22 文化塑造人生.docx
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22文化塑造人生
【教学设计】
第二课文化对人的影响
第二框《文化塑造人生》
一、教材分析
第二课包括两框，即“感受文化影响”和“文化塑造人生”。
本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响。
主要是从人的发展的角度看文化。
这节课着重讲述第二框，第二框“文化塑造人生”包括三个目，即“丰富精神世界”、“增强精神力量”和“促进人的全面发展”，主要说明文化对人的作用。
二、教学目标
1、知识目标
通过赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
2、能力目标
（1）培养学生对各种文化现象进行文化分析的能力
（2）理论联系实际分析能力
3、情感、态度与价值观目标
通过展现优秀文化作品带给人们的精神享受，感受人们对真善美的追求，体验优秀文化丰富人的精神世界和健全人格的过程。
三、教学重点难点
重点：
优秀文化如何丰富人的精神世界，
优秀文化如何增强人的精神力量
难点：
促进人的全面发展
四、学情分析
通过第一框的学习，学生已经初步了解了文化从人的发展的角度看文化文化对人影响的特点为这节课的学习奠定了基础。
需要学生结合自身体验展开探究。
这就需要教师用有效的方式加以启发和引导
五、教学方法
1.事例探讨式教学方法。
师生共同讨论、相互交流，由浅入深，由感性到理性由不自觉到自觉，让学生掌握科学的方法论，并学会运用这一方法去观察和分析实际问题。
2.自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
3.探究性学习法。
组织学生课后分小组进行探究性学习。
在探究性学习中进行：
“自主学习”、“合作学习”。
让学生进行自主学习的目的是：
让学生作学习的主人，“爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：
在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。
4.理论联系实际法。
关注生活，理论联系实际,学以致用。
六、课前准备
1．学生的学习准备：
预习课前预习学案
2．教师的教学准备：
多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。
七、课时安排：
1课时
八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
（二）情景导入、展示目
标
多媒体展示：
杜甫---《茅屋为秋风所破歌》
师：
人创造了文化，同时文化也在塑造着人。
杜甫的这首诗为什么能世代传颂？
生：
？
可见，优秀文化能丰富人的精神境界，增强我们的精神力量。
今天我们共同探讨文化塑造人生。
（三）合作探究、精讲点拨
一、丰富精神世界----文化塑造人生的一个重要内容
多媒体展示：
李白、杜甫诗篇
◇课堂探究：
（1）你认为，这些语句为什么能够代代相传?
（2）你怎样看待这次评选的结果?
你读过其中的作品吗?
可谈谈自己的感受与同学们分享。
（3）你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?
◇探究提示：
（1）这些语句具有深刻的文化内涵。
杜甫、范仲淹的诗表现了诗人具有先人后己的高尚情怀，李白的诗具有不事权贵、正气凛然的气质。
诗词中忧国爱民、正气凛然的情操感染了具有进步思想的人。
因此这些脍炙人口的语句得以代代相传。
（2）同学之间讨论这次评选结果，请看过此书的同学谈一下读后感，叙述精彩的段落或者对自己启发、影响深刻的故事、语句、诗词等，谈谈自己受到了哪些影响。
（3）启发同学们搜集材料进行交流共享。
1．优秀文化能丰富人的精神世界
人创造了文化，文化也在塑造着人。
优秀文化能够丰富人的精神世界。
积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
人们对真善美的追求，也是塑造健全人格的过程。
2．我国当前人民精神世界的主流
改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法治意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想，科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
◇课堂探究：
（1）如果你参加了学校的社团组织和活动，谈谈印象最深、感受最强的体验。
（2）有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间、耽误学习。
你如何评析这种看法?
◇探究提示：
（1）启发同学们进行口头表达，培养思维和交际能力。
（2）启发同学们进行讨论或辩论。
如，认为这种看法是错误的，积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，可以开阔视野，有利于提高学习成绩。
设计意图：
通过多媒体展示著名诗人的传世之作，让学生亲身感受优秀文化对人精神的作用，同时让学生通过联系亲身实践自主感悟优秀文化的作用
二、增强精神力量
多媒体展示：
《国际歌》和《义勇军进行曲》以及列宁和毛泽东的评论
◇课堂探究：
（1）你知道《国际歌》和《义勇军进行曲》诞生的背景吗?
