的班级体对个人成长有什么作用？
想一想：
你心目中理想的班集体是什么样的？
活动二：
读图，议一议：
①在新的集体生活中，上述同学的言行合适吗？
②作为新班集体的一员，怎样融入新的集体，做好集体的主人呢？
想一想：
怎样才能建立起淳朴、融洽的同学关系？
做一做：
（见教材P32页）
（2）要遵守班级体的纪律和有关规定
纪律是集体利益的可靠保证。
因此，遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。
（3）要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班级体添光彩
读一读：
“爱管闲事大侠”的自述
想一想：
你对文中的“我”是如何看待的？
他的所作所为体现的是什么？
（良好的班级体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。
）
（文中的“我”的行为是一种主人翁意识的体现；他的所作所为，为集体增添了光彩。
）
我们都是集体的一员，是集体的主人，我们该向“管闲事大侠”学习，树立主人翁意识，认真完成班级体交给的各项任务，积极参与班级体的各项活动。
自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
本课知识点
（1）良好的班级体是我们成长的乐园。
（2）良好的班级体，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们身心健康发展。
（3）融入集体，要求我们要处理好与同学之间的关系；要遵守班级体的纪律和有关规定；要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩。
（让学生在书上划出下列知识点）
课
堂
检
测
1、抄写本课知识点：
2、你认为良好的班级体是怎样的？
（见教材P31页）
3、良好的班级体对个人的成长有什么作用？
（见教材P31页）
4、我们年个个秒毫怎样融入新的班级体，做5、怎样才能建立起淳朴、融洽的同学关系？
（见教材P32页）
（4）融入集体，要求我们要处理好与同学之间的关系；要遵守班级体的纪律和有关规定；要以主人翁的态度维护集体的荣誉和利益，努力为班集体添光彩。
（5）在与同学的相处中，如果我们能做到主动、热情、真诚，能平等待人、尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作，就能建立起淳朴、融洽的同学关系，创造一个和谐、愉快的班级氛围，
课
堂
检
测
和同学一起在集体中快乐地成长。
（6）纪律是集体利益的可靠保证。
遵守班集体的纪律和有关规定是融入集体的重要表现。
（7）树立主人翁意识，自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩。
课外活动
（1）怎样正确认识和评价自己？
（2）正确认识和评价自己的重要性和必要性是什么？
（3）正确评价自己的基本方法有那些？
（4）自我认识和评价的途径是什么？
板书设计
班集体是我们成长的乐园
融入新的班集体
教学反思
素材链接
导学案备课
第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节 ＿＿年＿＿月＿＿日
课题
新自我新认识
课型
综合
导
学
提
纲
1.热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。
2.能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。
3.能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
4.树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。
5增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。
6.初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。
自学难点
1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。
2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
情景导入：
（教师朗读美国著名篮球运动员乔丹的“自我认识”，学生讨论回答问题）
想一想：
从乔丹的话中我们会得到什么启示？
人能够正确认识自己是很不容易的，所以古人就说“人贵有自知之明”呀！
十全十美的人在现实生活中是不存在的。
因为，一个人不可能在每一个方面都做得最好；人是发展变化的，今天的你看上去好像很完美，但明天的你就可能显出缺点来。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
思考讨论回答：
①怎样正确认识和评价自己呢？
②为什么要正确认识自己和评价自己呢？
（见教材P35页正文）
相关链接：
