天天练人教版高一必修2第6章易错疑难集训.docx

1、天天练人教版高一必修2第6章易错疑难集训天天练人教版高一必修2第6章易错疑难集训学校:_姓名：_班级：_考号：_一、单选题1两个亲本的基因型分别是AAbb和aaBB，这两对基因按自由组合定律遗传。要培育出基因型为aabb的新品种最快捷的方法是（ ）A人工诱变育种 B基因工程育种C单倍体育种 D杂交育种2各种育种方法或技术都有其优劣之处，下列相关叙述不正确的是 ( ）A人工诱变可以定向产生有利于人们的性状B基因工程可以实现基因在不同物种之间的转移C杂交育种难以将不同物种的优良基因集中在一起D传统的育种方法周期长，可选择的范围有限3如图表示用某种二倍体农作物和两个品种分别培育出三个品种的过程。下列

2、叙述不正确的是 ( ）A通过、过程培育所依据的原理是基因重组B由培育出的常用步骤是花药离体培养C通过步骤和V培育得到的育种方法能明显缩短育种年限D由培育出的含八个染色体组4西瓜消暑解渴，深受百姓喜爱。已知西瓜的染色体数目2n=22，品种甲、乙都能稳定遗传，如图是几种育种方法流程图，以下说法不正确的是 ( ）A过程获得单倍体植株的原理是染色体变异B过程常用的试剂2是秋水仙素C过程获得无子西瓜B属于不可遗传变异D的育种方式是杂交育种5下图为DNA分子在不同酶的作用下所发生的变化，下面选项中能依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用顺序的是（ ）A BC D6限制酶Mun和限制酶Eco

3、R的识别序列及切割位点分别是CTTAAG和GAATTC。如下图表示四种质粒和目的基因，其中，质粒上箭头所指部位为酶的识别位点，阴影部分表示标记基因。适于作为图示目的基因载体的质粒是（ ）A B C D7下列有关基因工程技术的叙述正确的是 ( ）A培育抗虫棉，导入抗虫基因时只能以受精卵为受体细胞B重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、DNA连接酶、运载体C常选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快D目的基因导入受体细胞就能成功表达二、综合题8通过各种方法改善农作物的遗传性状，提高粮食产量一直是科学家不断努力的目标。如图表示一些育种途径，请回答相关问题。（1）途径的育种方法是_，所利用的原理是

4、_。（2）最常用的试剂M是_，该试剂能让细胞内染色体数目加倍的机理是_。途径相对于途径，其优势在于_。（3）可定向改变生物遗传性状的是途径_，途径育种方法所利用的原理是_，经途径所得到的植株基因型为_。9水稻（2n=24，自然状态下为纯合子）是一种重要的粮食作物，如图是与之有关的一些遗传育种途径。请回答下列问题：（1）AB过程中，用60Co来处理_ ，更易得到突变体。（2）以矮秆易感病(ddrr）和高秆抗病(DDRR）水稻为亲本进行杂交，培养矮秆抗病水稻新品种过程中，F1自交产生F2，其中矮秆抗病类型出现的比例是_，为提高F2矮秆抗病类型的纯合度可进行_和筛选，直至不再发生性状分离。（3）图中

5、的G途径是指_，具体操作是_，与多倍体育种具体操作的不同之处是_。10基因工程是在现代生物学、化学和工程学基础上建立和发展起来的，基本操作流程如图所示，请据图分析回答：（1）图中A是_，最常用的是_；在基因工程中，需要在限制酶和_酶的作用下才能完成剪接。（2）不同种生物之间基因能够移植成功，从分子水平分析，进行基因工程的主要理论依据是_，也说明了生物共用一套_。（3）研究中发现，番茄体内的蛋白酶抑制剂对害虫的消化酶有抑制作用，会导致害虫无法消化食物而被杀死，人们成功地将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，使玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，玉米这种变异的原理属于_。（4）科学家在某种植物中找到了

6、抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法将该基因导入金茶花叶片细胞的染色体DNA上，经培养长成的植株具备了抗病性，这说明_。三、非选择题11科学家将鼠体内能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，在大肠杆菌中发现了胰岛素。如图所示，图中111表示物质或结构，表示过程，请据图回答：（1）图中表示从供体细胞的DNA中直接分离基因获得_的过程。（2）图中3代表_，在它的作用下将质粒和目的基因切出_末端。（3）经9_的作用将7、6“缝合”形成8_。8往往含有_基因，以便将来进行检测。（4）图中表示将_的过程。参考答案1D【分析】四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交自交

7、选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】先把AAbb跟aaBB杂交，得到AaBb，然后让其自交，筛选出双隐性个体，即可得aabb的新品种，所以最简捷获得基因型为aabb新品种的育种方法是杂交育种。故选D。【点睛】该题抓住题干中培养“aabb”的植株，培养隐性纯合子只需通过杂交后再选育即可。2A【分析】杂交育种育种周期长，只限于能进行有性生殖的同种生物，所以该育种方法可选择的范围有限，难以克服远缘杂交不亲和的障碍；人工诱变育种的原理是基

