6A unit2 Bens birthday 教案.docx

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6Aunit2Bensbirthday教案

6Aunit2Ben’sbirthday

主备人：

郭敏

教学内容：

6Aunit2Ben’sbirthday

教学目标：

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词及词组abirthday,adate,when,as,apresent,first,second,March,third,April,fourth,May,June

2.能听懂、会说、会读单词及词组blowout,acandle,acostume,adoorbell,January,February,July,August,September,October,November,December,fifth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,wait,VCD,Aladdin,takeoff

3.能听懂、会说、会读日常交际用语Whatdateisittoday?

It’sthe16thofOctober.Mybirthday’scomingsoon.Wouldyouliketocometomybirthdayparty?

WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons,too?

Let’swaitandsee.Happybirthdaytoyou!

4.能听懂、会说、会读、会写句型When’syourbirthday?

Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…

5.能听读、辨认字母组合ear在单词中的读音。

6.能有表情的诵读Todayismybirthday.

7.通过开展丰富多彩的活动，引导学生体会、了解英语国家人们过生日时的风俗习惯，培养学生跨文化交际的能力。

教学重难点：

1.能听懂、会说、会读、会拼写单词及词组abirthday,adate,when,as,apresent,first,second,March,third,April,fourth,May,June

2.能听懂、会说、会读、会写句型When’syourbirthday?

Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…

教学准备：

录音机，教学课件，图片

教学时数：

课时目标：

第一课时：

（一）  知识目标：

1、使学生能够听懂、会说、会读、和会拼写单词when,as,present,wait,VCD,Aladdin

2、能听懂、会说和会读日常交际用语Whatdateisittoday?

It’sthe……Mybirthday’scoming.Wouldyouliketocomemybirthdayparty?

WouldyoulikeaVCDofJapanesecartoons,too?

Let’swaitandsee.

3、能听懂、会说、会读和会写句型Whatdateisittoday?

It’sthe……When’syourbirthday?

Mybirthdayison…..;.Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike……

（二）能力目标：

使学生能够学会问日期、问生日、邀请、征求意见，并能够运用本节课的重要句型进行综合的交际运用，培养学生综合语言运用的能力。

（三）情感目标：

让学生在学习的过程中能够树立自信，并学会关心他人，尊重他人，互相团结友爱。

第二课时：

1.四会掌握单词：

March,April,May,June,July,birthday.

2.能听懂会说会读单词：

January,February,August,September,October,November,December,first,second,third,fourth,sixth,twelfth,twentieth,twenty-first,thirtieth.

3.进一步巩固掌握句型：

When’syourbirthday?

Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…

第三课时：

1．通过复习，要求学生能熟练掌握本单元所学的表日期的词汇。

2．能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。

3．能进一步掌握句型When’syourbirthday?

Mybirthday’son…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…

4．能听懂会说会读单词blowout,acandleacostume,adoorbell,takeoff；能熟读E部分短文。

5．初步了解字母组合ear在单词中的读音。

教学过程：

第一课时

Step1：

Freetalk

1、T：

Whatdateisittoday?

S：

It’s……（教师带学生读日期）

2、（课件呈现二十几个标志图片，并排列好顺序，Unit1所学穿插其中）T：

Whichonemeans“Noparking”?

S：

Thefirst.Ss：

Yes.f-i-r-s-t（同理复习second,third,fifth,eighth,twelfth,twentieth,twenty-first）

3、（教师呈现月份的卡片）T：

Tellmethemonthis……S：

说每个月份的名称T：

Readthemtogethertwotimes.

4、（呈现4个节日：

妇女节、儿童节、教师节、圣诞节）T：

Whatdateisittoday?

S：

It’s……T：

（教师板书四个日期，红色强调日期的表达the日of月）

Step2.Presentation

1、T：

Mybirthdayiscoming.It’son……When’syourbirthday?

S：

Mybirthdayison……（问两个学生）T：

板书，教读when,When’syourbirthday?

