Unit 4 Wheres my schoolbag Section B 1a1d教案.docx

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Unit4WheresmyschoolbagSectionB1a1d教案

Unit4Where’smyschoolbag?

听说课SectionB（1a-1d）

Previewingandtesting（预习检测，课前完成）

ReadthebookonPage22andfindtheEnglishforthefollowing.TheclosethebookandwritetheEnglishforthem.Ifyoucan’t,youcancopythem.

1.收音机_______________2.飞机模型_____________

3.钟表________________4.录音机______________

5.磁带_________________6.帽子______________

7.英语书_______________8.笔记本______________

9.收音机下_____________

10.英语书在收音机下。

_________________________________

11.英语书在哪里？

_____________________________________

12.它们在在录音机里。

___________________________________

（设计意图：

课前预习，以学生为主体，让学生主动参与，体验，感知新知识，以学定教）

Teachingaims:

（教学目标）

Thisclass,weneedtomasterthesewords”radio,clock,tape,player,model,plane,modelplane”.Welearntousethesentences”WherearetheEnglishbooks?

They’reundertheradio.”WealsolearntotalkaboutapictureofTom’sroom.

（设计意图：

目标引领，用一段话来表述本节课的知识，能力和情感目标,全面具体准确且新颖）

Completethefollowingstoryusingthenewwordsinthisclass.（使用本课所学单词，补全下面的故事.）

ThisisapictureofTom’sroom.WhereareTom’sthings?

HisEnglishbooksareunderthe________（收音机）.Therulerisunderthebed.Thenotebookisonthebed.The__________________（飞机模型）isinthebox.The_____________（录音机）isonthedesk.The_______（时钟）isonthebed.

（设计意图：

用一个故事来巩固应用本课新单词，体现单词的整合，提高学生的综合应用能力。

）

Teachingsteps.（教学过程）

Step1Warmingupandleadingin（热身导入）

Let’schanttogether.

Showapictureaboutyourdreamroomandtalkthemfreely.Telluswherethethingsare.Justlike:

Whereis/are…?

It’s/They’re…

Theradiois…TheEnglishbookis…

（设计意图：

通过Chant,让学生都动起来，参与到学习中来，然后通过图片展示，吸引学生的注意力，同时也复习已学单词和句型。

通过自由谈论自己梦想中的房间，充分调动学生的积极性，激发学生的学习热情。

）

Step2Presentation

Task1Askstudentsmatchthewordswiththethingsinthepicturein1a.

1.radio__a__2.clock____

3.Tapeplayer____4.modelplane_____

5.tape____6.hat_____

Task2Playingthewordgame

Whoremembersbest?

Let’sPK.

Lookatthepicturein1aforthethreeminutesthencloseyourbooksandwritedownallthethingsyouremember.Themore,thebetter.

（设计意图：

通过单词PK游戏，提高学生学习的参与度，增强学习乐趣，让学生在游戏中掌握新单词，轻松快乐高效！

）

Task3.Pairwork.

（Talkaboutthesethingsfreelywithyourparter）.

Step3Listeningpractice（听力训练）

Task1Listeningforthemainidea.（听取大意）

（Beforelistening,youhave20secondstolookthroughthechart.）

Themainideaoftheconversationis_________.

A.toknowyourdreamroom.

B.todrawapictureaboutyourroom.

C.toknowyourroomandwherethethingsare.

Task2Listeningfordetails（听取细节）

ListenandcirclethethingsTomwantsfromhisroom.

（Beforelistening,youhave20secondstolookthroughthechart.）

Task3Post-listeningactivities（听后活动）

1.Listenandrepeattogether.

2.Listenagainandfillintheblanksbyyourselves.

（设计意图：

听取大意，了解细节后，进行听力模仿，感知英语发音特点，提高口语表达水平。

）

2.Groupwork

1dListenagain.WhereareTommy’sthings?

Writethemdown.

TheEnglishbooksareonthedresser.

________________________________________________

__________________________________________________

_________________________________________________

3.Pairwork1e

AskandanswerquestionsaboutthethingsinTom’sroominpairs.

4.ReportYoucanreportlikethis:

ThisisapictureofTom’sroom.TheEnglishbooksare…

Theradiois…Thetapeplayeris……

（设计意图：

听话活动是语言的输出过程。

创设形象直观，生动活泼的真实情景，通过Listen,Repeat,Pairwork,Groupwork,Report,培养学生用英语表达思想，做事的能力，使学生学有所得，寓学于乐并学以致用。

）

Step4Summary

Inquiryintoknowledgebytranslation（翻译探究）

AsktheSstolookatthefollowingsentencesandtrytosummarizethelanguagerulesabouthowtouse”where”totalkaboutthingsinyourroomandfillintheblanks.TheSscanhelpeachotherandhaveadiscussionafterdoingthefollowingbythemselves.

