新版冀教版小学英语四年级教案.docx
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新版冀教版小学英语四年级教案
课题
1
课型
新授课
课时
1
教学目标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
2.学生能认读、理解并运用句型结构：
a… …
3.学生能听懂、会说句子：
a/.
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用一词进行说话和交流
教具
教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候。
并复习学过的衣服单词
课文导入：
这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。
男孩、女孩穿什么衣服。
什么衣服男孩子从来不穿？
（可以用汉语说出裙子或连衣裙）
新概念：
1a.
介绍本课单词。
出示单词卡，利用句型’s?
a… …学习新词。
同时要说明：
当谈论复数事物时要用…句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用…句型。
板书：
a，.
,.
将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。
出示图片，说：
a,a,a…让学生跟读、练习。
2’s!
课件分别出示a,,a图片,
图1（a）：
读句子：
a.’s.将两句话合并成一句：
a.
同理：
aa..
3?
看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问?
让学生回答：
a/.听录音跟读并练习背诵。
根据学生的穿着练习对话。
4’s!
和学生一起做游戏。
先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？
活动手册
结束课堂教学：
用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。
!
教学反思
板书设计
1
a，.
.
课题
2
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
2.学生能听懂、会说句子：
a..
?
. ?
.’.
能力目标
1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）
2.养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
代词和的区别及其在句子中的具体应用
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候。
并复习上节课学过的衣服单词,利用句型’s?
a… …
课文导入：
今天我们要学习谈论衣服的更多说法。
新概念：
1.?
看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。
板书：
，
课件出示新旧衣服图片，问：
a?
?
出示四幅图的句子：
a...领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。
练习：
（1）示范练习:
教师指向毛衣图片，与学生甲对话
’s?
’sa.?
.’sa.
再指向裤子：
?
.?
.’.
（2）链式游戏：
学生用自己穿的衣服进行问答：
’s?
’sa…/’…
2’s!
看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。
先在空格里填写匹配的单词，再写句子。
3.
看书跟读课文，再分角色朗读，表演。
再次播放光盘，练习读背课文。
游戏：
向右移动
学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：
I.?
’s.
4’s.
领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。
巩固检验：
活动手册
结束课堂教学
今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服（I…’s.）
教学反思
板书设计
2
，
a..
?
.
?
.’.
课题
3
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
,
2.学生能听懂、会说句子：
?
a.
?
?
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
理解元音字母a在单词和中的不同发音
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡：
，，
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候。
并复习上节课学过的衣服单词,利用句型’s?
a…… I.?
利用单词卡复习颜色单词：
课文导入：
从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。
新概念：
1.?
课件出示女孩穿着冬装图片，讨论：
图中女孩穿着什么样的服装？
出示新授单词，边指边问：
’s?
’sa…?
’s…问手套：
?
.,，，
再看女孩穿着冬装图片，问：
?
a.’s.
练习：
角色扮演
’s?
’sa…I…?
’s.’s..
2.’s!
.读一读方框中的句子，并画出相应颜色的服装。
3?
播放光盘两遍，逐句理解句意。
是单数，是复数。
再放光盘跟读课文，并练习熟读。
练习：
角色扮演
S1?
S2’s.
S1?
S3:
.’s..
4.’s!
先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。
巩固检验：
活动手册
结束课堂教学
回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？
教学反思
板书设计
3
?
a.
?
.
?
..
课题
4
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
,,,
2.学生能听懂、会说句子：
?
.?
.
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
与的区别及在句中的应用
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：
，,,
在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候。
复习上节课学过的衣服单词,利用句型’s?
a…… I.?
利用单词卡复习颜色单词：
课文导入：
今天我们继续学习服装。
新概念：
1.?
课件出示新单词图片：
,,,领读并学习其中的元音的读音。
在用单词卡练读。
看教科书第一部分：
?
aa?
?
?
请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习：
. a..
播放两遍第一部分的录音。
2’t!
.说明：
是单数，是复数。
哪些服装是单数，哪些服装是复数？
补充完整句子。
3?
?
先复习物主代词：
I—，—，—，—，—，—
例如：
Ia..让学生用其余代词练习。
看书第三部分，通过对话介绍新句型。
?
.?
.
示范展示：
T:
?
S1:
.（指物品主人）T：
?
S1.T:
’s.
4.’t!
.
游戏：
“”:
.a.
结束课堂教学:
这节课学了哪些衣服的单词?
教学反思
板书设计
4
,,
?
