二零零八学年第一学期英语教学计划.docx
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二零零八学年第一学期英语教学计划
二零零八学年第一学期英语教学计划
——王法镭
一、基本情况分析
四年级共有三个班，每班人数均在四十五以上。
五
（1）班共有学生48人，其中男生25人，女生23人。
四、五年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。
外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。
四、五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好待进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
我的教龄才一年，教学经验还很欠缺，我要努力学习新课改，和同事多交流，多看书，达到学以致用的目的，真正实现教英语的乐趣。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教学具有一定的弹性和灵活性，有助于因材施教。
这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力，也适合农村地区的小学生的需要，确保他们也能达到《新课程标准》最基本的要求。
突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。
小学四、五年级英语教材突出对学生的兴趣培养。
教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。
紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。
教材中安排了大量的儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。
所以，四、五年级英语教学不宜以语音、语法知识为主，切忌不顾儿童年龄特征，进行成人化教学。
更不可追求英语学科高标准要求，要把握好难度和份量，不可超出小学生的接受能力范围。
切不可要求过高，造成学生负担过重。
采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：
1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。
情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于实现教学目标的方法都可以采纳。
2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。
充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。
每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因此兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。
3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。
通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。
4.设计任务型活动（task-basedactivities）,开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。
这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。
课堂上所设计的任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象的空间，启发学生的求同思维（convergentthinking），更有利于发展他们的求异思维（divergentthinking）。
另外，教学组织和课堂安排体现灵活性，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：
1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生的实践量。
2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。
只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和生生之间的互动性。
3.课堂上课桌椅的摆放形式可以根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。
这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，团体合作的精神。
三、全册教学目标及重难点
1.四年级英语上册教学目标及重难点：
a.全册教学目标：
1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2）能听、说、认读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单地运用。
3）能听、做7个“TPR”活动。
4）能学会2个小制作。
5）能唱8首英语歌曲。
6）能听、说、吟唱8首歌谣。
7）能完成6个自我评价活动。
8）能听懂6个幽默小故事。
9）能了解6项简单的中西方文化知识。
b.教学重难点：
教学重点：
听、说、读、写四会单词，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点和词汇为重点语言知识。
教学难点：
某些单词的发音偏难；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。
2.五年级英语上册教学目标及重难点：
a.全册教学目标：
1）能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。
（包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景物等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2）能听、说、认读16个单词。
3）能学会6个手工制作。
4）能听懂、会唱8首歌曲。
5）能听懂、会吟唱12首歌谣。
6）能完成6个自我评价活动。
7）能理解6个幽默小故事。
8）能了解6项简单的中西方文化知识。
b.教学重难点：
教学重点：
听、说、读、写四会句子，教学任务为单元的教学重点，各课的语言点、词汇和句子为重点语言知识。
教学难点：
某些句子比较复杂；英语学习基础差异大，难以进行同步教学；在真实的情景中正确使用所学句型。
四、单元教学目标
1.四年级上册单元教学目标
Unit1MyClassroom
1）能力目标
a.能够简单描述自己的教室。
b.能够说出教室中设施的颜色。
c.能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
d.会唱歌曲“IntheClassroom”。
2）知识目标
a.掌握A至I大小写字母；熟悉其中例词的读音。
b.认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
c.理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
d.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
注意合作精神。
b.文化目标：
了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
Unit2MySchoolbag
1）能力目标
a.能够简单描述自己的书包。
b.能够说出书包中的物品名称，主要书及文具用品。
c.能够听懂一些指令，然后把物品放到相应的位置上。
d.会唱歌曲“BooksandPencils”。
2）知识目标
a.掌握J至R大小写字母；熟悉其中例词的读音。
b.拼写掌握六个单词pen,pencil,bag,book,pencil-case,ruler。
c.认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的生词和句子。
d.理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
e.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
在学习教科书的名称时要让学生了解课本的重要性，要求他们爱护课本。
b.学习策略：
注意合作学习，让学生用小组中的书本总数进行句型的操练。
c.文化目标：
了解我们国家是一个文明古国，有着5000年的历史文化传统，其中最为著名的是四大发明：
造纸术、火药、指南针和印刷术。
Unit3MyFriends
1）能力目标
a.能够向别人简单介绍自己的朋友及其特征。
b.能够说出自己或朋友的爱好。
c.能够提问别人的姓名。
d.能够唱歌曲“Friends”。
2）知识目标
a.掌握S至Z的大小写字母；并认读其中的例词。
b.能掌握四会单词teacher,student,boy,girl,friend。
c.认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句型。
d.理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
e.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
注重培养学生严谨的学习态度和与人交往的能力。
b.文化目标：
了解中西方在接受礼物时不同的习惯。
Recycle1
1）复习1—3单元所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用。
2）复习26个字母，并能把字母按音素归类。
Unit4MyHome
1）能力目标
a.能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称、特征等。
b.能够询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答。
c.能够听懂并发出一些指令
d.会唱歌曲“MyBedroom”。
2）知识目标
a.熟练掌握单词home,room,school,classroom,door,window,desk,chair的拼写。
b.听、说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
c.理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
d.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
培养学生对家的热爱。
鼓励学生大胆设想自己未来的家居。
b.学习策略：
注重合作学习。
c.文化目标：
了解西方国家的房屋结构及各部分的名称。
Unit5WhatWouldYouLike?