（2）你怎样理解列宁和毛泽东的上述言谈?
◇探究提示：
（1）①《国际歌》是巴黎公社战士、诗人欧仁·鲍狄埃于巴黎公社失败后的第二天写的，是一首气势磅礴的号召全世界被压迫、被剥削的奴隶起来为真理而斗争的壮丽篇章。
但是，这首诗整整经过16个年头，才出现在由朋友集资出版的鲍狄埃的《革命诗歌集》中。
第二年，工人业余音乐家狄盖特用了3天时间为它谱曲。
《国际歌》全曲只有一段贯穿首尾的旋律，以及通用的三段歌词。
悲壮的前奏过后，深沉的第一主题昂首进入，表现出革命战士们不屈的气节；中段旋律始终庄严、雄浑，曲调中愈发透出光明与希望；最后，乐曲的前奏经过自然再现，在雄壮而嘹亮的气氛中结束。
②1935年，中国大地上乌云翻滚。
在四年以前的1931年，发生了震惊中外的“九·一八”事变，日本帝国主义一举侵占了我国的东北三省。
接着，日军又于1933年侵占了我热河省，侵略者的铁蹄踏上了我国华北的土地，为大规模侵略中国铺平了道路。
在中华民族生死存亡的严重关头，一方面是日本侵略者的剑拔弩张，步步紧逼；另一方面是国民党反动当局的屈膝妥协，步步退让。
而千百万劳苦大众发出怒吼：
“中华民族到了最危险的时候!
”
田汉这时正在白色恐怖笼罩下的上海。
由于敌人的疯狂搜捕，他只好搬到上海的法租界居住。
当时，音乐界有一些人，竟在民族危亡的生死关头，滥写靡靡之音，以什么《妹妹我爱你》《桃花江》《毛毛雨》一类歌曲，腐蚀人民的革命意志；有一些人专门写与现实斗争无关的所谓“艺术歌曲”来粉饰太平。
虽然也有人写了一些救亡歌曲，但由于作者的思想感情没有和人民群众打成一片，这些歌曲只能在小范围唱唱，无法流行。
针对这种情形，田汉同志想要写一些能唤起民众、鼓舞人民革命斗志的歌曲。
（2）①130多年来，《国际歌》成为国际无产阶级的战歌，被翻译成世界各国文字，传遍地球上每一个角落，响彻寰宇。
在俄国冬宫，在西班牙前线，在中国的渣滓洞集中营，在亚非拉的反帝反殖战场上……一切曾有被压迫者反抗的地方，都能听到《国际歌》的激昂声音。
鲍狄埃也因此被称为“是一位最伟大的用歌作为工具的宣传家”。
这首歌还以它强大的生命力响遍全世界，永唱不息。
《国际歌》是一首格调高昂的政治抒情诗。
抒情主人公是整个无产阶级，是完全觉醒了的用马克思主义思想观点武装起来的无产阶级。
它已经进行过推翻资产阶级及其国家，由无产阶级自己夺取政权、掌握政权的伟大的革命实践，它已经认识了社会发展的客观规律，认识到自己所肩负的历史使命。
《国际歌》展现了日益壮阔
的无产阶级革命运动的画面，深刻地表达了全世界无产阶级的立场、愿望和理想，整个诗篇回荡着无产阶级解放全人类的伟大感情，充溢着不可摧毁的精神力量。
②人民在胜利中不忘记过去的斗争，《义勇军进行曲》能鼓舞人们永远以昂扬的精神继续前进。
它歌唱了人民的意志，唱出了民族自信心，唱出了为着理想不怕牺牲，敢于与敌人血战到底的英雄气概。
这支歌曲很雄壮、豪迈，有革命气概，节奏鲜明。
但也有
人认为，新中国已经站起来了，中华民族已经作为一个伟大的民族屹立于世界民族之林，而这首歌当中还有“到了最危险的时候”，歌词是不是有些过时了。
这首歌在历史上曾起过巨大的作用，尽管现在新中国成立了，但今后还可能有战争，要居安思危。
国歌代表了一个国家的民族气质和精神面貌，《义勇军进行曲》创作于中华民族危难关头，正是表现了中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神。
采用《义勇军进行曲》为中华人民共和国现时的国歌而不加修改，是为了唤起人民回想祖国创立过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底。
对于中国人来说，《义勇军进行曲》最能唤起内心的强烈共鸣。
全国各族人民同唱这一首国歌，将不断激发出爱祖国、爱人民、一往无前、自强不息的精神，增强国家和民族的凝聚力、自豪感，为中华民族的和平崛起而努力奋斗。
文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的精神力量。
优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。
而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
中国共产党始终代表先进文化的前进方向，这种先进文化总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
◇课堂探究：
联系当时的背景，小组之间畅谈：
从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗?
