各位老师同学们.docx
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各位老师同学们
各位老师、同学们：
下午好！
受学校领导的委托，我来这里做一个如何写好中考作文的讲座。
我觉得这让我很惭愧。
因为初三的很多语文老师在中考作文指导方面都有自己的经验，比如周薇老师、欧阳明慧老师、朱琼娥老师、陈春雨老师、董淑华老师，等等。
不过，我想，多来一个老师给出点儿点子，总是好事。
这就像不管多好吃的东西，比如男生爱吃的黑椒牛扒、女生爱吃的章鱼小丸子，总吃就没新鲜感了，来点别的，比如酸辣粉，或者东北的粗粮，味道不见得就好吃，但总还是新鲜一点吧。
今天，我就给大家来一点别的吧。
首先，请同学们欣赏一篇佳作。
距离
2013届初二（8）班郭家杰（2013届中考全市语文单科状元）
南国的春日融融，木棉花开，千树万树被东风一吹，红艳尽染，煞是可人。
我坐在疾行的车上，意欲上前虔诚地摘下一朵，放在家里细细品赏。
可我又如何下车呢？
如何在无人问津的路边草地上摘花？
我与花之间似有一段无形的距离，令我心中满是怅惘。
车继续驰骋着。
此时，窗外只有一栋栋钢筋水泥砌成的房子。
没有清明霏霏雨，路上行人却断魂，他们眼中或是惆怅、或是呆滞、或是迷茫、或是冷漠……也难怪，如果一个人终日囿于人情世事中，忧谗畏讥，自然是活得痛苦。
因为他们忘了山中小径中千林蝉唱，忘了十五婵娟姣好似雪，忘了海中波澜澄澈如璧。
泛黄的古书上，那幽篁松柏、清泉细石、沙鸥锦鳞，似乎成了无可追忆的美。
人与自然，距离真的太远了。
就像我和木棉。
然则距离迢迢，何不让我们走近她？
缩短与大自然的距离，嵇康只需一把古琴，竹影轻舞，琴音漫步；阮籍只需一座啸台，清溪蹁跹，长啸翱翔；陶潜只需归去，谢安只需山居；太白、子美共饮酒，子瞻、鲁直齐弄舟；河东先生乐石潭，六一居士醉山水……
常记水库午后，水面无风縠纹平，波澜不惊，如一面易碎的镜，用一根手指轻敲便会碎如玉屑，简直静得叫人心碎。
敢断言，她的风姿可不逊于西子湖，甚至多了份纯真，像无邪的小孩，拉近了与人心灵的距离。
其天真恰如东坡，他曾说：
“吾上可陪玉皇大帝，下可陪卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人！
”其实缩短与大自然的距离，又如何不易呢？
细细聆听，耳畔似有自然心脏跃动的怦怦声，血脉奔流的汩汩声。
距离不再是余光中渺远的乡愁，不再是泰戈尔凄婉的悲叹。
而是魏晋时期那一脉清馨的山水味，是刘亮程对一朵花微笑的亲密无间。
自然与人，都是造化最瑰丽的杰作，就应如知音、如兄弟，互相敞开心扉，幼安一句更能道出此种与自然无距离的美：
“我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。
”
当路边娇艳的木棉对我笑时，我也对她笑，在春日和煦的东风里，我们的距离又小了。
回首看，木棉灼灼。
本文内容丰富，文化积淀深厚，文笔流畅优美，主题深刻，充满对自然的无尽热爱，和对人类前途的无限希望。
本文获2012年全国“曹雪芹”杯全国中学生作文大赛金奖。
作者郭家杰.初二的时候，他参加了深圳市“读书月”现场作文大赛获得了二等奖。
这个二等奖，全市只有10人，一等奖，全市5人，他在全市排名是第6名。
这次作文竞赛，这个8班还有一个一等奖，全市第二名，叫张政卓。
而刚才这篇文章的作者郭家杰，在2013年中考当中，作文拿了满分。
下面看一篇张政卓的文章。
