六年级信息技术下册.docx
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六年级信息技术下册
六年级下册
信
息
技
术
教
案
年级：
六年级下册
授课人：
2018-2019学年度第二学期信息技术教学计划
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程，所以应注重培养孩子的动手操作实践能力，达到手脑并用，同步发展。
小学生先从培养兴趣爱好入手，只有对信息技术产生了浓厚的兴趣，才有学习的动力。
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召，更好地促进学生全面素质的发展，大胆开设信息技术实验课程，深入有效的开展课程改革实验，进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。
把先进科学技术尽早普及到孩子们手中，让他们树立现代化的信息理念，将来更好地为社会，为国家作出贡献。
二、基本情况:
本学期，我共带7个班。
很多学生,对电脑有一定的认识，能够进行简单的开机关机，及其使用一些简单的应用程序。
但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。
在学习上处于一种玩电脑的状态。
由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。
有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。
三、教学目标
“中小学信息技术课程指导纲要（试行）”所确定的中小学信息技术课程的主要任务是：
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息时代的学习、工作和生活打下必要的基础。
1、复习巩固电脑绘图技术，掌握画图的基本技巧。
2．进一步中文输入法，能利用中文输入法完成一些简单和功能，能为自己所用。
3．对文件系统有一个基本的认识，会正确保存自己的文件，并能再次找到。
4、进一步使学生了解电脑的基本构造,熟练开机和关机,了解windowsxp操作系统及进行相关的操作。
5、初步学习网络知识，能从网上找到自己需要的知识。
6、培养学生对学习信息技术课的兴趣,为振兴我国的计算机事业而树立远大理想.
7、培养学生的动手实践操作能力,能够较熟练的掌握对计算机操作的基础操作能力.
8、培养学生主动学习和自学能力,培养学生正确的学习信息技术的方法。
四、方法措施
学生光有兴趣，不一定就能学好这门科学知识，要想使我校学生能系统掌握信息技术知识，计划采取以下措施：
1、对学生学习信息技术的目的进行引导，端正其学习态度。
2、对学生进行严格的要求，让他们能充分利用好课堂40分钟时间。
3、对每个班都培养一名信息技术代表学生，由此学生带头对其他学生进行引导和榜样。
4、加强复习与巩固，培养学生兴趣。
教学进度计划表
授课教师：
艾麦提江图尔荪2018/2019年度第二学期
周次
起止时间
教 学 内 容
课时
备注
1
2月25日-3月2日
第一课：
探索崭新领域——机器人简介
1
2
3月4日-3月9日
第二课：
历数迷人风采——机器人的发展与分类
1
3
3月11日-3月16日
第三课：
主角闪亮登场——AS-MII机器人介绍
1
4
3月18日-3月23日
第四课：
阅兵点将台——VJC系统界面介绍
1
5
3月25日-3月30日
单元测试
1
6
4月1日-4月6日
第五课：
唱响“两只老虎”——发音模块的使用
1
7
4月8日-4月13日
第六课：
绘制正四边形——直行、转向模块的使用
1
8
4月15日-4月20日
第七课：
培训迎宾机器人——红外、发声模块的使用
1
9
4月22日-4月27日
第八课：
效仿闻鸡起舞——声音检测模块的使用
1
10
4月29日-5月4日
期中测评
1
11
5月6日-5月11日
第九课：
模拟弹力求——碰撞检测模块的使用
1
12
5月13日-5月18日
第十课：
登上灰条舞台——地面检测模块的使用
1
13
5月20日-5月25日
第十一课：
穿越彩色舞台——地面检测模块的使用
1
14
5月27日-5月31日
第十二课：
聪明的数学脑袋——机器人的计算功能
1
15
6月3日-6月8日
第十三课：
百米赛跑——综合实践
（1）
1
16
6月10日-6月15日
第十四课：
百米赛跑——综合实践
（2）
1
17
6月17日-6月22日
第十五课：
百米赛跑——综合实践（3）
1
18
6月24日-6月29日
总复习
1
19
7月1日-7月6日
期末测试
1
20
7月8日-7月16日
暑假准备
1
第一课：
探索崭新领域——机器人简介
授课时间：
2月25日-3月2日
教学目标：
1、了解什么是机器人
2、掌握机器人的基本结构
3、了解机器人与人类的关系.