◇探究提示：
建国之初我国石油工业落后，后来我国东北发现了大庆油田。
1960年，面对国家建设急需石油的燃眉之急，全国各地的几万名职工和3万名转业官兵，来到了大庆，开展了一场声势浩大、艰苦卓绝的石油大会战。
会战之初，几万人马一下子涌到萨尔图草原，生活和生产都遇到了极大的困难。
面对“头上青天一顶，脚下荒原
一片”的恶劣环境，在生产生活条件异常艰难的情况下，大庆人正是依靠“铁人”精神，取得了会战的伟大胜利，当年6月份就实现首车原油外运，到年底生产原油97万吨，有力地支持了国家的经济建设。
经过3年半时间，高速度、高水平拿下了大庆油田，从根本上改变了我国贫油的面貌。
民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。
一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能自立于世界民族之林。
“铁人”精神是“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神的典型化、人格化。
其主要方面包括：
“为祖国分忧、为民族争气”的爱国主义精神；为“早日把中国石油落后的帽子甩到太平洋里去”，“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的忘我拼搏精神；干事业“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的艰苦奋斗精神；“要为油田负责一辈子”，“干工作要经得起子孙万代检查”，对工作精益求精，为革命“练一身硬功夫、真本事”的科学求实精神；不计名利，不计报酬，埋头苦干的“老黄牛”精神；等等。
40多年来，“铁人”精神早已家喻户晓，深入人心，成为大庆人的共同理想、信念和行为准则。
“铁人”精神是对王进喜崇高思想、优秀品德的高度概括，体现了我国工人阶级精神风貌和中华民族传统美德的完美结合。
“铁人”精神是战胜困难、勇往直前、不断取得新胜利的巨大精神力量。
“铁人”精神是我们强大的精神支柱。
设计意图：
通过展示《国际歌》和《义勇军进行曲》以及铁人王进喜的事迹感受优秀文化能增强人的精神力量
三、促进人的全面发展
1．社会发展和人的发展之间的关系
社会发展和人的发展的过程是相互结合、相互促进的。
人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能推进人的全面发展。
社会生产力和经济文化的发展水平是逐步提高、永尤休止的历史过程，人的全面发展也是逐步提高、永无休止的过程。
2．人的全面发展的表现
人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。
优秀文化为人的健康成长提供不町缺少的精神食粮，对促进人的伞面发展起着不町替代的作用。
随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，文化活动、文化消费在生活消费中的比重越来越大。
优秀文化对促进人的全面发展的作日益突出。
多媒体展示：
教材P21材料
◇课堂探究：
你能对这个回答作进一步的解释吗?
