四年级下册《国学经典诵读》教案二.docx
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四年级下册《国学经典诵读》教案二
四年级下册《国学经典诵读》教案
（二）
第十一周
年级
四年级
课题
论语.公冶长
诵
读
目
标
1、通过学习《论语.公冶长》，体会和理解《论语.公冶长》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
2、通过熟读、朗诵《论语.公冶长》，体会《论语.公冶长》的语言的节奏感和韵律感。
诵读
准备
课件论语.公冶长资料
学
生
活
动
朗读、讨论、交流、
诵读程序设计
所需
时间
教学过程：
一、导入。
《论语.公冶长》里有许多教我们学习的道理。
今天，让我们去领略我们中华民族的优秀文化。
三、要求学生背诵《论语.公冶长》的第15段
a）提出要求：
请学生选择自己喜欢的片段背诵，并简要阐述喜欢的理由。
2、背诵《论语.公冶长》片段并简要陈述理由。
四、要求学生谈谈学习《论语.公冶长》后的收获。
1、提出要求：
请学生结合《论语.公冶长》的内容，谈谈学习后的收获。
b）学生谈收获。
学生1：
。
《论语.公冶长》中“敏而好学，不耻下问”要我们学会与同学的交流，不懂的知识点要积极主动的向老师和同学请教，这样才可以长知识。
学生2：
《论语.公冶长》中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：
“巧言令色足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。
匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。
”这句话告诉我们：
花言巧语，装出好看的脸色，摆出逢迎的姿式，低三下四地过分恭敬，左丘明认为这种人可耻，我也认为可耻。
把怨恨装在心里，表面上却装出友好的样子，左丘明认为这种人可耻，我也认为可耻。
学生3：
“季文子三思而后行。
子闻之，曰：
“再，斯可矣。
”这句话给我很深的启示。
季文子每做一件事都要考虑多次。
孔子听到了，说：
“考虑两次也就行了。
”我们做每一件事都应该三思而后行，虽然并不一定要做到思考三次那么多，但是一定要考虑足够的，这样才不会后悔。
五、拓展阅读，全班交流、评析。
1）集体朗读《论语.公冶长》
3、教师小结。
5分钟
15分钟
10分钟
5分钟
课后反思
学生掌握的情况比较好
上课时间
执教
小学“国学经典诵读”教学设计
第十二周
年级
四年级
课题
亲自然
教学内容
通过文章明白爱护环境，人人有责的优秀品质
诵
读
目
标
1、能正确流利有感情朗读。
2、理解文章意思。
3、明白生活中应该养成良好的爱护环境的好习惯,能指导自己的行为。
诵读
准
备
朗读、讨论、交流、课件
学
生
活
动
朗读、讨论、交流、
诵读程序
所需时间
（一）激趣导入
你们喜欢听故事吗？
课件出示故事内容（学生听故事）
（二）初读课文，读准字音
1、学生自渎故事
2、同桌互读（能流利朗读）
（三）再读故事，明白故事中蕴涵的道理
1、故事中的商汤是怎么做的？
从他的行为中你看出了他的什么品质？
（爱护动物）
2、你自己在爱护动物方面是怎样做的呢？
（汇报交流）
3、总结那些地方自己做得好，哪些地方做得不好，想想做得不好的地方应该怎样改正？
4、互相监督，看以后爱护动物方面做得最好，一月后评选出礼让之星。
（四）总结
在生活中我们人人都懂得爱护动物，我们的社会将会更加和谐，人与动物和平相处，我们将会有更多的朋友。
（五）学习古诗《蒲江歌二首》（其二）
1、自读古诗
2、提出不懂的地方，加以讲解。
3、背诵（同桌全班比赛）
（六）总结巩固
回顾所学，加强记忆。
5分钟
10分钟
15分钟
10分钟
课后反思
学生掌握的效果比较好
上课时间
执教
小学“国学经典诵读”教学设计
第十三周
年级
四年级
课题
论语.雍也
教学内容
生活.实践在创设的情景中感知其中为人处世的重要性
诵
读
目
标
1、明白学习的重要性
2、学会中庸之道
3、综合理解为人处世的原理
诵读
准
备
讨论、交流、课件
学
生
活
动
讨论、交流、
诵读程序
所需时间
（一）朗读
1、自读文章，并且理解文章的意思。
2、对文章中的孔子与其弟子的问答进行思考学习并且评价。
3、联系生活实际，说说自己是怎样做的？
4、对学生做出正确的引导。
（二）反复朗读
1、自读，并且思考
2、回忆自己是否有这样的经历
3、关于为人处世方面，还有哪些，自己应该怎样做？
（三）交流
1、与同桌交流意见
2、说说在日常生活中自己是怎样做的？
3、讲好的学习方法的故事
（四）升华主题
对自己的学习方法做评价
（五）诵读《论语.雍也》
1、自读文章
2、提出不懂的地方，加以讲解。
3、背诵名句：
子曰：
“知之者，不如好知者；好之者，不如乐知者。
”（同桌全班比赛）
5分钟
10分钟
15分钟
10分钟
课后反思
学生掌握的效果比较好。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读”教学设计
第十四周
年级
四年级
课题
经典要义故事
教学内容
通过学习古人的生活方式，理解平淡是福的人生哲学
诵
读
目
标
1、诵读经典要义，并且达到会背诵的地步。
2、熟悉故事《梅妻鹤子》的内容，并且品味其中的内涵。
