主题一《你快乐我快乐》第四周教案及活动反思.docx

1、主题一你快乐我快乐第四周教案及活动反思主题一你快乐我快乐第四周教案及活动反思主题一：你快乐我快乐第四周星期一上午一、户外活动玩轮胎二、区域活动益智区：红绿灯棋数学区：排数序美术区：绘画（开心帽），手工（马勺装饰）建构区：造新房角色区：医院阅读区：自主阅读绘本科学区：声音的传播生活区：系鞋带三、集体活动语言：竹篱笆和牵牛花活动目标：1、欣赏童话，了解故事内容。理解词语：“孤零零”“寂寞”。 2、通过看课件和讨论，感知、理解故事中竹篱笆和牵牛花的情绪变化。 3、懂得帮助别人就是帮助自己的道理，体会助人为乐的美好情感。活动准备： 1、牵牛花与竹篱笆图片 2、PPT竹篱笆和牵牛花活动过程： 一、图片导

2、入。 教师：这是什么？你们见过吗？这个篱笆是用什么做成的？竹篱笆怎么了？你觉得它为什么难过呢？ 讨论：你们有什么好办法让他变得高兴起来吗？ “咦？竹篱笆听到了一阵哭声，是谁呢？”（牵牛花图片） “牵牛花怎么哭啦？竹篱笆会和牵牛花说些什么呢？”（幼儿讨论） “竹篱笆和牵牛花到底说了些什么，我们一起来听故事竹篱笆和牵牛花。” 二、欣赏故事、帮助幼儿理解故事内容。 1、完整欣赏。 提问：故事中有谁？讲了一件什么事情？牵牛花为什么哭？是谁帮助了它？ 竹篱笆是怎么帮助牵牛花的呢？我们一边看图片一边听老师讲故事。 2、分段欣赏。（1） 播放前部分PPT。提问：“竹篱笆一开始心情怎么样？为什么难过？”（引导

3、学习孤零零、寂寞）“牵牛花又为什么哭？它的愿望是什么？”“竹篱笆是怎么问牵牛花的?牵牛花又是怎么回答的？”（集体学习对话）“谁来帮助牵牛花呢？竹篱笆是怎样帮助它的呢？一起再听老师讲故事。”（2）播放后部分PPT。提问：“牵牛花的愿望实现了吗？竹篱笆是怎么帮助牵牛花的？现在牵牛花的心情怎么样？竹篱笆还难过吗？它为什么感到幸福极了？它是怎么说的，我们一起来说一说。”（集体学说对话）教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，别人快乐了，自己也快乐了。就像竹篱笆一开始孤零零的，很寂寞，没有朋友，后来它帮助了牵牛花，让牵牛花得到了快乐，自己也感到幸福极了。 3、再次完整欣赏故事，掌握对话。 “小朋友，让我

4、们一边看图片，一边学一学竹篱笆和牵牛花是怎么的对话的。” 三、联系生活实际，讲一讲自己助人为乐的故事。 1、“竹篱笆帮助了牵牛花感到很幸福，懂得了帮助别人就是帮助自己的道理，那你帮助过别人吗？是怎样帮助他的？帮助他，你有什么样的感受？（请个别幼儿说一说） 2、“今天我们听到的故事叫什么？小朋友想不想拿着图片自己表演呢？四、韵律、手指游戏白雪公主小魔镜啊，小魔镜，(双手并拢，手心对着脸，做照镜子的动作)世界_上哪一一个最美丽。(两手向，上举，向外划圈回归至脸旁呈花朵状)不是你呀，不是你，(摇手后指某方向，再摇手后指某方向)白雪公主最美丽。(两手手指分别搭肩，左右摇动呈骄傲状)皇后听了很生气，(两

5、手叉腰、跺脚，表现出生气的样子)公主逃到森林里。(身体略弯，两手握拳，前后摆动)小矮人，真有趣，(左手义腰，右手伸平按在头顶)脸上长着白胡须。(两手在脸旁做捋胡子状)数数看呀有几个，(两手相拍)一二三四五六七。(左手义腰，右手做数幼儿状)公主公主别害怕，(两手拍两下，然后做摇手状)我们大家喜欢你，(先两手交叉抱在胸前，然后再两手向前，手心向上)又唱歌来又跳舞，(先两手相拍再在右上方做绕花状，然后相反方向同做一次)我们大家真快乐，耶!(先两手拍两次，再连续拍三次，最后两手均做V字形手势并，上举)五、阅读活动收集东 收集西活动目标：1理解“收集”的含义，并用“收集”这个词讲述画面的主要内容。2尝试