8、因突变，而基因突变是不定向的，盲目性较大；基因工程育种可以按照人们的意愿，定向改造生物，人为地增加了生物变异的范围，可实现种间遗传物质的交换。【详解】A. 人工诱变育种的原理是基因突变，基因突变是不定向的，A错误；B. 基因工程育种可以打破生殖隔离，克服远缘杂交不亲和的障碍，实现基因在不同物种之间的转移，B正确；C. 不同物种之间存在生殖隔离，所以难以通过杂交育种将不同物种的优良基因集中在一起，C正确；D. 传统的育种方法是杂交育种，育种周期长，且只限于能进行有性生殖的同种生物，所以该育种方法可选择的范围有限，D正确。3D【解析】【分析】根据图示分析可知，表示杂交育种，表示单倍体育种，表示多倍

9、体育种，据此分析。【详解】A. 步骤和分别是杂交和自交，通过该过程培育出的过程是杂交育种，其育种原理是基因重组，A正确；B. 图中、步骤获得的过程称为单倍体育种，其育种原理是染色体变异，其中由培育出的常用步骤是花药离体培养，B正确；C. 图中、步骤获得的过程称为单倍体育种，单倍体育种的优点是能明显缩短育种年限，C正确；D. 是二倍体，经秋水仙素处理后，染色体数目加倍，所以品种为四倍体，含四个染色体组，D错误。4C【解析】【分析】根据题意，品种甲、乙都能稳定遗传，即属于纯合子；品种甲经过秋水仙素处理形成四倍体，与二倍体品种乙杂交形成三倍体植株；三倍体植株在减数分裂过程中，同源染色体联会紊乱，不能

10、形成正常的生殖细胞，因此形成无子西瓜；品种乙经过生长素处理，形成无子西瓜；品种甲和乙经过即杂交过程，形成子代；四倍体西瓜和品种乙通过植物细胞融合技术形成杂种体细胞，再形成单倍体植株。【详解】A. 过程是杂种植株获得单倍体植株过程，获得单倍体植株的原理是染色体变异，A正确；B. 过程为诱导染色体数目加倍的过程，常用的试剂2是秋水仙素，B正确；C. 过程获得无子西瓜B的原理为染色体变异，属于可遗传变异，C错误；D. 过程是杂交育种过程，D正确。5C【分析】分析图解：图双链DNA分子中间出现了黏性末端，图两个具有黏性末端的DNA片段连接成一个完整的DNA分子，图中DNA分子的双链解开，图是以解开的单

11、链DNA作为模板形成子链的过程。【详解】限制酶可在特定位点对DNA分子进行切割，对应题图；DNA聚合酶在DNA分子复制时将单个脱氧核苷酸连接成脱氧核苷酸链，对应题图；DNA连接酶连接DNA片段，对应题图；解旋酶的作用是将DNA双链解开，对应题图。能依次表示限制酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用顺序的是。故选C。6A【分析】分析题图：目的基因两侧都是限制酶EcoR的切割位点，因此应选用限制酶EcoR切割含有目的基因的外源DNA分子。限制酶Mum和限制酶EcoR的识别序列及切割位点分别是-CAATTG-和-GAATTC-，可见两者切割后产生的黏性末端相同，用DNA连接酶可将两者切割后的DN

12、A连接形成重组DNA分子。【详解】A、用限制酶Mun切割A质粒后，不会破坏标记基因，而且还能产生与目的基因两侧黏性末端相同的末端，适于作为目的基因的载体，A正确；B、质粒没有标记基因，不适于作为目的基因的载体，B错误；C、质粒含有标记基因，但用限制酶切割后，标记基因会被破坏，因此不适于作为目的基因的载体，C错误。D、质粒含有标记基因，但用限制酶切割后，标记基因会被破坏，因此不适于作为目的基因的载体，D错误。故选A。【点睛】7C【分析】基因工程的操作步骤是：提取目的基因、目的基因与运载体相结合、将目的基因导入受体细胞、检测目的基因的表达；原核生物繁殖快、多为单细胞、遗传物质相对较少，有利于目的基

13、因的复制与表达，因此常用大肠杆菌等原核生物作为受体细胞；植物细胞的全能性较高，可经植物组织培养过程成为完整植物体，因此受体细胞可以是受精卵也可以是体细胞，而动物基因工程中的受体细胞一般是受精卵。【详解】A. 植物细胞的全能性较高，目的基因可导入植物体细胞或受精卵，A错误；B. 运载体不是工具酶，B错误；C. 常用细菌作为受体细胞，原因是其繁殖快、代谢快，C正确；D. 目的基因导入受体细胞后，不一定能成功表达，需要进行检测和鉴定，D错误。8杂交育种 基因重组 秋水仙素 抑制纺锤体的形成 可明显缩短育种年限 染色体变异 AAaaBBbb 【解析】【分析】分析题图，途径是杂交育种，途径是单倍体育种，

