最新中南大学C++计算机课程设计实践报告.docx
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最新中南大学C++计算机课程设计实践报告
中南大学
本科生课程设计（实践）报告
计算机程序设计基础（C++）
题目
学生学号
学生姓名
指导教师
学院
专业班级
计算机基础教学实验中心
2016年7月7日
“计算机程序设计基础（C++）”课程设计报告
1引言
本次设计目标是参照windows系统提供的计算器，设计一个科学型计算器，为此我们需要掌握好MFC基础，掌握C++应用系统的开发方法和技巧。
课程设计实践教程提供的步骤比较标准和准确，但实际操作性不是很强，所以我们应该通过对科学计算机设计来实现对过程的分析，从而掌握利用C++开发的一般设计方法与实现步骤。
对帮助我们全面牢固地掌握课堂教学内容、培养学生的实践能力、为今后应用计算机打下良好基础具有重要的意义。
在面对errors的解决过程中，培养独立分析问题和解决问题的能力，在生产实践中向卓越工程师的培养目标靠近。
2总体设计
本次实践的主要目的是了解和掌握运用MFC编程的一般思想和具体操作步骤。
基于MFC库进行对对话框界面的设计，通过创建类成员函数成员变量，编辑控件创建消息映射，调用消息函数完成数据的输入输出，实现计算功能。
生成应用软件。
首先需要设计0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，0十个数字按钮，其次是+，-，*，/，.，AC，=运算符号，再进行特殊运算符号的设计，流程图如下。
3详细设计
界面设计
通过按住Ctrl建，复制出统一大小的按钮，框选多个同时移动，使得界面排列有序，整齐。
数字键函数编写
m_result+=_T（"N"）对每个数字按钮进行赋值;updatedata（false）作用为当你使用了ClassWizard建立了控件和变量之间的联系后：
当你修改了变量的值，而希望对话框控件更新显示，就应该在修改变量后调UpdateData（FALSE）；
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton7（）
{m_result+=_T（"1"）;
UpdateData（false）;
//TODO:
Addyourcontrolnotificationhandlercodehere
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton8（）
{m_result+=_T（"2"）;
UpdateData（false）;
//TODO:
Addyourcontrolnotificationhandlercodehere
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton9（）
{
m_result+=_T（"3"）;
UpdateData（false）;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton4（）
{m_result+=_T（"4"）;
UpdateData（false）;
//TODO:
Addyourcontrolnotificationhandlercodehere
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton5（）
{
m_result+=_T（"5"）;
UpdateData（false）;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton6（）
{
m_result+=_T（"6"）;
UpdateData（false）;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton2（）
{m_result+=_T（"8"）;
UpdateData（false）;
//TODO:
Addyourcontrolnotificationhandlercodehere
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton3（）
{
m_result+=_T（"9"）;
UpdateData（false）;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton10（）
{
m_result+=_T（"0"）;
UpdateData（false）;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton11（）
{
m_result+=_T（"."）;
UpdateData（false）;
}
+，-，*，/普通运算符号的函数
通过对n的不同取值，来实现对函数的调用，方便简单易于操作。
函数atof将字串转换为浮点型数，可以将其他型数据转为double型，提高运算精度。
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton13（）
{
n=0;
data=atof（m_result）;
m_result=_T（""）;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton14（）
{
n=1;
data=atof（m_result）;
m_result=_T（""）;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton15（）
{
n=2;
data=atof（m_result）;
m_result=_T（""）;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton16（）
{
n=3;
data=atof（m_result）;
m_result=_T（""）;
}
对“=”按钮函数编写
用多分支的if...elseif语句，实现两个数字与运算符的连接.Format是CString类的一个成员函数，它通过格式操作使任意类型的数据转换成一个字符串.
