天天练人教版高一必修2第6章易错疑难集训.docx

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天天练人教版高一必修2第6章易错疑难集训

天天练人教版高一必修2第6章易错疑难集训

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、单选题

1．两个亲本的基因型分别是AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。

要培育出基因型为aabb的新品种最快捷的方法是（）

A．人工诱变育种B．基因工程育种

C．单倍体育种D．杂交育种

2．各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是（）

A．人工诱变可以定向产生有利于人们的性状

B．基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移

C．杂交育种难以将不同物种的优良基因集中在一起

D．传统的育种方法周期长，可选择的范围有限

3．如图表示用某种二倍体农作物①和②两个品种分别培育出④⑤⑥三个品种的过程。

下列叙述不正确的是（）

A．通过Ⅰ、Ⅱ过程培育⑤所依据的原理是基因重组

B．由③培育出④的常用步骤Ⅲ是花药离体培养

C．通过步骤Ⅲ和V培育得到⑤的育种方法能明显缩短育种年限

D．由③培育出的⑥含八个染色体组

4．西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱。

已知西瓜的染色体数目2n=22，品种甲、乙都能稳定遗传，如图是几种育种方法流程图，以下说法不正确的是（）

A．⑧过程获得单倍体植株的原理是染色体变异

B．②过程常用的试剂2是秋水仙素

C．③过程获得无子西瓜B属于不可遗传变异

D．④⑤的育种方式是杂交育种

5．下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，下面选项中能依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用顺序的是（）

A．①②③④B．①②④③

C．①④②③D．①④③②

6．限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是—C↓TTAAG—和—G↓AATTC—。

如下图表示四种质粒和目的基因，其中，质粒上箭头所指部位为酶的识别位点，阴影部分表示标记基因。

适于作为图示目的基因载体的质粒是（）

A．

B．

C．

D．

7．下列有关基因工程技术的叙述正确的是（）

A．培育抗虫棉，导入抗虫基因时只能以受精卵为受体细胞

B．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶、运载体

C．常选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快

D．目的基因导入受体细胞就能成功表达

二、综合题

8．通过各种方法改善农作物的遗传性状，提高粮食产量一直是科学家不断努力的目标。

如图表示一些育种途径，请回答相关问题。

（1）途径①的育种方法是________________，所利用的原理是_______________。

（2）最常用的试剂M是________，该试剂能让细胞内染色体数目加倍的机理是_______________。

途径②相对于途径①，其优势在于_____________。

（3）可定向改变生物遗传性状的是途径________，途径③育种方法所利用的原理是_______________，经途径③所得到的植株基因型为______________________。

9．水稻（2n=24，自然状态下为纯合子）是一种重要的粮食作物，如图是与之有关的一些遗传育种途径。

请回答下列问题：

（1）A→B过程中，用60Co来处理____________________，更易得到突变体。

（2）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，培养矮秆抗病水稻新品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是__________，为提高F2矮秆抗病类型的纯合度可进行__________和筛选，直至不再发生性状分离。

（3）图中的G途径是指____，具体操作是____，与多倍体育种具体操作的不同之处是___________。

10．基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，基本操作流程如图所示，请据图分析回答：

（1）图中A是_______，最常用的是_______；在基因工程中，需要在限制酶和________酶的作用下才能完成剪接。

（2）不同种生物之间基因能够移植成功，从分子水平分析，进行基因工程的主要理论依据是___________，也说明了生物共用一套________。

（3）研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，会导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，使玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种变异的原理属于_________________。

（4）科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体DNA上，经培养长成的植株具备了抗病性，这说明______________________________。

三、非选择题

11．科学家将鼠体内能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，在大肠杆菌中发现了胰岛素。

如图所示，图中1~11表示物质或结构，①~⑤表示过程，请据图回答：

（1）图中①②表示从供体细胞的DNA中直接分离基因获得____________________的过程。

（2）图中3代表__________，在它的作用下将质粒和目的基因切出____________________末端。

（3）经9______________________的作用将7、6“缝合”形成8______________________。

8往往含有____________________基因，以便将来进行检测。

（4）图中⑤表示将____________________的过程。

参考答案

1．D

【分析】

四种育种方法的比较如下表：

杂交育种

诱变育种

单倍体育种

多倍体育种

方法

杂交→自交→选优

辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理

花药离体培养、秋水仙素诱导加倍

秋水仙素处理萌发的种子或幼苗

原理

基因重组

基因突变

染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）

染色体变异（染色体组成倍增加）

【详解】

先把AAbb跟aaBB杂交，得到AaBb，然后让其自交，筛选出双隐性个体，即可得aabb的新品种，所以最简捷获得基因型为aabb新品种的育种方法是杂交育种。

故选D。

【点睛】

该题抓住题干中培养“aabb”的植株，培养隐性纯合子只需通过杂交后再选育即可。

2．A

【分析】

杂交育种育种周期长，只限于能进行有性生殖的同种生物，所以该育种方法可选择的范围有限，难以克服远缘杂交不亲和的障碍；人工诱变育种的原理是基因突变，而基因突变是不定向的，盲目性较大；基因工程育种可以按照人们的意愿，定向改造生物，人为地增加了生物变异的范围，可实现种间遗传物质的交换。