阳光灿烂的日子
初三8班张政卓
晨曦，微现。
我走进教室，攫取一片青叶沏一杯香茗，任房里弥散其浓酽自在的香气。
我盘坐下，将心事赋琴，让弦上的音滑过碧澈潺湲的心泉。
或者，我青梅煮酒论古今天下事，你信手执笔书百载千年情，席间共酌，探人生几何，不曾发觉，窗外，正灿烂着阳光。
尔后，我便不得不想去栉沐如水阳光，去呼唤风华正茂的你——校园。
有时，你左手蘸笔墨，我右手执书笺，两者一唱一和吟下无尽的诗文。
诗文里，张若虚独步春江，落月西斜，花林似霰；李太白梦游天姥，烟涛为海，明月为酒；李清照独消愁，辛稼轩醉看松；刘郎驾晴空一鹤，苏子迎山头斜阳；柳永、江淹齐洒泪，林逋、醉翁同销魂……
有时静坐教室，四周传来“沙沙”的笔尖和声，撩动心弦，此曲人间几回闻？
有时坐在操场，四周是飞扬的尘沙，通红的脸庞，赤子之心的跳动，连绵成浪的青山，浩淼如镜的天海，还有那彩云与花拆、欢歌与笑靥，正将灿烂的阳光在我心里悄然倾洒。
我仰起头，遥看云影婆娑。
蓦然想起那次军训，想起“团队浮桥”，想起那日的阳光。
当是时，热气蒸沤，平日里那些青春躁动的心，此刻柔若水，坚若磐，定若山。
当我的脚踏上浮桥那一瞬间，望着桥畔的坚定眼神，我的眼睛，进入了雨季。
两年的荏苒光阴是蚌，将每个人的心都沉淀，积攒，磨练，淬砺，尔后结出一颗熠熠的“珍珠”——凝聚。
因为凝聚，我们披荆斩棘去；因为凝聚，我们谈笑凯歌还；因为凝聚，我们不畏遮眼浮云；因为凝聚，我们直挂沧海云帆；因为凝聚，我们同幼安栽杨柳；因为凝聚，我们与少陵酌孤舟；因为凝聚，我们敢将热血洒遍神州地；因为凝聚，我们不畏青山埋没峥嵘骨……
虽终是曲终人散，虽终是各奔前程，但是，我，从桥的这一端出发，正一步一步走向你们阳光的笑颜！
我总以为，风，乃无形；雨，即忧怨；雪，是唯美；而阳光，则是真情的蕴藉。
阳光是歌，唱昨日，唱今宵，将那最酣畅的一曲唱与李白，酒酣恣肆交觥筹；阳光是笔，画天地，画江山，将那最秀逸的一幅画与鲁直，胸吞云梦何足言；阳光是酒，醉山水，醉诗书，将那最甘洌的一杯敬与元亮，此中真意不须说；阳光是舟，泛縠纹，泛苏堤，将那最从容的一叶留与张岱，昨日繁华靡丽今日落地尘埃……
阳光，又是那些韶华的同窗们，是那风华正茂的校园。
那些阳光灿烂、怀梦枕书的日子，将永远同我步浊浪黄河，伴我踏逶迤五岭，合剪西窗烛，漫步人生路。
风也，任他；雷也，任他。
待翌日，云销雨霁，我等自成一代风流。
云外，阳光濯濯。
大家可以看到，这些作文，有共同的特点：
内容非常丰富，文化积淀深厚，文笔精美，立意高远，思想深刻。
那么，这些作文是如何炼成的？
下面，关于中考作文，我们就研究三个问题：
一、写什么；
二、怎么写；
三、阅卷老师都啥样。
我们先谈谈“怎么写”。
实际上就是文笔和结构的问题。
如果是半命题或者自拟题目，题目必须要漂亮。
还有开头。
如果你只有一段精彩，那就放在开头吧。
不过，建议你准备三个精彩段落，你把它们分别放在开头、结尾和中间。
什么是精彩段落？
一、句式整齐、文采飞扬的铺陈语段（解释“铺陈”）。
（近几年最忌讳：
背一些老掉牙的千篇一律的所谓精彩段落，比如：
母亲是一艘大船
载着我们驶向大海
母亲是一座高山
蕴藏着万物
哺育我们成长
强壮我们的身心
母亲是一曲动人的歌
带着我们云游四方
母亲是一缕春风
吹生着世界万物
母亲是丝丝春雨
滋润着大地万物
又如：