1）能力目标
a.能够询问一日三餐的食物及饮料。
b.会使用用餐时的基本用语。
c.能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。
2）知识目标
a.掌握A、B部分Readandwrite中的十个单词的拼写。
b.认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
c.理解Let'sdo、Let'schant等部分的内容。
d.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的
积极态度，使学生乐于合作参与、勇于进行交际实践。
b.学习策略：
注重合作学习。
c.文化目标：
了解中西方饮食文化方面的一些知识。
Unit6MeetMyFamily！
1）能力目标
a.能够简单介绍自己的家庭。
b.能够简单描述家庭成员。
c.能够听懂一些指令。
d.会唱歌曲“FatherandMother”。
2）知识目标
a.掌握单词father,mother,sister,brother,doctor,nurse,driver,farmer,能熟练听、说、读、写。
b.认读、理解A,B部分Let'slearn,Let'stalk中的单词和句子及Let'schant部分的句型。
c.了解Storytime、goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
b.学习策略：
积极运用所学英语进行表达、交流。
c.文化目标：
了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
Recycle2
1）能力目标
a.能够简单描述自己的家，介绍家庭成员。
b.能够说出自己想吃的食物。
c.能够听懂给家居物品涂颜色的一些指令。
d.会唱歌曲“AMerryChristmas”。
2）知识目标
a.掌握4~6单元的二十八个单词。
b.认读Let'sact中的单词和句子。
c.理解Listenandcolor、Chantandmatch等部分的内容。
d.了解Spellinggame、goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
教师对于学生的综合会话表演应予以积极评价，进一步培养学生的自信心，培养学生的学习兴趣。
b.学习策略：
了解西方国家过圣诞节的文化习俗。
2.五年级上册单元教学目标
Unit1MyNewTeachers
1）能力目标
a.能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：
WehaveanewEnglishteacher．He'stallandstrong．He'sveryfunny．
b.能够询问并介绍学校里教师的情况，如：
Who'syourEnglishteacher?
MrCarter．He'sfromCanada．What'shelike?
He'stallandstrong．
c.能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let'stry部分。
d.能够听懂、会唱歌曲“MyNewTeacher”。
能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2）知识目标
a.理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据提示填充句子或回答问题。
b.听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
c.理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Pairwork等部分的内容。
d.了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
e.了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。
b.学习策略：
学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Talkanddraw以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。
c.文化目标：
了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。
Unit2MyDaysoftheWeek
1）能力目标
a.能够简单描述一周内的学习和生活情况，如：
WehaveEnglish,science,computerandP．E．onWednesdays．IoftendomyhomeworkonSaturdays．
b.能够简单介绍学校的课程以及个人的周末安排，如：
WhatdowehaveonMondays?
Letmesee．WehaveChinese,English,mathandmusiconMondays．WhatdoyoudoonSaturdays?
Ioftendohomework,readbooksandwatchTV．
c.能够听懂简单的听力问答，完成Let'stry部分的练习。
d.能够听懂、会唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。
2）知识目标
a.理解A、B部分Readandwrite中的会话，并根据对话内容填充句子。
b.听、说、读、写A、B部分Let'slearn和Readandwrite中的四会单词和句子。
c.理解Let'sstart、Let'sfindout、Let'ssing、Let'schant和Let'splay等部分的内容。
d.了解Pronunciation中的字母组合在单词中的发音。
能熟练读出所有例词。
e.了解Tasktime、Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
通过本单元的学习使学生进一步懂得珍惜时间的重要性，教育他们既要抓紧校内时间学习，又要学会合理利用周末，做到有张有弛、劳逸结合。
b.学习策略：
引导学生在学习过程中注重合作式学习，利用学生用书中设计的Pairwork、Groupwork、Let'splay以及Tasktime部分，培养学生合作学习的意识。
c.文化目标：
了解英语国家的一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节。
这些节日日期不固定，常是某个月份的第几天，需要学生有所了解。
Unit3What'sYourFavoriteFood?
