为何新教师无法适应工作.docx
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为何新教师无法适应工作
论文编号：
肇庆鸿翔双语实验学校
论文（设计）
题目：
为何新教师无法适应工作？
姓名：
潘彬
学号：
201004054131
系别：
初中
专业班级：
政治
2015年7月4日
学位论文原创性声明
本人郑重声明：
所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。
除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。
对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。
本声明的法律结果由本人承担。
论文作者签名：
日期：
年月日
目录
中文摘要……………………………………………………………………………4
Abstract……………………………………………………………………………5
一、新教师所面对的行业问题………………………………………………………………6
1、普遍行业问题……………………………………………………………………………6
2、教育行业的问题………………………………………………………………………6
3、解决问题的方法………………………………………………………………………7
二、第一节课的重要性…………………………………………………………10
1、第一节课强调内容……………………………………………………………………10
2、被迷惑的第一节课……………………………………………………………………10
（1）学生的迷惑表现………………………………………………………………10
（2）没有结束的第一节课…………………………………………………………10
三、持之以恒……………………………………………………………………………………11
1、守城………………………………………………………………………………………11
2、时间的保证……………………………………………………………………………11
四、外界的吸引………………………………………………………………12
5、“学”与“教”的转变……………………………………………………………………12
1、“学”的转变……………………………………………………………12
2、“教”的转变……………………………………………………………13
6、但愿能长久………………………………………………………………………………13
参考文献………………………………………………………………………………………14
致谢………………………………………………………………………………………15
中文摘要
随着时代的进步，如今社会的教育界，需要大量的教育工作者，据不完全统计，我国教育界对教育教学工作者——教师的需要量远远高于以往任何一个时期。
即使如此，不少的新教师仍然无法适应教育这一行业，甚至是师范大学本科教学专业的毕业生，也在入行不久之后选择了放弃。
为何新教师无法适应工作而转行离开呢？
本文将展开几方面，先从教育行业自身的特殊性，再以新教师在教育教学管理上遇到的各种问题进行分析并且针对各个不同的问题尝试提出一些解决的途径，以及细说一篇新教师的开场白供引用，最后将教育行业与其余行业相对比，总结出新教师无法适应工作的具体原因。
由于本文作者出自于最基层的私立学校，所以所述内容与公立学校、贵族学校的情况有多多少少的出入。
如有高人点拨，不慎荣幸。
关键词:
新教师不得不教育教学
Abstract
AlongwiththeprogressofTheTimes,thesocialeducationnowadays,needalotofeducationworkers,accordingtoincompletestatistics,China'seducationtotheeducationteachingworkers,teachers'requirementismuchhigherthanithaseverbeenatime.Evenso,manynewteachersstillcannotadapttoeducation,theindustryandeventhenormaluniversitygraduatesofundergraduatecourseteaching,alsochosetogiveupsoonaftertheline.Fornewteacherstoacceptworkandturnedtoleave?
Severalaspects,thisarticlewillstartwiththeparticularityoftheeducationindustry,againwiththenewteachertothevariousproblemsintheeducationteachingmanagementforanalysisandaimingatvariousproblemstryingtoputforwardsomewaystosolve,anddetailtheprologueforreference,anewteacherthemost?