“母爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;母爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净.”这种段落极其被中考学子青睐，大家不约而同的抄录采用，一开始的时候令老师们耳目一新，如沐春风，可是，大家知道，数量一多，阅卷老师们就由欣赏而到厌倦，再到憎恶。
所以，一定要写一些能和你自己的文章匹配的，文采飞扬、富含文化含量的、感情真挚的、蕴含哲理的精彩铺陈段落。
二、极为震撼人心的细节描写。
细节一定要细。
要细到什么程度？
比如：
写叶子的时候，叶脉的纹路，阳光投射下来的跳跃着的影子；写人的眼睛，淡蓝色的眼底，深褐色的眼珠，黛青色的瞳仁。
等等。
三、特别发人深思的蕴含哲理的语段，或者画龙点睛揭示主旨的语段，或者直抒胸臆感情强烈的语段，等等。
另外，什么样的文笔是好的文笔？
这不好量化，但是大致可以有一个数字作参照。
文中应该有不少
于10个好词语（成语、有文采的词语），至少有两句课外的古诗词或古文的点缀，至少有3句运用比喻排比等修辞手法的句子。
另外，文中应该是描写居多，记叙次之，有适当的抒情，议论应该最少。
因为初中阶段写好议论文颇为不易，需要知识面极宽，才可能旁征博引，气势恢宏。
其实这么界定，也有点牵强。
就像什么样的美女才美？
“手如柔荑，肤如凝脂，领如蝤蛴（尤其音），齿如瓠犀（护膝音），螓首蛾眉，巧笑倩兮，美目盼兮”一类的古典美女恐怕早已经不被新新人类所接受了，现代人可能更提倡古铜色皮肤，或者骨感之美。
所以，什么样的文笔是美的？
总的说来，要能给人带来快乐享受的文笔。
整齐或错落有致的句式，绚丽或朴实的语句，隽永或峭拔的笔风，都算是好的文笔。
当然，首先要表意准确，不能因为追求文采而忽略了语句的清晰表达。
也就是说，很多优美的语言对于一些同学来说可能是看不懂的，但是并非看不懂的都是美的。
李白、白居易、苏轼的诗文大多数人都看得懂，比较直白，但是仍然文采飞扬。
结构上，全文应该是5到12段为最佳。
记住：
要强调的内容，哪怕一句话，也要独立成段。
接下来，谈谈阅卷老师的问题。
大家一定对这个问题应该比较感兴趣。
这些阅卷老师都是些什么人？
什么素质？
有什么喜好？
告诉大家，他们中有水平极高的特级教师，有水平极差的民办教师。
那我们的作文，就得照顾到两面：
一颇具文采，二通俗易懂。
怎么办？
用雅俗共赏的语言。
显示文学功底的文言词语有，生动灵活的口语俗语也有。
另外，无论哪一个老师，都喜欢字迹工整的卷子。
中考改作文的老师压力最大，他们的压力多数不是来自于改得好不好，是否公平，而是改卷进度，改得快不快。
所以，字迹潦草凌乱的卷子，就成了他们的出气筒。
今年有3分的书写分，但是，我要提醒的是，大家一定不要天真地认为自己的字难看、书写不规范、不工整就已经在这3分里面扣完了，一定一定会影响到你的作文的40分的。
也就是说，同样内容的文章书写工整规范的，就一定比不工整不规范的，分数要多。
所以，一定要注意书写。
那么，什么叫规范？
标点一定要占一个格，每一行行尾不能有句首标点如上引号、等，行首不能有句尾标点如下引号、句号、问号等，什么叫工整美观？
错字只从左上到右下画一道斜线，决不能出现墨坨，等等。
还有，涂改液的问题，这些你们老师肯定强调过了，我就不再多说了。
接下来，我们重点来讲第一个问题，中考作文写什么。
其实，这就是选材的问题。
什么样的材料好？
用一句话来概括：
自己有真情实感的生活经历。
大家注意啊，我说的是有真情实感，我没说一定要真实的生活经历。
什么意思？
我们写出来的事件完全可以是虚构的，但是我们的情感体验必须是真实的。