T：

Sayityourselves.Mybirthdayison……然后全班之内相互问生日，教师开头问，学生回答并接着问全班某个同学

2、T：

Doyouusuallyhaveabirthdayparty?

S：

Yes,Ido,T：

Isee.Andme,too.Onmybirthdayparty,Icangetlotsofpresents.Look!

（教师呈现一个包装好非常漂亮的礼物）Thisisabirthdaypresent.Guess,whatisit?

Ss：

学生猜是什么礼物T：

Let’swaitandsee.（教师打开礼物，学生们都应被漂亮的礼物吸引）Doyoulikethispresent?

Ss：

Yes.教师教读单词present.（单词较难读，应对学生强调口型，指名纠正，学生读的好要及时鼓励）

3、T：

I’dlikeayo-yoasabirthdaypresent,too.Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

S：

I’dlike……T：

问两三个同学后呈现句型教读T：

When’syourbirthday?

S：

Mybirthdayison……T：

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

S：

I’dlikea……

4.T:

Justnow,wetalkedaboutbirthday.（板书：

Unit2birthday）

JimandBenaretalkingaboutbirthday,too.Let’swatchthecartoon:

Whosebirthdayiscomingsoon?

（进入课文教学，整体听后回答问题,并加板书Ben’sbirthday）

5.分段处理：

（1）听录音，跟读课文第一段。

（2）T:

TheyaretalkingaboutBen’sbirthday.When’sBen’sbirthday?

（自读课文第二段后选择正确的答案：

A.the16thofOctoberB.the18thofOctoberC.the6thofAugust）

再读第二段并讨论A的时间：

Whatdateisittoday?

Itisthe16thofOctober.

B的时间：

When’sJim’sbirthday?

It’sonthe6thofAugust.

听录音，跟读课文第二段。

（3）T:

Benwillhaveabirthdayparty.IfyouareBen’sfriend,whatwillyoubuyforhim?

（小组讨论并交流）

T:

Whatwouldhelikeashisbirthdaypresents?

Tickthecorrectpresents.

（大声朗读第三段并同桌讨论，新授词组aVCDofJapanesecartoons）

反馈交流：

Whatwouldhelikeashisbirthdaypresents?

Hewouldlike….

跟读第三段,并解释Let’swaitandsee的意思。

Step3：

Practice

1、学生看书听对话全文，再次学习课文

2、学生模仿跟读对话两遍

3、学生分组分角色朗读对话，教师巡视并给予个别辅导

4、请学生分角色朗读（个体—整体）

5、跳读课文，试着把下列一段话完整地表达出来，然后填一填。

Todayisthe_______of________.BenandJimaretalkingabouttheir__________.Ben’sbirthdayisonthe______of________.Jim’sbirthdayis______the________of_______.Benwillhaveabirthdayparty._______wouldliketocometohisbirthdayparty.Benwouldlikea________anda______ofJapanesecartoons.

Step4：

Consolidation

1、 “友情备忘录”活动

1）内容：

珍惜这最后的一年小学生活，让我们为自己的好友或同学过一次生日，给他（她）一个惊喜，留下美好回忆。

2）要求：

了解同学的生日、爱好、想要的礼物等；运用本课的所学或综合运用其他已学知识

Name

Birthday

Hobby

Wouldlike

Others

Step5Homework

1、 听录音，用正确的语音语调朗读本课的对话，并能够表演

2、 抄写本课的“四会”单词和句子

3、 进一步完成“友情备忘录”

板书设计：

Unit2Ben’sbirthday（A）

When’syourbirthday?

aVCDofJapanesecartoons

Mybirthdayison……/It’son……Aladdin

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Let’swaitandsee

I’dlike……

教后感：

第二课时

Step1：

Revision

1、T:

Hello,boysandgirls.Nicetomeetyouagain.上节课我们一起学习了PartA。

T:

CanyouanswermyquestionsaboutPartA?

（1）When’sBen’sbirthday?