KeyWords：
beginningteacher;must;education
引言
在教育难的今天，教师队伍对于人才的需求量很大，不少毕业生都往教师这一岗位靠近，可是，不少新教师入行没多久就选择了离开，是到底是为何呢？
一、新教师所面对的行业问题
1、普遍行业问题
当今社会，普遍用人单位对于求职者的工作经验是相当看重的，远超于学历、学历能力以及求职者所获得的知识和荣誉。
这一观念，源于实践，一方面，往往有丰富经验的员工比没有经验的新手更快地投入到工作之中以及更快地适应工作的环境，另一方面，培养一个新的员工，需要一定的成本。
万一新员工无法与工作环境、企业文化不相适应，用人单位就浪费了时间和资金。
所以说，用人单位对于没有相关工作经验的求职者往往是拒之门外。
无论是哪一行业的用人单位，对于新的员工，都是难以放心任用的，教师行业也是一样，许多学校都不敢启用新教师。
入门本来就已经难，更别说是正式工作起来。
等到了真的有机会入门正式担任教师，又出现了一系列的问题了。
第一个问题，不能完全地适应工作环境。
新员工进入新的工作环境往往不知道为何公司的一些“规律”。
例如说，一名新教师进入这所学校，往往不知道如何编写该学校教案。
并非这位教师不会编写教案，而是不知道怎么样按照该学校的编写程序来编写教案。
虽然编写出来的教案仍旧是成功的，一样可以好好地教导学生，却由于不适合学校的规定，从而导致新教师与学校环境之间互相不适应。
新教师不适应学校环境，自然会会请教老教师，经验丰富的老员工。
这样就引起出第二个问题——新老教师之间合不来。
按道理来说，大至一个国家，小至一所企业新老交替是正常不过的现象。
可是，有些老员工对于新员工心存排斥的心理，恐怕新员工会抢走自己饭碗。
尽管对于教师行业来说，被辞退的可能性跟公务员差不多——几乎不存在，可是就是因为辞退的可能性低，相对地，升迁的机会也少。
水往低处流，人往高处走。
为了避免出现竞争上岗的情况出现，老教师往往会在新教师刚走进学校的时候就开始打压新教师。
新老教师之间的摩擦就出现了。
2、教育行业的问题
理所当然，这两个问题。
不仅仅只出教师行业，基本上每一个行业都有这两类问题。
而新教师无法适应工作还存在着教师行业独有的问题。
教师面对的是学生，新教师面对的是一群完完全全不知情的学生。
本科教育专业毕业的新教师还好，因为自己面对的是与自己年纪相差不远的，思维较为成熟的高中生，至少不会出现“大面积学生”扰乱课堂纪律大声说话的情况，但是，睡觉的情景恐怕算得上是“壮观”。
而大专毕业的新教师往往会遇上年纪相差较远的低年级、存在一定代沟的小孩子小学生，如果学生的父母特别宠爱学生，就更难办了。
这并非学历的问题，而是新教师与学生之间的思想因为年纪的距离而拉远，新教师无法读懂学生内心的想法，师生之间就会出现隙裂了。
至于教导高年级的新教师，虽然可以维持表面上的师生关系，但是暗地里与学生之间存在着深深的“鸿沟”。
为了拉近与学生之间的距离，了解学生的想法，很多新教师会采取宽松一点的方式方法来面对学生。
“多鼓励，少批评”——对待1，2个孩子还是挺好的。
而实际上，我国的教师面对的往往是50个上下的“小鬼”、“小丫头”，他们只要是一人一句话，其声音就可以响彻到对面楼，一人一口痰就能将一位教师淹没。
所以如何适当地压制就变成了新教师的一个重要的课题。
3、解决问题的方法
就我个人而言，我是不太赞同用“打”的这种方式来对待同学，抛开“法律”与“道德”两方面，就以教学来讲，“打”虽然是在一定的程度上能办到对学生身心的约束，但是没法根本上解决问题。
当然了，面对少数小学、幼儿园的学生，还是需要轻打手以作为警示，打屁股千万不要，因为这样会让学生以为您是在和他们一起玩。
