河南省教师招聘考试.docx
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河南省教师招聘考试
2010年河南省教师招聘考试
教育基础知识.专家押题试卷
全真模拟试卷
（一）
教育学部分
一、选择题：
1～12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.我国及世界最早的一部教育专著是
A．《论语》B．《学记》C．《中庸》D．《大学》
2．狭义的教育是指
A．社会教育B.学校教育C.家庭教育D.网络教育
3.马克思主义认为，造成人的片面发展的根本原因是
A．旧的社会分工B.生产力水平低下C．资本主义制度D.阶级剥削
4.国民教育制度的核心和实质是
A．中等教育制度B．社会教育制度C．学校教育制度D．高等教育制度
5．学生的年龄特征应包括下列哪两方面的典型特征
A．生理和心理上B．情感和意识C．认真和情感D．气质和性格
6．被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是
A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程
7．根据教学大纲系统表述学科内容的是
A．教学指导书B．教学参考书c教科书D．教案
8．教师在课堂上向学生作示范性的实验来说明和印证所传授的知识，这种方法是指
A．实验法B．演示法C．参观法D．实践活动法
9．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是
A.以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B.以“情”为开端，情、知、意、行依次进行
C.以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D.视具体情况，可有多种选择
lO．班主任是受学校委派全面负责一个班
A．教学工作的教师B．德育工作的教师C．学生工作的教师D．团队工作的教师
11．课外教育工作与课堂教学在（）上是统一的。
A．教育目的B．教育内容C．教育方D．教育组织形式
12．文学作品讨论会和某门学科最新动态报告会等都属于
A．集会活动B．文、体表演活动C．革命纪念日活动D．各种类型的学科活动
二、辨析题：
13～14小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
13．无预定的目的而对人产生的影响属于广义的教育
14．教师道德是指教师个人的道德而不是指教师的职业道德。
三、简答题：
15～17小题，每小题8分，共24分。
l5．教育具有哪些社会属性。
16．实施素质教育的意义有哪些。
17．1985年颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》中对教育体制改革的规定有哪些。
四、论述题：
18小题，l5分。
18．联系实际，谈谈教师应该具备哪些素养。
心理学部分
五、选择题：
19～30小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19．心理学科学体系中的基础学科是
A．实验心理学B_普通心理学c．发展心理学D．生理心理学
20．有目的、有计划、较长久的知觉是
A．思维B．注意C．识记D．观察
21．注意是一种
A．独立的心理活动过程B．非独立的心理活动过程
C．感知活动过程D．思维活动过程
22．适时记忆的容量和注意的广度是一样的，都是
A．3～6个组块B．5～9个组块C．6～8个组块D．7个组块
23．1．我们把植物分解为根、茎、叶、花、果实、种子，把几何图形分解成点、线、面、角、体等，这是
A．思维的分析过程B．思维的具体化过程C．思维的分类过程D．思维的比较过程
24．在情绪的沙赫特辛格理论中，有一个情绪唤醒模型，这个模型的工作系统包括（）个亚系统。
A．2B．3C．4D．5
25．马斯洛需要层次论中的最高层次是
A．安全需要B．尊重的需要C．爱与归属需要D．自我实现的需要
26．人们运用已有的知识经验，在实践活动中通过练习而形成的能够顺利完成某种活动任务的稳固的动作系统是
A．动力定型B．能力C．练习D．技能
27．能力在量方面的差异表现在
A．不同的特殊能力上B．能力的类型差异上
C．完成活动的速度上D．能力表现的年龄差异上
28．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的什么作了最好的诠释
A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性
29．1937年出版《人格：
心理学的解释》一书，标志着用科学方法系统研究人格问题的开始的人是
A．卡特尔B．塔佩斯C．奥尔波特D.霍兰德
30．有关服从的经典的研究是由谁做出的
A．弗里德曼B．普利那c．米尔格莱姆D．费斯廷格
六、辨析题：
31～32小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
31．人对客观现实的认识过程就是在人脑中形成被反映事物的映象过程。
32．听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这是一种创造性想象活动。
七、简答题：
33～35小题，每小题8分，共24分。
33．怎样培养学生的创造性思维。
34．什么是情绪？
并简述情绪与认知的关系。
35．简要说明什么是心理健康?