.
?
.
课题
5
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
,
2.学生能听懂、会说句子：
?
a?
3.学生能了解字母在单词中的发音及规则。
4.学生能听懂、识别和使用单词中的元音。
能力目标
1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。
2.了解字母在单词中的发音及规则。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
表示星期的七个单词的拼写记忆。
教具
教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候 复习上节课学过的衣服单词,利用句型’s?
I,
.?
课文导入：
今天我们将要学习一星期的七天。
新概念：
1.?
将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：
，,
,,,,领读单词3遍。
在一周七天中你都干什么？
板书：
，
利用日历学习、理解的概念。
板书，告诉学生意思是：
星期、周。
播放光盘两遍，学生看书跟读。
练习：
（1）问答练习:
指日历上的某一天，问：
?
全班：
’.
（2）同伴练习
2.’s!
看教科书第二部分，大声朗读歌词，
问：
’s?
?
播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。
再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。
3
看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。
板书相关单词：
，，，， 叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。
巩固检验：
活动手册
结束课堂教学
教学反思
板
书
设
计
5
?
，,,,,
a?
课题
6’s
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。
2.学生能就故事进行提问和回答。
3.学生能够用自己的语言分角色表演故事。
能力目标
在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1
难点
理解第8幅图的句子的意思
教具
教学光盘
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候 复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
课文导入：
现在，我们来认识一位女孩，她叫，她将要参加一个聚会。
她到底穿什么衣服去呢？
让我们从课文中找出答案吧！
看图片预测。
新概念：
:
’s
读前活动：
看图讨论
看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。
思考问题：
?
’s?
?
?
阅读活动：
将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。
1:
’s’s?
?
?
2:
?
?
3:
?
?
?
4:
?
?
5:
?
?
6:
?
7:
?
8:
?
大声朗读：
1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。
适时解释个别不懂的单词。
2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。
读后活动：
1.用汉语复述故事。
2.分角色表演故事。
将全班分成8人一组（和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。
结束课堂教学：
!
教学反思
板书设计
’s
课题
!
第一单元复习课
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。
2.学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。
能力目标
1.学生养成和提高基本的学习策略。
2.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。
3.学生养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
重点
同知识目标1-2
难点
识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。
教具
教学光盘
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。
课文导入：
今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。
1.
看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？
播放录音，学生跟读。
请几名学生复述故事大意。
回答问题：
?
（’s’s.）最后角色扮演。
2..
将听到的图片与正确的星期几连线。
先播放一遍，学生听后问：
?
’s.
3.
解释活动内容：
读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。
4.
看教科书第四部分，根据示例仿写句子。
.
a.（）
.（）
.（）
.（）
5I?
自我评价：
学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。
10—12颗星为A,7—9颗星为B，1—6颗星为C。
结束课堂教学。
下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。
教学反思
板书设计
!
：
a.
.
:
,,,,,
课题
7
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
,,,
2.学生能认读、理解并运用句型结构：
…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：
I.Ia.
Ia.Ia.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
情感目标
1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。
2.找机会练习学生的听力技巧。
3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—3
难点
理解并运用动词短语进行说话和交流
教具
教学光盘、写有动词短语,a,a,a几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候 利用卡片复习一周七天的单词
课文导入：
我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。
今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。
新概念：
1?
（1）谈论家庭作业有哪些方面？
（2）解释的含义。
的概念：
家。
即我们和家人一起生活的地方。
：
工作、学习。
的含义：
从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。
（3）看书讨论第一部分四幅图：
?
板书：
：
aaa
（4）播放光盘录音，学生跟读。
讨论：
?
（5）说和做：
2’s!
.看书，解释活动要求，再练习。
3’s!
I
（1）出示从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：
?
（2）l朗读歌词，理解词义。
（3）播放光盘录音，学生跟唱。
4’s!
..
读一读，解释游戏内容：
第一个人说并做作，下一个人出上一个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出来，再增加一句话。
巩固检验：
活动手册
结束课堂教学
教学反思
板书设计
7
：
a
a
a
课题
8
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
2.学生能认读、理解并运用句子：
I.I.
I.I.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
单词，的读音、意义理解和识记。
教具
教学光盘、，，的卡片或课件。
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候 ?
课文导入：
我们在家可做很多事情，如写作业、读书。
我们今天来学习更多的在家能做的事情。
新概念：
1.?
（1）课件出示图片，学习新单词，，
问：
’s?
