部编版一年级语文上册 ie ue er.docx
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部编版一年级语文上册ieueer
人教版语文学科一年级上册教学设计(详案)
教n加油学内容
Ieüeer
设计者
执教者
教材分析
《ien加油ueer》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册n加油“汉语拼音”第11课。
本课包括五部分内容。
第一部n加油分以情景图激发兴趣,引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认n加油读音节及其四声;第二部分是声母与ue的拼读练习;第三部分是看图拼读n加油音节;第四部分是看图认字读句子,句子表达了图意,同时n加油启发了学生开展有意义的课外活动,第五部分是一首儿n加油歌,配有图画。
儿歌中有要认识的字。
教学目标
1、学会复韵母ien加油üe和特殊韵母er及其四声,读准音,认n加油清形,正确书写。
2、学会整体认读音节yn加油eyüe。
3、学习声母与复韵母ieüe组成的音节,能准确拼读。
n加油
4、认识8个生字,正确朗读句子和儿歌。
5、培养观n加油察和表达的兴趣和能力。
教学重点
难n加油点
重点:
ieüeer的发音,声母与üe组成音节的拼读以及认字n加油
难点:
er的发音
教学准备
多媒体课件
课时安排
n加油二课时
教学流程
n加油
教学流程
第一课时
一、情境导入,复n加油习巩固。
1、创设情境:
同学们,你们喜欢旅n加油游吗?
今天老师带大家去美丽的海南岛玩一玩,想n加油去吗?
好,小火车开来了,呜呜.....
2、复习旧知:
看,谁来欢迎我们了?
n加油
(1)认读复韵母:
(出示复韵母)谁来n加油响亮地跟他们打个招呼?
(认读)它们有一个共同的名字叫什么?
n加油(复韵母)复韵母读的时候有什么特点?
(口形变化,从前一个音滑到后一个音)
(2n加油)还有谁呀?
(认读整体认读音节)他们又是哪个家族的成员?
n加油(3)我们一起热情地和所有的朋友打个招呼吧n加油!
(齐读)
二、情境引路,学习ie,üe,er。
过渡:
别光顾n加油着跟老朋友们打招呼了,我们快来看看美丽的海南岛吧n加油。
(一)学习ie和整体认读音节ye
1、你在美丽n加油的海南岛看见了什么?
(图片出示椰子树)
2、我们的新n加油朋友从树后露出了小脑袋(出示复韵母ie),他就是n加油ie
3、竖起小耳朵,认真听老师喊他的名字,同时注意老师口型的变化。
(n加油范读)
4、多种形式练读。
5、谁能想出一个办法来记住它们?
(比较记忆)—n加油—i在前,e在后,ieieie;e在前,i在后,eieiei。
小i和n加油小e都要争着戴帽子,你知道帽子要戴在谁的头上吗?
(齐背标调歌:
n加油有a在,给a戴;a要不在,oe戴;iun加油都有,后面戴)(出示:
iēiéiěiè)开火车、指名读
6n加油、学习整体认读音节ye
过渡:
ie看到小朋友们非常高兴,他要给我n加油们讲个故事,你们想听吗?
(1)讲故事:
ie的n加油妈妈在外地工作,几年都没回家了,ie很想妈妈,n加油决定去看看妈妈,可是他已经好几年没有见到妈妈了,当年妈妈给他买的那件小衣服已经n加油又小又破,再也穿不上了,于是,他脱下了那件小衣服,穿n加油上了新买的大衣服(演示)去看妈妈。
当他站在妈妈面前时妈妈竟然不认识他了。
(n加油2)小朋友们,妈妈不认识ye了,你们认识吗?
谁来喊喊他?
(指名n加油读)我们一起喊喊(齐读)。
(3)谁来说说ie和ye有什么不一样了?
比较区n加油分ie——ye
(4)妈妈终于认出了ye,她高兴地说:
“ye,你长这么n加油高了!
”后来,妈妈还给他买了四顶漂亮的帽子(出示yēyéyěn加油yè),看,戴上帽子的ye多神气!
谁来喊喊他们
n加油的名字?
(认读四声,相机扩词)
7、指导书写ieye
(1)、记住n加油字形,ie和ye在字形上有什么不同?
你自己想办法把n加油它们记住。
(2)、教师指导书写,学生练写,教师巡视,指导。
8、学习拼音n加油。
谈话:
同学们,你们知道ie的声母朋友有哪些吗?