心理健康的现实标准是什么。
八、论述题：
36小题，15分。
36．论述注意规律在课堂教学中的运用。
参考答案
教育学部分
一、选择题
1．B
【解析】是基本知识点，显示我国教育专著在世界发展史上的地位。
2．B
【解析】是教育学最基本常识，学校教育的状况及发展规律是教育学主要的研究内容。
要区分广义教育与狭义教育含义的不同。
3．A
4．C5．A6．C7．C8．B9．D10．C11．A12．D
二、辨析题
答案要点：
13．错误。
广义的教育泛指一切有目的的增进人的知识和技能、发展人的智力和体力、影响人的思想品德的活动。
14．错误。
教师道德是教师职业道德的简称。
因此，教师道德就是教师职业道德。
三、简答题
答案要点：
l5．教育的社会属性主要有：
（1）永恒性；
（2）历史性，在阶级社会具有阶级性；（3）相对独立性。
16．是适应新世纪我国现代化建设事业的需要；是促进受教育改革和发展的需要。
17．
（1）改革的根本目的是提高中华民族素质，多出人才，出好人才；
（2）把普及九年制义务教育的责任交给地方，有计划、有步骤地普及九年制义务教育；
（3）中等教育改革；
（4）高等教育改革；
四、论述题
答案要点：
18．教师素养主要包括职业道德、知识素养和能力修养三个方面。
第一，高尚的师德。
高尚的师德体现在对待教育事业、对待学生、对待集体和对待自己这四个方面的修养。
（1）教师的师德首先表现在对教育事业的忠诚上。
（2）热爱教育事业也必须具体体现在热爱学生上。
（3）集体协作精神。
教师所从事的是人的事业。
（4）严格要求自己，为人师表。
第二，知识修养。
（1）比较系统的马列主义理论修养。
（2）精深的专业知识。
（3）广博的文化基础知识。
（4）必备的教育科学知识。
第三，能力修养。
教师应从以下几个方面加强能力修养：
（1）组织教育和教学的能力。
（2）语言表达能力。
（3）组织管理能力。
（4）自我调控能力和反思能力。
心理学部分
五、选择题
19．B20．D21．B22．B23．A24．B25．D26．D27．B28．B29．C30．C
六、辨析题
答案要点：
31．正确。
认识过程是人脑对客理事物（成对象）的属性、特点及其规律的反映。
32．错误。
听南极考察团的报告时，头脑中浮现出企鹅、雪窝等形象，这是一种再造性想象活动。
再造想象是依据词语或符号的描述、示意，在头脑中形成与之相应的新形象的过程。
七、简答题
答案要点：
33．
（1）激发好奇心、求知欲，培养创造动机；
（2）培养发散思维和集中思维相结合的能力；
（3）培养和发展学生直觉思维的能力；
（4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。
34．情绪是人对客观事物是否符合需要而产生的态度体验。
情绪与认知的联系：
（1）认知是产生情绪、情感的前提和基础。
人们通过感知觉、记忆、思维等认识过程，有了对事物各种属性的认识，才能有主客体之间需求关系的反映，从而产生情绪与情感，没有对事物的认识就不能产生情绪和情感。
（2）情绪对认知有动力作用。
人的情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识过程。
情绪与认知的区别：
（1）认知反映客观事物本身的属性，情绪则反映主体与客体之间的需求关系。
（2）认知活动随意性强，情绪活动随意性弱。
（3）情绪比认知活动有更强和鲜明的机体表现。
35.心理健康是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态，在与不断变化的外界环境的相互作用中，不断的调整好自己的内部心理结构，达到与环境的平衡与协调，并在其中渐次提高自己的心理发展水平。
完善人格特质。
这是一种积极丰富的状态，而不仅仅只是免于心理疾病。
心理健康的现实标准主要有以下几条：
自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。
八、论述题
36．第一，运用无意注意的规律组织教学。
无意注意是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
无意注意可以由刺激物本身的特点引起。
在教学过程中，教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意：
一方面，要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素；另一方面，应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，使学生在课上轻轻松松地集中注意听讲，如教学方法要避免呆板、教学形式要多样化、教学组织要生动有趣、教学内容要丰富且逻辑性强等。
无意注意也可以由人本身的状态引起。