1.-WherearetheEnglishbooks?

____________________________________________.

-They’reundertheradio.

_____________________________________________.

（1）该句是________引导的特殊疑问句，用于询问“__________________”，结构为“______________”，其答语是_______________________.

（2）具体结构用法：

Where+be+名词或代词?

　注：

be的单复数形式根据后面的名词或代词而定。

如：

Where______theman?

那个男人在哪里?

Where________thepens?

钢笔在哪里?

Where________theboys?

男孩们在哪里?

（3）Where句型的答语的主语的形式有问句的主语决定。

-Whereistheradio?

-______isonthedesk.

-Wherearethetapes?

-______areunderthetable.

（设计意图：

让学生自主探究，发挥学生的主动性，让学生自己去观察，发现，归纳和掌握语言规律，形成有效的学习策略。

教师只精讲学生不会的地方，落实了以学定教。

）

Step5Theend-of–classtest（当堂检测）

一，根据句意和汉语提示完成单词。

（温馨提示：

要注意适当形式呦！

）

1.My_______（钟表）isonthedesk.

2.Her________（模型）planeisonthetable.

3.The________（磁带）areinthedrawer.

4.WhereareTom’s__________（播放机）?

5.Thisismy_________（收音机）.

二，用所给词的适当形式填空。

1.Where________（be）myCDs?

2.Tom’sbrotherhasfive________（radio）.

3.Areher_________（player）onthetable?

4.Themodelplane_______（be）onthebed.

5.-Where_____（be）myclock?

-It’sonthedesk.

（设计意图：

通过检测，提高的学生做题能力，以学评教，强化落实。

发挥学生的主动性，让生教生，教师只适时点拨）

Step6Homework（课后提升作业）

请根据本课1c的听力内容,描述一下Tom房间中物品的位置。

要求:

语句通顺,不少于40词。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

（设计意图：

利用所学的情景内容，综合应用所学。

既巩固了所学，又提高了综合运用英语的能力，达到学以致用。

同时也为下节课的学习做下铺垫。

）

亮点：

1.1b部分的设计，通过单词PK游戏，提高学生学习的参与度，增强学习乐趣，让学生在游戏中掌握新单词，轻松快乐高效！

2.听后活动，创设形象直观，生动活泼的真实情景，通过Listen,Repeat,Pairwork,Groupwork,Repeat,培养学生用英语表达思想，做事的能力，使学生学有所得，寓学于乐并学以致用。

听力训练的使用建议：

Listeningforkeywords

教材中有许多听力练习，巨型教学，词汇教学，需要运用听关键词的技巧。

所谓关键词即语言中最关键的信息。

这种技巧的运用有利于培养学生的注意力。

听关键词不仅有利于培养学生的注意力，而且能培养学生的判断能力，勤于思考的习惯，在思考中遇到困难自我处理或向他人寻求帮助的习惯。

答案：

Previewingandtesting（预习检测，课前完成）

1.radio2.modelplane3.clock4.tapeplayer5.tape6.hat

7.Englishbook8.notebook9.undertheradio

10.TheEnglishbooksareundertheradio.

11.wherearetheEnglishbooks?

12.Theyareinthetapeplayer.

Completethefollowingstoryusingthenewwordsinthisclass.（使用本课所学单词，补全下面的故事.）

radio,modelplane,tapeplayer,clock

Task3Post-listeningactivities（听后活动）

2.Listenagainandfillintheblanksbyyourselves.

Englishbooks;under;radio;ruler;on;notebook;modelplane

Task2Groupwork

Therulerisonthebed.

Thenotebookisunderthemodelplane,inthebookcase.

Thetapeisinthetapeplayer.

Step4Inquiryintoknowledgebytranslation（翻译探究）

1.英语书在哪里？

它们在收音机下。

（1）Where某物或某物在哪里Where+be+限定词+名词？

某人或某物的位置

（2）isareare

（3）ItThey

当堂检测

一，根据句意和汉语提示完成单词。

1.clock2.model3.tapes4.players5.radio

二，用所给词的适当形式填空。

1.are2.radios3.players4.is5.is

三,根据图片完成句子

1.areradios2.Thetapeplayersarethe3.planesare

4.tapes5.clockthe6.istapeplayer7.arebooks8.areon