我们赶紧让n加油他们见见面吧!
出示声母bpmdtnljqx。
n加油
(1)复习两拼音的方法。
“前音轻短后音重,n加油两音相连猛一碰”
(2)出示相关的音节带调,学生练习拼n加油读。
个人轻声拼读,同桌互读,指名读,小老师领读。
(3)游戏:
二n加油人小组学习。
先两人分工,分别扮演声母和韵母,看课件说:
n加油我是声母n,我是韵母ie,拉起手来就是音节n加油nie;再小组汇报表演;最后教师指名学生上台表演拼读游戏。
(二)学习n加油üe和整体认读音节yue
过渡:
告别了新朋友ye,让我们再来欣赏海南岛迷n加油人的景色(播放课件)。
海南岛真美呀!
不知不觉,n加油天色暗了,突然,那边传来了哭泣声,是谁在哭呢?
让我们一起n加油去看看。
1、学习üe
(1)他是谁呀?
谁来喊喊他的名字?
(2)多种形n加油式读,记住他的样子
(3)给üe戴帽子,开火n加油车读四声
2、学习整体认读音节yue
(1)üen加油为什么哭呢?
原来他迷路了,看,他找不到妈妈多伤心呀n加油!
两颗大大的眼泪挂在脸上,小朋友们,你们愿意帮助他吗?
可是,我n加油们也是出来旅游的,不认识他的家呀!
这可怎么办呢?
这时,人群中n加油走出一个人来。
(出示y)他是谁呀?
只见y对üe说:
“üe,我们住在一个n加油地方,我送你回家吧,不过,你要把眼泪擦干,我才送你回去。
”üe一听,赶紧把n加油眼泪擦干(演示)就这样,y和üe手拉着手,n加油一起向üe的家走去。
小
朋友们想知道他们住在哪n加油吗?
我们一起去看看。
(2)哦,原来,他们来到了整体认读音节小区n加油里呀!
(3)谁来读读这个音节?
(认读yue)n加油
(4)认读。
过渡:
yue非常感谢大家,给同学们带来n加油一个谜语请你们猜一猜。
左一片,右一片,隔着山头看不见。
(打一人体n加油器官)指名说(耳朵)
3、复习ü上两点省略的规则
(1)、n加油üe和yue读音相同。
üe是韵母,yue是整体认读音节。
yn加油和üe组成音节时,ü上两点省写。
j、q、xn加油,真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了帽子就摘去n加油。
”
(2)、学生看课本,试着拼读nljqx与üe相n加油拼的音节。
教师巡视,了解学生情况,个别指导n加油。
要注意区别鼻音n和边音l。
可以扩展练习nn加油、l与ie的拼音。
再学习j、q、x与üe相拼的音节。
可n加油鼓励学生大胆实践,发现拼读的规律:
小ü见到j、q、x,擦掉n加油眼泪笑嘻嘻。
(3)、指名读,教师相机指导。
(4)、教n加油师出示带声调的音节:
nüè虐lüè略jiào觉
juè倔n加油què却
n加油què榷què确xuè血xué学
,学生开火车读,全班齐读。
n加油
(5)、借助音节发展语言,从上述音节中自己选音节说词语或句子。
4、指导书写n加油,练写,教师巡视,个别指导。
(三)学习er
1、耳朵能帮n加油我们干什么呢?
2、(组织教学)看哪位小朋n加油友用好自己的小耳朵了,认真在听老师讲课。
3、、学会发音:
(n加油1)下面我们见到的这位朋友就和“耳朵”的“耳”有关的。
(2)n加油(出示)他呀,很特别,跟我们认识的复韵母朋友都不一样。
他是由单韵母“e”和声母n加油“r”在一起组成的(引说),r发音时舌头卷起来。
3、n加油练读。
请大家伸出小手,舌头和小手一样往上卷,跟老师读一读n加油。
(领读)开火车读----一起摸着小耳朵读。
4、学n加油习四声:
(1)er从来不和声母交朋友,n加油总是自己单独成为音节,我们把它叫做“特殊韵母n加油”。
(2)读儿歌:
er、er是个小淘气,
不和声母在一n加油起,
只和声调做游戏,
独自注音就可以
n加油
(2)一起伸出小手给er戴上四顶帽子,ērérěrèr
5、指导书写。
n加油
学生试着写一遍,师生评议,教师范写,学生练写。
三、游戏巩固n加油。
(一)游戏1:
开火车
今天,我们来到美n加油丽的海南岛,认识了五位新朋友。
都记住他们的名字了吗?
