教师招聘考试试题及答案解析1.docx
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教师招聘考试试题及答案解析1
教师招聘考试试题及答案解析
教师招聘考试试题
（一）
1.杜威所主张的教育思想被称作是（）。
A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想
2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）。
A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔
3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（）。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是（）。
A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法
5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。
A.劳动起源论B.生物起源论C.心理起源论D.生物进化论
6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的（）。
A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大
7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。
A.教育制度B.学校教育制度C.教育体制D.学校领导制度
8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于（）。
A.1985年B.1986年C.1987年D.1988年
9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是（）。
A.六三制B.双轨制C.分支型D.五四制
10.马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。
A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育
C.开展网络教育D.高等学校扩招
11.教学从本质上说，是一种（）。
A.认识活动B.教师教的活动C.学生学的活动D.课堂活动
12.师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
A.是同时的
B.师范学校出现得早
C.教师成为一种独立的社会职业的时间早
D.说不清楚
13.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）。
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中是不能起到主导作用
14.小学阶段是发展学生个性（）。
A.并不重要的时期B.非常重要的奠基时期
C.没有效果的时期D.最不会受外界影响的时期
15.德国教育家赫尔巴特是（）。
A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表
16.在1951年提出“范例教学”主张的是（）。
A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈
17.在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。
A.坚持人文教育为主B.坚持科学教育为主
C.坚持人文教育与科学教育的携手并进D.要看情况而定
18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。
A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体
19.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：
“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物—医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。
”这是（）。
A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点
20.结构主义课程理论的代表是（）。
A.杜威B.怀特海C.布鲁纳D.克伯屈
教师招聘考试试题
（一）答案解析
1、选D
【解析】美国教育学家杜威是20世纪初实用主义教育学的代表。
他从实用主义出发，反对传统教育以学科教材为中心，脱离生活实际，主张让学生在实际生活中学习。
2、选B
【解析】捷克教育学家夸美纽斯出版的《大教学论》首次对班级授课制进行理论阐述。
3、选C
【解析】学生的身心发展是按一定顺序进行的，身心发展有一定规律，所以教学要遵循学生身心发展规律。
4、选D
【解析】教育研究方法中，行动研究的研究问题来自于教育实践，最后的研究结果也是用来指导教师教育实践。
5、选A
【解析】教育的起源问题有四大学说：
神话起源说、生物起源说、心理起源说、劳动起源说，马克思主义教育学坚持劳动起源说。
6、选B
【解析】从党的十二大提出把教育作为经济发展的战略重点之一，到党的十三大提出把发展教育事业放在突出的战略位置，再到十四大在中国共产党的执政历史上第一次明确提出把教育摆在优先发展的战略地位。
7、选C
【解析】教育制度是一个国家各级各类教育机构与组织体系有机构成的总体及其正常运行所需的种种规范、规则或规定的总和。
它包含有学前教育机构、学校教育机构、业余教育机构、社会教育机构等，还包括各机构间的组织关系、各机构的任务、组织管理等。
教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。
8、选B
【解析】1986年7月1日颁布并实行《中华人民共和国义务教育法》。
9、选D
【解析】北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是五四学制。
10、选A
【解析】马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是教育与生产劳动相结合。
11、选A
【解析】教学从本质上来说是一种认识活动，活动中包括教师的教与学生的学。
12、选C
【解析】从时间上来说，教师成为一种独立的社会职业的时间较早。
13、选C
【解析】在教学活动中，教师处于主导地位，学生处于主体地位。
14、选B
【解析】小学阶段的教育主要是奠基，基础作用。
15、选B
【解析】赫尔巴特是传统教育的代表，他提出教学要以“教师、教材、课堂”为中心。
16、选B
【解析】瓦·根舍因提出了“范例教学。
17、选C
【解析】在人文教育与科学教育的关系问题上，应该携手并进，同等重要。
18、选B
【解析】教育内容是教育者和受教育者共同认识的客体。
19、选B
【解析】这是华生的著名观点，华生认为人的身心发展完全受外界环境的决定。
20、选C
【解析】布鲁纳是结构主义课程论的创始人，他主张让学生掌握科学知识的基本结构，即基本原理或基本概念体系；强调得到的概念越基本，概念对新问题的适用面就越广；断言在结构主义课程前提下，任何学科都能够有效地教给任何发展阶段的任何儿童。
教师招聘考试试题
（二）
1.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（）。
A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域
D.动作技能E.安全领域
2.文化发展对学校课程产生的影响主要体现在（）。
A.内容的丰富B.增强国家对课程改革控制权
C.课程结构的更新D.为课程改革提供物质基础
E.课程改革由受教育者完成
3.我国学校教育层次包括（）。
A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育
D.高等教育E.学历教育
4.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺是指（）。
A.四书B.文法C.修辞D.辩证法E.论语
5.教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。
A.家庭教育B.道德教育C.班级教育
D.学校教育E.社会教育
6.反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。
A.方法科学
B.家长对孩子期望偏高
C.片面重视孩子的智力开发、文化学习
D.不能全面关心孩子的成长
E.家庭教育是教育的一个分支
7.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。
A.以业余为主B.以自学为主C.以长期为主
D.以短期为主E.以国外学习为主
8.联合国《儿童权利公约》规定的少年儿童社会权利是（）。
A.无歧视原则
B.提早自立原则
C.尊重儿童观点与意见原则
D.尊重儿童尊严原则
E.儿童利益最佳原则
9.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是（）。
A.重视课程的标准化建设
B.重视课程内容的现代化、综合化
C.重视基础学科和知识的结构化
D.重视能力的培养
E.重视个别差异
10.下列课程属于综合课程的有（）
A.核心课程B.融合课程C.潜在课程
D.活动课程E.广域课程
11.历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有（ ）
A.遗传决定论 B.环境决定论
C.辐合论 D.多因素论
12.教育史上有代表性的教育目的论主要有（ ）
A.社会本位论 B.个人本位论
C.教育无目的论 D.二因素论
13.多元智力理论是下列哪位教育家的理论?
