《朝花夕拾》精编习题含答案.docx

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《朝花夕拾》精编习题含答案

第二部分《朝花夕拾》练习 ﻫ   一、 填空 

   1、《朝花夕拾》是鲁迅先生1926年所作的回忆散文集,共10篇。

目前,我们学过其中的 ﻫ   《从百草园到三味书屋》和《阿长与〈山海经〉》。

   ２、《二十四孝图》着重分析了 卧冰求鲤、老莱娱亲、郭巨埋儿等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“诬蔑了古人,教坏了后人”。

 ﻫ   3、作者在《琐记》中提到喜欢看的一本书是《天演论》 。

   4、《五猖会》中,父亲让我背（ 鉴略 ），让我感到痛苦。

   5、鲁迅小时侯最喜欢在（百草园 ）玩耍。

   6、《二十四孝图》中,（子路负米）、（ 敦巨埋儿 ）、（老菜娱亲 ）等都是孝道故事的名称。

 ﻫ   ７.鲁迅在仙台学医时发生了（三 ）件重大的事。

   8.“赛神会”中“我”和许多人喜欢看（活无常 ）。

  ﻫ   9、 迅在《琐记》中记叙为了“寻别一类人们去”又选择了无须学费的南京＿＿_＿___＿。

（江南水师学堂） ﻫ   10、“好。

那么，走罢!

”而去“寻别一类人们去”一语出自鲁迅的《 》篇。

（《琐记》） 

   11 鲁迅在《琐记》一文中，用了“_＿__＿＿＿____＿”一词来讥讽洋务派的办学。

（乌烟瘴气） ﻫ   １2 鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼,花生米,辣椒,看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的_________＿_＿。

（强烈欲望） ﻫ   １3《范爱农》一文中,作者追述了在日本留学和回国后与范爱农接触的几个__＿_＿____。

（生活片段） ﻫ   14《藤野先生》记叙了作者在日本留学时的学习生活，记叙了与藤野先生相识、相处、分别的几个片段,并说明了在仙台医专时______＿＿_的一生中重要的经历。

（弃医从文） ﻫ   15鲁迅在《二十四孝图》里,针对“＿_________”、“______＿___”、“__________”等孝道故事做了分析,揭示了封建孝道的虚伪和残酷。

（“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”） ﻫ   1６《五猖会》记述了作者儿时盼望观看___＿__＿__的急切兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。

 （迎神赛会） 

   17鲁迅在《 》深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。

（藤野先生） ﻫ   18 作者回忆少年读了这一本孝子的教科书后,觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”,如“子路负米”，“黄香扇枕”,“陆绩怀橘”之类。

而“哭竹生笋”的故事则有些可疑，还有“卧冰求鲤”的故事，如模仿则有性命之忧了。

   1９作者在文中用“甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久,能使全中国化成一个麻胡,凡有孩子都死在他肚子里。

”，表达了鲁迅先生对“妨害白话者”的愤怒之情。

 ﻫ   2０鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竟天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在，《琐记》中提及。

   21朝花夕拾中鲁迅先生说起儿时生活常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆，如《无常》，《五猖会》。

 ﻫ  ２2在《琐记》一文中鲁迅先生曾描述了新学堂与旧学堂的区别。

 ﻫ   2３鲁迅在《无常》一文中,通过对__＿＿_____＿的描述,指出“公正的裁判是在阴间”,以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。

（无常） 

   2４鲁迅寓居的东墙上，一直挂着他的老师藤野先生的照片 

   ２5鲁迅在日本留学时认识的一位朋友,当时彼此都没有什么好感,但回国偶遇之后，交往甚密,这位朋友是范爱农。

 ﻫ   二、 选择 

   １“无常”这个“鬼而人，理而情”的形象受到民众的喜爱,主要原因是:

（ D ） ﻫ   A、形象好看 B、活泼诙谐 Ｃ、能勾摄恶人魂魄 D、公正的裁判是在阴间 ﻫ   2《藤野先生》中作者弃医从文的原因是：

（ Ｃ ） ﻫ   A、受到日本同学歧视 B、先生不重视自己 ﻫ   C、要拯救国民的精神 Ｄ、学医太难 

   ３《琐记》一文中写了几件事,表达了对衍太太的不满（C　　） 

   Ａ.一件　B．两件　　Ｃ.三件　D.四件　　　　ﻫ   ４《朝花夕拾》中,阿长的性格给我们留下了深刻的印象，下列哪一个不是阿长的性格特点（ C ） ﻫ   A.迷信 Ｂ．不拘小节 C．马虎 D.朴实 ﻫ   5阿莲河给鲁迅的父亲看病时所开的药引是什么（B ） 