举个例子：
我前不久辅导一个学生写关于家乡的作文，他是广东人，对于自己的家乡印象模糊，又觉得没什么好写的。
他特别喜欢北京。
我就让他把家乡改为北京了，当然只是在作文里改，而不是让他忘本。
而且，想写好这个假的家乡，谈何容易？
要做很多工作——上网查关于北京的地理位置、景物特征、风俗民情、历史文化、时事新闻，等等，他必须得先成一个“北京通”，才能写好。
所以，真实是基础，最好能真实。
但是可以虚构，只要感情是真实的。
就是说，我们玩虚的，但是不能露出狐狸尾巴。
像我之前的一个学生，写自己杀了人，然后跑到森林里面到处躲，这一看就是假的。
我还有一个学生写自己的邻居姐姐遇车祸，父母遇难然后自己吃安眠药自杀，一看这情节就像是假的，可以我一问他。
他说是真的。
也就是说，这种惊天动地的大事，在生活中很罕见，尤其是车祸、自杀之类的，尽量要避免，否则真的都像是假的。
要多写生活中的小事。
那么，真实的情感体验从哪里来？
俗话说：
没吃过猪肉，我还见过猪跑呢！
意思是说，你不见得亲身经历很多事情，但是你可以见过。
在哪里见过？
——文学作品里，电视里，电影里，或者你生活中的别人的经历里。
这里，首推一指的，是读文学作品。
不知道大家有没有这个感觉——很多优秀的文学作品，包括名著（相信很多同学是读过名著的，就算没读过，也不要紧，等一会老师告诉你快速读名著的方法），或者即便不是名著，也非常具有感人力量的作品，都会让你身临其境，感同身受。
相信不少人读过郭敬明的作品，比如《梦里花落知多少》，还有《幻城》。
我本人非常喜欢郭敬明，尤其喜欢《幻城》。
这本书完全讲的是虚构的世界，雪国，火国，几百岁的寿命，魔法，幻术，等等。
但是为什么这些虚幻的东西写出来，能让那么多的中学生哭了一遍又一遍？
就是因为他是假借虚幻世界，来表达人世真情。
所以一句话，情必须是真的。
而且要绝对真。
最好还能美，才会打动人。
接下来，我们说说感情真的东西有哪些能打动人呢？
这还是选材
的问题。
可以作为作文素材的内容浩如烟海啊。
家庭生活、校园生活、社会生活，历史文学音乐体育，等等等等。
一句话：
我们生活中的任何一个侧面发生的任何一些事，都可以成为我们的素材。
但是，我们要写的是：
我的这一个或一些，我的特别的这一个或一些。
什么意思？
不能流俗，不能庸常，不能是大众情人，不能毫无特色。
但是，可以普通，可以平凡，只要笔触具体生动，有惊世骇俗之细节描写，有撼人心魄之情感流露，有美妙绝伦之生花妙笔，还何愁作文分数不高呢？
这里对这一段的内容稍微解释一下。
“流俗”、“庸常”是什么意思？
就是落入俗套。
大家说以下这些好不好：
下雨送伞、生病时爸妈照顾、考试成绩不好挨爸妈或者老师的批评、同学跟自己挺好，但是我丢了一支笔以为是同学偷的，后来他转学了，我却找到这只笔了……这些题材好不好？
当然不好，太俗太烂了！
更不用说以下这些：
过生日时互相追逐打闹扔蛋糕、放学在小区里跟小孩子打打闹闹……这些题材不仅落入俗套，而且非常平庸，扔蛋糕就是乐趣，说明作者的审美水平低下。
还有：
跟父母吵架摔门，或者口出不逊，之后父母来找你来道歉，这样的题材简直就没有人性了，令阅卷老师反感。
前几年，一窝蜂的丛飞、贝多芬、爱迪生、海伦凯勒、张海迪、李白、苏轼、陶渊明……阅卷到后来，这些人的面目令阅卷老师极为憎恶，包括我。
我前几年在改中考作文的时候，由于出现太多这些人，我当时就咬牙切齿地恨恨地想：
为什么世间会有爱迪生！
为什么还会有丛飞啊！
苍天啊！
大地啊！