教师在教学中要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，使教学方法、教学形式、教学内容符合学生的需要，学生的实际，引起学生的无意注意。
第二，运用有意注意的规律组织教学。
有意注意是有预先目的、必要时需要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。
首先，要经常地进行学习目的性教育，明确为什么，每一部分学习内容的具体要求是什么，目的越明确、越具体，有意注意就越容易保持。
其次，要合理地组织教学活动，采取具体措施来促使学生保持有意注意，还应该培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质。
最后，由于有意注意需要紧张的主观努力，持续太久不符合中学生的心理特点。
因此，教师必须经常运用注意规律改变教学方法，把课上得生动活泼，调动学生的学习积极性。
第三，运用两种注意相互转换的规律组织教学。
在教学中如果人们过分地要求学生以有意注意来进行学习，容易引起疲劳；如果只让学生凭借无意注意来学习，则不利于他们克服学习过程中的困难去完成学习任务。
所以，无论在整个教学活动中，还是在一堂课上，教师都应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。
综上所述，无意注意和有意注意是两种性质不同的注意，但在学习中两种注意都需要。
如果只有有意注意，长时间学习会使人疲劳，注意就容易分散，使学习进行不下去；如果只有无意注意，稍遇困难或干扰，注意就容易分散．同样也不能取得良好的学习效果。
因此，只要教师善于运用注意规律，根据学生的心理特点，不断总结教学经验，就能吸引学生的注意力，上好政治课。
全真模拟试卷
（二）
教育学部分
一、选择题：
1～12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.英国教育家洛克的教育著作是
A．《教育论》B．《教育漫话》C．《大教学论》D．《爱弥尔》
2．只要人类社会存在，就存在教育，这体现了教育的
A．永恒性B．历史性C.阶级性D.相对独立性
3.马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是
A．教育与生产劳动相结合B.脑力劳动与体力劳动相结合
C.城市与农村相结合D.书本知识与实际知识相结合
4在不同政治经济制度下，学制在很多方面存在共同特点，如入学年龄，大、中、小学阶段的划分，在很多国家都是一致的。
这是因为，学制的建立要受
A．政治经济制度的影响B．生产力发展水平与科学技术发展状况的影响
C．青少年身心发展规律的影响D．本国学制的历史和国外学制的影响
5．反映教师对待自己的道德修养要求的是
A．热爱学生B．热爱教育事业c．团结协作D．为人师表
6．生成性目标取向追求的是
A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性
7．评定学生成绩的方法除百分制记分法外，还有一类是
A．五分制记分法B．等级制记分法C．文字记分法D．数字记分法
8．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是
A.指导自我教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.陶冶教育法
9．德育原则和德育规律的关系是
A．前者就是后者B．前者指导后者C．前者反映后者D．前者决定后者
lO．班主任了解和研究学生的对象是
A．学生个体B．学生群体C．学生个体扣群体D.后进生
11．班主任工作的主要任务是
A.对学生进行品德教育B．关心学生身体健康
C.组织学生参加劳动和其他社会活动D.做好家长工作，争取社会有关方面的配合
12．为课外教育工作奠定基础，提供有利条件的是
A．思想教育B．生产劳动C．文化知识D．课外教学
二、辨析题：
13～14小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
13．教育学同各科教学法是同一门科学。
14．如果两个国家的政治、经济状况一致，则这个国家的教育就完全一样。
三、简答题：
15～17小题，每小题8分，共24分。
l5．“教育目标分类学”有哪些基本特征。
16．中小学德育的具体任务有哪些。
17．试述教育与生产力的相互制约性。
四、论述题：
18小题，l5分。
18．如何理解我国当今的教育目的。
心理学部分
五、选择题：
19～30小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
19．在世界上建立了第一个心理学实验室，由此标志着心理学真正独立成为一门科学的是哪一位心理学家
A．桑代克B．巴甫洛夫C．冯特D．华生
20．黑人的牙齿总给人以特别洁白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的
A．代偿B．适应C．同时对比D．继时对比
