新版PEP三年级英语上册全册教案有教学内容有三维目标.docx
《新版PEP三年级英语上册全册教案有教学内容有三维目标.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新版PEP三年级英语上册全册教案有教学内容有三维目标.docx(86页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![新版PEP三年级英语上册全册教案有教学内容有三维目标.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/8/79cb7e2f-a2ad-4b7d-9c78-7759cfd6c6a5/79cb7e2f-a2ad-4b7d-9c78-7759cfd6c6a51.gif)
新版PEP三年级英语上册全册教案有教学内容有三维目标
全册教材分析
本套教材是人教版(PEP)三年级上册英语教材,本册教材分6个新授单元和2个复习单元每个新授单元需6课时讲授,每个复习单元需2课时讲授,共40课时。
教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极态度 ,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为今后的英语学习奠定良好的基础。
26个英文字母的教学
Teachingcontents:
英语的初步接触与认识;26个英文字母的初步学习,掌握26个英文字母的发音,书写,占格。
Teachingaims:
掌握英语入门基础,初步学习英语,激发学生的学习兴趣。
能读准,写好26个字母。
为今后学生的规范书写打好基础。
Mainanddifficultpoints:
26个英文字母的发音及书写,其中CcEeHhIiLlNnQqRrVvZz的发音,学生易将/i/发为/ei/,其中AaGgFfIiLlPpQqYy的印刷体与手写体的区分并能正确书写,其中fjti的占格。
Teachingsteps:
1、学唱ABC歌,导入字母教学。
2、师带读字母表纠正部分发音。
3、带领学生将每一个字母抄入四线格内。
4、以开火车等活动形式练习背住字母表,并能认读每一个字母。
5、分四节课分解学习26个英文字母,掌握发音与占格,教授占格口诀:
大写字母上两格,
小写字母看清格,
冲天炮上两格,
小尾巴下两格,
无边无尾中间卧,
唯有fj占三格,
小字母it搞特殊,
只占一格半。
Unit1Hello
Teachingcontents:
本单元主要学习和别人打招呼的用语及学习用品的单词和句子。
Teachingaims:
1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm .…并能够在实际情景中进行运用。
2、能用语What’s your name?
My name is…询问对方的姓名及回答。
3、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
4、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
Teachingkeypoints:
1、自我介绍用语I’m …的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
2、制作英文名卡和学唱英语歌曲
3、询问对方的姓名及回答的用语What’s your name?
My name is… 的学习。
4、以及另一种表达道别的表达法:
See you.
Teachingdifficulty:
1、有关文具的五个词汇 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。
2、准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。
3、制作英文名卡和学唱英语歌曲
课时安排:
A 3课时 B 3课时
第一课时
Teachingcontents:
UnitoneALet’stalklet’splay
Teachingaims
1、通过见面打招呼,自我介绍等情景,让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
Teachingkeypoints;
本部分主要是会话学习。
Teachingdifficulty:
熟练动用所学问候语及自我介绍用语
Teachingaids:
1、将教师用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下,涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、录音机、录音带。
Teachingprocedure
一、Warm-up
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。
同时可利用本教科书开头的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV,CD,VCD,DVD,OK!
Hi!
Yeah!
Bye!
Cool!
Wow!
E-mail,cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望.二、Presentation
1、Showtheaims
2、教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
3、通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…
4、教师戴上Sarah的头饰介绍Hello!
I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。
5、让学生到讲台上来,戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说:
Hello!
I’m…
6、教师戴上WuYifan的头饰说Hi!
I’mWuYifan.并与戴Sarah头饰的学生相互问好,并有意在分手时说Goodbye.
7、听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。
三、Exercise
1、请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前,另选一同学用眼罩蒙住眼睛,让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。
如果猜中,要说Yes,I’m…如果猜错,要说No,I’m…猜对得一分。
2、表演A部分对话,教师应指导学生注意语音,语调,特别是I’m的发音,应为/aim/不能读成/em/.
3、玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”。
四、Summary
总结今节课所学的内容,提出要注意的问题。
五、Homework
1、自己回家听录音,仿读会话,并在实际情景中运用所学内容。
2、遇到老师、同学和家长时要用Hello!
/Hi!