【详解】

A.人工诱变育种的原理是基因突变，基因突变是不定向的，A错误；

B.基因工程育种可以打破生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍，实现基因在不同物种之间的转移，B正确；

C.不同物种之间存在生殖隔离，所以难以通过杂交育种将不同物种的优良基因集中在一起，C正确；

D.传统的育种方法是杂交育种，育种周期长，且只限于能进行有性生殖的同种生物，所以该育种方法可选择的范围有限，D正确。

3．D

【解析】

【分析】

根据图示分析可知，Ⅰ→Ⅱ表示杂交育种，Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ表示单倍体育种，Ⅰ→Ⅳ表示多倍体育种，据此分析。

【详解】

A.步骤Ⅰ和Ⅱ分别是杂交和自交，通过该过程培育出⑤的过程是杂交育种，其育种原理是基因重组，A正确；

B.图中Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ步骤获得⑤的过程称为单倍体育种，其育种原理是染色体变异，其中由③培育出④的常用步骤Ⅲ是花药离体培养，B正确；

C.图中Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ步骤获得⑤的过程称为单倍体育种，单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，C正确；

D.③是二倍体，经秋水仙素处理后，染色体数目加倍，所以品种⑥为四倍体，含四个染色体组，D错误。

4．C

【解析】

【分析】

根据题意，品种甲、乙都能稳定遗传，即属于纯合子；品种甲经过②秋水仙素处理形成四倍体，与二倍体品种乙杂交形成三倍体植株；三倍体植株在减数分裂过程中，同源染色体联会紊乱，不能形成正常的生殖细胞，因此形成无子西瓜；品种乙经过①生长素处理，形成无子西瓜；品种甲和乙经过④⑤即杂交过程，形成子代；四倍体西瓜和品种乙通过植物细胞融合技术形成杂种体细胞，再形成单倍体植株。

【详解】

A.⑧过程是杂种植株获得单倍体植株过程，获得单倍体植株的原理是染色体变异，A正确；

B.②过程为诱导染色体数目加倍的过程，常用的试剂2是秋水仙素，B正确；

C.③过程获得无子西瓜B的原理为染色体变异，属于可遗传变异，C错误；

D.④⑤过程是杂交育种过程，D正确。

5．C

【分析】

分析图解：

图①双链DNA分子中间出现了黏性末端，图②两个具有黏性末端的DNA片段连接成一个完整的DNA分子，图③中DNA分子的双链解开，图④是以解开的单链DNA作为模板形成子链的过程。

【详解】

限制酶可在特定位点对DNA分子进行切割，对应题图①；DNA聚合酶在DNA分子复制时将单个脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，对应题图④；DNA连接酶连接DNA片段，对应题图②；解旋酶的作用是将DNA双链解开，对应题图③。

能依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用顺序的是①④②③。

故选C。

6．A

【分析】

分析题图：

目的基因两侧都是限制酶EcoRⅠ的切割位点，因此应选用限制酶EcoRⅠ切割含有目的基因的外源DNA分子。

限制酶MumⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是-C↓AATTG-和-G↓AATTC-，可见两者切割后产生的黏性末端相同，用DNA连接酶可将两者切割后的DNA连接形成重组DNA分子。

【详解】

A、用限制酶MunⅠ切割A质粒后，不会破坏标记基因，而且还能产生与目的基因两侧黏性末端相同的末端，适于作为目的基因的载体，A正确；

B、质粒没有标记基因，不适于作为目的基因的载体，B错误；

C、质粒含有标记基因，但用限制酶切割后，标记基因会被破坏，因此不适于作为目的基因的载体，C错误。

D、质粒含有标记基因，但用限制酶切割后，标记基因会被破坏，因此不适于作为目的基因的载体，D错误。

故选A。

【点睛】

7．C

【分析】

基因工程的操作步骤是：

①提取目的基因、②目的基因与运载体相结合、③将目的基因导入受体细胞、④检测目的基因的表达；原核生物繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，有利于目的基因的复制与表达，因此常用大肠杆菌等原核生物作为受体细胞；植物细胞的全能性较高，可经植物组织培养过程成为完整植物体，因此受体细胞可以是受精卵也可以是体细胞，而动物基因工程中的受体细胞一般是受精卵。

