新版冀教版小学英语四年级教案.docx

1、新版冀教版小学英语四年级教案课题1 课型新授课课时1教学目 标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：2. 学生能认读、理解并运用句型结构： a 3.学生能听懂、会说句子： a / .能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）情感目标1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。2.找机会练习学生的听力技巧。3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点运用一词进行说话和交流教具教学光盘、单词卡、不同种类的衬衣、裙子、裤子、衬衫、和毛衣的图片在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。 教 学 过 程二次备课开始上课

2、和复习 问候。并复习学过的衣服单词课文导入 ：这节课，我们将要学习如何谈论每天所穿的衣服。男孩、女孩穿什么衣服。什么衣服男孩子从来不穿？（可以用汉语说出裙子或连衣裙）新概念 ：1 a .介绍本课单词。出示单词卡，利用句型s ? a 学习新词。同时要说明：当谈论复数事物时要用 句型，但裤子不同，即使只有一条裤子（这是一个复数单词），也要用 句型。板书： a ，. , .将颜色词和衣服词结合起来，可使衣服更加具体。出示图片，说：a , a , a 让学生跟读、练习。2s !课件分别出示a , , a 图片,图1（a ）：读句子： a . s . 将两句话合并成一句： a .同理： a a . .3

3、 ?看书讨论每个人穿的衣服，针对每幅图提问 ?让学生回答： a / .听录音跟读并练习背诵。根据学生的穿着练习对话。4s !和学生一起做游戏。先看教科书，练习读一读游戏内容，再根据描述的衣服猜猜是谁？活动手册结束课堂教学：用汉语问这节课学了什么，并复习所学内容。!教学反思板书设计1 a ，. , .课题2 课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：2. 学生能听懂、会说句子： a . . ? . ? . .能力目标1.在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话（对每季度所穿衣服能加上颜色进行描述）2.养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语

4、。重点同知识目标12难点代词和的区别及其在句子中的具体应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新旧物品的图片或实物在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习 问候。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型s ? a 课文导入 ：今天我们要学习谈论衣服的更多说法。新概念 ：1. ?看第一部分4幅图，讨论左右两边的衣服有什么不同。板书：，课件出示新旧衣服图片，问： a ? ?出示四幅图的句子： a . . .领读2遍，学生看书播放录音三遍跟读，练习读熟。练习：（1）示范练习:教师指向毛衣图片，与学生甲对话s ? s a . ? . s a

5、.再指向裤子： ? . ? . .(2)链式游戏：学生用自己穿的衣服进行问答：s ? s a/ 2s !看书讨论每幅图的新旧问题，指导学生怎样写句子。先在空格里填写匹配的单词，再写句子。3 .看书跟读课文，再分角色朗读，表演。再次播放光盘，练习读背课文。游戏：向右移动学生面对面站成两排，与他对面的学生对话：I . ? s .4s .领读歌词，理解歌词大意，再放光盘跟唱。巩固检验：活动手册结束课堂教学今天学习了谈论衣服的新方法，也学习了如何赞美他人的衣服（I s .）教学反思板书设计2 ， a . . ? . ? . .课题3 课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇

6、：, , 2. 学生能听懂、会说句子： ? a . ? ?能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点理解元音字母a在单词和中的不同发音教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡：, ，在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习 问候。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型s ? a I . ? 利用单词卡复习颜色单词：课文导入 ：从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。新概念 ：1. ?课件出示女孩穿着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的服装？

7、出示新授单词，边指边问：s ? s a ? s 问手套： ? . , ，再看女孩穿着冬装图片，问： ? a . s .练习：角色扮演s ? s a I ? s . s . .2. s ! .读一读方框中的句子，并画出相应颜色的服装。3 ?播放光盘两遍，逐句理解句意。是单数，是复数。再放光盘跟读课文，并练习熟读。练习：角色扮演S1 ? S2s .S1 ? S3: . s . .4. s !先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。巩固检验：活动手册结束课堂教学回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答穿着？教学反思板书设计3 ? a . ? . ? . .课题4 课型新授课课时1教学