21．当我们从不同的角度看物体时，物体在我们眼中的成像会发生变化，但我们实际知觉到的物体的形状不会改变，这是知觉的
A．大小恒常性B.颜色恒常性c．形状恒常性D．亮度恒常性
22．对遗忘现象进行系统的首创性研究并提出遗忘曲线的是
A．德国的艾宾浩斯B．法国的心理学家比奈C．德国的冯特D．美国的心理学家斯金纳
23．由短时记忆转入长时记忆的条件是
A.思维B.想像C.注意D.复述
24．学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数；又把实数分为有理数和无理数；有理数又可分为整数、小数和分数等属于
A．思维的抽象过程B．思维的具体化过程C．思维的分类过程D．思维的概括过程
25．基本的情绪分类可以将情绪分为四种，下列哪一个不是基本的情绪分类
A．快乐B．悲哀C．愤怒D．嫉妒
26．一个人高兴的时候会捧腹大笑，恐惧的时候会紧缩双肩，紧张的时候会坐立不安，这些现象都指的是情绪表达方式中的
A．面部表情B．身段表情和手势C．言语表情D．感觉反馈
27．根据动机内容的性质和社会价值不同，动机可划分为
A．生理性和社会性B高尚和低级C．长远与短期D．主导性和辅助性
28．数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供A．原型定向B．原型模型C．原型操作D．原型内化
29．较少依赖于文化和知识的内容，而决定个人的禀赋的能力是
A．晶体能力B．流体能力C.一般能力D．特殊能力
30．弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。
性蕾期的时间段是
A．3岁至5或6岁B．18个月到3岁C．6岁持续到12岁D.出生持续到大约l8个月
六、辨析题：
31～32小题，每小题6分，共12分。
首先判断正确或错误，然后说明理由。
31．感觉是人脑对客观刺激物的个别属性的反映。
32．霓虹灯的一亮一暗，容易引起人们的注意，是因为它亮。
七、简答题：
33～35小题，每小题8分，共24分。
33．简述问题解决的一般思维过程。
34．简要说明影响印象形成的因素有哪些。
35．简要说明心理咨询的基本步骤。
八、论述题：
36小题，15分。
36．如何培养学生的智力技能。
参考答案
教育学部分
一、选择题
1．B2．A3．A4．C5．D6．C7．B8．D9．C10．C11．A12．D
二、辨析题
答案要点：
13．错误。
教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。
教育科学是有关教育问题的各种科学理论的学科群，其中包括各科教学法。
14．错误。
没有考虑社会文化、历史等因素对教育的影响
三、简答题
答案要点：
l5．教育目标具有层级结构。
教育目标要以学生具体的、外显的行为来描述。
教育目标超越了学科内容。
16．
（1）培养学生初步树立正确的政治方向；
（2）引导学生逐步树立科学的世界观和人生观；（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法制观念和文明行为习惯；（4）培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。
17．一方面生产力对教育的制约作用主要表现在：
（l）制约教育目的；
（2）制约课程设置与教育内容；（3）制约教育发展的规模与速度；（4）制约学校结构；（5）制约教学方法、手段和组织形式。
另一方面教育对生产力的促进作用主要表现在：
（1）教育是劳动力再生产的重要手段。
（2）教育是科学知识技术再生产的手段。
（3）教育是生产科学知识技术的手段。
四、论述题
答案要点：
18．我国现阶段的教育目的是：
教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
我国这一教育目的制定的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
马克思、恩格斯根据现代社会发展的客观规律，提出了关于人的全面发展学说，其基本观点主要有：
（1）“物质生产的发展是整个社会生活和现实历史的基础。
”人的发展是与生产发展相一致的。
人的发展状况，取决于他们进行生产的物质条件，因此讨论人的发展不能停留在抽象的“人”上，不能脱离具体的历史条件。
（2）分工导致人的发展片面化。
随着生产力的发展，逐渐形成了私有制，形成了阶级差别、城乡差别、脑力劳动和体力劳动的差别，直至发展到分离与对立，造成体力、脑力劳动者的片面发展。
（3）大工业生产和科学技术的进步是人的全面发展的物质基础。
现代工业的发展和科技革命促成了资本和劳动力在不同部门的之间的不断流动，这要求个人必须全面发展以适应这种变革。
同时随着劳动生产率的提高。
社会必要劳动时间的缩短，劳动者有更多的可支配时间去接受教育，从而使个人的全面发展成为可能。
