三年级数学下册4单元年月日学研案.docx

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三年级数学下册4单元年月日学研案

第4单元　　年、月、日

课标告诉我们：

大家已经学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在你们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

本单元正是在此基础上向大家介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

第１课时　　年、月、日

学习目标

1.认识时间单位：

年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

能正确判断大、小月

2.经历动手查找年历，认识年、月、日的过程。

3.在探索中，培养观察、对比、分析和概括的能力，促进思维的发展。

学习过程

1、我会预习

自学内容：

教材第47页—48页的相关内容。

自学要求：

1、带着下面的问题预习。

2、记下自己的困惑与疑问。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、我会探究

1.通过查找资料，我知道这些有意义的日子：

（）年（）月（）日中华人民共和国成立

（）年7月13日北京申奥成功

（）月12日植树节

（）月（）日儿童节

（）月（）日我的生日

2.自学教材第47页例1，我有信心解决下面问题！

（1）这是（）年的年历。

（2）通过观察，我知道一年有（）个月，其中，（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）有31天，是大月；（）、（）、（）、（）有30天，是小月。

（3）（）月是特殊月，有（）天；2003年全年有（）天。

3.课前观察不同的年历，想想所有年份相同月份的天数都一样吗？

4.你有哪些办法记住大小月。

归纳整理

1.一年有（）个月，有31天的月份叫（），有30天的月份叫（）。

一年中有（）个大月，（）个小月。

（）月既不是大月也不是小月，它是特殊月。

2.记忆大、小月的方法：

（）记忆法。

（）记忆法。

（）记忆法。

三、检测训练

课堂目标达成

1.观察今年的年历，回答下面的问题：

（1）一、二、三月为第一季度，一共有（）天。

（2）“六一”儿童节是星期（）。

（3）四月份有（）个星期零（）天。

（4）如果今天是2012年12月31日，那明天是（）年（）月（）日。

（5）明明是一年中最后一个小月的第一天出生的。

他的生日是（）月（）日。

2.拓展练习。

小明在奶奶家连住了两个月，正好62天，这两个月可能是哪两个月？

课后巩固提升

1.给30天的月份涂红色，31天的月份涂黄色。

2.赵老师是1964年上半年最后一个月大月的第一天出生的，你知道他的生日

是几月几日？

他今年的生日过了没有？

3.勘探队的李叔叔因工作需要去勘探，5月30日10时出发，7月10日10时返回，李叔叔这次勘探用了多长时间？

4.刘军暑假看一本240页的故事书，他每天看8页，从7月30日开始看，8月30日开学，他能在开学前看完这本书吗？

学习后记

　请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。

你知道吗？

二月的传说

为什么二月的天数最少呢？

传说有这样一段故事。

公元46年，古罗马皇帝凯撒在修改历法时，规定每年为十二个月，一、三、五、七、九、十一月为大月，每月31天；二、四、六、八、十、十二月为小月，每月30天。

这样，大小各六个月，使人很容易就能记住。

但是，照这样规定，一年就不是365天，而是366天了，因此得找出一个月减去一天。

减哪个月合适呢？

那个时候被叛处死刑的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。

于是，就从二月中减去一天。

这样，二月只剩下29天了。

后来，有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。

他发现凯撒是七月份出生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。

为了显示自己和凯撒有同样的尊严，就蛮横地把八月也定为大月，改为31天。

还将下半年的十月和十二月都改为大月，九月和十一月改为小月。

而八月份多出的一天也从不吉利的二月中减去。

于是2月又少了1天，平年2月变成28天，闰年也只有29天了，并且沿用至今。

第2课时　　平年、闰年

学习目标

1.知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。

2.经历计算平年、闰年的计算过程，培养观察、分析和判断推理的能力。

3.培养联系生活实际，解决日常生活问题的能力。

学习过程：

一、自主学习

自学内容：

教材第49页例2以及相应的“做一做”，练习十二第1、3题。

自学要求：

1、带着下面的问题预习。

2、记下自己的困惑与疑问。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.观察教材第49页例2中的月历，你发现什么？