出示每幅图片及相应单词，
板书短语：
,领读几遍。
（2）看书讨论：
’s?
（3）播放录音跟读。
（4）小组讨论并练习：
?
尽量用英语表达。
2.’s!
（1）.看图片完成句子。
a..
b..
c..
（2）...
巩固检验：
活动手册20.
结束课堂教学
利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：
,
教学反思
板书设计
8
?
I.
I.
I.
I.
课题
9
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
,
2.学生能认读、理解并运用句型结构：
I… I…
3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：
I.I.
I.I.
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用下列用语和句子：
I.I.I.I.
教具
教学光盘、,,的卡片或课件，一只玩具泰迪熊
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候 ?
课文导入：
我们今天来学习讨论人们睡觉的场所，并认识一个小动物——泰迪熊。
你喜欢它吗？
新概念：
1.?
（1）学习新单词,,：
卡片出示图及单词，读出单词及句子：
a.三个单词都依次处理。
（2）看书22页，讨论四幅图片：
?
?
板书词组：
，，，
领读3遍，指几名读，练习做动作，说出英语。
播放光盘第一部分，学生边听边跟读。
（3）小组学习：
自由结对子，用英语对话，说说自己在卧室所做事情。
出示例句：
I. I.
I. I.
2’s!
看书讨论：
?
?
’s?
（a）
朗读歌谣，播放光盘，学生跟读。
巩固检验：
活动手册22
结束课堂教学
利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：
，，
，
H
板书设计
9
?
课题
10Wash
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
2.学生能认读、理解并运用句型结构：
?
能力目标
在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
养成听录音和跟读句子的习惯。
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
运用下列用语和句子：
I.I.I.
I.
教具
教学光盘，牙刷、梳子实物、，，，的图片
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候 ?
复习
（1）时间词：
（2）7—9课在家庭所做事情的短语展示床、打扫、听音乐卡片等，让学生说出单词。
课文导入：
我们起床并为新的一天做准备。
新概念：
1.?
课件分别出
，，，的图片，问：
T：
?
第一幅图：
领读短语后，出示实物牙刷、梳子，教学、。
教师做出夸张的动作表示刷牙、梳头，让每个人边做动作边说：
I.其余三幅图都以此方法进行，做洗脸、梳头、和穿衣
动作，然后念句子，并让学生跟读。
播放录音，学生看书跟读课文。
练习：
耳语游戏
四名志愿者到教室前站成一排，按照顺序，教师小声地把第一个短语告诉第一名志愿者，让他做动作，其余三名志愿者说出英语。
第一名志愿者将新的短语诉下一个志愿者。
重复游戏，把新学短语练完为止。
2.’s!
（1）..同桌讨论，问答：
?
I…
（2）.大声阅读句子，回答：
’s1-11?
巩固检验：
活动手册24
结束课堂教学
？
教学反思
板书设计
10Wash
?
I.
I.
I.
I.
课题
11
课型
新授课
课时
1
教
学
目
标
知识目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：
,,,
2.学生能认读、理解并运用句型结构：
I..
a..
3.学生能理解字母组合，，在单词中的发音及其规则。
能力目标
会用所学新句型进行语言交际
情感目标
在每天的生活中试着模仿和运用英语。
重点
同知识目标1—2
难点
与…的区别与应用
教具
教学光盘、前一课短语的图片、新单词,,的图片及实物
教 学 过 程
二次备课
开始上课和复习
问候 ?
卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。
出示图片，复习前一课短语内容
，，，
课文导入：
今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。
新概念：
1.?
（1）学习新词,,。
利用卡片或实物问答：
’s?
’sa.
板书单词,,，让志愿者拿出实物（玩具、球、风筝）与单词相匹配。
（2）学习：
用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。
’s.’s.
（3）看书第一部分，播放光盘，并讨论发生了什么。
出示问题：
?
?
?
练习：
4人小组学习，一名学生问：
他学生轮流说做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语。
2.’s!
.学生看书，老师解释如何做活动。
读一读例句，然后分小组进行问答。
?
I…
3
将字母组合，，及包含它们的单词写在黑板上，先让学生读出单词，再试着读一读字母组合的音素，老师及时纠正并读出正确读音，尽快让学生明白音素，并能读出该音素和相应的单词。
巩固检验：
活动手册26
结束课堂教学
’s.留几分钟给学生玩，并祝贺他们今天的学习和表现。
教学反思
板书设计
11
,
?
I..
a.
.
升级会员 