6、有序地或者跳跃式地翻页，用不同的方式阅读理解画面内容。活动准备：图画书人手一本 阅读大书一本 活动过程：1引出课题，理解“收集”知道特别地把一些东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫“收集”。2通过跳着翻页的方式组织幼儿重点阅读某些画面。引导幼儿理解：天空喜欢收集会变魔术的云彩。月亮喜欢收集*的星星。（丰富词）秋天为什么喜欢收集落叶？清洁工伯伯为什么喜欢收集垃圾？3幼儿自由阅读。书有还有谁喜欢收集什么？4集体阅读一遍。帮助幼儿理解书的最后一页：妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西？5喜欢收集各种东西，把东西拆开，就变成了书的题目：收集东 收集西 。集体再阅读一遍。6 游戏：我会收拾。主题一：你快

7、乐我快乐第四周星期二下午一、区域活动益智区：红绿灯棋数学区：排数序美术区：绘画（开心帽），手工（马勺装饰）建构区：造新房角色区：医院阅读区：自主阅读绘本科学区：声音的传播生活区：系鞋带二、户外场馆活动操场：水管搭建场馆：图书室三、小组活动美术：情绪绘画画出自己开心或不开心的样子。主题一：你快乐我快乐第四周星期三上午一、户外活动轮胎、梯子组合二、区域活动益智区：红绿灯棋数学区：排数序美术区：绘画（开心帽），手工（马勺装饰）建构区：造新房角色区：医院阅读区：自主阅读绘本科学区：声音的传播生活区：系鞋带三、集体活动社会：大家喜欢我目标:1.学习正确与人交往的方法，;讲述同伴喜欢自己的原因。2.愿意接

8、纳他人对自己的评价。准备:记录表人手-张。过程:1.教师有感情地念儿歌，引起幼儿对活动的兴趣。(1)一条小鱼在水里游.它的心情是怎样的?(2)两条小鱼在水里游,它们的心情是怎样的?(3)三条小鱼呢?(4)小鱼越多它们的心情就会越快乐,因为有了好朋友。那么我们小朋友有自己的好朋友吗?2.夸夸自己的好朋友。请幼儿说说:自己喜欢谁?为什么?他有哪些优点?3.幼儿根据同伴的评价，用绘画的方式将自己的优点填写在大家夸夸我的记录表中。4.小组相互交流自己的记录表,讲述大家喜欢自己的原因。5.和幼儿讨论:如何做-个受大家欢迎的、被大家喜欢的人?四、韵律、手指游戏小熊做蛋糕今天天气真正好，(两手自然摆动，有节

9、奏地踏步)小熊宝宝起得早。(前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对)肚:子饿得咕咕叫，(身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子)走进厨房做蛋糕。(前半句作踏步的动作，两手自然摆动，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢)磨磨面，磨磨面，(两手握拳，上下重叠做磨面状两次)拌拌粉，拌拌粉，(两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈)打个蛋，打个蛋，(两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次)倒些油，倒些油，(一手叉腰，另一手做倒油状，换方向再做一一次)加点糖，加点糖，(一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一-次)拍拍扁，拍拍扁，(两手手心向下，轮流做拍的动作)放进炉里烤一烤，(两手

10、做捧蛋糕状，两脚自然踏步)五、餐前阅读：兔子先生去散步 活动目标:1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。活动准备:1、自制的标志若干、故事兔子先生去散步中的图卡2、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。活动过程:一、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友)二、根据标志讲述故事兔子先生去散步老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?三、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。 刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社

11、区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)四、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。五、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感主题一：你快乐我快乐第四周星期四下午一、区域活动益智区：红绿灯棋数学区：排数序美术区：绘画（开心帽），手工（马勺装饰）建构区

