4冰融化了 教案教学设计.docx
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4冰融化了教案教学设计
教科版小学科学三年级上册：
4.冰融化了教案教学设计
4、冰融化了
【学习内容】
新教科版三年科学上册第一单元第四课«冰融化了»
【学习目标】
1、科学概念：
知道当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
2、过程与方法：
观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。
观测并记录冰块周围空气的温度变化。
设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。
3、情感、态度、价值观：
养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。
初次感受、体验物质状态变化的可逆性。
【学习重点】
经历冰融化成水的过程中现象的观察
【学习难点】
探究促进冰融化的因素
【学习准备】
烧杯，温度计，记录表，可封口的小塑料袋，冰块。
【学习过程】
一、观察冰的融化
1、上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？
在什么条件下能够变成水呢？
2、你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？
这节课让我们一起亲自来看一看。
板书：
冰融化了
我们要怎么来观察呢？
说一说你对这个问题的看法。
2、分组观察体验：
取一小块冰，用吸管不断地向冰块的某一个部分吹热气，观察冰块的变化，说一说冰块融化的原因。
3、请大家一起看书P11，观察记录冰融化成水的过程中有哪些变化？
（1）、取一个结冰的试管，在冰面处做上标记，把试管浸在热水里，观察冰融化的过程。
（2）在冰完全融化后，在水面处做上标记，比较冰和水的体积。
3、学生介绍观察方法，师生共同补充。
4、方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格中（可增加一个测量空气温度的表格）。
5、汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。
二、加快冰的融化
1、我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？
2、学生预测方法。
3、接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。
4、方法都讨论好了吧，老师给每个小组准备了一块大小一样的冰，放在同一种透明的塑料袋中，要求塑料袋的袋口一定要保持密封。
一般只能改变一个变量，记录下冰完全融化的时间。
在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。
5、学生实验后汇报交流。
6、通过刚才的观察，你能说说是冰融化成水的原因是什么？
冰在融化过程中状态发生了变化？
三、拓展延伸
熔化
1、通过本节课的学习，你有什么收获吗？
板书：
冰（固态）水（液态）
2、比较水、水蒸气、冰的相同和不同，并用箭头表示它们的转化关系。
（学生在活动上册上完成，然后全班交流。
）
3、在不同的条件下，冰融化的快慢不同，在相同的条件下，冰和冰淇淋哪一个融化得更快一些？
板书设计：
4、冰融化了
冰的温度升至0℃时开始融化；
冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。
冰在融化过程中，要从周围吸收热量，
教科版小学科学三年级上册：
4.冰融化了教案教学设计
课题
冰融化了
单元
3
学科
科学
年级
学习
目标
1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。
2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。
3、明确快速融化冰块的方法。
重点
经历冰融化成水的过程中现象的观察。
难点
探究促进冰融化的因素
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？
冰在什么条件下能够变成水呢？
你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？
这节课让我们一起亲自来看一看！
学生根据已有生活经验做出预测。
引起学生学习兴趣引入新课
讲授新课
一、观察冰的融化
你知道刚从冰箱里取出的冰块温度吗？
赶快动手测一下吧！
在什么条件下能够变成水呢？
1、冰在融化时温度的变化
动手测量：
冰在没有任何干扰的情况下融化时的温度。
应该怎么做呢？
（1）实验步骤：
①把温度计插入碎冰中。
用温度计测量并记录冰块的温度。
②每隔一分钟记录冰块的温度。
③如果观察到冰块完全融化时，记下温度计的读数。
实验要求
1、检测时温度计要固定在一个位置测量。
2、每隔1分钟读出温度计的温度，按顺序汇报，记录员及时记录。
3、实验过程中要保持安静，时间为5分钟。
方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在表格中。
当冰块恰好完全融化时，温度计的读数（0℃）
2、研究冰融化时周围空气的温度
实验要求：
（1）、测量盛放烧杯内空气温度；
（2）、紧靠烧杯外壁空气温度；
（3）、远离冰块处空气温度。
实验结论：
在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃；通过测量知：
紧靠冰块的空气温度下降了，这是因为冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。
你能猜出接下来水的温度会发生什么变化吗？
二、加快冰的融化
思考讨论：
我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快一点吗？
分组实验：
方法：
每组把一块冰放入塑料袋，袋口要密封，比比哪一组冰融化的快。
提示：
塑料袋的袋口要一直保持密封!