   Ａ.一对蚂蚁 B.一对蟋蟀 C.一包苦菜 D．都不是 

６《琐记》中,衍太太对鲁迅说偷珠宝的事件后,她有没有散布流言（ A ） 

   A．有 B.没有 

   7选择一个正确答案（ D） 

   A、 鲁迅写《范》只为了回忆过去,记住以及想念范爱农。

   B、 范爱农不喜欢甚至讨厌自己的先生，因此在先生死时不主张发电报。

 ﻫ   C、 鲁迅记忆中的范爱农很坏。

   《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段 

   ８下列文章不属于《朝》的是（A） 

   A、《风筝》 B、《无常》 C、《父亲的病》 D、藤野先生 

   9朝花夕拾》中记叙鲁迅为了寻“另一类的人们”而到南京求学的经过的是　　B ﻫ   A《五猖会》 Ｂ《琐记》 C《父亲的病》 D《无常》 

   10鲁迅早年留学学习医学的国家是（ A ） ﻫ   A、日本 Ｂ、美国 C、苏联 D、英国 ﻫ   11范爱农和鲁迅初次相识的地点是：

（ C ） ﻫ   A、东京 B、北平 C、横滨 Ｄ、绍兴 

   1２《朝花夕拾》中,鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞是哪篇文章？

（Ｂ） ﻫ   A《琐记》 Ｂ《无常》 C《二十四孝图》 D《狗猫鼠》 ﻫ   13下列文章中不曾提及“长妈妈”的篇目是：

（　D　　） 

   Ａ狗猫鼠 Ｂ五猖会　C二十四孝图　D琐记　　　 ﻫ   14“这是一个高大身材,长头发，眼球白多黑少的人,看人总像在渺视”。

这段文字描写的是：

（　　）　　A孔乙己B范爱农　C藤野先生D寿镜吾老先生 

  四、 简答题:

 ﻫ   １你怎么评价范爱农？

爱憎分明,为人正直 ﻫ   2作者憎恨猫的哪些特性?

猫偷鱼肉，深夜在树上大叫 

   3起初鲁迅认为范爱农是怎样一个人？

   非常冷漠，十分胆小,对师长无情,与人背道而驰。

   4你眼中的范爱农是怎样的一个人?

（先提出看法，接着以文中情节为例说说认为的理由） 

   5文章写了鲁迅的两次摇头，分别是因为什么？

 ﻫ   第一次是因为关吏从范爱农一行人等的行李中翻出绣花弓鞋，有损国体。

第二次是因为让座“雍容揖让”“分出尊卑”，显得封建。

 ﻫ   ６读《朝花夕拾》,我们了解到童年时的鲁迅爱收集带图画的书,除此之外,你还能从中知道他此时其它的爱好吗?

 ﻫ   描绣像 

   7、《父亲的病》主要讲的是什么内容?

   作者回忆儿时为父亲治病的情景，描述了几位“名医”是行医态度、作风、开方等种种表现,揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

 ﻫ   8、鲁迅的《<二十四孝图>》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度?

 ﻫ   斥责封建孝道不顾人命,教坏后人,揭示其虚伪和残酷。

   9、鲁迅写《无常》是为了表达什么思想?

   讽刺人间没有公正，恶人不得恶报,所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。

 ﻫ   10、在《五猖会》中，父亲强迫我背诵（《鉴略》）一书后,才可去玩。

  ﻫ   11你认为藤野先生是个怎样的老师？

   治学严谨，认真负责,不拘小节，没有民族歧视,关爱年轻人,为人正直的人。

   １2鲁迅回忆藤野先生的目的是什么?

   答:

在藤野先生高尚的品格中吸取力量,来继续与“正人君子”们作斗争。

 ﻫ   13鲁迅为什么时时记起藤野先生?

   答:

“在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。

” ﻫ   14范爱农是怎样一个人?

 ﻫ   他生性孤傲耿直,落落寡欢，最后穷困潦倒，溺水而死。

   15鲁迅为什么对范爱农是失足落水还是投水自杀表示怀疑？

   鲁迅对范爱农之死的怀疑实质上是鲁迅对黑暗的社会现实的控诉，揭露了辛亥革命的不彻底性。

   16《朝花夕拾》是鲁迅先生196２年所作的回忆性（叙事）散文（体裁）集，书中着墨较多的人物是谁？

 ﻫ   长妈妈、藤野先生、范爱农。

   1７请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故子路贡米、董香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤 ﻫ   1８在鲁迅《朝花夕拾》中,有一篇是写“宠物”的,你知道是哪一篇吗?

 ﻫ   《狗•猫•鼠》 

   1９鲁迅《朝花夕拾》中，我们学过《从百草园到三味书屋》,你还能举出我们曾经学过的文章吗?