打招呼;分手时要用Goodbye./Bye-bye.道别。
板书设计:
教学反思:
学生第一次上英语课,热情很高,个个都很专注地听着。
他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学习,我要从多多方面下功夫,保持学生的学习兴趣。
本课后学生基本能用英语进行自我介绍,但I’m的发音,学生不到位。
另外,书中各个人物的介绍可以弱化,以免增加课堂容量,挫伤学生积极性。
第二课时
Teachingcontents:
UnitoneALet’slearnLet’schant
Teachingaims:
1、学习4个有关文具的词汇:
pencil,ruler,eraser和crayon.
2、通过Ihavea\an…的歌谣,练习并运用以上单词。
Teachingkeypoints:
4个有关文具的词汇:
pencil,ruler,eraser和crayon
Teachingdifficulty
crayon的发音
Teachingaids
与本课相应的文具(实物)和教师卡片。
Teachingprocedure
一、Warm-up
1、播放英语歌“Hello”的录音,让学生跟着录音演唱。
2、请几个学生戴Sarah,WuYifan等人物的头饰,两人一组打招呼问候:
Hello,Sarah!
Hi,WuYifan!
3、让学生之间互相打招呼问候(用自己的英文名字或中文名字)。
4、将学生分组进行自我介绍。
二、Presentation
1、给学生出示文具实物,教新单词pencil,ruler,crayon,eraser.教师边教边作示范。
如pencil一词,教师可通过实物或图片介绍新词,带读并示范,让学生在Ihaveapencil.的指令下出示铅笔。
可用同样的方法教本课时的其他文具。
(教学中,教师要特别注意crayon及eraser两个词的发音。
对于多音节词,教师可采取“先部分,后整体”,分音节的方法进行教学。
例如教eraser一词,教师先示范整个单词的读音,然后分音节请学生跟读e-ra-ser,最后再让学生跟读整个词,此时教师要注意学生把生音放在第二个音节/rei/上。
)
2、让学生听录音,跟读Let’slearn部分的词汇,并要求学生用手指着词汇来认读,力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
三、Exercise
1、游戏活动:
A、选词竞赛:
将学生分为两大组,每组每次各派一个选手,教师说五个新词中的一个,选手跑步,B、猜物品游戏:
将crayon等文具放在一个大盒子里,请一们同学出来选一样文具攥在手里放在背后
2、让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
四、Summary
总结今节课所学的内容,提出要注意的问题
五、Homework
听说、认读新单词pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英语介绍文具。
板书设计:
教学反思:
本课中ruler,eraser,crayon三个单词,学生易混淆,尤其是单词的人读要加强。
鉴于学生没有英语语言基础,在单词读的形式上还要丰富些,以增强课堂趣味性。
Crayon的发音加上拍手节奏易于掌握,综合活动可充分利用学生的学习文具,通过shoumeyour…进行同桌练习,扩大学生操练面。
第三课时
Teachingcontents:
UnitoneALet’ssingLet’sfindout
Teachingaims:
1、本部分主要通过学生学唱ABCsong,让学生初步接触字母的发音,激发他们对英语学习的兴趣,从而逐步培养学生的语音,语调。
2、通过找字母,加深学生对字母的印象。
Teachingkeypoints:
认识26个字母
Teachingdifficulty:
唱ABCsong
Teachingaids:
五个文具卡片和图片、录音器材
Teachingprocedure
一、Warm-up
1、复习上节课所学的文具。
用“拍打图片”(Touchinggame)的比赛方法。
2、用游戏“对号入座”(Matchinggame)来复习已学文具的英文名称。
3、复习Ihavea\an….教师先发指令请全班共同练习。
或请学生上台做“小老师”进行操练。
二、Presentation
1、教师播放Let’ssing两遍,学生边听边跟唱,让能力强的学生唱一遍,教师适当进行奖励或表扬。
2、教师领唱,学生跟唱,全体同学一起唱。
分小组唱,对于唱得好的小组进行表扬。
三、Exercise
1、请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母,对于找得又快又好的的学生要加以奖励,有能力的学生让他们读出这些字母。
2、教师和学生一起校对。
3、让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong.
四、Summary
总结今节课所学的内容,提出要注意的问题
五、Homework
学生自己听录音,跟读并表演A部分的会话,并在实际情景中动用所学语言。
板书设计:
第四课时
Teachingcontents:
UnitoneBLet’stalklet’splay
Teachingaims:
1、通过情景会话,让学生学习如何用What’syourname?