实验过程：
使冰块快速融化的方法
第1组：
在烧杯里倒进冷水水把冰块放进去
第2组：
在烧杯里倒进热水把冰块放进去
用时1分钟。
第3组：
把一块冰块用锤子敲碎放入热水中
在比赛的过程中各小组也可以相互观察和监督。
记录每个小组使冰块完全融化所需的时间。
小组
第1组
第2组
第3组
……
完全融化所需的时间
7
2
1
……
交流讨论：
什么样的方法可以使冰块融化得更快？
1、温度越高，冰块融化得越快。
2、温度相同时，冰块敲得越小，融化得越快。
思考讨论：
冰融化了你发现塑料袋外出现了什么现象？
冰融化了，塑料袋外有水珠。
冰融化吸热，降低了塑料袋外表的温度，空气中的水蒸气接触到了低温的塑料袋，结成小水珠！
知识拓展
冰（固体）水（液体）
冰融化成水：
热量增加
热量是使物质状态发生变化的重要因素。
巩固练习
1、冰块放在实验桌上会融化的原因是（）。
A．室内的温度高
B．冰块比较小
C．桌子产生热．
答案：
A
2、把冰块周围的温度升高，会使（）。
A．冰块融化的速度变慢
B．冰块融化的速度变快
C．冰块融化的速度没有发生变化
答案：
B
3、下面能加快冰块融化速度的方法是（）。
A．把冰块敲碎
B．把冰块放在干燥的环境中
C．用嘴向冰块哈热气
D．用被子裹住冰块
答案：
AC
4、请写出可以加快冰块融化速度的方法。
（写出4种方法即可）
在太阳下晒、放在热水附近、用热风吹、把大的冰块敲碎变成小的冰块等。
5、如果用质量相等的0℃的冰和0℃的水来冷藏食物，你认为选哪一个效果更好？
请说明你选择的理由。
0℃的冰。
理由：
0℃的冰在融化的过程中会吸收周围环境的热量，从而降低周围环境的温度，更利于冷藏食物。
学生动手测量说出测量的温度
学生根据已有生活经验做出回答
学生看书找答案
学生齐声阅读课件上的内容
学生阅读课件上实验要求
汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结实验结论
学生观察图片明确实验操作，实验过程中学生的认真观察、积极思考至关重要。
学生猜想：
水的温度会继续升高，直到和教室里空气的温度一样。
学生发言让冰融化的更快一点方法：
把冰块放到温度更高的地方；把冰块放在太阳、灯光等下面；用手把冰块焐热……。
学生讨论决定自己的方法，进行实验并记录冰完全融化所用时间
学生总结实验结论
学生思考讨论有关现象
学生阅读原因
学生认识到热量是使物质状态发生变化的重要因素。
学生练习
锻炼学生的动手能力
锻炼学生自学能力
明确实验操作步骤
让学生做到心中明白实验应该怎样做
此环节是为了让学生明白：
冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量，周围空气温度才会降低。
发挥学生的想象、开阔学生的思维空间，鼓励学生有创造性的思维。
锻炼学生的观察以及合作能力
锻炼学生的总结能力
锻炼学生的观察能力
加强学生的理解
巩固所学的知识
课堂小结
1、在周围环境温度超过0℃时，就可促使冰融化；冰在融化过程中，温度始终保持在0℃；
2、冰块融化过程要不断从周围空气中吸收热量。
3、温度越高，冰块敲得越小，融化得越快。
梳理本节课知识内容，把自己所学到的知识与老师同学交流，最后总结出本节课的知识点。
培养学生总结归纳的能力。
梳理本节知识，形成一个完整的知识体系。
同时也可以帮助学生记忆。
教学反思
冰自然融化的时间比较长，所以做实验时尽量处于温度比较高的环境以节省课堂时间，对于测量冰恰好完全融化成水的温度可以在课下回家完成，因为冰完全融化水大约40分钟老师可先给结论让学生猜想
教科版小学科学三年级上册：
1.4《冰融化了》同步练习
一、填空题
1、冰变成水的过程叫_____。
2、水是液态，冰是_____的水，水蒸气是_____的水。
3、水、水蒸气和冰，尽管形态不同，但都属于同一_____。
4、冰在融化的过程中很长时间保持在_____℃。
二、判断题，对的打√，错的打✘
1、水、水蒸气和冰，三者之间可以互相转化。
（）
2、冰完全融化成水后温度开始上升，直到和周围空气温度一致。
（）
3、冰的融化可以为人类提供更多的淡水资源，也可以使海平面上升危及人类生存。
（）
4、水结冰体积变小，冰融化成水体积变大。
（）
5、在同等条件下，冰比冰激凌融化快。
（）
6、热量是使水的形态发生改变的重要因素。
（）
三、选择题，把正确的序号填在括号内
1、把一小块正在融化的冰,投人到一大桶0℃的水中,则（）
A、有少量的冰融化成水B、冰全部融化成水
C、有少量水凝固成冰 D、冰和水的质量都保持不变
2、下列方法中，不能加快冰的融化速度的是（）
A、用火烤B、用手捂C、放在0℃以下的地方
3、下列温度环境中，冰块融化得最快的是（）
A、10℃B、50℃C、90℃
4、液态的水变成固态的冰的过程叫（）
A.融化B.凝固C.冷却
5、固态的冰变成液态的水，是因为（）
A.受热了B.受冷了C.温度不变
6、冰块放在实验桌上会融化的原因可能是（）
A.室内的温度高B.冰块比较小C.桌子产生了热
四、实验题
下面是某组同学记录的冰融化温度变化情况，请分析数据回答相关问题。
时间/分
1
2
3
4
5
6
温度/℃
-5
-3
0
0
1
3
（1）冰的温度一直在_____
（2）当温度升到_____℃时冰就开始融化，在融化的过程中很长时间保持在_____℃
（3）当完全融化成水后温度开始_____。
五、问答题
1、冰融化成水的原因是什么？
2、冰在融化过程中形态发生什么变化？
3、水、水蒸气和冰有哪些相同和不同？
它们是同一种物质吗？
参考答案
一、填空题
1、融化
2、固态气态
3、物质
4、0
二、判断题
1、√
2、√
3、√
4、✘
5、✘
6、√
三、选择题
1、D
2、C
3、C
4、B
5、A
6、A
四、实验题
（1）升高
（2）00
（3）升高
五、问答题
1、冰融化过程中，从周围吸热，温度升高，热量增加，使冰的形态发生改变。
2、固态变成液态
3、相同点：
①都属于同一种物质②都有一定的体积
不同点：
①水是液态，没有固定的形状
②冰是固态的水，有固定形状
③水蒸气没有固定形状，是气态的水
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