8、目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：, , , , 2.学生能听懂、会说句子： ? , . ? , .能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点与 的区别及在句中的应用教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、新学单词卡和图片：，, , 在教室里挂一些本单元要学的服装实物，以便有真实的例子供学生练习。 教 学 过 程二次备课开始上课和复习 问候。复习上节课学过的衣服单词,利用句型s ? a I . ? 利用单词卡复习颜色单词：课文导入 ：今天我们继续学习服装。新概念 ：1. ?课件出示新单词图片：, , , ,领读并

9、学习其中的元音的读音。在用单词卡练读。看教科书第一部分： ? a a ? ? ?请穿长裙、短裤的学生到前面，其他学生分别做练习： . a . .播放两遍第一部分的录音。2t ! . 说明：是单数，是复数。哪些服装是单数，哪些服装是复数？补充完整句子。3 ? ?先复习物主代词：I，例如：I a . . 让学生用其余代词练习。看书第三部分，通过对话介绍新句型。 ? , . ? , .示范展示：T: ? S1: . (指物品主人)T： ? S1. T: s .4. t ! .游戏：“ ” : . a .结束课堂教学:这节课学了哪些衣服的单词?教学反思板书设计4 , , , ? , . ? , .课题

10、5 课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：, , 2.学生能听懂、会说句子： ? a ?3. 学生能了解字母在单词中的发音及规则。4. 学生能听懂、识别和使用单词中的元音。能力目标1.学生能够用英语问、答星期几、一周几天。2. 了解字母在单词中的发音及规则。情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标12难点表示星期的七个单词的拼写记忆。教具教学光盘、上一课的词汇卡和图片、一个日历、一星期七天的卡片、元音的卡片和含有这些元音的单词。 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习 问候 复习上节课学过的衣服单词,利用句型s ? I , . ?课文导入 ：今天

11、我们将要学习一星期的七天。新概念 ：1. ?将10页上一周七天的大方格表画在黑板上，对照日历读出并板书新单词：，, , , , , 领读单词3遍。在一周七天中你都干什么？板书： ，利用日历学习、理解的概念。板书，告诉学生意思是：星期、周。播放光盘两遍，学生看书跟读。练习：（1）问答练习:指日历上的某一天，问： ? 全班：. (2)同伴练习2. s ! 看教科书第二部分，大声朗读歌词，问：s ? ?播放歌曲两遍，欣赏后练习跟唱。再将学生分成7组，代表一周7天，每组唱一段。3 看书第三部分，通过念和重复，教学每个元音及其发音。板书相关单词：， 叫志愿者读单词，再看图片理解每个单词的意思。巩固检验：

12、活动手册结束课堂教学教学反思板书设计5 ?，, , , , a ?课题6 s 课型新授课课时1教学目标知识目标1.学生能够听懂和理解这个简单的故事。2.学生能就故事进行提问和回答。3. 学生能够用自己的语言分角色表演故事。能力目标在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话情感目标在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点同知识目标1难点理解第8幅图的句子的意思教具教学光盘 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习 问候 复习上节课学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。课文导入 ：现在，我们来认识一位女孩，她叫，她将要参加一个聚会。她到底穿什么衣服去呢？让我们从课文中找出答案吧！看图片预测。新概念 ：

13、: s 读前活动：看图讨论看教科书，利用每一幅图讨论故事梗概。思考问题： ? s ? ? ?阅读活动：将故事从头到尾逐图过一遍，帮助学生理解故事情节。 1: s s ? ? ? 2: ? ? 3: ? ? ? 4: ? ? 5: ? ? 6: ? 7: ? 8: ?大声朗读：1.教师范读，速度要慢，辅以动作和手势。适时解释个别不懂的单词。2.播放光盘，学生大声跟读，读出韵味。读后活动：1.用汉语复述故事。2.分角色表演故事。将全班分成8人一组（和7件说话的衣服）,给学生一些时间来练习语言和动作，然后在全班展示。结束课堂教学：!教学反思板书设计s 课题, ! 第一单元复习课课型新授课课时1教学目