询问对方的姓名以及表达道别的说法:
Goodbye\Bye.
2、从实际生活入手,通过玩游戏来进一步巩固Let’stalk中的会话.
Teachingkeypoints:
询问对方的姓名以及表达道别的说法
Teachingdifficulty:
询问对方的姓名说法的句子
Teachingaids:
教师准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰;要求学生准备一个面具,并制作一个写有本人姓名的头饰。
Teachingprocedure
一、Warm-up
1、唱ABCsong歌
2、师生互相问候
二Presentation
1、老师指自己说Hello!
I’mMiss/Mr…然后用Myname’s…再重复两遍自己的名字。
接着对一名学生发问What’syourname?
(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他,并用口型揭示他回答Myname’s…用类似的方法在教室里与学生进行问答练习,注意引导学生用Myname’s…回答问题。
2、跟读、模仿What’syourname?
注意学生对name的发音。
3、教道别语Goodbye\bye,告诉学生意思是“再见”
4、听录音来展示B部分Let’stalk的内容。
三、Exercise
1、Pairwork:
让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
2、玩Let’splay中的游戏.
3、四人为一小组,先将学生自制的头饰收集在一起,再由每组的“小老量”通过问What’syourname?
同学回答Myname’s…的方式练习,答对的同学拿回头饰戴在头上。
四、Summary
总结今节课所学的内容,提出要注意的问题。
五、Homework
1、学生仿读课本第4-7页的内容并拌有动作表演。
2、鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计:
教学反思:
本课只有四句话,但教学效果比预想的差,尤其是what’syourname?
这句的发音,还要更强调m,得让学生认真听,看口形。
本课可以让学生带头是表演,但头饰的名字不应多,以免造成负担,可选MikeChengjie两个名字好念的。
第五课时
Teachingcontents:
UnitoneBLet’slearnLet’sdo
Teachingaims:
1、继续学习有关学校及学习用品的词汇:
bag,book,pencilbox,pen.
2、让学生听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作。
3、通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
Teachingkeypoints:
有关学校及学习用品的词汇:
bag,book,pencilbox,pen.
Teachingdifficulty:
听懂一些简单的指示语,并按照指令做出相应的动作
Teachingaids:
与本课教学有关的文具(实物)和教师卡片。
Teachingprocedure
一、Warm-up
1、“开火车”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
2、通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.(可通过做Touchinggame或Matchinggame来复习)
二、Presentation
1、Let’slearn
A、通过实物教pencilbox,bag,book,pen.在教“铅笔盒”pencilbox时,出示“铅笔袋”pencil-case,并说明它们的区别,即:
用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case,用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box.同时教pencil-box.
B、新单词的教学通过旧单词来引出。
如:
pencil到pencilbox.
2、Let’sdo
教师边做打开书的动作边说Openyourbook.然后边做合上书的动作边说Closeyourbook.(重复两次)。
再拿起铅笔盒,做打开、合上的动作,并说:
Openthepencilbox.Closethepencilbox.请学生说出open,close的意思。
用同样的方法教Showmeyourpen.Carryyourbag.等句子。
三、Exercise
1、让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。
教师说:
“Showmeyourbook.”,学生须快速举起并大声说:
“Book”.
2、游戏:
画文具。
3、玩“选词竞赛”的游戏。
4、通过游戏Simonsays练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。
5、学生听录音做练习
6、核对答案.