教学重点：
1、了解机器人系统的科学定义
2、掌握机器人的基本结构
教学难点：
1、我们身边的机器人都有哪些？
2、机器人与人类的关系
教学准备：
多媒体课件，机器人相关图片。
课时：
两课时
教学过程：
1、谈话导入：
提到机器人大家并不陌生，一些科幻电影或动画片里经常出现机器人的身影，他们神通广大，具有非凡的本领。
而在实际生活中，机器人也已得到了广泛的应用，我相信大家对机器人也一定充满好奇吧，这学期我就和大家一起游览奇妙的机器人世界。
2、新课讲授
师：
首先，我们来了解什么是机器人，机器人的基本结构以及人类与机器人的关系。
（1）什么是机器人。
请学生辨别风向标、手表、玩具“小钢牙”是否为机器人？
（图片展示）
总结出机器人的三个基本特征：
身体、大脑、动作。
风向标、手表、玩具“小钢牙”：
虽然他们都有一个身体，但是却没有一个告诉它们在不同环境下如何动作的程序。
而且，它们自己不能活动，只能靠外力来运动。
（2）我们身边的机器人。
根据机器人的基本特征，请学生举例说明。
教师点拨（比如说车库的自动门等）
（3）机器人的基本结构。
多媒体课件展示，请学生们分析，总结得出结论。
A、机器人的“大脑”B、机器人的“身体”
（4）机器人是人类的助手和朋友
举例说明
3、总结：
老师用提问或请个别学生实际操作方式总结本节课内容。
4、布置作业：
请学生们查阅机器人的发展与分类的资料，制作成PPT，下周按小组形式汇报。
课后反思：
第二课：
历数迷人风采——机器人的发展与分类
授课时间：
3月4日-3月9日
教学目标：
1、了解机器人的发展历程
2、掌握机器人的分类
教学重难点：
1、掌握机器人的分类及用途
教学准备：
多媒体课件，相关资料视频、不同类别的机器人相关图片。
课时：
两课时
教学过程：
1、复习
（1）机器人的基本特征
（2）机器人的基本结构
2、新课导入
播放视频——诸葛亮巧用“木牛流马”的故事
看完视频，请同学们谈谈感受。
师：
“木牛流马”可以称作是中国古代的木制机器人，在人工智能技术不断进步的今天，机器人的发展已经超乎想象，现在我们就一起来了解机器人的发展和分类吧。
3、新课讲授
（1）机器人的发展历程。
请学生根据收集的资料，按小组汇报（机器人的发展历程），师总结。
A、古代的自动机器
B、现代的机器人
（2）机器人的分类。
请学生根据收集的资料，按小组汇报（机器人的分类），师总结。
A、工业机器人
B、特种机器人
1）服务机器人
2）娱乐机器人
3）农林业机器人
4）军警用机器人
4、布置作业，请学生想象未来的机器人是什么样的？
教学反思
第三课：
主角闪亮登场——AS-MII机器人介绍
授课时间：
3月11日-3月16日
教学目标：
1、了解并掌握AS-MII机器人的构成部分
2、了解AS-MII机器人各构成部分的功能
教学重难点：
1、掌握AS-MII机器人的构成
教学准备：
多媒体课件，AS-MII机器人相关资料。
两课时
教学过程：
1、谈话导入
师：
提起机器人，我们都不陌生了，那么请大家想一想未来的机器人是什么样的？
生：
今天呢，老师给大家介绍一个真正的机器人朋友——AS-MII机器人。
2、新课讲授
图片展示：
AS-MII机器人
师：
AS-MII有一个功能很强的“大脑”和一组灵敏的“感觉”器官。
它不仅可以随着外部环境敏捷地做出反应，而且还可以与你进行交流。
它有听觉、视觉和触觉，它还会象人一样使用动作和声音来表达与它周围世界互动时的感觉，如：
AS-MII会唱歌、会跳舞；在早晨，他会叫你起床；出去散步的时候他会跟在你后面，边走边唱；放了学回家，他会哼着小曲欢迎你；夜晚，他又可以不知疲惫地充当你的忠实卫士，守候在你的身边。
（1）机器人AS-MII及其外形结构
AS-MII是我们给机器人起的名字。
AS是AbilityStorm的缩写，意思是“能力风暴”，M表示中学版，II表示第二版本。
AS-MII机器人外形照片展示。
请同学们观察。
（2）机器人AS-MII的身体结构（图片展示）
AS-MII能力风暴机器人的外形被设计成宇宙飞船的形状，体重1千克，虽然它的样子不像人，可是，它却有着和人相似的“器官”。
A、控制部分——主板和控制面板
a、主板b、控制面板
B、感官部分——传感器
a、碰撞传感器——机器人的“皮肤”b、红外传感器——机器人的“眼睛”
c、光敏传感器——机器人的“眼睛”d、话筒（麦克风）——机器人的“耳朵”
e、光电编码器
C、执行部分——喇叭、液晶显示屏、轮子、电机
（3）机器人AS-MII的传动机构
（4）机器人AS-MII的动力与驱动
机器人AS-MII的动力来源于位于机器人地盘内的电池。
电池提供电能，而机器人运动需要的动能。
4、总结：
老师用提问或请个别学生实际操作方式总结本节课内容。
5、布置作业：
请学生想象未来的机器人是什么样的？
教学反思
第四课：
阅兵点将台——VJC系统界面介绍
授课时间：
3月18日-3月23日
教学目标：
1、了解VJC系统流程图的编辑界面
2、了解VJC系统仿真环境
3、会进行VJC系统仿真环境的进入、编辑
教学重难点：
1、VJC系统仿真环境的编辑，如添加障碍物、删除障碍物、图带的添加、删除与修改、加载环境文件等
教学准备：
VJC仿真软件
两课时
教学过程：
1、谈话导入：
指挥机器人要有能与机器人沟通的桥梁——机器人的编辑系统，本节课就来介绍能力风暴机器人的仿真系统——VJC系统,就是指挥仿真机器人行动的“阅兵点将”台。
2、新课讲授
（1）进入流程图编辑主界面
A、打开VJC软件（提示：
与打开其他软件一样的方法）
B、认识流程图编辑主界面
菜单栏、工具栏、模块库区、流程图程序生成区、JC代码显示区、垃圾箱
思考练习：
a、进入VJC软件，从模块库区取出各种模块，设置参数，运行这些模块，并了解这些模块的功能。
b、试着利用VJC自带的“帮助”，了解各模块的功能。
（2）了解仿真环境
师：
VJC1.5编程环境的仿真界面能模拟真
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