中学生就千万不能用“打”的这种方式，中学生自身处于青春期，有着许许多多地身心敏感问题，若是以“打”来教学，只是适得其反。
如何才能适当地压制、教育好学生，不是一朝一夕就可以处理好的，而是漫长地建立，有经验又有实力的教师会选择从一年级开始带一个班级或两个班级的学生直至六年级。
当然，这一种情况的适用范围也是有限的。
不过一路一直带班跟上去也算是一个不错的值得参考的教学方式。
下面是一位教师第一次与他所面对的新学生的第一节课的说话内容，不讲课，不讲学，只讲纪律。
一是为了能够在学生的心里树立起一个严肃而认真的印象，二是实施“先礼后兵”，以免日后不必要的麻烦。
内容如下：
同学们，大家好，这个学期，将由来我负责你们的历史课程。
首先，我来亲自介绍一下，我姓“潘”，单名一个“彬”字。
pānbīn。
希望可以和大家好好相处。
今天是我们第一天正式见面，我想让你们先来了解一下我这个人，说说我自己的故事。
当然了，有部分同学对我自身的事情不感兴趣，不想听，别说是我，有些同学，在校长讲话的时候，都没有认真听的。
我也曾经是一名学生，我知道，校长、老师讲话的内容，一般都是枯燥无味的，甚至有些同学认为简直就是浪费时间。
但是，就是因为我也曾经一名学生，所以我也清楚。
例如时校长，校长所说的话即使是多么是无趣，却都是对你们学生有好处的。
所以麻烦大家留心好好听讲。
我刚毕业不久的时候，曾经是一名代课老师，代二年级一个班的一个兴趣的课程。
那个班上的同学纪律相当不好，每一次我讲话的时候，他们讲得比我还大声，我想尽一切方法，用尽所有手段，他们还是在吵闹，其中有两位同学还离开了自己的座位，玩起游戏来。
我发起火来，就踹了他们一人一脚。
我本以为他们被我踢了之后应该会很不开心的，因为不会有哪位同学是喜欢被别人打，喜欢被别人踹的吧。
谁知道，这两位被我踹了的同学，跳起芭蕾舞来。
别笑呀！
谁笑的，笑得如此开心，我现在也给他（她）一脚。
说回这两位跳芭蕾舞的同学，我看他们这么开心，就问其他同学，他们两个该不会是欠揍吧？
！
其他同学就告诉我，这两位二年级同学是两位舞蹈家，每一次老师打他们，他们都跳舞，而且是跳得很开心。
我一听，也很高兴，终于真的有人是喜欢被人打的。
在场的同学，有没有哪一位喜欢被人的，我现在就可以成全他（她）。
看来是没有的。
可是这两位二年级的同学却是欢天喜地的。
于是我就狠狠地有拳头教育了他们一顿。
果然，一开始，他们跳得非常愉快。
最后，就不是那么一回事了。
我承认，造成这样的结果，一切都是我的错。
事情的最后，我也受到了相应的惩罚。
这件事，是我一生的痛。
不说了，说多了，都是泪呀！
为了不再让同样的事情再次发生，于是我想和大家说清楚。
从今天开始，上课的时候，请我、请各位同学自觉遵守中国中小学生课堂纪律，不允许任何同学聊天打闹，更不许任何同学擅自离开座位。
请纪律委员和班长两位用纸和笔将扰乱课堂纪律的同学的名字记下来。
下课之后，请这些扰乱课堂纪律的同学将这节课的相关课文内容抄一篇。
如果超过3分之一的同学打扰课堂纪律的，我将会将该节课的下一节课直接改为体育课，为全班同学进行体育方面的身体锻炼。
反正每个学期，每个学年，学校都会举办一系列的体育比赛，大家就有更多的机会赢得更多的冠军。
感谢配合。
同一时间，也请这些已经准备好打乱课堂纪律的同学小心我的粉笔，说不定什么时候我会扔过来，但是我有时候准头不太好，扔到身边的也请见谅。
扔粉笔算是一种警告，警告无效，我会让他（她）拿着笔和书，到后面站着，再无效我会请他（她）上来给我们表演50个上下蹲，如果还是老样子的，咱们下课办公室喝茶聊天见。
另一方面，有些同学说，我讲课的相关内容，他是不感任何兴趣或者是已经学会的。