小组之间讨论
◇探究提示说明：
随着物质生活需要得到满足，人们更加注重精神生活的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。
人们富起来后，科学技术、精神享受是青年追求的时尚，优秀文化对促进青年的全面发展的作用日益突出。
设计意图：
通过小组讨论在增强合作意识的同时，
让学生感受到人的全面发展和内涵和文化与经济政治的相互作用，理解文化促进人的全面发展。
（四）反思总结，当堂检测。
教师组织学生反思本节课的主要内容（参照板书），进行总
结。
设计意图：
对本节课的内容进行小结，学生的概括过程也是检验学生对本节课理解程度的过程。
再次明确学生是学习的主体，并能够发现，问题解决问题。
九、板书设计
一、丰富精神世界
1、培养健全人格的重要途径
2、我国人民精神世界的主流
二、增强精神力量
1．优秀文化增强人的精神力量，激励人们不断创造美好幸福的生活
2．中国共产党所代表的先进文化给予中国人民无穷的精神力量
三、促进人的全面发展
1．社会发展和人的发展之间的关系
2．人的全面发展的表现
（1）纵向理解（动态）：
人的全面发展是逐步提高、永无休止的过程；
（2）横向理解（静态）：
人的全面发展是全面素质的提高，包括思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面。
3.优秀文化对促进人的全面发展起着不可替代的作用
十、教学反思
本节课讲述了文化对人的作用，这节课对于学生来说，不难理解，同学们大多对里面的事例有亲身体验或者比较熟悉。
关键是通过对这节课的学习，让学生认识到先进文化能丰富精神世界增强精神力量促进人的全面发展。
引导学生积极参加健康向上的文化活动，自觉接受先进文化，树立正确的世界观、人生观和价值观。
【导学案】
第二课第二框《文化塑造人生》
课前预习学案
一、预习目标
通过赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。
二、预习内容
根据课文完成下列填空题
一.丰富精神世界
1．人创造了_________ __________也在塑造人，优秀文化能够丰富人的____________。
2．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的___________，是培养健全人格的重要途径。
3．改革开放以来，空前繁荣的________________，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的___________和___________大大增强，____________ 、 __________、________________社会主义思想，科学文明，开拓进取，健康向上的思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流。
二、增强精神力量
1．文化对人的塑造，还表现在优秀文化能够增强人的________________。
优秀文化作品，总能以其特有的__________和_____________，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬，引领人们前进的_______________。
2．不论哪个时期，中国共产党始终代表_____________的前进方向。
三．促进人的全面发展
社会
发展和人的发展的过程是______________ 、______________的。
人越全面发展，社会的_______________就会创造的越多，人民的生活越能得到改善，而物质文化条件越充分，又越能促进人的全面发展
三、提出疑惑
同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它写下来。
1、
2、
3、
4、
5、
课内探究学案
一、学习目标
（一）知识目标
1．识记优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
2．理解优秀文化为什么能够塑造人的道理。
3．结合实例，分析优秀文化
在青少年成长过程中的重要作用。
（二）能力目标
教育学生接受优秀文化，促进自身全面发展。
（三）情感、态度与价值观目标
教育学生积极接受优秀文化的优秀，丰富精神生活，树立正确的世界观、人生观、价值观，实现自身的全面发展。
二、学习过程
探究一：
（1）你认为，这些语句为什么能够代代相传?
（2）你怎样看待这次评选的结果?
你读过其中的作品吗?
可谈谈自己的感受与同学们分享。
（3）你认为哪些书曾影响了一代人的成长，能就此提供自己的说明或例证吗?
探究二：
（1）你知道《国际歌》和《义勇军进行曲》诞生的背景吗?
（2）你怎样理解列宁和毛泽东的上述言谈?
探究三：
联系当时的背景，从“铁人”王进喜的豪言壮语中，你能感受到精神的力量吗?