诵读
准
备
讨论、交流、课件
学
生
活
动
讨论、交流、
诵读经典要义
诵读程序
所需时间
教学过程：
一、诵读
1、学生自行诵读并且理解其中的内涵。
2、对其中的有不明白的地方可以先行同桌讨论。
3、联系生活实际，说说自己是怎样做的？
4、对学生做出正确的引导。
二、1、复述梅妻鹤子的故事
2、对林逋的生活态度的评价
三、诵读经典要义
（一）复习旧知
1）学生朗读上节课的内容。
子曰：
“知之者，不如好知者；好之者，不如乐知者。
”
2）背诵以前学过的内容。
（二）教学新知
1、教师范读论语.雍也夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
2、教师教读本节课的新内容。
。
3、自读经典要义的内容。
。
4、提出不懂的地方，教师加以讲解。
5、学生谈谈，听了这段内容以后学生有什么感想。
6、学生自由诵读。
7、请学生当小老师，领读。
8、学生反复诵读，直到流利，熟练为止。
9、抽读，检查个人朗读的情况。
10、比赛读，分小组比赛。
优秀小组奖励一个“红星”标志。
三、背诵。
四、教师小结。
5分钟
10分钟
15分钟
10分钟
课后反思
学生掌握的效果比较好，学生基本能够背诵。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读”教学设计
第十五周
年级
四年级
课题
生活.实践《环境小调查》复习以往的名言警句
教学内容
生活.实践在创设的情景中感知良好环境的重要性
诵
读
目
标
1、学生明白良好的环境的重要性
2、从具体的环境深入到抽象的环境，比如学习环境
诵读
准
备
讨论、交流、课件
学
生
活
动
讨论、交流、
诵读以前学过的名言警句
诵读程序
所需时间
教学过程：
一、预习
1、提前一周让学生准备好自己的调查卷。
2、上课前让学生再次的检查自己的表格是否准确。
3、上课时，请1-2位同学阐述他的表格内容
4、联系生活实际，说说自己是怎样做的？
5、对学生做出正确的引导。
二、1、讲爱护环境的故事
2、对自己的爱护环境的行为做评价
三、诵读经典要义
（一）复习旧知
1）学生朗读上节课的内容。
夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
2）背诵以前学过的内容。
（二）教学新知
1、教师范读《论语.公冶长》“巧言令色足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。
匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。
”2、教师教读本节课的新内容。
。
3、自读《论语.公冶长》中的内容。
。
4、提出不懂的地方，教师加以讲解。
5、学生谈谈，听了这段内容以后学生有什么感想。
6、学生自由诵读。
7、请学生当小老师，领读。
8、学生反复诵读，直到流利，熟练为止。
9、抽读，检查个人朗读的情况。
10、比赛读，分小组比赛。
优秀小组奖励一个“红星”标志。
三、背诵。
四、教师小结。
5分钟
10分钟
15分钟
10分钟
课后反思
学生掌握的效果比较好，学生基本能够背诵。
上课时间
执教
小学“国学经典诵读”教学设计
第十六周
年级
四年级
课题
论语.述而
诵
读
目
标
3、通过学习《论语.述而》，体会和理解《论语.述而》中积极的义理，感受中华民族的优秀文化传统。
4、通过熟读、朗诵《论语.述而》，体会《论语.述而》的语言的节奏感和韵律感。
诵读
准备
课件论语.述而资料
学
生
活
动
朗读、讨论、交流、
诵读程序设计
所需
时间
教学过程：
二、导入。
《论语.述而》里有许多教我们学习的道理。
今天，让我们去领略我们中华民族的优秀文化。
四、要求学生背诵《论语.述而》的第2、8、22、28、37段
a）提出要求：
请学生选择自己喜欢的片段背诵，并简要阐述喜欢的理由。
2、背诵《论语.述而》片段并简要陈述理由。
四、要求学生谈谈学习《论语.述而》后的收获。
1、提出要求：
请学生结合《论语.述而》的内容，谈谈学习后的收获。
b）学生谈收获。
学生1：
《论语.述而》中子曰：
“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？
”
学生2：
《论语.述而》中有一句话让我记忆深刻，这句话就是：
子曰：
“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”这句话告诉我们：
孔子说：
“教导学生，不到他想弄明白而不得的时候，不去开导他；不到他想出来却说不出来的时候，不去启发他。
教给他一个方面的东西，他却不能由此而推知其他三个方面的东西，那就不再教他了。
”
学生3：
《论语.述而》中子曰：
“三人行，必有我师焉：
择其善者而从之，其不善者而改之。
”告诉我们：
孔子的“三人行，必有我师焉”这句话，受到后代知识分子的极力赞赏。
他虚心向别人学习的精神十分可贵，但更可贵的是，他不仅要以善者为师，而且以不善者为师，这其中包含有深刻的哲理。
他的这段话，对于指导我们处事待人、修身养性、增长知识，都是有益的。
五、拓展阅读，全班交流、评析。
1）集体朗读《论语.述而》
3、教师小结。
5分钟
15分钟
10分钟
5分钟
课后反思
学生掌握的情况比较好
上课时间
执教
升级会员 