我个人觉得，没问题。
他（她）可以自己看看别的有关于历史的书籍，但前提是请不要打扰我上课，同时请这些同学自觉积极完成课时作业和家庭作业，千万不要说作业多，你们一个人只是一份作业，不算多，我比你们更多。
说到作业，不少同学对于作业是很抗拒的。
一般有几种情况。
第一种，不愿意做作业。
这些同学，我只想，你们不愿意做作业，我个人是毫无所谓，只要你们的父母答应就可以了。
你们上学并非为了我，交钱的只是你们的父母，只要你们的父母说一声“不交作业就可以了”。
如果你们的父母没有说，请你们认真仔细完成作业。
第二种，忘记了。
这一类同学好说，忘记了，请补交。
最迟请在第二天早上交上来。
第三种，不会做。
有些时候，有些作业的确是难了一点。
不过请不必担心，除了需要抄写的作业之外，大部分的作业都会进行评价，请同学们听完评讲之后，自觉将不要做的补上去，写错的改正过来。
如果出现既没有评讲，也不会的做的作业，可以请教同学，或者是直接找我算账。
随时欢迎各位同学对我指出意见或建议。
至于那些不改正的同学和不交作业的同学，我不会难为你们，只要尽快补交完成就可以了，反正到了学校随时都会检查作业，检查到的同学恰巧是没有做作业或没有改正的，请这些同学将一个月的作业从头到尾抄一遍。
当然，我个人而言不希望会出现这种情况，所以我会想尽用尽一切可以想可以想的方法来帮助同学们尽快完成一切历史科作业。
哪怕是让你们在下课的时候继续写。
我相信，有些同学是十分聪明的，他（她）不交作业，会和组长，科代表说好。
打个比如，刘航同学今天不交作业，可是组长说刘航交了或者说不知道，科代表也说刘航交了或者说不知道。
那么，请组长和科代表一共将该次作业罚抄一次，同时，帮刘航同学完成该次作业。
说到作业，当然也有家长签名。
我们班的同学，一方面，很多人和我小时候是一样，不喜欢父母给自己的作业乱添加名字的。
另一方面，家里人也很忙，没时间。
其实，作业本、练习册上没有家长签名是一件正常的事情。
不过既然学校有这样的一种要求，那同学们就配合一下吧。
当然了，我个人是不会强迫同学们必须有家长签名的，但是如果家长签名，那一次的作业，倘若原本可以取得了成绩为“A”，但是由于缺乏家长签名，就只能得到“B”了。
倘若那一次的练习册成绩本来是“B”的，没有家长签名，那只能得到“C”了。
简单一点说，没有家长签名，就没有“A”。
说不定，很努力地做作业，最后还是“C-”。
好了，不多说了。
我相信各位同学都不会让我失望的。
也麻烦班长花一点时间完成一份本班的座位表然后交给我，现在请同学们拿出课本来，准备上课。
这个学期的课程有点紧，所以恐怕讲课的速度会比较快，请诸位同学自觉进行预习和复习。
最好，将整本书看一遍。
此外，我上课的时候，有时候会扯到一些较远的知识，比如说是高年级的语文，中学的生物、地理。
之所以说这些，是为了希望同学可以学到一些课外知识和为将来的学习做准备。
可是有些同学往往比我扯得更远。
有一次，我上课的时候就听到同学们在“讲学拖拉机那加强？
”。
我们人在广东，这些同学的心已经飞到山东去了。
这一类的同学，按照扰乱课堂纪律处理。
我呢？
是一个比较喜欢开玩笑的人，所以有时候，乱说了一些让大家不高兴的话请见谅。
同时，我也是一个不喜欢说谎的人。
所以别以为我这节课所说的都是哄孩子的。
还有，别说作业多，要说就说你自己没本事，更加需要好好学习。
现在，我们就开始学习，翻开书本第N页……
我们仔细分析这一大段说话内容，虽然话的文字数量不少，但是主要围绕两点，而其中一点就是“课堂纪律”。
这里面运用了一系列带有“压制”甚至是威胁性词语，不过也不失礼貌，因为至少让学生明白到这是一位有着严格性要求的教师。