学生阅读寓言“自以为是鹰的穴鸟”
想一想：
这则寓言告诉我们了什么？
活动一：
读一读（见教材P35页材料），讨论回答问题：
李小双成功的经历说明了什么？
活动二：
看一看，说一说这两名同学对自己的认识正确吗？
为什么？
（学生阅读教材P36页第一段）
说一说：
自己同意“3岁看大，7岁看老”这一观点吗？
（指导学生阅读教材P36页第二段后回答问题）
活动三：
阅读情景对话
说一说：
这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？
（“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的，即使伟人、名人也不例外。
每个人都既有优点，也有缺点，既有长处，也有短处。
）
（悟不能正确认识自己、过高评价自己的危害。
）
（李小双之所以能够敲开成功的大门，就在于他能够全面、正确地认识自己。
）
（这三名同学分别通过自我观察、与他人对比、以及别人的评价等途径，得出了对自己的正确认识。
）
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
对别人的态度和评价应冷静、客观地分析，做到既尊重事实，又善于听取和采纳别人的意见和建议。
唐太宗李世民总结历史，得出了警世名言“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以知得失。
当然，自我认识和评价的方法和途径还有一些，例如成长记录、自我测验、在集体中认识定位等等。
活动四：
做一做自我评价测试
（见教材P37页，指导学生按教材的要求完成。
）
课
堂
检
测
本课知识点（让学生在书上划出下列知识点）
（1）“金无足赤，人无完人”，十全十美的人在现实生活中是不存在的。
（2）正确认识和评价自己的重要性和必要性
（3）正确评价自己的基本方法：
①要学会掌握全面看问题的方法；②学会用全面发展的眼光看问题。
（4）了解自我认识和评价的途径：
①自我观察法
②与他人对比法
课
堂
检
测
③别人的评价
（5）为什么要正确认识自己和评价自己呢？
（重要性和必要性）
课后作业
1、背诵本可知识点。
2、正确认识自己和评价自己有何重要性和必要性？
3、正确认识和评价自己的方法和途径各是什么？
（五）课外活动
1、阅读第四课第一框教学内容。
2、学习对一个人生存和发展有何重要意义？
板书设计
①自我观察
自我评价的途径②与他人对比
③别人的评价
教学反思
素材链接
导学案备课
第＿＿＿周 第＿＿课时 累计＿＿节 ＿＿年＿＿月＿＿日
课题
“学习—成才的阶梯”
课型
综合
导
学
提
纲
使学生认识学习的重要性，珍惜受教育权利，履行受教育义务，转变学习方式，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，从而培养正确的学习态度，适应新的学习生活，创造更有意义的人生。
本课由导言和三个项目内容构成。
“导言”用简练、引人思考的语言，描述了学习在人一生当中的重要作用，使学生在阅读中思考和感悟。
自学难点
1.“珍惜受教育的权利，履行受教育的义务”是本课的教学重点。
2.“受教育既是公民的基本权利，又是公民的基本义务”是本课的教学难点。
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
导入新课
社会总是在不段发展的，社会中的个人必须适应社会的发展，才能在激烈竞争的社会中生存、发展，人生的价值也才能在个人的不段发展中得以实现。
正如引言中所说的“生活像一首歌，只有学习才会识谱哼唱；人生像一本书，只有学习才能成就辉煌。
学习是实现人生价值的必由之路，学习是成才的阶梯。
想一想：
哪位同学能说说，你对这个标题是怎么理解的？
或着说这个标题告诉我们了什么？
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
活动一：
结合自己学习的体会和社会发展的现实，讨论学习对一个人生存和发展的重要意义
想一想，说一说：
学习对一个人生存和发展有什么重要意义？
1、学习可以提高品德修养
活动一：
（见教材P38页）（学生阅读材料后讨论回答思考题）
材料展示的是一篇《居里夫人传》的读后感。
想一想：
读后感中的“我”，为什么“内心总是涌动着报国的热情。
”？
为什么“无论再多风雨，我也能选择坚强。
”为什么“我终于知道，怎样才能避免在生活中迷失方向。
”
说一说：
你读过哪些好书？
对自己有什么帮助？
2、学习可以增长才干
活动二：
结合自己的体会与同学们交流
做一做：
通过学习，我获得了方面的知识。
记一记：
培根“名言”（教材P39页）
（是因为居里夫人的勤奋和刻苦，深深地感动着“我”，激励着“我”。
从而提高了我的品德修养。
）
（教师指导学生讨论完成）
引
导
点
拨
一次备课
二次备课
读一读：
（教材P39页材料）和相关链接（教材P40页）。
想一想：
“读一读”和“相关链接”的材料说明了什么？
（知识的价值）
3、学习才能适应社会发展的要求
活动三：
“人类知识更新的速度”
想一想：
在今天的信息时背景下，我们怎样才能适应社会的
升级会员 