（ ）
A.杜威 B.加德纳 C.赞科夫 D.布鲁纳
14.现代教育是相对于传统教育而言的，现代教育的代表人物是（ ）
A.赫尔巴特 B.洛克C.杜威 D.陶行知
15.综合实践活动课作为必修课程，其内容主要包括（ ）
A.信息技术教育 B.课外活动 C.研究学习
D.社区服务与社会实践 E.劳动与技术教育
16.教师的专业发展应包括三个有机统一的阶段，这三个阶段是（ ）
A.职前培养 B.继续教育
C.入职辅导 D.在职进修
17.国家课程标准中确立了三个维度的教学目标，它们分别是（ ）
A.知识与技能 B.过程与方法
C.思想与品德教育 D.情感态度与价值观
18.（ ）是最基本的课程资源。
A.教材 B.教师 C.教学过程 D.教学设备
19.艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律是（ ）
A.先快后慢 B.先慢后快
C.前后一致 D.快慢不定
20.意志是人在行动中自觉地克服困难以实现预定目标的心理过程，人的意志有三个特征即（ ）
A.明确的目的性 B.以随意动作为基础
C.与实践活动相结合 D.与克服困难相联系
教师招聘考试试题
（二）答案解析
1、选ACD
【解析】布卢姆将教育目标分为：
认知、情感和动作技能。
2、选AC
【解析】文化对教育发展的制约作用，体现在三个方面：
文化影响教育目的的确立，文化影响教育内容的选择，文化影响教学方法的使用。
3、选ABCD
【解析】我国学校教育层次包括：
幼儿教育，初等教育，中等教育，高等教育。
4、选BCD
【解析】古希腊的三艺指文法、修辞、辩证法。
5、选ADE
【解析】教育中的“三结合”发挥教育合力，指的是家庭教育、学校教育和社会教育。
6、选BCDE
【解析】家庭教育要做到方法科学是有一定难度的，因为并不是每一位父母都是教育家，所以排除A。
广义的教育包括家庭教育、学校教育和社会教育三个方面，而并不是分支，所以E项不对。
7、选ABD
【解析】中小学教师在职进修，必须不能耽误本职工作，所以排除CE。
8、选ACDE
【解析】《儿童权利公约》规定儿童的社会权利有：
无歧视原则，尊重儿童观点与利益原则、尊重儿童尊严，儿童利益最佳原则。
9、选BCDE
【解析】课程改革的国际趋势可概括为全球化、信息化、个性化。
课程结构和内容上更加基础化，综合化，结构化，更加注重创新和个性化培养。
10、选ABE
【解析】综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。
综合课程是一种主张整合若干相关联的学科而成为一门更广泛的共同领域的课程。
其范围包括相关课程、融合课程、广域课程。
核心课程。
11.ABCD
【解析】关于个体身心发展的动因理论有遗传决定论（内发论）、环境决定论（外铄论）、辐合论和多因素论（共同作用论）这三种观点。
12.AB
【解析】在确立教育目的的问题上，教育史上有两种理论，即个人本位论和社会本位论。
13.B
【解析】多元智力理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德•加德纳于1983年提出。
14.C
【解析】现代教育派是指以美国著名的实用主义教育家和思想家杜威的教育理论为代表的教育流派。
15.ACDE
【解析】《基础课程改革纲要》在规定新课程的结构时,对综合实践活动课的主要内容的阐述是其内容包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
16.ACD
【解析】职前培养、入职辅导和在职进修是教师专业发展的三个阶段。
17.ABD
【解析】知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是国家课程标准中确立的三个维度的教学目标。
18.A
【解析】课本是最基本的课程资源，应正确处理“用教材”和引进其他课程资源的关系。
19.A
【解析】先快后慢是艾宾浩斯遗忘曲线所描述的遗忘规律，这一规律指导我们要及时复习。
20.ABD
【解析】人的意志的三个特征是明确的目的性、与克服困难相联系和以随意动作为基础，同时意志还对活动有调节支配作用。
教师招聘考试试题（三）
1、首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是（ ）。
A、德国教育家赫尔巴特 B、德国宗教改革领袖马丁·路德
C、美国教育家杜威 D、捷克教育家夸美纽斯
2、决定教育领导权的是（ ）。
A、生产力 B、科学技术 C、政治经济制度 D、文化
3、把教师纳入”天、地、启、亲”序列的是（ ）。
A、孔子 B、孟子 C、苟子 D、老子
4、从德育的角度来说，”一把钥匙开一把锁”反映德育原则是（ ）。
A、导向性原则 B、编导原则
C、因材施教原则 D、教育影响的一致性原则
5、学生具有发展的可能性和（ ）。
A、潜在性 B、现实性 C、特殊性 D、可塑性
6、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ ）。