还有最近，我初一的学生一写到自己做好事，一定就要写到扶老奶奶过马路或者回家。
怎么这么多老奶奶呢！
综上所述，我们的选材如果能特别那最好。
意思是撇开这些俗人俗事不写，写特别的，自己或者他人都行。
但是感情感悟必须是自己的。
如果你还是想写大家都写过的这些人，也没什么不可以的，只要写的是自己的独特的情感体验，或者思想，再配以斐然的文采，中考作文依然可以取得成功。
举几个例子吧。
中考老是反对总写古人，都写烂了。
这当然可以理解。
你想啊，苏轼这老头老是跳出来“大江东去”的，岳飞也不时地“怒发冲一下冠”，还有那个老也不死的屈原，没完没了的跳汨罗江，真是烦都烦死了。
我这个人，有时候会童心未泯，我老是想再考一次中考。
因为我中考的成绩不是特别优秀。
我就想啊，要是我写，我还写苏轼、李白、李清照。
我偏写。
我太喜欢他们仨了！
我怎么写啊？
你们知道吗？
我看了百家讲坛的《康震讲李白》十集，《王安石》十集，《李清照》十集，《苏轼》，欧阳修14集、辛弃疾8集、李煜8集，纳兰性德7集。
我还看了专门写苏东坡的书，比如林语堂的《苏东坡传》，我的很多学生也看过，还有一本《苏东坡三部曲》，讲他的“酒、夫人和炼养”的，我还读过杂七杂八的关于这几个人的书，比如：
余秋雨的《苏东坡突围》，还有一篇叫作《来世嫁给苏东坡》，就冲这个名字，我也大有将作者引为知己之意。
我这么喜欢苏东坡，我又这么了解他了，起码比其他考生了解了，我干嘛不写他！
听懂了吗？
同学们，张老师是告诉你，假如你真的喜欢某一个作家或者诗人，你就研究他，写出点与众不同的东西。
但是一定得是你自己的感悟与思考，有你自己的影子贯穿始终。
我有一个例子。
前不久一个叫周红的女生，来我这儿当实习老师，是我07届的毕业生，也是清代词人纳兰性德的超级粉丝。
对纳兰，她已经痴迷到生活中处处是纳兰的地步。
我就让她写纳兰，认真研究纳兰，仔细品味纳兰，最后，她中考语文是A+，作文是满分，也是家长自己去查的。
高考的时候，她还是写纳兰，结果又是满分。
当然，07年的作文题目内容比较宽泛“我想起了——”，比较容易套用现成的作文。
但是，我想，假如你准备好一篇你所热爱的文人的文章，肯定是有百利而无一害的。
但有一点大家必须注意，现在写古人的作文太多了，我们写古人，不是为了写古人，而是为了写自己。
有托物言志，就有借古人言志。
“我”是主角，古人只是配角。
下面就讲一篇写古人的文章。
最美的声音
初三8班张政卓
“男儿到死心如铁，看试手，补天裂。
”
——辛弃疾
是谁，把断剑指向天空，飞鸟乱鸣，长风呼啸；是谁，把文章掷向大地，汪洋恣肆，鲸波回澜；是谁握一管如椽之笔，一手挥就千古兴亡百年悲笑的故事；是谁用那或长或短的长短句，谱写了一部荡气回肠三日绕梁的奏鸣曲？
我要听你那最美的声音！
我站在群山之中，大江之畔，幽暗的山谷趁着风起时大声呼啸，不远处江水翻滚，吐着白浪。
虽然相隔甚远，我却依稀看见你策马腾沙而来，为了挑灯看剑吹角连营般的豪情而来，为了大漠孤烟长河落日般的雄浑而来，为了战马嘶鸣弓弦霹雳般奇异的声音而来！
不敢靠近也不能靠近，我只能在心中虔诚地默念着你的名字：
稼轩居士。
打开书，打开已然泛黄已然尘封的历史，我在那一波三折的故事里，听你的声音。
我听见燕山脚下寒风吹过你的长发猎猎作响；我听见《美芹十论》笔势浩荡得一泻千里，字字珠玑；我更听见鹅湖会上，你那石破天惊振聋发聩的一声“试手补天裂”！
但，我还听见淮河以北有一支虎狼之师渐行渐近；我听见皇宫之中，楼阁之上，急管繁弦夙夜不息；我更听见临安城里，到处暖风微醺，歌舞升平。
