吉利中学教师招聘考试真题及答案解析.docx
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吉利中学教师招聘考试真题及答案解析
吉利2021-2022中学教师招聘考试真题及答案解析
1：
下列哪一说法是夸美纽斯的观点?
（）
单项选择题
A、美德是否可教
B、教学的教育性
C、教育即生长，学校即社会
D、“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育
2：
1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
（）
判断题
对
错
3：
教师职业道德评价的根本依据是（）
单项选择题
A、统治阶级的利益
B、动机与效果的辩证统一
C、教师的道德品质
D、教师的道德行为
4：
操作技能就其动作结构来看，具有（）。
单项选择题
A、外显性
B、客观性
C、展开性
D、观念性
5：
家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（）
单项选择题
A、相互替代
B、相互协调补充
C、相互矛盾
D、相互分离
6：
教学方法现代化最为明显的标志是（）
单项选择题
A、自动教学机器
B、程序教学机器
C、电影和电视
D、计算机辅助教学
7：
“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（）
单项选择题
A、原型启发
B、学习迁移
C、定势
D、变式
8：
在德育过程中，贯彻疏导原则的基本要求是：
第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势利导，循循善诱；第三是（）。
单项选择题
A、把德育的理想性和现实性结合起来
B、以表扬激励为主，坚持正面教育
C、爱护、尊重和信赖学生
D、根据学生的年龄特征有计划地进行教育
9：
品德和道德的联系表现在（）。
多项选择题
A、个体品德的内容来源于社会道德
B、个体品德的形成依赖于社会道德
C、品德和道德的最终根源相同
D、道德与品德的直接根源相同
E、品德和道德都受社会发展规律的制约
10：
一般认为，动机具有以下几种功能（）。
多项选择题
A、选择功能
B、激活功能
C、指向功能
D、调节与维持功能
E、集中功能
11：
已知三角形三边长分别为2，x，13，若x为正整数，则这样的三角形个数为（）
单项选择题
A、2
B、3
C、5
D、13
12：
在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）
单项选择题
A、教育
B、教学
C、德育
D、智育
13：
在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，说明这次测验的（）较好。
单项选择题
A、难度
B、信度
C、效度
D、区分度
14：
编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。
单项选择题
A、课程
B、课程标准
C、课程计划
D、课程目标
15：
“蓬生麻中，不扶自直，白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。
单项选择题
A、环境
B、遗传
C、教育
D、主观努力
16：
强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（）。
单项选择题
A、外铄论
B、内发论
C、环境决定论
D、多因素相互作用论
17：
课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。
单项选择题
A、监控与管理
B、准则与控制
C、限制性影响
D、限制与规范
18：
马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是（）
单项选择题
A、学生个体
B、学生集体
C、教师个体
D、教师集体
19：
书法界常有字因人贵的说法，不无道理。
而在颜真卿这里，却是字因人重，忠贞正直的人格为其瑰丽书法添辉，骨力道劲的书法为其雄壮人生添彩，做人与写字__________，在颜真卿身上得到了圆满的统一。
颜真卿书法的成就一直为后代__________，其人格同样颇具感召力。
填入画横线部分最恰当的一项是（）。
单项选择题
A、交相辉映尊重
B、和光同尘尊敬
C、相得益彰推崇
D、相辅相成推重
20：
马斯洛将认知、审美的需要列入下面哪一种需要之中?