A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系
D、注意思维与注重行动的关系
7、学校进行全面发展教育的基本途径是（ ）。
A、课外活动 B、实践活动
C、教学活动 D、班主任工作
8、教师上课必要的补充主要是通过（ ）。
A、布置作业 B、检查作业
C、课外辅导 D、课后练习
9、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是（ ）。
A、知 B、情 C、意 D、行
10、班主任以教育目的为指导思想，以”学生守则”为基本依据，学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（ ）。
A、建立学生档案 B、班主任工作总结
C、班主任工作计划 D、操行评定
11、“明人伦”是我国（ ）学校教育目的。
A、原始社会末期 B、奴隶社会
C、封建社会 D、国民党统治时期
12、课外活动不包括（ ）。
A、社会活动 B、科技活动
C、学科活动 D、上课学习
13、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得以补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。
A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性
14、青少年的身高、体重有两个生长高峰，在这两个高峰期内，他们的身高、体重的发展速度比平时快得多，这种现象说明他们的身心发展具有（ ）。
A、顺序性 B、阶段性 C、不平衡性 D、互补性
15、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的整体结构，依此而建立的课程理论是（ ）。
A、百科全书式课程理论 B、直观性原则
C、实用主义课程理论 D、结构主义课程理论
16、采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A、自然性与社会性 B、受动性与能动性
C、共性与个体 D、方向性与现实性
17、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的（ ）
A、学科课程 B、活动课程 C、综合课程 D、融合课程
18、学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：
”你又违反纪律了?
我跟你说了多少次?
你的脸皮实在太厚!
你把家长请来，当面说清楚、你到底准备怎么办?
不然，从明天起，你就不要来上学了。
”学生低着头离开了办公室。
从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是（ ）。
A、说服教育 B、情感陶冶 C、榜样示范 D、实际锻炼
19、苏联教育家（ ）的教育文艺名著《教育诗》总结了”工学团”的教育经验。
A、加里宁 B、马卡连柯 C、凯洛夫 D、赞科夫
20、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（ ）。
A、可以改变人口质量 B、可以控制人口数量
C、可以调整人口结构D、可以制约人口迁移
教师招聘考试试题（三）答案解析
1、D
【解析】捷克教育学家夸美纽斯在教育史上第一次论证了班级授课制。
2、C
3、A
4、C
5、D
【解析】学生是处于人生阶段身心发展最迅速的时期的人，各种特征还处于变化之中，具有极大的可塑性。
6、A
【解析】学科课程重在知识体系，所讲授的大部分是间接经验。
活动课程强调学生的参与，在实践中学习，侧重于直接经验的获取。
7、C
【解析】教学活动是学校进行全面发展教育的基本途径。
8、C
【解析】课外辅导是在课堂教学规定时间以外，教师对学生的辅导。
9、A
【解析】知是其他各个要素的基础。
10、D
【解析】见大纲中的对操行评定的定义。
11、B
【解析】西周是我国奴隶制社会的交度发展时期，学校集前代之大成。
汇合各种学校构成一套组织比较完备的学制系统，有”国学”和”乡学”之分。
教育内容特别注重道德教育，以”明人伦”为核心，以礼、乐、射、御、书、数等”六艺”为基本内容。
12、D
【解析】课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类：
科技活动、学科活动、文学艺术活动、体育活动、社会活动、传统的节假日活动。
13、D
【解析】个体身心发展具有互补性，机体的某一部分受损后。
可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿，这就是个体身心发展的互补性。
14、C
【解析】青少年的生理、心理发展具有不平衡性。
15、D16、C17、B18、A19、B20、B
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