主题一《你快乐我快乐》第四周教案及活动反思.docx
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主题一《你快乐我快乐》第四周教案及活动反思
主题一《你快乐我快乐》第四周教案及活动反思
主题一:
你快乐我快乐
第四周星期一上午
一、户外活动
玩轮胎
二、区域活动
益智区:
红绿灯棋
数学区:
排数序
美术区:
绘画(开心帽),手工(马勺装饰)
建构区:
造新房
角色区:
医院
阅读区:
自主阅读绘本
科学区:
声音的传播
生活区:
系鞋带
三、集体活动
语言:
竹篱笆和牵牛花
活动目标:
1、欣赏童话,了解故事内容。
理解词语:
“孤零零”“寂寞”。
2、通过看课件和讨论,感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化。
3、懂得帮助别人就是帮助自己的道理,体会助人为乐的美好情感。
活动准备:
1、牵牛花与竹篱笆图片
2、PPT《竹篱笆和牵牛花》
活动过程:
一、图片导入。
教师:
这是什么?
你们见过吗?
这个篱笆是用什么做成的?
竹篱笆怎么了?
你觉得它为什么难过呢?
讨论:
你们有什么好办法让他变得高兴起来吗?
“咦?
竹篱笆听到了一阵哭声,是谁呢?
”(牵牛花图片)
“牵牛花怎么哭啦?
竹篱笆会和牵牛花说些什么呢?
”(幼儿讨论)
“竹篱笆和牵牛花到底说了些什么,我们一起来听故事《竹篱笆和牵牛花》。
”
二、欣赏故事、帮助幼儿理解故事内容。
1、完整欣赏。
提问:
故事中有谁?
讲了一件什么事情?
牵牛花为什么哭?
是谁帮助了它?
竹篱笆是怎么帮助牵牛花的呢?
我们一边看图片一边听老师讲故事。
2、分段欣赏。
(1)播放前部分PPT。
提问:
“竹篱笆一开始心情怎么样?
为什么难过?
”(引
导学习孤零零、寂寞)“牵牛花又为什么哭?
它的愿望是什么?
”“竹篱笆是怎么问牵牛花的?
牵牛花又是怎么回答的?
”(集体学习对话)“谁来帮助牵牛花呢?
竹篱笆是怎样帮助它的呢?
一起再听老师讲故事。
”
(2)播放后部分PPT。
提问:
“牵牛花的愿望实现了吗?
竹篱笆是怎么帮助牵牛花的?
现在牵牛花的心情怎么样?
竹篱笆还难过吗?
它为什么感到幸福极了?
它是怎么说的,我们一起来说一说。
”(集体学说对话)
教师小结:
哦,原来帮助别人就是帮助自己,别人快乐了,自己也快乐了。
就像竹篱笆一开始孤零零的,很寂寞,没有朋友,后来它帮助了牵牛花,让牵牛花得到了快乐,自己也感到幸福极了。
3、再次完整欣赏故事,掌握对话。
“小朋友,让我们一边看图片,一边学一学竹篱笆和牵牛花是怎么的对话的。
”
三、联系生活实际,讲一讲自己助人为乐的故事。
1、“竹篱笆帮助了牵牛花感到很幸福,懂得了帮助别人就是帮助自己的道理,那你帮助过别人吗?
是怎样帮助他的?
帮助他,你有什么样的感受?
(请个别幼儿说一说)
2、“今天我们听到的故事叫什么?
小朋友想不想拿着图片自己表演呢?
四、韵律、手指游戏
白雪公主
小魔镜啊,小魔镜,(双手并拢,手心对着脸,做照镜子的动作)
世界_上哪一一个最美丽。
(两手向,上举,向外划圈回归至脸旁呈花朵状)
不是你呀,不是你,(摇手后指某方向, 再摇手后指某方向)
白雪公主最美丽。
(两手手指分别搭肩,左右摇动呈骄傲状)
皇后听了很生气,(两手叉腰、跺脚,表现出生气的样子)
公主逃到森林里。
(身体略弯,两手握拳,前后摆动)
小矮人,真有趣,(左手义腰,右手伸平按在头顶)
脸上长着白胡须。
(两手在脸旁做捋胡子状)数数看呀有几个,(两手相拍)
一二三四五六七。
(左手义腰,右手做数幼儿状)
公主公主别害怕,(两手拍两下,然后做摇手状)
我们大家喜欢你,(先两手交叉抱在胸前,然后再两手向前,手心向上)
又唱歌来又跳舞,(先两手相拍再在右上方做绕花状,然后相反方向同做一次)
我们大家真快乐,耶!