（）
单项选择题
A、生理的需要
B、自我实现的需要
C、归属与爱的需要
D、安全的需要
21：
在技能形成过程中，练习中出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。
单项选择题
A、抑制现象
B、挫折现象
C、高原现象
D、低谷现象
22：
常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标志是（）
单项选择题
A、群体舆论
B、群体凝聚力
C、群体规范
D、群体压力
23：
以下关于高原现象说法正确的是（）
多项选择题
A、出现在练习的中期
B、简单的技能比较容易出现高原现象
C、是练习成绩停滞不前的现象
D、在练习过程中必然出现
E、学生的学习兴趣下降、情绪厌倦、身体疲劳或疾病等，是产生高原现象的原因之一
24：
沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间对老师的批评、斥责非常抵触，但是他的一位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。
这个故事主要告诉我们学生具有发展的（）。
单项选择题
A、普遍性
B、现实性
C、可塑性
D、差异性
25：
环境道德是调节人与人之间关于生态环境利益关系的规范。
（）
判断题
对
错
26：
教师组织课堂空问的方法一般有两种，即按领域原则和按（）原则。
单项选择题
A、功能
B、大小
C、用途
D、年龄
27：
个人面对问题情境时，在规定时间内产生不同观念类别的数量多少，表明发散思维的（）
单项选择题
A、独创性
B、变通性
C、流畅性
D、新颖性
28：
同辈群体形成的因素主要有（）
多项选择题
A、家庭
B、情感
C、学校
D、教育
29：
春秋时期，周天子的地位一落千丈，诸侯王不再听命于周王，一些强大的诸侯趁机发动兼并战争，强迫其他各国承认其霸主地位。
管仲辅佐（）打着“尊王攘夷”的旗号，使其“九合诸侯，一匡天下”，成为春秋时期第一个霸主。
单项选择题
A、晋文公
B、楚庄王
C、齐桓公
D、秦穆公
30：
一般来说，元认知策略可分为（）。
多项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、计划策略
D、监视策略
E、调节策略
31：
课堂交往的性质是（）
单项选择题
A、非正式交往
B、正式交往
C、同事交往
D、“一对一”交往
32：
“性相近也，习相远也”出自于中国古代的（）
单项选择题
A、《论语》
B、《礼记》
C、《学记》
D、《孟子》
33：
提出著名的“白板说”的学者是（）。
单项选择题
A、洛克
B、斯宾塞
C、培根
D、罗素
34：
（）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。
单项选择题
A、教学
B、教育
C、自学
D、智育
35：
教学前阶段实施的评价是（）。
单项选择题
A、准备性评价
B、形成性评价
C、总结性评价
D、标准参照评价
36：
学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（）。
单项选择题
A、物质文化
B、制度文化
C、教师文化
D、学生文化
37：
我国制定教育目的的理论基础是（）。
单项选择题
A、《义务教育法》
B、马克思关于人的全面发展的理论
C、我国优秀的教育传统
D、西方先进的教育教学经验
38：
影响态度与品德学习的外部条件有（）
多项选择题
A、家庭教养方式
B、社会风气
C、同伴群体
D、态度定势
E、道德认知
39：
教学媒体包括（）
多项选择题
A、投影
B、录像
C、计算机
D、黑板
E、图片
40：
试题可分为客观性试题和主观性试题。
（）
判断题
对
错
41：
对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。
（）
判断题
对
错
42：
（）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
单项选择题
A、直接强化
B、外部强化
C、自我强化
D、替代性强化
43：
领会知识是教学过程的中心环节。
（）
判断题
对
错
44：
因果分析主要分析的是（）。
单项选择题
A、“事物是什么”
B、“事物有多少”
C、“事物为什么”
D、考察事物各要素之间的关系
45：
小李要为留学国外的朋友发邮件，若对方电脑中没有汉字处理系统，可使用的有效、快捷的方法是（）。
单项选择题
A、将其译成英文，发送邮件
B、将汉字文稿打印，并扫描为JPEG格式发送
C、用Photoshop等软件把汉字文稿文件制作成JPEG图片并发送
D、用汉语拼音发送邮件
46：
学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”概念，这属于（）
单项选择题
A、派生类属学习
B、相关类属学习
C、上位学习
D、并列结合学习
47：
我国义务教育的对象是（）。
单项选择题
A、儿童
B、少年
C、适龄儿童和少年
D、适龄儿童和青少年
48：
所谓专题作业法，是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而不是以解决实际问题为目的。
（）
判断题
对
错
49：
“活到老，学到老”，要求教师坚持（）的职业道德规范。
单项选择题
A、为人师表
B、关爱学生
C、终身学习
D、教书育人
50：
社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。
在不同的历史条件下，人们对社会公正的认识是不同的。
恩格斯曾精辟地指出：
“希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平的，1789年资产者的公平要求废除封建制度，因为据说它不公平……所以，关于永恒公平的观念不仅因时因地而变，甚至也因人而异。
”这段文字说明（）。
单项选择题
A、社会公正是具体的
B、社会公正是历史的
C、社会公正是相对的
D、社会公正是有阶级性的
51：