1）能力目标
a.能够提问并回答三餐所吃的食物，如：
Whatdoyouhaveforlunchtoday/onMondays...?
Wehavetomatoes,tofuandfish....
b.能够简单描述一些食物的味道，如：
Theapplesaresweet....
c.能够提问并回答最喜欢吃的食物是什么，并说出原因，如：
What'syourfavoritefood?
Ilikeapples．Theyaresweet....
d.能够听懂、会唱歌曲“WhatDoYouHaveforLunch?
”和本单元的歌谣。
2）知识目标
a.认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子，并掌握四会单词。
b.掌握Readandwrite中的四会句子，读懂对话内容，完成句子填空。
c.了解Let'sstart、Group/Pairwork、Tasktime等部分的内容。
d.了解Pronunciation中字母组合ow,oa,fr,fl的发音规则，认读相关的单词。
e.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.培养学生的合作精神和创新意识，引导学生通过以旧带新的方式自主学习，同时也要注重合作学习。
b.了解中国表示美好愿望的传统美食，并介绍其他国家的代表性食物，开拓学生的视野。
Recycle1
1）能力目标
a.能够把前三个单元所学语言知识融会贯通，运用到实际的语言交际中去。
b.能够通过温习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。
2）知识目标
a.复习1～3单元的语言和词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。
b.复习1～3单元Let'slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会句子，要求学生能熟练地听、说、读、写。
3）情感、策略、文化等有关目标
随着学习内容的扩展，教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生的自信心，帮助学生克服学习中的畏难情绪。
Unit4WhatCanYouDo?
1）能力目标
a.能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：
Icancleanthebedroom．Icancookthemeals．
b.能够询问别人能做什么事情，如：
Whatcanyoudo?
Canyousetthetable?
c.欣赏、学唱歌曲“ICanHelp”。
2）知识目标
a.掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。
b.听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。
c.理解Pronunciation中字母组合or,all,pl,pr的发音规律。
d.理解Let'schant部分的内容。
e.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
使学生树立自信心、激发学习兴趣，并养成讲究卫生、热爱劳动、乐于助人的好品质。
b.学习策略：
注重小组合作学习与相互沟通和交流。
c.文化目标：
了解一些有关安全、环保、洗涤的生活常识。
Unit5MyNewRoom
1）能力目标
a.能够简单描述房间物品名称、特征、数量、位置，如：
Therearetwoendtablesnearthecloset．
b.能够运用句型：
Isthisyourbedroom?
Where'sthetrashbin?
等询问，并能表达简单的情感，如：
It'scool!
等。
c.能够按要求用简单的英语较好完成Let'splay．Talkanddraw等活动项目。
d.学唱歌曲MySmallBedroom。
2）知识目标
a.掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的单词，并能做到会听、说、读、写。
b.听、说、认读A、B部分Let'stalk中的句型。
c.理解ir、ur、th的拼读规则。
d.了解Storytime、Goodtoknow等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
有兴趣用英语表达，能积极参与活动。
b.学习策略：
注意观察、比较，积极与他人合作，共同完成学习任务。
c.文化目标：
了解英语国家人们造访他人的礼节、习俗。
Unit6InaNaturePark
1）能力目标
a.能够简单描述自然公园和村庄，如：
Thereisaforestinthenaturepark．Therearemanysmallhousesinmyvillage．
b.能用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：
Isthereamountain?
Yes,thereis．Arethereanyriversinyourvillage?
No,therearen't．
c.能够听懂、会唱歌曲“ThePanda”。
2）知识目标
a.能够听、说、读、写A、B部分Let'slearn中的四会单词和Readandwrite中的四会单词和句子。
b.能够了解字母组合er,or,wh的发音规则及其中例词的读音。
c.能够听、说、认读Let'slearn中的三会单词及Let's talk等部分的内容。
d.了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分的内容。
3）情感、策略、文化等有关目标
a.情感态度：
培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环境保护意识。
b.文化目标：
了解生态环境的相关知识及熊猫的生活习性。
Recycle2
1）能力目标
a.能够听懂、表达有关家务劳动的动作指令。
如：
Icanwashtheclothes．
b.能够用介词短语表示物体的方位。
如：
The
升级会员 