四、Summary
总结今节课所学的内容,提出要注意的问题。
五、Homework
1、要求学生听本课所学内容的录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
2、将学习用具逐个用英语说给家人听。
板书设计:
教学反思:
动作演示Open、、、、很生动。
Bag和book发音很像,要拿出来比较区分。
第六课时
Teachingcontents:
UnitoneBStarttoreadLet’scheckStorytime
Teachingaims:
1、通过找字母、找单词,检查学生对学过的字母和单词的熟悉度。
2、通过听力练习和连线,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
3、让学生理解故事内容,并能表演故事。
Teachingkeypoints:
Starttoread
Teachingdifficulty:
Let’scheck
Teachingaids:
准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。
Teachingprocedure
一、Warm-up
1、唱”Hello”歌。
2、通过实物和单词卡复习有关文具。
3、用Showmeyour…请学生将他们的文具摆出来。
4、用游戏Simonsays复习第8页所学的指令性的动作。
二、Presentation
1、教师让学生齐唱ABCsong,然后让学生在书本上以最快的速度找出相同的字母。
找得最快的那组为赢。
2、教师在自己准备的书包里拿出pencil,pen,book,crayon等让学生认读,然后找出书本中相同的单词,并写出具体的数字。
三、Exercise
1、听力练习:
Let’scheck
(1)根据听到的句子,让学生为图片排序,写上正确的序号。
(2)让学生为书上的单词连线。
(3)播放Hello歌曲,让学生跟唱。
(4)播放Storytime的录音,让能力强的学生说说故事,教师讲解一些难点。
然后再播放一次录音,让学生跟读。
尽量可以让学生表演故事。
四、Summary
总结今节课所学的内容,提出要注意的问题。
五、Homework
让学生听录音,跟读A、B部分Let’sdo和Let’schant的内容,边读边做出相应的动作。
板书设计:
教学反思:
Unit2Colours
Teachingcontents:
上下午见面时打招呼的句子及颜色的几个单词和句子。
Teachingaims:
1、能听懂会说Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.会介绍他人:
Thisis…并能在实际情境中运用,要求模仿自然,语调自然。
2、能听说认读:
blue,green,yellow,red,purple.white,black,brown,pink,orange等颜色的单词。
3、能听懂指示语:
Showwe…Standup,Sitdown,Turnaround,Touchtheground.
4、复习字母Aa到Dd的发音及书写占格,认读这四个字母开头的单词:
antapplebookbagcatcrayondogduck.
5、能完成课后练习,会唱歌曲:
Coloursong
Teachingkeypoints:
1、Goodmorning.Goodafternoon.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.会介绍他人:
Thisis…等问候语的学习。
2、表示颜色单词white,black,brown,pink,orangeblue,green,yellow,red,purple的学习。
Teachingdifficulty:
1、Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.的得体运用.会介绍他人:
Thisis…。
2、“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握,教师要多带读。
3、white一词中元音字母i发的音不易到位,black,brown的发音也较难,且学生不易区分。
4、Let’sdo部分的指令语,听懂、会做即可。
课时安排:
A3课时B3课时
第一课时
Teachingcontents:
UnittwoALet’stalkDrawandsay
Teachingaims:
1、听懂、会说问候语Goodmorning.以及介绍别人用语Thisis...
2、在实际情景中能区分并运用以上各问候语、介绍别人用语。
3、进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
Teachingkeypoints
学生学习早上(上午)问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis...。
Teachingdifficulty
介绍人物用语Thisis…一句的发音较难,口型和发音不易到位,教师要适当提示,切不可盲目纠正发音,从而挫伤孩子的学习积极性。
Teachingaids
ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom,John的图片、教学录音带
Teachingprocedure
一、Warm-up
1、教师播放第一单元的歌曲Hello,师生共唱。
教师边唱边用体态语示范和学生问候,并鼓励学生边唱边和周边的同学打招呼。
2、用所学打招呼用语,师生互相问候。
Hello/Hi,what’syourname?
Hello/Hi,I’m....
二、Presentation
1、教师告诉学生英语的打招呼用语有很多,除Hello/Hi以外,在早上或上午可用Goodmorning.来进行。
同时教师出示表示上午的图片,在黑板上画一个升起的太阳,并在旁边标上时间7:
30和Goodmorning.一句。
(在图案旁边板书Goodmorning.)然后教师用学生的英文名字,以不同的身份和学生打招呼。
用Hello/Hi,A.和Goodmorning,A.两种方法同时进行(A代表人名)。
(使学生了解到,这两种方法都是在打招呼,但不同点在于Goodmorning.可用于上午或早上,Hello/Hi可用于所有时间段。
)
2、播放录音,让学生听录音,然后让学生翻开书本,看图片了解书中的大意。
3、教师指导学生进一步理解对话内容,并用中、英文提问,引导学生用学过的句子练习回答Thisis...。
(教师向学生打招呼:
T:
Goodmorning.I’mMissWang/Mr....What’syourname?
学生回答S:
Myname’s...同时出示一张MissGreen的图片,教师用ThisisMissGreen.教师反复强调Thisis...
4、教师介绍卡通人物Kitty,Mickey并进行交流,并用简笔画,并让学生先简单了解称谓词Miss,M