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton12（）
{
if（n==0）
{
data+=atof（m_result）;
m_result.Format（_T（"%lf"）,data）;
UpdateData（false）;
}
elseif（n==1）
{
data-=atof（m_result）;
m_result.Format（_T（"%lf"）,data）;
UpdateData（false）;
}
elseif（n==2）
{
data*=atof（m_result）;
m_result.Format（_T（"%lf"）,data）;
UpdateData（false）;
}
elseif（n==3）
{
data/=atof（m_result）;
m_result.Format（_T（"%lf"）,data）;
UpdateData（false）;
特殊运算符n！
，x*x,sin,sinh的设计
由于特殊字符只需要实现单个数字的运算，与普通运算符实现两个运算符不同，在经过多次调试和同学的指导之后，发现只保留特殊运算符函数按钮的调用语句“n=”，将其他代码放到if...elseif语句中，可以实现逻辑上的调用。
对于特殊运算，在外部另外设计了对应函数，使函数界面可读性加强。
Sin运用了级数展开式，这样可以不用调用math.h函数库的函数，在同类方法中最易操作。
Sinh则在网上搜到了公式，并且自己编写了x次方的函数，进行调用。
n！
和x*x则运用了本学期所学，顺利编写。
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton17（）
{n=4;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton18（）
{
n=5;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton19（）
{
n=6;
}
voidCMy0308150317Dlg:
:
OnButton20（）
{
n=7;
}
elseif（n==4）
{
data=atof（m_result）;
data=liancheng（data）;
m_result.Format（_T（"%lf"）,data）;
UpdateData（false）;
}
elseif（n==5）
{
data=atof（m_result）;
data=pinfang（data）;
m_result.Format（_T（"%lf"）,data）;
UpdateData（false）;
}
elseif（n==6）
{
data=atof（m_result）;
data=sin（data）;
m_result.Format（_T（"%lf"）,data）;
UpdateData（false）;
}
elseif（n==7）
{
data=atof（m_result）;
data=sinh（data）;
m_result.Format（_T（"%lf"）,data）;
UpdateData（false）;
doubledata,data1;
intn,i;
doublefabs（doublex）
{
doubley;
if（x<0）
y=-x;
else
y=x;
returny;
}
doublesin（doublex）
{doubley=0,t=x;
intn=2;
while（fabs（t）>1e-5）
{
y+=t;
t=-t*x*x/（n*（n+1））;
n+=2;
}
returny;
}
doubleliancheng（doublex）
{doublea;
doubles
（1）;
for（a=1;a{s=s*a;
}
returns;
}
doublepinfang（doublex）
{doubley;
y=x*x;
returny;
}
doublecifang（doublex,inty）
{
doublez=1;
for（i=0;i{
z*=x;
}
returnz;
}
doublesinh（doublex）
{
doubley=0,e=2.71828;
y=（cifang（e,x）-cifang（e,-x））/2;
returny;
}
}
4设计总结
本计算机的优点是通过ctrl复制使界面友好，整齐，易于操作；程序设计上，结构清晰，简单，便于制作，交互性强，便于未来添加新的符号；用新方法使得单个数字计算缩短。
本计算机的缺点是界面原始，与ios平台上的设计性相比欠缺，背景颜色都没有；功能不够完善，常用符号欠缺，小数点后几位问题未解决；编程方法不够规范，可能与其他代码出现兼容性的问题。
进一步优化思路：
学习相关平面设计知识，MFC知识，使用户界面更加友好。
根据卡西欧科学计算机，进行运算符号的增加。
进行菜单的设计，能让用户自主调节小数点数，几进制等。
收获与体会：
刚开始面对一个全新的系统，手足无措，但是通过老师，同学的帮助下，逐渐掌握了基本技能。
我印象最深的一次是，C++无法运行，连着下了三个dll之后，总算可以使用，这告诉我们要坚持不懈，越绝望就离成功越近；还有我发现跟着视频自学是最快的学习方式，比书本文字更加生动有趣。
实现sin的方法有许多种，但级数展开是简便的一种，这教会我们方法总比困难多，好方法加速困难解决。
后期学习：
本专业是矿物加工，未来需要用到编程解决实际问题，借助计算机的强大计算能力完成复选任务，通过互联网+解决各工艺的衔接问题，通过vpn获得更多的学术信息。
虽然C++的学习告一段落了，但未来工作学习与他密不可分，在信息时代，没有专业能独立的生存，在此感谢指导我们C++学习的刘卫国老师，我们能走得更远！
参考文献
✧杨长兴，刘卫国．C++程序设计．北京：
中国水利水电出版社，2012
✧刘卫国，杨长兴．C++程序设计实践教程．北京：
中国水利水电出版社，2012
标题：
大学生究竟难在哪？
—创业要迈五道坎2004年3月23日
民族性手工艺品。
在饰品店里，墙上挂满了各式各样的小饰品，有最普通的玉制项链、珍珠手链，也有特别一点如景泰蓝的手机挂坠、中国结的耳坠，甚至还有具有浓郁的异域风情的藏族饰品。
标题：
上海发出通知为大学生就业—鼓励自主创业，灵活就业2004年3月17日
标题：
大学生“负债消费“成潮流2004年3月18日
标题：
大学生究竟难在哪？
—创业要迈五道坎2004年3月23日
§8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日
五、创业机会和对策分析
秘诀：
好市口＋个性经营
十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。
特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。
标题：
大学生究竟难在哪？
—创业要迈五道坎2004年3月23日
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