 ﻫ   《阿长与<山海经>》 

   ２0写出《朝花夕拾》中你最喜欢的篇目名称（两个）《藤野先生》、《狗猫鼠》 

   ２1写出你们读过的《朝花夕拾》一书中的一篇篇名（课文除外） 

（1）《狗猫鼠》（２）《阿长与山海经》（3）阿长与山海经（４）二十四孝图（5）五猖会（6）无常（７）从百草园到三味书屋（8）父亲的病（9）琐记（1０）藤野先生（11）范爱农 ﻫ   22我所收得的最先的图画本子《二十四孝图》的来历是：

一位长辈的赠品。

   2３我得到《二十四孝图》为什么既高兴又扫兴?

   高兴的是:

鬼少人多②归我一人独有③那里面的故事似乎准确无误④便是不识字的人，例如阿长,也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹； 

   扫兴的是:

知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了 ﻫ   24为什么作者反感“老莱娱亲”的故事？

   招致他反感的便是老莱“诈跌”，作婴儿啼,以娱亲意，作者认为小孩子多不愿意诈作，换言之,不愿装假,这违背了儿童的心理。

　  ﻫ   ２5《父亲的病》中屡次提及庸医误人的种种荒诞行为,试举一例:

如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”,且要“原配，即本在一窠中者”等。

   ２６朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有：

阿长　衍太太。

 ﻫ   27《五猖会》中回忆童年往事,含蓄地表达了对父母毫不顾及孩子心理的无奈与厌烦，这件 

   事是:

当作者兴高采烈地计划前往看五猖会时，却突然被父亲叫住要求他背书。

 ﻫ   28请写出两个《朝花夕拾》中《二十四孝图》里关于“孝”的典故 

   董香扇枕、子路贡米。

 ﻫ   29《朝花夕拾》中《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景。

文中的s城是？

 ﻫ   即指绍兴城。

   30《父亲的病》中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现,揭示了这些人怎样的实质?

   答:

揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

   3１《五猖会》中父亲强迫“我”背《鉴略》这一事中可以看出父亲是一个怎样的人?

 ﻫ   父亲对儿童心理的无知和隔膜。

 ﻫ   32《无常》中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱?

   因为人间没有公正，恶人得不到恶报,而“公正的裁判是在阴间”。

   3３概括写出《二十四孝图》作品的内容提要。

 ﻫ   答：

《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪,污蔑了古人，教坏了后人”。

作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

   ３4《狗猫鼠》中针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的流言,表述了对猫的“尽情折磨”弱者、“到处嚎叫”、时而“一幅媚态”等特性的憎恶;追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

   35简析狗和猫成了仇家的原因？

   答：

据说，是这么一回事：

动物们因为要商议要事,开了一个会议，鸟、鱼、兽都齐集了,单是缺了象。

大家议定,派伙计去迎接它，拈到了当这差使的阄的就是狗。

“我怎么找到那象呢?

我没有见过它，也和它不认识。

”它问。

“那容易，”大众说，“它是驼背的。

”狗去了,遇见一匹猫,立刻弓起脊梁来，它便招待，同行,将弓着脊梁的猫介绍给大家道：

“象在这里!

”但是大家都嗤笑它了。

从此以后，狗和猫便成了仇家。

   五 、语段 ﻫ   

（一）阅读《五猖会》片段,回答问题。

 ﻫ   ⑴因为东关离城远，大清早大家就起来。

昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头,船椅，饭菜，茶炊,点心盒子,都在陆续搬下去了。

我笑着跳着,催他们要搬得快。

忽然，工人的脸色很谨肃了,我知道有些蹊跷,四面一看,父亲就站在我背后。

 ﻫ   ⑵“去拿你的书来。

”他慢慢地说。

   ⑶这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。

我们那里上学的岁数是多拣单数的,所以这使我记住我其时是七岁。

 ﻫ   ⑷我忐忑着，拿了书来了。

他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。

我担着心，一句一句地读下去。

 ﻫ   ⑸两句一行,大约读了二三十行罢,他说:

 ﻫ   ⑹“给我读熟。

背不出,就不准去看赛会。

” 

   ⑺他说完，便站起来，走进房里去了。

 ﻫ   ⑻我似乎从头上浇了一盆冷水。

但是，有什么法子呢?

自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。

 ﻫ   粤自盘古,生于太荒,首出御世,肇开混茫。

 ﻫ   ⑼就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了,那时所强记的二三十行,自然也一齐忘却在里面了。

记得那时听人说,读《鉴略》比读《千字文》，《百家姓》有用得多,因为可以知道从古到今的大概。

知道从古到今的大概，那当然是很好的,然而我一字也不懂。

“粤自盘古”就是“粤自盘古”,读下去，记住它,“粤自盘古”呵!