观察两个月历图，我发现：

相同点：

不同点：

二月份有（）天的年份是平年，二月份有（）天的年份是闰年。

2.算算平年、闰年各有多少天。

我计算的办法是：

通过计算，我知道平年一年有（）天，闰年一年有（）天。

3.观察教材第49页“做一做”中的月历，我发现：

属于平年的年份有（），

属于闰年的年份有（）。

每4年中有（）个平年和（）个闰年。

2000是400的倍数，公历年份是整百数时，必须是（）的倍数才是

闰年。

归纳整理

1.我知道二月份有（）天的年份是平年，二月份有（）天的年份是闰年。

平年一年有（）天，闰年一年有（）天。

2.平年、闰年的判定方法：

根据每年（）月份的天数判定。

根据（）的天数判定。

根据公历年份直接判定，公历年份是4的倍数的一般是（），但公历年份是整百数时必须是（）的倍数才是闰年。

三、检测训练

课堂目标达成

1.平年1年有多少天？

是多少个星期零几天？

2.下列年份哪些是平年？

哪些是闰年？

填入相应的框中。

195619781984200020081900

平年闰年

3.小强满12岁的时候，只过了3个生日。

课后巩固提升

1.我会填。

（1）平年2月有（）天，全年有（）天，闰年2月有（）天，全年

有（）天。

（2）我们把一年分成四个季度，每3个月是一个季度，（）是第一

季度，（）是第二季度，（）是第三季度，（）

是第四季度。

（3）闰年的3月1日前一天是（  ），平年的3月1日前一天是（   ）。

（4）2000年一、二、三月一共有（）天。

2.我会判断。

（正确的打“√”，错误的打“×”）

（1）每年都有365天。

（  ）

（2）小华说：

“我爸爸4月31日才从北京开会回来。

”（  ）

（3）小明说：

“我表弟是1993年2月29日出生的。

”（  ）

（4）因为2100年能被4整除，所以2100年是闰年。

（　　）

3.下列年份哪些是平年？

哪些是闰年？

填入相应的框中。

 1996   1920       1927    1949 2005   2012

平年闰年

学习后记

请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。

你知道吗？

闰年的两条规定的来历

地球绕太阳一圈的时间为一年，其时间长度为365、2422平太阳日，即365天5小时48分46秒。

如果以365天为一年，那么四年就相差23小时15分4秒，所以每四年增加1天，这就是闰年，规定公历年份能被4整除的是闰年。

这样一来，每四年又多计算了44分56秒，400年将多计算74小时53分20秒，接近3天时间，所以又规定逢公历年份的整百年，能被400整除才是闰年，不能被400整除的不是闰年。

这就是闰年的两条规定的来历。

第3课时　　24时计时法

学习目标

1.知道一日有24小时，学会从0点到24点的计时方法。

会利用计算，

把普通计时法和24时计时法互相改写。

2.会运用24时计时法计算“经过的时间”。

3.培养学生养成按时作息的好习惯。

学习过程

一、自主学习

自学内容：

教材第52页、第53页例3，相应的“做一做”以及练习十三第1、

2、5题。

自学要求：

1、带着下面的问题预习。

2、记下自己的困惑与疑问。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.观察教材第52页的主题图，我知道：

（1）百货商场的营业时间是（），21：

00是指（）。

（2）在一日（天）里，时针正好走（）圈，共（）小时，也就是

1日＝（）时，我们把这种从0时到24时的计时法，叫做（）

计时法。

2.观察钟面，解决下列问题。

（1）外圈的数表示从（）到（）这段时间，它和内圈的数相差（）。

（2）下午5时用24时计时法表示是（）时，你是用什么好办法知道的？

（3）试一试：

我能用24时计时法表示下列时刻

上午10：

35下午3：

03

晚上9：

20凌晨2：

23

3.我能发现普通计时法和24时计时法的相同点和不同点，并能说出两种计时法互换的方法？

4.自学教材第53页例3，我有信心解决下面问题！

坐火车从北京到石家庄要用多长时间？

写下你的好办法。

归纳整理

1.普通计时法和24时计时法互换的方法：

在中午12时之前，普通记时法与24时记时法的记法中的数字是（）的，在中午12时之后，普通记时法换成24时记时法只要把相对应的几时加上（）就可以了，相反把24时记时法换成普通记时法只要把相应的几时减去（）就可以了，用普通记时法要注意加上上午或中午、晚上等。

2.求经过时间的方法：

先统一时间表示法，再用结束时刻（）开始时刻，就是经过时间。

三、检测训练：

课堂目标达成

1.

15:

3012:

0021:

00

2.练习十三第1、2题（做在书上）

3.在括号里填上适当的数：

（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（）小时。

（2）课外小组14：

30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（）时

（）分。

课后巩固提升

1.用24时计时法表示下面的时刻。

早上7：

45下午4：

12中午12:

04晚上8时30分凌晨1时55分

2.连一连。

早操中午放学大风车节目晚上睡觉

11:

4021:

007:

3017:

30

3.解决下列问题。

（1）一个地方电视台的播出时间如下：

第一次：

6：

00--10：

00第二次：

11：

00--15：

00第三次：

19：

00--0：

00

全天播放时间共多少小时？

（2）一场足球赛，上、下半场各45分，中午休息20分，如果19时开始比赛，几时几分结束比赛？

你知道吗？

古代计时法

我国古代表示时间的方法与今天完全不同。

古代把1天分为12个时辰，用子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥表示。

深夜11时到次日1时为子时，凌晨1时到3时为丑时，凌晨3时到5时为寅时……以此类推、循环。

古人还用“更”来表示夜晚时间。

晚上7时（19：

00）到9时（21：

00）为一更，晚9时（21：

00）到11时（23：

00）为二更，晚11时（23：

00）到次日1时（1：

00）为三更，1时（1：

00）到凌晨3时（3：

00）为四更，3时（3：

00）到5时（5：

00）为五更。

古人报时也很有趣，白天鸣钟，夜间击鼓。

在古代寺庙里，有放置钟、鼓的钟楼，北京、西安、南京等古都的地名中，至今还有叫钟楼和鼓楼的。

学习后记

请你将本堂课学习的收获、感悟或还有的疑惑记下来。

第4课时　　制作年历

学习目标：

1.进一步巩固对年月日的认识，加深对所学知识的理解。

2.通过活动，培养收集、整理、分析信息的能力和合作意识。

3.体验数学知识在实际生活中的应用，培养对数学的兴趣。

学习过程

一、自主学习

自学内容：

教材第56页——57页制作年历。

自学要求：

1、带着下面的问题预习。

2、记下自己的困惑与疑问。

我的疑问：

在学习过程中，我发现的疑问有：

二、合作探究

1.你见过什么样的年历？

（收集年历，全班展示）

2.自学教材56页，观察年历的结构，你发现了什么？

3.要制作一个年历，有哪些步骤？

三、检测训练

课堂目标达成

1.小组合作，动手实践制作2010年年历。

制作要求：

（1）每小组制作1-2张月历，根据自己的特长进行分工合作。

（2）设计的月历新颖、有创意。

（3）把知道的重要的日子标出来。

（如：

6月1日是儿童节、6月25日是世界环境日、9月10日教师节等。

）

2.月历展示与交流。

3.合成年历，说说年历能做什么？