教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）
单项选择题
A、教育影响
B、教育功能
C、教育目的
D、教育属性
52：
将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域的是（）。
单项选择题
A、弗洛伊德
B、布卢姆
C、皮亚杰
D、杜威
53：
新课程提倡的学生学习的方式是（）。
单项选择题
A、接受、合作、创新
B、自主、竞争、发现
C、自主、创新、合作
D、自主、合作、探究
54：
现代教育与传统教育的根本区别在于（）。
单项选择题
A、思维能力的培养
B、创新能力的培养
C、想象能力的培养
D、实践能力的培养
55：
人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？
（）
单项选择题
A、两极性
B、动力性
C、统合性
D、遗传性
56：
（）是直接决定教育目的的因素。
单项选择题
A、生产力
B、政治制度
C、科学技术
D、文化
57：
下列不属于教师专业知识范畴的是（）
单项选择题
A、学科知识
B、教育教学知识
C、通识性知识
D、思想道德知识
58：
国庆黄金周，小白和朋友们商量去外地旅游的事，小米说：
如果不去绍兴，就去杭州吧。
小黄说：
如果不去杭州，就不去绍兴了。
小刘说：
咱们只去其中一处吧，小白据此提出的大家都能接受的意见是（）（2021-2022下半年）
单项选择题
A、另去他处
B、两处都去
C、只去绍兴
D、只去杭州
59：
自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。
（）
判断题
对
错
60：
不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做（）。
单项选择题
A、差生行为
B、问题行为
C、逆反行为
D、心理障碍行为
1：
答案D
解析夸美纽斯在《大教学论》中提出了泛智教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、方法论、教育原则体系、课程与教学论、德育论以及一些学科教学思想。
2：
答案错误
解析11903年，美国心理学家桑代克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。
3：
答案B
解析
4：
答案C
解析
5：
答案B
解析
6：
答案D
解析
7：
答案B
解析
8：
答案B
解析在德育过程中，贯彻疏导原则的基本要求是：
第一，讲明道理，疏导思想；第二，因势利导，循循善诱；第三是以表扬激励为主，坚持正面教育。
因此，本题选择B选项。
（本解析由何龙提供）
9：
答案A,B,C,E
解析ABCE【解析】本题考查道德和品德的关系。
它们的直接根源是不同的，品德是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向；而道德是人类所特有的社会现象，是一定社会为了调整人们之间的相互关系而产生的行为规范或准则的总和。
10：
答案B,C,D
解析一般认为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。
11：
答案B
解析12：
答案A
解析教育是培养人的一种社会活动，是承传社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径．教育的过程就是实现个体的社会化和社会的个性化。
13：
答案B
解析
14：
答案B
解析
15：
答案A
解析
16：
答案B
解析内发论：
一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要，身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的。
孟子可以说是中国古代内发论的代表人物，他认为人的本性是善的
17：
答案B
解析课堂纪律是对学生课堂行为所施加的一种准则与控制，良好的课堂纪律可以保证教学活动的顺利进行。
18：
答案B
解析
19：
答案C
解析本题考查成语含义及实词。
尊重、尊敬一般与人搭配。
推重（zhong）：
推崇重视，对某人的思想、德、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。
推崇：
尊崇，推重崇敬。
此二词为近义词。
相得益彰：
指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。
相辅相成：
指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
此处用相得益彰词义更丰富，更贴合语境。
20：
答案B
解析自我实现的需要包括认知、审美和创造的需要。
21：
答案C
解析
22：
答案B
解析研究表明，关系融洽、凝聚力强的班级会使学生们产生强烈的自豪感和认同感，顺利完成课堂教学任务。
所以，凝聚力常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志。
23：
答案A,B,D
解析
24：
答案C
解析
25：
答案错误
解析
26：
答案A
解析教师组织课堂空间的方法一般有两种：
第一种是按领域原则来安排课堂空间。
第二种是按功能安排课堂空间。
27：
答案C
解析系统暂无解析
28：
答案A,B,C,D
解析同辈群体又称同龄群体,是由一些年龄、兴趣、爱好、态度、价值观、社会地位等方面较为接近的人所组成的一种非正式初级群体。
同辈群体形成的因素主要有包括：
：
家庭、情感、学校和教育。
因此，本题选择ABCD选项。
（本解析由何龙提供）
29：
答案C
解析春秋初期，齐桓公在管仲等人的辅佐下，革新政治，变法图强，一匡天下，成就春秋第一霸业。
故选C。
30：
答案C,D,E
解析CDE【解析】本题考查元认知策略的种类。
元认知策略包括元认知计划策略、元认知监视策略、元认知调节策略。
31：
答案B
解析
32：
答案A
解析“性相近，习相远”出自《论语?