【详解】

A.植物细胞的全能性较高，目的基因可导入植物体细胞或受精卵，A错误；

B.运载体不是工具酶，B错误；

C.常用细菌作为受体细胞，原因是其繁殖快、代谢快，C正确；

D.目的基因导入受体细胞后，不一定能成功表达，需要进行检测和鉴定，D错误。

8．杂交育种基因重组秋水仙素抑制纺锤体的形成可明显缩短育种年限④染色体变异AAaaBBbb

【解析】

【分析】

分析题图，途径①是杂交育种，途径②是单倍体育种，途径③是多倍体育种，途径④是基因工程育种，据此分析。

【详解】

（1）据图分析，途径①为杂交育种，其原理是基因重组。

（2）试剂M是秋水仙素，其作用机理是抑制纺锤体的形成。

途径②为单倍体育种，与杂交育种相比，其最大的优点是能够明显缩短育种年限。

（3）途径④是基因工程育种，可以定向改变生物的性状；途径③为多倍体育种，其原理是染色体数目变异，经途径③获得的多倍体植株的基因型为AAaaBBbb。

【点睛】

本题结合图解，考查几种常见的育种方法，要求学生识记几种育种方法的原理、方法、特点，难度适中。

9．萌发的种子或幼苗3/16连续自交人工诱导染色体加倍用秋水仙素（或低温）处理幼苗多倍体育种可处理萌发的种子或幼苗，而单倍体育种不能处理种子，只能处理幼苗

【解析】

【分析】

据图分析，图中所示的育种途径有诱变育种、基因工程育种、杂交育种、单倍体育种，据此分析。

【详解】

（1）基因突变易发生在细胞分裂间期（DNA复制时），因此应该选择分裂旺盛的材料来进行诱变处理，因此A→B过程中，用60Co来处理萌发的种子或幼苗，更易得到突变体。

（2）以矮秆易感病（ddrr）和高秆抗病（DDRR）水稻为亲本进行杂交，F1为DdRr，F1自交产生F2，F2中有D_R_：

D_rr：

ddR_：

ddrr=9∶3∶3∶1，其中矮秆抗病类型有ddRR（1/16）、ddRr（2/16）两种，故矮秆抗病类型出现的比例是3/16；为提高F2矮秆抗病类型的纯合度，可进行连续自交，直至不再发生性状分离为止。

（3）单倍体育种过程包含两个主要环节：

一是花药离体培养获得单倍体植株，二是人工诱导染色体加倍获得纯合个体，图中的G途径是指人工诱导染色体加倍，具体操作是用秋水仙素（或低温）处理幼苗；单倍体育种过程中不产生种子，不能处理种子，只能处理幼苗，而多倍体育种可处理萌发的种子或幼苗。

【点睛】

本题考查常见的育种方法及其过程，要求学生熟练掌握育种过程的相关操作，并能识别图中字母代表的含义，难度适中。

10．运载体质粒DNA连接不同生物的DNA分子结构基本相同遗传密码基因重组目的基因（抗枯萎病的基因）已表达

【分析】

分析题图，图示是基因工程的基本操作流程，其中A为运载体，②表示基因表达载体的构建过程，③表示将目的基因导入受体细胞，④表示筛选含有重组DNA的受体细胞，据此分析。

【详解】

（1）图中A是运载体，最常用的载体是质粒；图中“剪接”过程需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，还需要DNA连接酶将目的基因和运载体来接起来。

（2）不同种生物之间的基因移植成功，从分子水平分析，原因是不同生物的DNA结构基本相同，且共用一套遗传密码。

（3）将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，使玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，这种育种方法是基因工程育种，其变异的原理属于基因重组。

（4）科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体DNA上，经培养长成的植株具备了抗病性，这说明目的基因已成功表达。

【点睛】

本题结合基因工程的基本操作流程图，考查基因工程的相关知识，要求学生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，难度适中。

11．目的基因限制酶可互补配对的黏性DNA连接酶重组DNA分子标记重组DNA导入受体细胞

【解析】

【分析】

根据题意和图示分析可知，图中①②表示获得目的基因的过程；3表示限制性核酸内切酶，4是质粒，③④表示连接目的基因和质粒，8为重组质粒；⑤表示将目的基因导入受体细胞的过程，10是受体细胞；11表示重组载体随大肠杆菌的繁殖而进行扩增。

【详解】

（1）通过①②得到7，7是目的基因，该过程属于直接从供体细胞的DNA中分离目的基因的过程。

（2）3代表限制酶，作用是将质粒和目的基因切出可互补配对的黏性末端。

（3）9是DNA连接酶，作用是将目的基因和运载体连接起来形成8即重组DNA分子。

为便于检测，8应含有标记基因。

（4）⑤表示将重组DNA导入受体细胞的过程。

【点睛】

本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求学生识记基因工程的操作工具及作用，掌握基因工程的具体操作步骤，能准确判断图中各过程的含义，再结合所学的知识准确答题。