来n加油,火车开起来,跟他们打一下招呼吧!
(出示拼音卡片,多种形式认读)n加油
(二)游戏2:
摘苹果
1、看,苹果成熟了,我们的新朋友想请我们摘苹果。
你们愿n加油意吗?
如果你能把苹果上的拼音读出来,就算把苹果摘下来了。
2n加油、大家先做做准备工作,先读一读苹果上面的拼音。
3、n加油准备好了吗?
看谁摘得快,摘得准。
4、小朋友们仔细观察n加油这些音节,发现了什么?
(有的üe上面的两点n加油没有了,为什么?
)(小ü碰到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。
n加油小ü碰到y,擦掉眼泪笑嘻嘻。
)
(三)游戏3:
找朋n加油友。
1、朋友们非常感谢大家,他们送给我们n加油几幅美丽的画,仔细看看图上画了些什么?
(看图自由拼读词语)
2、同n加油学们喜欢玩游戏吗?
下面我们来玩找朋友的游戏。
(发拼音卡片)
3、游n加油戏规则:
每人读出自己手中的拼音,找到朋友后齐读词语两遍。
五、作业n加油:
规范地朗读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yüe。
n加油
板书设计:
ieüen加油er
yen加油yüe
第二课时
一、复习检查
1.复习shùn加油yè xǐquè húdié ěrjī
n加油拼拼读读图中的音节,你能用这些词语说一句话吗?
2.复习巩固复韵母n加油ieüeeryeyue
n加油
(1)、er四声和口头组词如:
érn加油(儿童)ěr(耳朵)èr(第二)
(2)、ye和ie的关系。
(3)、n加油ye四声和口头组词如:
yē椰子 yén加油爷爷 yě田野 yè树叶
ér儿童 ěr耳朵 èr一二三n加油四
3.ie和ei的区别。
二、创设情境,n加油引入新课。
小朋友课间休息的时候会做什么呢?
今天我们就到另一所学校看看那里n加油的小朋友课后都做些什么?
三、读句子,识生字。
1.观察图画,说说图画上n加油的小朋友在做什么?
2.根据学生回答随机n加油出示生字卡片“飞机”,齐读。
教学“飞机”,“飞”的字形像一只展翅飞翔n加油的鸟儿,“机”可以让学生找找朋友。
3.课件出示句子。
(1)学n加油生自由拼读——同桌互读——全班交流(用红色标出带n加油有ie、üe的音节,加强拼读。
)
(2)学习四个生字。
“家”先反复读,再让学生组词。
“有”认读后连成词句读。
能用“有”说一句话吗?
4.再读句子,体会“有趣极了。
”指导有感情地朗读。
四、读儿歌《月儿弯弯》识生字。
1.这些活动多有趣啊!
别急,有趣的可多了。
有位小朋友很喜欢观察,他发现了很多有趣的东西,我们一起来听一听吧!
(课件出示图片,同时播放儿歌录音。
)
2.认读儿歌。
(1)指名读红色拼音。
(2)同桌互读——教师指导读(提醒学生注意:
“儿”在词语的前面读第二声,在词语或句子的末尾读轻声。
)(3)自由读儿歌,圈出生字。
3.指导识字。
(1)学生自己认读,说说认识了哪些字,怎样认识的?
(2)师生共同交流。
“儿”提示在词语的后面读轻声,在前面时读第二声。
“河”是形声字,提示和水有关。
“入”的字形可与“人、八”对比。
“校”学生接触比较多,识记不是难点。
4.再次朗读,鼓励背诵。
五、拓展练习:
学新儿歌并识字
《月亮走》
月亮走,我也走,
我和月亮交朋友,
袋里装着两只蛋,
送给月亮当早饭。
月亮走朋友袋里
装着当送给早饭
六、小结。
今天我们与韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue交上了好朋友。
还学会了那么多生字,写得也很认真,真了不起!
要继续努力呀!
七、作业布置
请小朋友把今天学的韵母、音节、生字、句子、儿歌说给爸爸妈妈听。
修改意见:
板书设计
教后反思