14、途径是多倍体育种，途径是基因工程育种，据此分析。【详解】（1）据图分析，途径为杂交育种，其原理是基因重组。（2）试剂M是秋水仙素，其作用机理是抑制纺锤体的形成。途径为单倍体育种，与杂交育种相比，其最大的优点是能够明显缩短育种年限。（3）途径是基因工程育种，可以定向改变生物的性状；途径为多倍体育种，其原理是染色体数目变异，经途径获得的多倍体植株的基因型为AAaaBBbb。【点睛】本题结合图解，考查几种常见的育种方法，要求学生识记几种育种方法的原理、方法、特点，难度适中。9萌发的种子或幼苗 3/16 连续自交 人工诱导染色体加倍 用秋水仙素（或低温）处理幼苗 多倍体育种可处理萌发的种子或幼苗，而单

15、倍体育种不能处理种子，只能处理幼苗 【解析】【分析】据图分析，图中所示的育种途径有诱变育种、基因工程育种、杂交育种、单倍体育种，据此分析。【详解】（1）基因突变易发生在细胞分裂间期（DNA复制时），因此应该选择分裂旺盛的材料来进行诱变处理，因此AB过程中，用60Co来处理萌发的种子或幼苗，更易得到突变体。（2）以矮秆易感病(ddrr）和高秆抗病(DDRR）水稻为亲本进行杂交，F1为DdRr，F1自交产生F2， F2中有D_R_：D_rr：ddR_：ddrr=9331，其中矮秆抗病类型有ddRR(1/16）、ddRr(2/16）两种，故矮秆抗病类型出现的比例是3/16；为提高F2矮秆抗病类型的纯

16、合度，可进行连续自交，直至不再发生性状分离为止。（3）单倍体育种过程包含两个主要环节：一是花药离体培养获得单倍体植株，二是人工诱导染色体加倍获得纯合个体，图中的G途径是指人工诱导染色体加倍，具体操作是用秋水仙素（或低温）处理幼苗；单倍体育种过程中不产生种子，不能处理种子，只能处理幼苗，而多倍体育种可处理萌发的种子或幼苗。【点睛】本题考查常见的育种方法及其过程，要求学生熟练掌握育种过程的相关操作，并能识别图中字母代表的含义，难度适中。10运载体 质粒 DNA连接 不同生物的DNA分子结构基本相同 遗传密码 基因重组 目的基因（抗枯萎病的基因）已表达 【分析】分析题图，图示是基因工程的基本操作流程

17、，其中A为运载体，表示基因表达载体的构建过程，表示将目的基因导入受体细胞，表示筛选含有重组DNA的受体细胞，据此分析。【详解】（1）图中A是运载体，最常用的载体是质粒；图中“剪接”过程需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和运载体，还需要DNA连接酶将目的基因和运载体来接起来。（2）不同种生物之间的基因移植成功，从分子水平分析，原因是不同生物的DNA结构基本相同，且共用一套遗传密码。（3）将番茄的蛋白酶抑制剂基因导入玉米体内，使玉米获得了与番茄相似的抗虫性状，这种育种方法是基因工程育种，其变异的原理属于基因重组。（4）科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，并用基因工程的方法将该基因导入

18、金茶花叶片细胞的染色体DNA上，经培养长成的植株具备了抗病性，这说明目的基因已成功表达。【点睛】本题结合基因工程的基本操作流程图，考查基因工程的相关知识，要求学生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，难度适中。11目的基因 限制酶 可互补配对的黏性 DNA连接酶 重组DNA分子 标记 重组DNA导入受体细胞 【解析】【分析】根据题意和图示分析可知，图中表示获得目的基因的过程；3表示限制性核酸内切酶，4是质粒，表示连接目的基因和质粒，8为重组质粒；表示将目的基因导入受体细胞的过程，10是受体细胞；11表示重组载体随大肠杆菌的繁殖而进行扩增。【详解】（1）通过得到7，7是目的基因，该过程属于直接从供体细胞的DNA中分离目的基因的过程。（2）3代表限制酶，作用是将质粒和目的基因切出可互补配对的黏性末端。（3）9是DNA连接酶，作用是将目的基因和运载体连接起来形成8即重组DNA分子。为便于检测，8应含有标记基因。（4）表示将重组DNA导入受体细胞的过程。【点睛】本题结合图解，考查基因工程的相关知识，要求学生识记基因工程的操作工具及作用，掌握基因工程的具体操作步骤，能准确判断图中各过程的含义，再结合所学的知识准确答题。