12、：造新房角色区：医院阅读区：自主阅读绘本科学区：声音的传播生活区：系鞋带二、户外场馆活动户外：西走廊：纸管场馆：科学室三、小组活动数学：数图形看一看，每个方框中的画面有哪些图形，这些图形有几个，请在横线上用点子表示出来。主题一：你快乐我快乐第四周星期五上午一、户外活动沙包投掷二、区域活动益智区：红绿灯棋数学区：排数序美术区：绘画（开心帽），手工（马勺装饰）建构区：造新房角色区：医院阅读区：自主阅读绘本科学区：声音的传播生活区：系鞋带二、集体活动健康：我的开心法宝目标:1.感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。2.乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。准备:1.音乐表情歌。2.不同

13、情绪的人脸照片或图片(上一次活动中已用的材料)。3.幼儿画册。过程:1.出示图片,引导幼儿感知人的多种情绪。(1)请幼儿说-说，当你高兴、伤心、愤怒、害怕时,脸上的表情是什么样的,并请做一做，教师同时出示相关图片或照片。(2)除了这些,我们还会有什么样的情绪和表情呢?(着急、平静、忧愁等)2.交流我的开心法宝，说出自已排除不愉快情绪的方法。当你不开心的时候,有什么方法能使你开心起来。3.阅读幼儿画册中我的开心法宝相关内容,想一想还有哪些让自已开心办法。 4.欣赏表情歌歌曲,尝试用动作来表现自己的情绪。(1)讨论:当你高兴时,你会怎么样?(拍手唱歌、跳舞)(2)欣赏表情歌中高兴情绪的片断。 (3

14、)讨论:当你难过时,你会生气吗?生气时除了叹气还会怎样?(跺脚、捶胸)(4)分段欣赏表情歌相关情绪的段落。四、韵律、手指游戏小熊做蛋糕今天天气真正好，(两手自然摆动，有节奏地踏步)小熊宝宝起得早。(前半句两手交叉，抱在胸前，后半句两手伸直，举高，手心相对)肚:子饿得咕咕叫，(身体稍向后倾，两手有节奏地拍肚子)走进厨房做蛋糕。(前半句作踏步的动作，两手自然摆动，后半句双脚站定，两手从中间向外划半圆至两手并拢)磨磨面，磨磨面，(两手握拳，上下重叠做磨面状两次)拌拌粉，拌拌粉，(两手弯曲在胸前，手心向下，各绕四圈)打个蛋，打个蛋，(两手握拳，拳心相拍再分开，拳心向下，做两次)倒些油，倒些油，(一手叉

15、腰，另一手做倒油状，换方向再做一一次)加点糖，加点糖，(一手叉腰，另一手做加糖状，换方向再做一-次)拍拍扁，拍拍扁，(两手手心向下，轮流做拍的动作)放进炉里烤一烤，(两手做捧蛋糕状，两脚自然踏步)五、餐前阅读：兔子先生去散步 活动目标:活动目标:1、通过认识生活中常见标志,并了解其意义和用途等。2、能根据标志联想故事的情节,指导幼儿用完整的语言表述。3、体会获得完成任务的成就感。活动准备:3、自制的标志若干、故事兔子先生去散步中的图卡4、活动前请警察叔叔讲述过安全保护的知识。活动过程:六、出示标志,引起幼儿兴趣,并请幼儿猜猜表示什么意思。(兔子、往右走、楼梯、桥、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、

16、船、海、好朋友)七、根据标志讲述故事兔子先生去散步老师来把这些标志都编到一个故事里去,好不好?八、出示一些生活中的标志并让幼儿认识。 刚才我们认识了许多的标志,上次老师带小朋友到社区、马路上也找到了一些标志,让我们来看一看、想一想这些标志表述什么意思,在哪里出现的?(请幼儿根据生活经验说出这些符号会在哪里出现?表示什么意思?)九、出示一张标志,请幼儿联想一个故事情境。十、准备数套标志,将幼儿分成四组,由各组幼儿自行讨论想象,请各组幼儿将所编的故事,上台与同伴一起分享所编的故事。A、当心火灾、火警电话、警止吸烟B、报警电话、当心车辆、人行横道C、禁止触摸、当心触电、医疗急救电话D、注意信号灯、保持安静、图书室鼓励每位幼儿,让他们体验到完成任务的成就感。