“生于太荒”呵！

…… 

   ⑽应用的物件已经搬完,家中由忙乱转成静肃了。

朝阳照着西墙,天气很晴朗。

母亲,工人，长妈妈即阿长,都无法营救,只默默地静候着我读熟，而且背出来。

在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳,将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀,在夜中鸣叫似的。

 ﻫ   ⑾他们都等候着；太阳也升得更高了。

 ﻫ   １请概括《五猖会》的主要思想内容。

 ﻫ   答:

《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

指出强制的封建教育对儿童的伤害 ,批判了封建思想习俗的不合理。

 ﻫ   ２选文开头写家人为看五猖会做准备的忙碌场景和结尾部分“家中由忙乱转成静肃了”形成鲜明的对比,这样写的作用是什么?

   答:

烘托父亲让我背书给我带来的痛苦感受,突出文章的主题思想。

   3从选文中可以看出父亲是一个什么样的人?

   答:

父亲是一个专制、不了解儿童心理的封建家长。

 ﻫ   ４读后你有什么感受?

   答：

家长应了解孩子的心理，要注重培养孩子的学习兴趣，强制学习是收不到预期的效果的 ……类似即可。

（二）阅读下面一段文字，回答问题 

   其实人禽之辨，本不必这样严。

在动物界,虽然并不如古人所幻想的那样舒适自由,可是噜苏做作的事总比人间少。

它们适性任情,对就对，错就错，不说一句分辩话。

虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵,不妨说是凶残的罢,但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子,使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。

人呢,能直立了,自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。

然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。

说空话尚无不可,甚至于连自己也不知道说着违心之论,则对于只能嗥叫的动物，实在免不得“颜厚有忸怩”。

假使真有一位一视同仁的造物主，高高在上,那么,对于人类的这些小聪明，也许倒以为多事，正如我们在万生园里，看见猴子翻筋斗,母象请安,虽然往往破颜一笑,但同时也觉得不舒服,甚至于感到悲哀,以为这些多余的聪明,倒不如没有的好罢。

然而，既经为人,便也只好“党同伐异”,学着人们的说话,随俗来谈一谈,——辩一辩了。

 ﻫ   （１）段文字选自《狗猫鼠》。

《狗猫鼠》选自《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》是鲁迅描写回忆童年生活的散文，共十篇。

   （２）作者在文中写“虫蛆、鸷禽猛兽”的目的是什么?

   答:

目的是在与“虫蛆和鸷禽猛兽”作对比，将“正人君子们”虚伪、丑恶的灵魂暴露在光天化日之下。

   （3） 段文字表达了作者怎样的思想感情？

 ﻫ   答:

作者是对“正人君子们”辛辣的嘲骂,表现了作者强烈的愤慨之情。

 ﻫ   （4） 读过这段文字后，你受到什么启示？

《朝花夕拾》练习

1《朝花夕拾》是鲁迅19２6年所作的一本回忆性散文（体裁）集，共1０篇。

最初在《莽原》杂记发表时，总题目中为《旧事重题》，1927年编集成书，改为现名。

2第一篇作品《狗猫鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的。

嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”，时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受,表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

３《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起,记述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。

作品着重分析了“　卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事,指斥这类封建孝道不顾儿童的性命,将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。

４、“我”平时怎样叫保姆长妈妈?

什么时候叫她“阿长”的？

有时候“我”为什么“实在不大佩服她”？

“一时”“我”又为什么对她“发生过空前的敬意”，甚至于对她“有了特别的敬意”呢?

  　 “我”平时叫保姆长妈妈“阿妈”。

叫她“阿长”是在“憎恶她的时候”,这个称呼不大客气,平时只有年辈最大的祖母才这样叫她。

“实在不大佩服她”的原因是她“喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事”；又不许“我”走动，并动辄以告状相威协;睡觉的姿态不好,占了过多的地方；满肚子麻烦的礼节,等等。

“对她发生过空前的敬意”，是因为她常对“我”讲“长毛”的故事,某些情况表明她似乎有“伟大的神力”，于是对她“有了特别的敬意”。

后来因为她给“我”弄到了绘图的《山海经》，这是“别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功”，又使“我”对她发生了“新的敬意”。

5、在《朝花夕拾》这几篇文章中,你最喜欢哪一篇,为什么?

    略   　

6、鲁迅本人说《范爱农》一篇写法较差，是不是较差?

差在哪里?

  　 鲁迅先生自己认为《范爱农》一篇写法比较差,这是有道理的。

这一篇虚构过多,结构有点松散，因此他本人不大满意。

7、“在百静中,我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住;也听到自己急急诵读的声音发着抖,仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。

”这句话出自哪篇文章?

表现了作者当时怎样的心情?

这篇文章揭示了什么样的主题？

出自《五猖会》,记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。

指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。