教育必须为社会主义现代化建设服务是对教育目的的社会性质规定。
实现现代化的基础是人的素质的现代化，人的素质的现代化的基础又在于教育的现代化。
因此，教育为现代化服务就是通过教育实现劳动力的再生产，把潜在的劳动力转换为现实的劳动力，为社会创造大量的物质财富。
教育为社会主义现代化服务，要努力实现自身的现代化。
“教育与生产劳动相结合”是实现教育目的的基本途径。
教育与生产劳动相结合，体现了教育发展与社会生产发展的相互促进作用，是理论与实践结合的必由之路，也是全面实现脑力劳动与体力劳动内在有机联系的基本途径。
现代社会中，生产、科技、教育在本质上是紧密联系的。
在实施教育的过程中，只有通过传送生产劳动所需要的科学技术知识，才能培养适应现代化生产需要的劳动者。
“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”是培养人才的素质要求。
0是学校培养人才的质量和规格要求，是教育工作努力的方向。
德、智、体等方面是指培养全面发展的人的基本素质而言，德、智、体等方面的发展，各有特点，又互相联系，构成了我们所要培养人才的良好品德和行为习惯，掌握现代科学文化的基本知识和技能，形成良好的身心素质，才能肩负起社会主义事业的建设者和接班人的历史重任，才能更好地为社会主义现代化建设服务。
体育是全面发展体力，增强体质，传授和学习健康知识和体育运动技能的教育。
其任务是指导学生锻炼身体，全面发展学生的身体素质，教授学生逐步掌握体育运动的基本知识和技能以及卫生保健知识。
美育是培养正确的审美观，发展鉴赏美和创造美的能力，培养高尚情操和文明素质的教育。
美育的任务是培养学生对自然，社会和艺术的正确的审美观点和感知、鉴赏美的能力，培养他们创造和追求美的能力，发展学生艺术创作的兴趣和爱好。
劳动技术教育是传授基本的生产技术知识和生产技能，培养劳动观点和劳动习惯的教育。
劳动技术教育的任务是通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能，提高动脑和动手能力，培养良好的劳动态度和劳动习惯。
心理学部分
五、选择题
19．C20．C21．C22．A23．D24．A25．D26．B27．B28．A29．B30．A
六、辨析题
答案要点：
31．错误。
感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观刺激物的个别属性的反映
32．错误。
霓虹灯容易引起人们的注意是因为它的运动变化
七、简答题
答案要点：
33．解决问题思维过程一般由发现问题、分析问题、提出假设、验证假没四个阶段组成。
发现问题就是认识到问题的存在，并产生解决问题的动机。
分析问题就是明确问题中条件与要求之间的关系。
通过分析问题，人们可以明确问题的关键，决定解决问题的方向。
提出假设是具有创造性的阶段．需要对已有的知识经验进行重新组织，以适应问题的解决。
验证假设就是通过一定的方法，确定所提出的假设是否可以有效地解决问题。
34．影响印象形成的因素主要有三种：
自然特征：
包括社会刻板现象和晕轮效应（当一个人的外表充满魅力的时候，他的其他一些实际同外表无关的特征也会得到更多的评价）。
社会特征：
寻找人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。
心理特征：
我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并根据这个为自己的行为进行明确的定向。
35.
（1）和来访者建立关系
（2）向来访者了解问题
（3）分析诊断
（4）帮助指导
（5）结束咨询
八、论述题
36．培养学生的智力技能应注意以下几点：
（1）确立合理的智力活动原型。
智力活动原型的确立过程实质上是把专家头脑中的观念的、内潜的、简缩的经验“外化”为物质的、外显的、展开的活动模式的过程。
可以采取分析专家的口语报告、进行“心理模拟”等方法。
（2）有效进行分阶段练习。
激发学习的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养的阶段特征，正确使用言语；注意学生的个别差异。
全真模拟试卷（三）
教育学部分
一、选择题：
1～12小题，每小题2分，共24分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.《普通教育学》的作者是
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．斯宾塞
2．19世纪法国哲学家，社会学家利托诺所倡导的教育起源论被称为
A.生物起源论B．心理起源论C．劳动起源论D．实践起源论
3.社会主义、共产主义道德的基本原则是
A．利他主义B．朴实、勤劳C．客观、公正D．集体主义
4.我国第一部
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