(先两手拍两次,再连续拍三次,最后两手均做V字形手势并,上举)
五、阅读活动《收集东 收集西》
活动目标:
1.理解“收集”的含义,并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。
2.尝试有序地或者跳跃式地翻页,用不同的方式阅读理解画面内容。
活动准备:
图画书人手一本 阅读大书一本
活动过程:
1.引出课题,理解“收集”
知道特别地把一些东西放在一起,并且非常爱惜地保存起来,这就叫“收集”。
2.通过跳着翻页的方式组织幼儿重点阅读某些画面。
引导幼儿理解:
天空喜欢收集会变魔术的云彩。
月亮喜欢收集***的星星。
(丰富词)
秋天为什么喜欢收集落叶?
清洁工伯伯为什么喜欢收集垃圾?
3.幼儿自由阅读。
书有还有谁喜欢收集什么?
4.集体阅读一遍。
帮助幼儿理解书的最后一页:
妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西?
5.喜欢收集各种东西,把东西拆开,就变成了书的
题目:
收集东 收集西。
集体再阅读一遍。
6.游戏:
我会收拾。
主题一:
你快乐我快乐
第四周星期二下午
一、区域活动
益智区:
红绿灯棋
数学区:
排数序
美术区:
绘画(开心帽),手工(马勺装饰)
建构区:
造新房
角色区:
医院
阅读区:
自主阅读绘本
科学区:
声音的传播
生活区:
系鞋带
二、户外场馆活动
操场:
水管搭建
场馆:
图书室
三、小组活动
美术:
情绪绘画
画出自己开心或不开心的样子。
主题一:
你快乐我快乐
第四周星期三上午
一、户外活动
轮胎、梯子组合
二、区域活动
益智区:
红绿灯棋
数学区:
排数序
美术区:
绘画(开心帽),手工(马勺装饰)
建构区:
造新房
角色区:
医院
阅读区:
自主阅读绘本
科学区:
声音的传播
生活区:
系鞋带
三、集体活动
社会:
大家喜欢我
目标:
1.学习正确与人交往的方法,;讲述同伴喜欢自己的原因。
2.愿意接纳他人对自己的评价。
准备:
记录表人手-张。
过程:
1.教师有感情地念儿歌,引起幼儿对活动的兴趣。
(1)一条小鱼在水里游.它的心情是怎样的?
(2)两条小鱼在水里游,它们的心情是怎样的?
(3)三条小鱼呢?
(4)小鱼越多它们的心情就会越快乐,因为有了好朋友。
那么我们小朋友有自己的
好朋友吗?
2.夸夸自己的好朋友。
请幼儿说说:
自己喜欢谁?
为什么?
他有哪些优点?
3.幼儿根据同伴的评价,用绘画的方式将自己的优点填写在《大家夸夸我》的记录表中。
4.小组相互交流自己的记录表,讲述大家喜欢自己的原因。
5.和幼儿讨论:
如何做-个受大家欢迎的、被大家喜欢的人?
四、韵律、手指游戏
小熊做蛋糕
今天天气真正好,(两手自然摆动,有节奏地踏步)
小熊宝宝起得早。
(前半句两手交叉,抱在胸前,后半句两手伸直,举高,手心相对)
肚:
子饿得咕咕叫,( 身体稍向后倾,两手有节奏地拍肚子)
走进厨房做蛋糕。
(前半句作踏步的动作,两手自然摆动,后半句双脚站定,两手从中间向外划半圆至两手并拢)
磨磨面,磨磨面,(两手握拳,上下重叠做磨面状两次)
拌拌粉,拌拌粉,(两手弯曲在胸前,手心向下,各绕四圈)
打个蛋,打个蛋,(两手握拳,拳心相拍再分开,拳心向下,做两次)
倒些油,倒些油,(一 手叉腰,另一手做倒油状,换方向再做一一次)
加点糖,加点糖,(一手叉腰,另一手做加糖状,换方向再做一-次)拍拍扁,拍拍扁,(两手手心向下,轮流做拍的动作)
放进炉里烤一烤,(两手做捧蛋糕状,两脚自然踏步)
五、餐前阅读:
兔子先生去散步
活动目标:
1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
活动准备:
1、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程:
一、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。
(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
二、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?