阳货》篇，子日：
“性相近也，习相远也。
”
33：
答案A
解析
34：
答案A
解析教学通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展。
35：
答案A
解析
36：
答案B
解析在校园文化中，学风、校风、校规、校纪等属于制度文化。
37：
答案B
解析马克思关于人的全面发展学说是我国教育目的制定的理论依据。
38：
答案A,B,C
解析
39：
答案A,B,C,D,E
解析
40：
答案正确
解析
41：
答案错误
解析利用“言语符号”进行阅读学习，对于成熟的学习者才是有效的。
42：
答案C
解析题干为自我强化的概念。
43：
答案正确
解析
44：
答案C
解析因果分析主要分析的内容是“事物为什么”。
45：
答案C
解析将邮件译成英文需要专业知识，而且会花费时间。
将其打印并扫描的话还需要打印机和扫描仪，也比较浪费时间。
用汉语拼音写邮件，不仅写件人花费时间，收件人阅读也非常困难。
所以最好的方法是利用转换软件将文稿转换成图片，这是最快也最省人力、物力的方法。
46：
答案A
解析
47：
答案D
解析我国义务教育的对象是适龄儿童和青少年。
48：
答案错误
解析所谓专题作业法，不是以学习和掌握独立的学科知识为目的，而是以解决实际问题为目的。
49：
答案C
解析“活到老，学到老”，说明教师要坚持终身学习的理念，崇尚科学精神，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
50：
答案B
解析文段首先指出社会公正随着社会发展而变化，不同的历史条件下，人们对社会公正有不同的认识，接着引用恩格斯的话进行佐证。
因此文段主要说的是社会公正的历史性。
51：
答案A
解析
52：
答案B
解析本杰明布卢姆是美国当代著名的教育家和心理学家，他把教学目标分类分为认知、情感、动作技能三大类，为教学目标的设计展示了全新的视野。
布卢姆认为，实施掌握学习办须把握3个变量，一是先决认知行为，指学习者在学习新的知识之前，必须具备一定的基础知识和能力。
二是先决情感特点，指学习者参与学习的动机和态度。
三是教学质量，指学校和教师学生的学习和学习过程产生重要影响的各种直接控制因素。
这3个变量相互依存，又相互作用，共同影响着掌握学习的效果。
53：
答案D
解析
54：
答案B
解析
55：
答案C
解析人格的多种本质特征：
（1）独特性：
不同的遗传、生存、教育环境，形成各自独特的心理特点。
（2）稳定性：
一个人的某种人格特点一旦形成，就相对稳定下来。
其稳定性还表现在，人格特征在不同时空下表现出一致性的特点。
（3）统合性：
人格由多种成分构成的一个有机整体。
（4）复杂性：
人的行为表现出多元化、多层面的特征。
（5）功能性：
人格是一个人生活成败、喜怒哀恨的根源，决定一个人的生活方式，甚至命运。
56：
答案B
解析政治经济制度特别是政治制度是直接决定教育目的的因素。
57：
答案D
解析教师专业知识主要包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识。
题目选项中，学科知识即本体性知识；教育教学知识即条件性知识；通识性知识即一般文化知识。
58：
答案D
解析A、B两项都不符合小刘的话，C项不符合小黄的话，只有D项三人的话都满足。
故选D。
59：
答案正确
解析略。
60：
答案B
解析不能遵守公认的行为规范和道德标准，不能正常与人交往，这就是明显的存在问题，所以这种行为叫问题行为。
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