14、标知识目标1.学生将完成四项活动来证明他们各自的听、说、读、写技能。2. 学生将完成一个表明在此单元他们进步程度的自我评价表。能力目标1.学生养成和提高基本的学习策略。2. 在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。3. 学生养成听录音和跟读句子的习惯。情感目标培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。重点同知识目标1-2难点识记本单元的四会单词及所学句型，并能熟练运用。教具教学光盘 教 学 过 程 二次备课开始上课和复习 问候 复习本单元学过的衣服单词，复习一星期七天的知识。课文导入 ：今天我们对第一单元所学知识进行复习归纳。1 .看书讨论，第一部分四幅图中发生了什么事？ 播放录音，学生跟读。请几

15、名学生复述故事大意。回答问题： ? ( s s.) 最后角色扮演。2. .将听到的图片与正确的星期几连线。先播放一遍，学生听后问： ? , s .3 .解释活动内容：读一读，将人物与服装连线，并将数字填在人物下方的空白处。4 .看教科书第四部分，根据示例仿写句子。 . a . ( ) .( ) .( ) .( )5 I ?自我评价：学生需要判断自己在学校及在家中听说读写各方面做得怎样，根据实际涂上星星。1012颗星为A,79颗星为B，16颗星为C。结束课堂教学。下次见面我们将学习新单元，那时我们的听、说、读、写各方面将会更好。教学反思板书设计, !： a . .:, , , , , , 课题

16、7 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：, , , , 2. 学生能认读、理解并运用句型结构： 3.学生能理解并口头运用下列用语和句子： , I . I a . I a . I a . 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。 情感目标 1.培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。 2.找机会练习学生的听力技巧。 3.在每天的生活中试着模仿和运用英语。重点 同知识目标13 难点 理解并运用动词短语进行说话和交流 教具 教学光盘、写有动词短语 , a , a , a 几张大纸，一个小的容器和几件服装，一些肥皂 教 学 过 程 二次备课

17、开始上课和复习 问候 利用卡片复习一周七天的单词 课文导入 ：我们一周五天上学，但我们在家度过的时间更多。今天我们学习一些谈论在家庭活动时要使用的单词和句子。 新概念 ： 1 ? (1)谈论家庭作业有哪些方面？ (2)解释的含义。的概念：家。即我们和家人一起生活的地方。：工作、学习。的含义：从学校带回家并在家里做完，然后回校时要带回课堂的一些工作。 (3)看书讨论第一部分四幅图： ? 板书： a a a (4)播放光盘录音，学生跟读。讨论： ? (5)说和做 ： 2s ! . 看书，解释活动要求，再练习。 3s ! I (1)出示从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么： ? (2)l朗读歌词

18、，理解词义。 (3)播放光盘录音，学生跟唱。 4s ! . .读一读，解释游戏内容：第一个人说并做作，下一个人出上一个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出来，再增加一句话。 巩固检验 ：活动手册 结束课堂教学 教学反思 板书设计 7 ： a a a 课题 8 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇： 2.学生能认读、理解并运用句子：I . I . I . I . 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。 情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点 同知识目标12 难点 单词，的读音、意义理

19、解和识记。 教具 教学光盘、，的卡片或课件。 教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习 问候 ? 课文导入 ： 我们在家可做很多事情，如写作业、读书。我们今天来学习更多的在家能做的事情。 新概念 ： 1. ? (1)课件出示图片，学习新单词， 问：s ? 出示每幅图片及相应单词， 板书短语： , , 领读几遍。 (2)看书讨论：s ? (3)播放录音跟读。 (4)小组讨论并练习： ? 尽量用英语表达。 2. s ! (1) .看图片完成句子。 a. . b. . c. . (2) . . . 巩固检验 ：活动手册20. 结束课堂教学 利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语： , , 教

20、学反思 板书设计 8 ? I . I . I . I . 课题 9 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：, , 2. 学生能认读、理解并运用句型结构：I I 3.学生能理解并口头运用下列用语和句子：I . I . I . I . 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。 情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点同知识目标12 难点 运用下列用语和句子：I . I . I . I . 教具 教学光盘、, , 的卡片或课件，一只玩具泰迪熊 教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习 问候 ? 课文导