三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?
(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?
表示什么意思?
)
四、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
五、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感
主题一:
你快乐我快乐
第四周星期四下午
一、区域活动
益智区:
红绿灯棋
数学区:
排数序
美术区:
绘画(开心帽),手工(马勺装饰)
建构区:
造新房
角色区:
医院
阅读区:
自主阅读绘本
科学区:
声音的传播
生活区:
系鞋带
二、户外场馆活动
户外:
西走廊:
纸管
场馆:
科学室
三、小组活动
数学:
数图形
看一看,每个方框中的画面有哪些图形,这些图形有几个,请在横线上用点子表示出来。
主题一:
你快乐我快乐
第四周星期五上午
一、户外活动
沙包投掷
二、区域活动
益智区:
红绿灯棋
数学区:
排数序
美术区:
绘画(开心帽),手工(马勺装饰)
建构区:
造新房
角色区:
医院
阅读区:
自主阅读绘本
科学区:
声音的传播
生活区:
系鞋带
二、集体活动
健康:
我的开心法宝
目标:
1.感知人的多种情绪,能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2.乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
准备:
1.音乐《表情歌》。
2.不同情绪的人脸照片或图片(上一次活动中已用的材料)。
3.《幼儿画册》。
过程:
1.出示图片,引导幼儿感知人的多种情绪。
(1)请幼儿说- - 说,当你高兴、伤心、愤怒、害怕时,脸上的表情是什么样的,并请做一做,教师同时出示相关图片或照片。
(2)除了这些,我们还会有什么样的情绪和表情呢?
(着急、平静、忧愁等)2.交流《我的开心法宝》,说出自已排除不愉快情绪的方法。
当你不开心的时候,有什么方法能使你开心起来。
3.阅读《幼儿画册》中《我的开心法宝》相关内容,想一想还有哪些让自已开心办法。
4.欣赏《表情歌>歌曲,尝试用动作来表现自己的情绪。
(1)讨论:
当你高兴时,你会怎么样?
(拍手唱歌、跳舞)
(2)欣赏《表情歌》中高兴情绪的片断。
(3)讨论:
当你难过时,你会生气吗?
生气时除了叹气还会怎样?
(跺脚、捶胸)
(4)分段欣赏《表情歌》相关情绪的段落。
四、韵律、手指游戏
小熊做蛋糕
今天天气真正好,(两手自然摆动,有节奏地踏步)
小熊宝宝起得早。
(前半句两手交叉,抱在胸前,后半句两手伸直,举高,手心相对)
肚:
子饿得咕咕叫,( 身体稍向后倾,两手有节奏地拍肚子)
走进厨房做蛋糕。
(前半句作踏步的动作,两手自然摆动,后半句双脚站定,两手从中间向外划半圆至两手并拢)
磨磨面,磨磨面,(两手握拳,上下重叠做磨面状两次)
拌拌粉,拌拌粉,(两手弯曲在胸前,手心向下,各绕四圈)
打个蛋,打个蛋,(两手握拳,拳心相拍再分开,拳心向下,做两次)
倒些油,倒些油,(一 手叉腰,另一手做倒油状,换方向再做一一次)
加点糖,加点糖,(一手叉腰,另一手做加糖状,换方向再做一-次)拍拍扁,拍拍扁,(两手手心向下,轮流做拍的动作)
放进炉里烤一烤,(两手做捧蛋糕状,两脚自然踏步)
五、餐前阅读:
兔子先生去散步
活动目标:
活动目标:
1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。
2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。
3、体会获得完成任务的成就感。
活动准备:
3、自制的标志若干、故事《兔子先生去散步》中的图卡
4、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。
活动过程:
六、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。
(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)
七、根据标志讲述故事《兔子先生去散步》老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?
八、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。
刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?
(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?
表示什么意思?
)
九、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。
十、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。
A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。