《经济法基础》试题二十二.docx

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《经济法基础》试题二十二

2020年《经济法基础》试题（二十二）

Ø单选题-1

胆固醇结石形成的最主要原因是<>。

A．胆汁成分改变

B．胆道感染

C．葡萄糖醛酸酶增加

D．胆道内蛔虫残体存留

E．胆道梗阻

【答案】A

【解析】

[知识点]胆石症的类型及临床表现

Ø单选题-2

20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。

这一时期是教育心理学的<　　>

A．初创时期

B．成熟时期

C．发展时期

D．完善时期

【答案】B

【解析】

教育心理学的发展经历了四个时期：

①初创时期<20世纪20年代以前>;②发展时期<20世纪20～50年代>;③成熟时期<20世纪60、70年代>;④完善时期<20世纪80年代以后>。

Ø单选题-3

不属于教育心理学发展中存在的问题的是<>。

A．教育心理学研究对象不明确，意见分歧大

B．传统的教育心理学的内容庞杂，体系凌乱

C．教育心理学与邻近学科的关系不明

D．教育心理学研究人员的技术不够到位

【答案】D

【解析】

暂无解析

Ø单选题-4

治疗方案不当造成不合理用药，属于谁的责任<>。

A．医师

B．药师

C．护士

D．患者

E．家属

【答案】A

【解析】

[试题解析]本题考查要点是|影响药物临床使用的医务人员因素|。

医师是疾病诊治的主要责任者，药物性损害医师常负主要责任，其主要原因是缺乏药物知识，特别是新药知识，责任心欠缺，临床用药监控不力等。

因此，本题的正确答案为A。

Ø单选题-5

国家实行医师资格考试制度，目的是检验评价申请医师资格者是否具备<>

A．医学专业学历

B．取得医学专业技术职务的条件

C．从事医学专业教学、科研的资格

D．开办医疗机构的条件

E．从事医学实践必需的基本专业知识与能力

【答案】E

【解析】

为了加强医师队伍的建设，提高医师的职业道德和业务素质，保障医师的合法权益，保护人民健康，而制定了医师资格考试制度，A、B、c、D均是取得执业医师的条件和取得后所获得的资格，只有E是其意义和目的。

Ø单选题-6

《巴塞尔新资本协议》通过降低<>要求，鼓励商业银行采用<>技术。

A．监管资本，高级风险量化

B．经济资本，高级风险量化

C．会计资本，风险定性分析

D．注册资本，风险定性分析

【答案】A

【解析】

[解析]监管资本是监管部门规定的银行应持有的同其所承担的业务总体风险相匹配的成本。

经济资本是银行自己计量的用于弥补非预期损失的资本。

会计资本是会计报表上列出的用于历史成本计量的资本。

注册资本即银行在注册时投入的初始资本。

高级风险量化技术就是将不可见的风险数量化，风险定性技术则是从性质方面评价风险。

对比各选项，首先可以排除C、D，因为定性分析太简单，不是要鼓励的技术。

另外，监管资本是监管部门制订的，在本题中更符合监管者一方的语气，因此，如果不了解具体条例，通过排除法，可知A是最佳选项。

Ø单选题-7

让香格里拉发现自己

第一次接触香格里拉这个词还是二十世纪八十年代中期，在一本简易英语课外读物中，|香格里拉|即世外桃源。

但事实上，香格里拉是一个真实存在的地方，它就在中国滇西北一带。

纳西话叫香格里拉，只是词的后缀，中甸一带康巴藏民称它香巴拉。

它开始被世人关注，是缘于一位俄国导演1937年拍的电影《被遗忘的王国》。

影片中这个叫香格里拉的地方，有高原雪山、蓝月亮峡谷、森林牧场牛羊，还有与自然和谐依存的民风。

它激起了世人寻梦的热情，人们这才发现了一个名字：

美籍奥地利学者约瑟夫・洛克。

洛克1884年出生于维也纳，1905年去美国求学。

1922年他以植物学教授的身份到云南丽江采集植物标本。

这一方水土立刻迷住了他，从此他把灵魂融入了这方水土，一住就是二十年，从事纳西族民风、民俗、文化、宗教研究。

和以往一些西方探险家不同，洛克对他的考察对象不只是充满好奇，更没有白种人的偏见和野心，而是充满感情。

他有过|与我的纳西族朋友共存亡|的诺言，并带着偏爱称纳西人是|纯朴的大自然之子|。

洛克无疑是可敬的。

但是香格里拉是一个客观自然的存在。

在洛克到来之前，纳西就有了自己的学者和文化人。

换一个角度讲，正是香格里拉的一方水土，改变了一个西方学者的命运，塑造了一个全新的洛克，为什么不能说香格里拉发现了洛克呢我看就像他评价他的纳西兄弟一样，称他是|大自然之子|更平等一些，更合适一些。