21、入 ： 我们今天来学习讨论人们睡觉的场所，并认识一个小动物泰迪熊。你喜欢它吗？ 新概念 ： 1. ? (1)学习新单词, , ： 卡片出示图及单词，读出单词及句子： a . 三个单词都依次处理。 (2)看书22页，讨论四幅图片： ? ? 板书词组： ， ， ， 领读3遍，指几名读，练习做动作，说出英语。 播放光盘第一部分，学生边听边跟读。 (3)小组学习：自由结对子，用英语对话，说说自己在卧室所做事情。出示例句： I . I . I . I . 2s ! 看书讨论： ? ? s ?( a ) 朗读歌谣，播放光盘，学生跟读。 巩固检验 ：活动手册22 结束课堂教学 利用几分钟复习所学内容，教师做

22、动作，学生猜短语： ， ， ， H 板书设计 9 ? 课题 10 Wash 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：, 2.学生能认读、理解并运用句型结构： ? 能力目标 在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。养成听录音和跟读句子的习惯。 情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点同知识目标12 难点 运用下列用语和句子：I . I . I . I . 教具 教学光盘，牙刷、梳子实物、 ， ， ， 的图片 教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习 问候 ? 复习(1)时间词： , (2)79课在家庭所做事情的短语展示床、打扫、听音乐卡

23、片等，让学生说出单词。 课文导入 ：我们起床并为新的一天做准备。 新概念 ： 1. ? 课件分别出 ， ， ， 的图片，问：T： ? 第一幅图 ：领读短语后，出示实物牙刷、梳子，教学、。教师做出夸张的动作表示刷牙、梳头，让每个人边做动作边说：I . 其余三幅图都以此方法进行，做洗脸、梳头、和穿衣动作，然后念句子，并让学生跟读。 播放录音，学生看书跟读课文。 练习：耳语游戏 四名志愿者到教室前站成一排，按照顺序，教师小声地把第一个短语 告诉第一名志愿者，让他做动作，其余三名志愿者说出英语。第一名志愿者将新的短语诉下一个志愿者。重复游戏，把新学短语练完为止。 2. s ! (1) . . 同桌讨论

24、，问答： ? I (2) . 大声阅读句子，回答：s 1-11? 巩固检验 ：活动手册24 结束课堂教学 ？ 教学反思 板书设计 10 Wash ? I . I . I . I . 课题 11 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识目标 1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：, , , , 2.学生能认读、理解并运用句型结构： , I . . a . . 3.学生能理解字母组合，在单词中的发音及其规则。 能力目标 会用所学新句型进行语言交际 情感目标 在每天的生活中试着模仿和运用英语。 重点 同知识目标12 难点 与 的区别与应用 教具 教学光盘、前一课短语的图片、新单词, , 的图片及

25、实物 教 学 过 程 二次备课 开始上课和复习 问候 ? 卡片复习一星期七天的词汇，并谈论星期六的活动。 出示图片，复习前一课短语内容 ， ， ， 课文导入 ：今天我们学习与玩耍有关的英语短语及句子。 新概念 ： 1. ? (1)学习新词, , 。利用卡片或实物问答：s ? s a . 板书单词, , ，让志愿者拿出实物（玩具、球、风筝）与单词相匹配。 (2)学习：用多种方法解释概念，可以用跳绳、踢毽子、传球等展示玩耍。 s . s . (3)看书第一部分，播放光盘，并讨论发生了什么。出示问题： ? , ? , ? 练习：4人小组学习，一名学生问： 他学生轮流说做什么，并使用在本课中学到的新单词和新短语。 2. s ! . 学生看书，老师解释如何做活动。读一读例句，然后分小组进行问答。 ? I 3 将字母组合，及包含它们的单词写在黑板上，先让学生读出单词，再试着读一读字母组合的音素，老师及时纠正并读出正确读音，尽快让学生明白音素，并能读出该音素和相应的单词。 巩固检验 ：活动手册26 结束课堂教学 , s . 留几分钟给学生玩，并祝贺他们今天的学习和表现。 教学反思 板书设计 11 , , ? I . . a . .