三、反思总结
自主列出本课知识体系
四、当堂检测
一、单项选择题
1、文化塑造人生，这表现在：
①优秀文化能够丰富人的精神世界，培养健全人格
②优秀文化能够增强人的精神力量，激励人们创造美好生活
③优秀文化能够促进人的全面发展
④文化力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中，成为综合国力的重要标志
A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、②③④
2、改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自主意识、竞争意识、效率意识和民主法制意识大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义、科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚，逐渐成为我国人民思想的主流。
这说明：
A、文化实力是“软实力”
B、文化是综合国力竞争中维护自身经济安全必不可少的精神武器
C、优秀文化能够丰富人的精神世界
D、优秀文化能够增强人的精神力量
3、我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。
随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。
这段话主要说明的是，新时期：
A、人们的物质消费量下降，文化消费量上升
B、人们的文化消费比物质消费重要
C、全面小康社会的建设主要是文化建设
D、优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出
4、社会发展与人的发展过程是相互结合、相互促进的。
这表现在：
①人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改变
②社会的物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展
③社会发展了，人自然而然地就会得到全面发展
④社会发展决定人的发展，后者是前者的派生物
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
5、在综合国力的竞争中，文化竞争备受世界各国关注。
文化是一种综合的力量，其中________和_________，作为衡量综合国力和社会文明程度的重要标志，日益受到各国高度重视：
A、爱国主义集体主义
B、科学技术实力国民教育水平
C、科学技术实力爱国主义
D、国民教育水平集体主义
二、非选择题
6、美国总统布什在1992年9月的《美国复兴日程》计划中提出：
“我们的政治和
经济联系由于美国文化对全世界的吸引力而得到补充。
这是一种新的我们可以利用的软力量。
”文化工作的特殊作用就在于采取地方喜闻乐见的方式进行交流，用潜移默化、使人容易接受的方式征服对方。
正如古代哲学家老子所言，这是“以天下之至柔，驰骋天下之至坚”，往往能够起到政治、经济手段难以达到的作用。
文化的征服是人心的征服，人心的征服才是真正的征服。
正如《孙子兵法》所言，是可谓“不战而屈人之兵”。
阅读上述材料，结合所学知识谈谈你的看法。
课后提高训练
1、在一次评选20世纪对中国人影响最大的文学作品的活动中，鲁迅的<呐喊>、曹禺的《雷雨》、雷锋的《雷锋日记》、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等榜上有名。
由此可以看出（）
A．人创造了文化，文化创B．人创造了文化，文化也塑造着人，不断丰富着人的精神世界
C．文化具有潜移默化的作用D．世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
2、在我国全面建设小康社会的过程中，我们要把民族精神教育纳入国民教育全过程，纳入精神文明建设全过程，使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。
这是由于（）
A．文化能够丰富人的精神世界B．文化能够增强人的精神力量
C．文化能够促进人的全面发展D．人的思想意识对事物发展起决定作用
3、我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，人们的温饱问题基本解决，健康有了基本保障。
随着物质生活需要逐步得到满足，人们更加注重精神生活需要的满足，对文化活动表现出日渐浓厚的兴趣，文化消费在生活消费中的比重越来越大。
这段话主要说明的是，新时期：
A、人们的物质消费量下降，文化消费量上升B、人们的文化消费比物质消费重要
C、全面小康社会的建设主要是文化建设D、优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出
4、社会发展与人的发展过程是相互结合、相互促进的。
这表现在：
①人越全面发展，社会的物质文化财富就会创造得越多，人民的生活就越能得到改变②社会的物质文化条件越充分，越能推进人的全面发展③社会发
展了，人自然而然地就会得到全面发展④社会发展决定人的发展，后者是前者的派生物
A、①② B、③④ C、①④ D、②③
５、培养健全人格的重要途径是（）
A．努力创造文化B．积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自己的精神世界
C．文化对人的影响是深远持久的D．文化对人的影响是潜移默化的
6、材料一：
2005年3月，《中国青年报》对11名中学生进行了随意调查，调查结果如下：
你平均每天上网多长时间
半小时
1小时
2小时以上
1人
6人
1人
一般中学生上网主要干什么
浏览新闻信息
聊天
玩游戏
2人
4人
3人
你认为一些同学上网成瘾的主要原因是什么
利用网络学习
排遣寂寞
对黄色和暴力信息上瘾
3人
4人
2人
电视剧中黑社会老大形象会让中学生有何感觉
丑恶
很酷
比好人形象生动
1人
4人
4人
材料二：
作为新兴的朝阳产业，中国网络游戏产业一方面创下了实际销售由2001年的3.1亿元猛升到2003年的13亿多元，并以1：
10的规模拉动相关产业的佳绩；另一方面，它又背上了“电子海洛因”的恶名。
在这种情况下，网络游戏产业何去何从？
如何才能取得经济效益和社会效益的双赢？
根据上述材料结合文化生活的有关知识回答：
（文化第二课）
（1）材料一、二各反映了什么现象？
（
2）请简要分析网络文化对我们影响的。
（3）请你对怎样净化网络环境，实现青少年健康上网，绿色上网提出一些合理化建议。
第二课第二框《文化塑造人生》参考答案
课前预习学案
当堂检测
课后练习与提高
1-5：
BCDAB
6
年的健康成长创造良好的环境。
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