由此，我们得到一种启示：

香格里拉发现了洛克，也同时发现自己。

|让香格里拉发现自己|，这是套用了一个现成句式。

拉美的乌拉圭作家加莱亚诺写过一篇散文《让美洲发现自己》，他是有感于西方世界数百年的偏见而写的。

在哥伦布的船队到达美洲之前，那片大陆就自然地存在着，后来者占有了|发现|的专利权。

|从此以后，印第安人就一直被判为终身有罪|，遭到灭绝性的杀掠。

所以他说|1492年，美洲被入侵，而不是被发现|。

而美洲的希望则是在它|自己发现自己的时候|。

同样，|让香格里拉发现自己|，也是把香格里拉当成主体，而不是被动面对世界的客体。

因而，对于香格里拉来说，问题关键就在于，它是不是真是一个美好的真实的存在，这也许是|自己发现自己|的含义。

人们通常把美好的地方都比做世外桃源，可见人类对自己居住的地方抱有怀疑。

人们说世外桃源，就是说世上没有，这说法本身就意味着对现实的批判。

|世外|，可以理解成人类还没有实现的理想，若说哪里是世外桃源，就是说哪里已接近或实现了理想的蓝图，那它其实就是世上的桃源了。

一旦回到世上，就是人类的势力范围了。

那么世上桃源还可以叫做世外桃源吗或者说世上可能有真正的世外桃源吗

如今的香格里拉是行进在通往理想境界的路上。

什么时候，人们的精神世界能够做到和那里的自然风光一样美丽，|恢复人和大自然之间和谐一致的关系|了，什么时候才可以说它真是，或接近香格里拉了。

到那时香格里拉的词义应该发生变化，无论英语还是汉语，都可以把它译做|世上桃源|。

下列对原文的理解，正确的一项是：

A．本文的写作目的是为了证明香格里拉就在云南丽江。

B．洛克是为了|把灵魂融入这方水土|而来到丽江的。

C．对|美洲被入侵，而不是被发现|的观点，本文作者是赞同的。

D．本文认为，|香格里拉发现了洛克|，但香格里拉的确又是被洛克第一个发现的。

【答案】C

【解析】

[解析]本题考查对文章内容的理解。

C项美洲被发现后的命运实际上就是被侵略，香格里拉也是如此。

Ø单选题-8

学习到了一定阶段停滞不前甚至会有所下降的现象叫作______。

A．高原现象

B．生成性学习

C．暂时性遗忘

D．永久性遗忘

【答案】A

【解析】

[解析]|高原现象|一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。

技能学习的练习曲线显示：

练习者开始进步快，曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期，后期进步慢。

中间的停顿期叫高原期或高原现象。

相当多的考生在高考复习过程中出现一段时间学习和复习效率停止不前，甚至学过的知识感觉模糊。

其实这是学习过程中出现的一种学习成绩与学习效率停止不前的时间，心理学称为|高原现象|。

Ø单选题-9

根据《环境影响评价技术导则一大气环境》，采用示踪法测量大气扩散参数的试验要点规定，设置在以释放点为圆心下风向不同距离处的水平采样弧线一般不应小于<>，每条弧线的采样点一般应在7～15个之间，在预计的最大地面浓度点附近的弧线和弧线上的采样点应适当加密。