旧年江山，旧年风景，兀自照旧。
任你铁骨铮铮，任你智略辐辏，万字平戎策，终换得东家种树书。
你茫然了，彻底茫然了，索性卷起铺盖，去依山傍水，去清闲自居。
既然“告老还乡”，成了“退休干部”，你何不对酒当歌，求田问舍，何不笑对春风，吟赏烟霞。
其实这千丈翠奁般的带湖，不也是你甚爱的一处地方吗？
呼鸥唤鸟，插柳栽杨，看婆娑月影，闻啁啾鸟鸣……既愿陶然醉山水，何妨杭州做汴州。
可为什么，为什么，我依然听见书斋里狼毫挥舞、墨汁四溅？
我依然听见屋外风云奔走、长风嘶鸣？
我依然听见当年那气吞万里、所向披靡的金戈铁马？
呵，我听见了你那最美的声音！
你英雄之才闲不住，忠义之心放不下，刚毅之气抑不平。
你终于发之于胸，挥之以笔，为原本莺歌燕舞般的靡靡词风，添上了苍凉壮阔的一笔，留与后人一路写来，写成一部多难兴邦的历史。
打开书，打开一本《稼轩长短句》，历历在目的竟都是你的影子。
我看见落日城头，那看了吴钩，拍遍栏杆的离家游子；我看见北固亭上，那眺望苍穹，睥睨长江的意气方遒的老者；我更听见壮士临终前那几声壮怀激烈的长呼：
杀贼！
杀贼！
杀贼！
……
刹那间，我分明听见，有歌声从落日余晖处传来，伴着我呼吸的节奏，越来越近，越来越清晰。
你听，你听，那最美的声音！
不知道大家注意到了没有，全文一共有20个“我”。
也就是说，要突出我独特的感受，最简单的办法，全文“我”字的数量不少于20。
好，刚才我们讲的是选材的问题。
总结一下：
最好选择与众不同的材料，比如写自己的独特的生活经历或者感受，或者即使写别人写过的，也要独树一帜、另辟蹊径。
这另辟的蹊径包括：
或者不写大家都写的人，李白什么的，你可以写些特别的，诸如：
嵇康、阮籍、曹植（千万别只写七步诗，那是小孩子的玩意儿，可以写《洛神赋》）、庄子、孔子（可以看看庄子的《逍遥游》、于丹的《论语心得》和《庄子心得》）、纳兰性德、海子、顾城、巴金，外国的罗曼罗兰的《约翰克里斯多夫》、马尔克斯《百年孤独》。
等等吧。
就是把你知道的文学作品里的人物都写一写。
当然，也可以写大家都写的人，但是写的内容要和别人不同。
当然，必须强调一点，自己的生活经历是最好的。
亲情、友情、博爱之情，只要是你独特的，都是绝对吸引人的。
因为据我所知，人类有一个共同的爱好，喜欢打听别人的生活细节。
阅卷老师也如此。
不是你自己的东西，人家不爱看。
这里要特别说明的是，有一些同学作文水平也就是平均分左右，平时写惯了军训等普通的题材，那么，就要稳稳当当地写军训等内容，否则临时改变题材会让你犹如邯郸学步，变得无所适从，到时候可能连平均分都拿不到。
下面给同学们举一个例子。
是我07届的毕业生，我的三年的课代表，语文的高材生，中山大学新闻系毕业的才子——陈伟森的文章。
友谊之歌
2007届初三4班陈伟森
易水萧瑟的风，吹起他白色的衣裾，我看不清他的脸，但我清楚，他的名字，叫荆轲。
彼岸有一少年策马飞奔而来，喊着荆轲的名字。
来不及渡河了，他席地而坐，取出筑，奏出最悲戚的曲子，嘶哑着嗓子唱着——风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
后来少年趴在筑上失声痛哭，他的手指流出了血，冰凉的琴弦深深嵌入他的肉中。
而荆轲，恍若一去不返的苍鹰，奔向那个在西边渐渐崛起的国家。
我缓缓睁开双眼，梦境仍浮现在眼前。
易水的风真大，将那千古的绝响吹到几千年后的今天，吹到这静谧的乡间。