二、第一节课的重要性
1、第一节课强调内容
对于大多数的新教师而言，教学能力的提升固然是很重要，但是如果连课堂纪律都管理不好，其余的一切都会变成空谈，因为课堂纪律为“0”，就不会有任何人的学生认真听讲，然后学生成绩下降，等同教师教学能力为“0”。
2、被迷惑的第一节课
（1）学生的迷惑表现
另外，还有一件事是非常关键的，那就是不要被学生的第一节课的印象所迷惑。
第一课，非但是教师认识了解学生的一节课，更是学生认识了解教师的一节课，在这样的这节课里面，绝大多数学生都会变成比平时要听话许多，因为他们不知道将来所来面对的是一位怎么样的教师，他们会尽可能地装出一副认真听话诚实的样子，而就是这样的样子蒙骗了大多数的新教师，从而没有在一开始就对学生们进行严格的要求，到了往后才打算慢慢地一步一步纠正这个错误就有点“为时已晚”了。
古语曰：
“先穷后富易，先富后穷难”。
教学也是同样的道理，“先严后松易，先松后严难”。
与其是一步一步变成严格，倒不如一开始就严格，再找恰当的时机，让学生放松一下。
此外，上面那位教师的说话内容除了“课堂纪律”之外的另一个重点就是“课后作业”。
对于“课后作业”这一课题，许多新教师在批改的时候往往是很有信心，因为判断正确与否简单得很，可是到了学校领导来检查作业的时候，就不是那么一回事了，原因是没有达到学校的标准要求。
所以说，在批改作业之前，首先要正确了解并认识学校批改作业的具体标准，然后按照标准进行作业的批改。
与此同时，第一节课的课后作业也属于第一节，尽管第一节课后的作业往往没有批改完成就要开始上第二节课，甚至第二节课已经到来了，作业本还没有收上来。
在这种情况下，第二节课就转变成为第一节课的一部分。
也许对于副科教师（也就是政治、历史、地理、化学、物理、生物）来说，这样做会非常浪费时间，毕竟一周才有这么两节课。
但是我个人认为这样做还是很有必要的，一周的时间的浪费相比于一整个学期的浪费是有价值的。
（2）没有结束的第一节课
在第二节课上课的头一个环节，就是公布学生的作业完成情况，清点那些没有上交作业或没有完成作业的学生，并公布处罚的方式。
例如说是直接站一节课。
总之，不要让学生认为这是一位不重要作业完成情况的教师，或者是可以随便完成作业。
不要顺便以为一两节课，一两周课程的严格就可以让一位新教师能够在学生的心目中树立起一个严格认真的印象，必须是持之以恒，在一所学校里面，一位新教师的印象至少需要一个学期，需要新教师之所以没法适应教师这门工作就是因为缺乏恒心和耐性。
当今社会的教育界，只有少数新教师可以进入一流学校或者任教优秀的班级，大部分的新教师入行所面对的几乎都是全校最多“捣蛋鬼”的班级，要不缺乏恒心和耐心，就难以支持下去，不用多久就不得不离开这一行。
三、持之以恒
1、守城
“守城”——是教师这一行的关键性词语，不仅仅是时间方面的守城更是自己工作方面的守城。
许多新教师，尤其是持有初中教师资格证新教师，他们往往要被安排工作教学的科目并非自己所学或所擅长的科目，不少政治专业毕业的新教师被安排到小学语文科目的教学上，数学科的教师带上一两个班的音乐也是常事。
目前，我国不少学校都安排校内的教师兼顾两个科目，而且还是不同年级的，甚至有些新教师，两个科目都不是自己所学的专业，到了讲课的时候，自然是一塌糊涂。
不过还好，随着信息时代的进步，新教师可以通过网络或购买书籍来解决这一问题，通过信息技术来处理科目难题，确实是一个好办法，不过心里的那条坑，新教师就是过不去，甚至就是感觉到这不顺，再加上所面对的就是一群一整天“欢天喜地”一般讨论电子游戏的小孩，郁闷的心情让血液逆流而上，最终走上离开教师的道路。