A．3条

B．4条

C．5条

D．6条

【答案】C

【解析】

暂无解析

Ø单选题-10

若有一个计算类型的程序，它的输入量只有一个X，其范围是[-1.0，1.0]，现从输入的角度考虑一组测试用例：

-1.001，-1.0，1.0，1.001。

设计这组测试用例的方法是______

A．条件覆盖法

B．等价分类法

C．边界值分析法

D．错误推测法

【答案】C

【解析】

[考点]本题考查的主要知识点为黑盒测试技术。

Ø单选题-11

小学教育心理学的研究对象是<>。

A．小学教育中教与学的心理活动

B．小学教育中教与学及其与环境相互作用的心理活动及其规律

C．小学教育中人的本性及其改变的规律

D．以上答案都不正确

【答案】B

【解析】

[解析]小学教育心理学就是一门研究学校教育情景中学<学生>、教<教师>、环境三者相互作用<以前两者为主>的心理活动及其规律的科学。

Ø单选题-12

下列方法中，可用于分析与评价工程项目风险的方法是<>。

A．回归分析法

B．横道图法

C．计划评审技术法

D．流程图法

【答案】C

【解析】

[解析]第四章工程项目管理第四节工程项目风险管理：

工程项目风险的识别与分析。

Ø单选题-13

学生动作技能的形成需要有一定的外部条件，下列选项中，属于动作技能形成的外部条件的是【】

A．有良好的人格特征

B．有科学的指导和示范

C．有学习动作技能的动机

D．有较丰富的知识经验

【答案】B

【解析】

学生动作技能的形成需要有一定的外部条件。

属于动作技能形成的外部条件的是有科学的指导和示范。

Ø单选题-14

软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。

检验软件是否满足用户需求的测试称为______。

A．系统测试

B．组装测试

C．确认测试

D．回归测试

【答案】C

【解析】

[解析]软件测试是为了发现错误而执行程序的过程。

软件测试的主要步骤有单元测试、集成测试<组装测试>和确认测试。

其中，确认测试的任务是检查软件的功能、性能及其他特征是否与用户的需求一致，它是以需求规格说明书作为依据的测试。

确认测试通常采用黑盒测试法。

Ø单选题-15

不属于药物经济学研究的服务对象是<>。

A．政府管理部门

B．医疗服务供方

C．医疗保险公司

D．医生与患者

E．药品检验机构

【答案】E

【解析】

[知识点]药物经济学的实施步骤

Ø单选题-16

IT组织结构的设计主要受到四个方面的影响和限制，包括客户位置、IT员工工作地点、IT服务组织的规模与IT基础架构的特性。

受______的限制，企业实行远程管理IT服务，需要考虑是否会拉开IT服务人员与客户之间的距离。

A．客户位置

B．IT员工工作地点

C．IT服务组织的规模

D．IT基础架构的特性

【答案】A

【解析】

[解析]本题考查的是系统管理综述的基本知识。

组织结构的设计受到许多因素的影响和限制，同时需要考虑和解决以下问题。

客户位置，是否需要本地帮助台、本地系统管理员或技术支持人员；如果实行远程管理IT服务的话，是否会拉开IT服务人员与客户之间的距离。

IT员工工作地点，不同地点的员工之间是否存在沟通和协调困难；哪些职能可以集中化；哪些职能应该分散在不同位置<如是否为客户安排本地系统管理员>。

IT服务组织的规模，是否所有服务管理职能能够得到足够的支持，对所提供的服务而言，这些职能是否都是必要的：

大型组织可以招聘和留住专业化人才，但存在沟通和协调方面的风险；小型组织虽沟通和协调方面的问题比大型组织少，但通常很难留住专业人才。

基础架构的特性，组织支持单一的还是多厂商架构为支持不同硬件和软件，需要哪些专业技能：

服务管理职能和角色能否根据单一平台划分。

Ø单选题-17

内部审计师需要正确评价以下哪个学科<>

A．内部审计程序与技术。

B．会计原则与技术。

C．管理原则。

D．营销技术。

【答案】B

【解析】

A．不正确，内部审计师应熟练地运用内部审计标准、程序与技术，而非作出正确评价。

Ø多选题-18

教育心理学常见的研究方法有【】

A．观察法

B．调查法

C．教育经验总结法

D．自然实验法

E．分析法

【答案】A,B,C,D

【解析】

解析教育心理学常见的研究方法有l观察法、2调查法、3教育经验总结法、4自然实验法、5实验室实验法。

Ø多选题-19

教育心理学的性质是<>。

A．一门自然学科

B．一门社会学科

C．一门自然与社会的交叉学科

D．一门理论和应用相结合的独立学科

【答案】C,D

【解析】

[解析]本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。

Ø简答题-20

论述维果斯基的心理发展观及其教育意义。

【答案】心理发展观。

他认为：

心理发展是个体的心理自出生到成年，在环境与教育的影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级机能转化的过程。

由低级机能向高级机能转化的发展有四个表现：

<1>随意机能不断发展。

随意性越强，心理水平越高。

<2>抽象－概括机能的提高。

<3>各种心理机能之间的关系不断变化、重组，形成间接的、以符号为中介的心理结构。

<4>心理活动的个性化。

儿童心理发展的原因：

<1>心理机能的发展起源于社会文化历史的发展，受社会规律的制约<2>从个体发展来看，儿童在与成人交往过程中通过掌握高级心理机能的工具--语言、符号系统，形成了各种新质的心理机能<3>高级心理机能是外部活动不断内化的结果。

教育与发展的关系------最近发展区：

儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距，就是|最近发展区|。

教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展，并创造新的最近发展区。

他认为教学|创造着|学生的发展，主张教学应走在儿童现有发展水平的前面，教学可以促进发展。

教学的作用表现在两个方面：

一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。

因为儿童的两种水平之间的差距是动态的，它取决于教学如何帮助儿童掌握知识并促进其内化。

只要教学充分考虑到儿童现有的发展水平，而且能根据儿童的最近发展区给儿童提出更高的发展要求，就一定能促进儿童的发展。

对教学的影响：

维果斯基是一个建构主义者。

首先，他认为心理发展是一个量变与质变相结合的过程，是由结构的改变到最终形成新质的意识系统的过程。

其次，强调活动，认为心理结构是外部活动内化的结果，他认为活动是以语言及其他符号系统为中介的社会性活动。

第三，强调内部心理结构，认为新知识必须在旧知识的基础上建构。

认知发展的过程是一个内在结构连续的组织和再组织过程，在新水平上整合新旧信息以形成新结构。

维果斯基的思想体系是当今建构主义发展的重要基石。

研究者提出了不少教学模式，其中值得注意是的支架式教学。

对教学结果和外部因素的强调，开始注重影响教学有效性的各种内在因素，如一些背景性和过程性因素。

【解析】

暂无解析