我转过身去看那两个酣睡中的兄弟，彬彬的脸还是像小时候那样可爱，只是添了几分成熟，而阿远眉宇间颇显英气。
我望着窗外的月儿，回味着这几天来的快乐——夜色凉如水时，我们到林中扑得流萤露湿衣；夕阳无限好时，我们在湖畔被一群步伐一致的鸭子追赶；金黄田野上，我们笑话彼此土气的造型；故里广场前，我们大口吃着羊肉串和刨冰谈笑风生；在天台望着满天星辰品三国论英雄不醉无归，在湖畔看着粼粼波光赞美景叹江山憧憬未来。
我仍旧记得，彬彬说过要当世上最顶尖的音乐家，为全人类谱写最美妙的歌曲，而阿远说过要治国安邦，使华夏民族扬眉吐气，我说过要用我手中的笔，作剑抨击人性的假恶丑，成风传播天下的真善美。
然而我们都不得不慨叹，人生有太多坎坷与挫折，雄心壮志亦为生活所迫，我们仍然要与生活搏斗……眼皮不禁打起架来，渐渐地，我又做起那些甜蜜的梦。
再度醒来天已微微亮了，我们背着行囊，准备离开故里，这美丽的地方，回到那个喧嚣的城市，各奔东西。
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。
”我想起昨晚的梦，忽然吟道。
“我们都是与生活搏斗的壮士，我们都要为自己的理想努力，但我们会回来的，一起回来。
”阿远和彬彬异口同声。
风夹杂着细雨，落进我眼里，化成泪珠。
那些千古的绝响，哀伤的骊歌，那些属于我们的友谊之歌，无论是高渐离和荆轲的歌，还是李白和杜甫的歌，或是俞伯牙和钟子期的高山流水，都随风飘散，化成馥郁的花香，氤氲在人生之路上。
这篇作文具备了一切佳作的特点：
有历史有文化，有个人的经历与真情实感，有奋斗有追求，有飞扬的文采。
另外，开放式的结尾，不屈服的意志。
这篇文章，他改了三、四遍吧，梦境和结尾都是我的思路，其他是他自己的。
这篇作文我给分的话，该得满分。
同学们，好作文是改出来的。
要努力。
下面，我们来说说该怎样确立文章中心，也就是如何立意。
中考作文，必须有较高的立意，才能得36分以上。
什么是较高立意？
其实，最简单也是最实用的一种立意是：
热爱生活，追求真善美。
更好的立意是：
追求高尚的人格，包括：
拥有纯净的人性、对万物有博爱之心、敬畏自然、有超然物外的淡泊品格、追求崇高的理想，或者歌颂生命中的真情，歌颂美，怀念往昔的美好，积极面对未来，热爱祖国、心怀天下，等等。
大家一定要记住：
要在作文将近结尾处，用简洁的语言，归纳文章的中心。
阅卷老师是没有时间也没有兴趣猜你的主题是什么的。
你自己必须要鲜明地把主题“亮”出来。
举个例子。
大家都知道当代知名散文作家李汉荣的《山中访友》。
李汉荣就是这样一个心中充满大爱之情的人。
他说他去“山中访友”，他把山林中的一切有生命的无生命的万物都当成自己的朋友，真心的爱怜它们，亲近它们，这是什么？
这就是于丹在《百家讲坛.论语心得》中反复强调的“悲天悯人”的情怀。
这就是大爱。
接下来，什么是最崇高的理想？
对美好未来的矢志不渝的希望和憧憬。
像李白，都60多了，还斗志满怀信心百倍的要参军要报效祖国呢。
有诗为证啊，《早发白帝城》。
可惜参错军了。
但是，李白就成为了一个最令人喜爱的理想主义者。
这种立意，意思就是无论现实多么黑暗，我们永远向前冲。
刚才那篇《友谊之歌》的作者陈伟森的立意有点这个意思。
第三个，什么是最伟大的人格？
人格是什么意思？
从字面上理解，就是能使人成为精神的人所必须具备的品格。
那么人的什么品格是最伟大的呢？
可以有多种答案。
无私、淡泊、宽容、坚
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