要解决学科差异的问题，光是依靠书籍的帮助是不信的，更加的是需要专业人士的指导，也就是老教师的帮助。
理所当然地，并非任意一个老教师都愿意提供这样的帮助，更好的是需要自己的领悟与用工，例如说是多听课，多去听听老教师讲课。
最好是能够找到一位人品与教学能力都一流的，和自己也合得来的老教师。
如果是没有，首先考虑的就是教学能力，然后再是与自己是否合得来，毕竟你冲进来听课89%的不会有人来赶你走的。
2、时间的保证
话虽然是如此，但是许多新教师面对着一个很大的难题——时间不足。
任何单位，任何企业，任何学校，都是喜欢欺负新人的，所以新教师的课程安排数量不会少，杂务更是比老教师要多，光是处理课堂的学生和课后作业已经够麻烦是了，更别是说花时间听课。
如何科学合理地分配、安排时间成了新教师的重要课题。
首先，要尽力减少课程的数量，幼儿园教师尽量保持每周18节，小学教师每周16节，中学教师保持每周14节，大学教师适度。
尽管在实际生活之中，学校的课程安排不能不尽如人意，只能尽力而为。
第二，别花过多的时间在作业的批阅，只要符合学校的最低要求就可以了。
第三，更不要将大量的时间来负责培优扶差的工作。
有兴趣有志向有希望自己进步学生会自己好好努力的。
至于差生，新教师只要自己管好纪律就可以。
这这样说，不是不负责的行为，而是基于实际情况——没有过多的精力没有多余的时间也没有较高的教学能力。
第四，尽可能地少做杂务，减少不必要的工作时间浪费。
时间的足够，有时候往往取决于精神上的充足，多睡觉，多休息，让自己保持良好的精神状态。
四、外界的吸引
教师这一行业，留下来的人总是不多，其一是教师行业工作压力太大责任太多，其二是外界的吸引力太大了。
虽然说是一周双修，但是每一天的工作时间都很长。
按照一天8小时的工作制，教师工作也是每周上6天班。
新教师的工资不高，这样算算，还不如干别的职业别的工作，尤其是对于年起的女教师而言，她们可以选择的空间大，即使专业不对口，也可以做到舒舒服服的工作，何况社会上不少工作人士的岗位和所学的专业都不是不对口的，只要有好的福利待遇，就可以了。
五、“学”与“教”的转变
1、“学”的转变
可是，教师行业就没有好的福利待遇吗？
答案是否定的，私立贵族学校越来越多，在未来的十年之内，仍然爱需要大量的教师，尤其是高素质的教师，只可惜，并非任何人都看得到这一点。
因为私立贵族学校的要求很高，要求5年至少以上的工作经验，要不断坚持，坚持，再坚持。
5年的时间，足以让任何人崩溃。
不少新教师，受不了其余行业的巨大吸引力和精神上的压力，断然离开教师行业。
有人会说，这些情况绝大多数都只是会出现在实施九年义务教育的民办学校，到了高中教师、大学教师就不会了。
的确，高中教师、大学教师都是本科师范大学毕业的，有着较为深厚的基础，面对的也是成年的思想较为成熟的学生。
可是别忘了，本科师范大学的专业是汉语学、英语学、历史学.....只有大专的才是汉语教育、英语教育、历史教育......高中教师在四年大学里面学习研究的是一门学科，和教育教学之间的关系不深。
一位出色的教师，教学能力相比本身学科的知识更为重要。
恰巧，高中教师最为缺乏的就是教学能力，他们虽然明白教科书上的所有知识，却不知道如何向学生进行知识传授。
事实也证明，不少高中生的知识量高于部分高中教师。
缺乏教学方法，也是新教师离开教育行业的一个因素。
至于大学教师，面对的问题的的确确少得可怜。
因为就算点名，也不一定所有学生到齐。
但是新教师教大学的，少得可怜，我们就不加以详细讨论。
2、“教”的转变
最后，我们来看看大多数新教师从什么
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