（2）When’sJim’sbirthday?

（3）WhatwouldBenlikeasbirthdaypresents?

2、复述课文

Step2:

Look,readandlearn

1.T:

WehaveknownBen’sbirthdayisinOctoberandJim’sbirthdayisinAugust.Therearetwelvemonthsinayear.Whichisthefirst/second/……month？

教师出示12个月份的单词卡片，并领读这些单词。

2.T:

Whatdateisit?

（教师指挂历上的任意一天）

Teach:

first,second,third,fourth,fifth,sixth…

Eleventh,twelfth,thirteenth…

Twentieth,twenty-first,twenty-second…

Thirtieth,thirty-first,…

3.教师介绍序数词，引导学生去发现序数词构成的规律。

4.Playgames:

（1）配对游戏：

基数词与序数词配对。

（2）Thenextnumber报数游戏。

5.教师用课件呈现3个节日的日期，如妇女节、儿童节和教师节，然后引导学生用英语说出这些日期。

T:

Doyouknowtheseholidays?

Ss:

Yes.They’reWomen’sDay/Children’sDay/Teachers’Day.

T:

WhenisWomen’sDay/…?

Ss:

It’sontheeighthofMarch/…

教师板书以上三个日期，并用红色粉笔强调日期的表达方式，即“the+日期+of+月份”或“月+日”，然后简要讲解日期的读法，并领读这三个日期。

6.教师用课件呈现自己过生日的照片与生日日期，并自然过渡到询问学生的生日。

T:

Lookatthisphoto.It’saboutmybirthday.Mybirthdayison…（toS1）When’syourbirthday?

S1:

Mybirthdayison…

教师板书这两个句型，并领读。

然后同桌之间相互询问生日，然后以“开火车”的形式开展相互询问生日的问答练习。

7.T:

Look!

What'sthis?

S:

It'sayo-yo.

T:

Yes.It'sverynice.It'smybirthdaypresent.

T:

What'sthis?

T:

It'saVCDofJapanesecartoons.It'smybirthdaypresent,too.

Learn:

present.

T:

（出示几样礼物）Thisismybirthdaypresent.逐样展示。

T:

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Learn:

as,whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

Step3:

Askandanswer

1.T:

Jimandhisfriendsaretalkingabouttheirbirthdays.Whataretheysaying.Let’shavealook.

（giveamodel）T:

When’syourbirthday?

S:

Mybirthday’son…

T:

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

S:

I’dlike…

2．同桌选择一副图片问答，教师逐图反馈。

Step4:

Consolidation

1.Listenandwrite

T:

WeknowBenusuallyhaveabirthdayparty.Nowheistalkingtohisfamilyabouthisbirthdayparty.Let’slistenandcompletethesentenceswiththecorrectwordsinthebox.

2.学生听两遍录音，然后师生一起校对答案。

Step5:

Homework

1.抄写四会单词：

March,April,May,June,July,birthday.

2.选择C部分两幅图写下来。

板书设计：

Ben’sbirthday

When’syourbirthday?

Mybirthday’son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…

教后感：

第三课时

Step1：

Freetalk:

Whatdateisittoday?

When’syourbirthday?

Mybirthday’son…

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

I’dlike…

Step2：

Revision:

1.一个月份出现,指名说,然后齐说.

出现日期如:

一月一日,二月三日,三月十二日…

2.T:

Whatdateisittoday?

S:

Itis…

T:

Isityourbirthdaytoday?

先让学生回答，然后再继续Mybirthdayison…

Whenisyourbirthday?

问几个学生.

T:

Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?

让学生用不同的句式来回答。

e.g.I’dlikeayo-yo.Someflowers,please.

T:

Youareallgoodstudents.DoyouliketogotoKFC?

S:

Yes.

T:

Verygood!

Iwanttoholdbirthdaypartiesforyou.Sowould

youpleasefinishthistable？

FirstIgiveyouanexample.（板书KFC,下面表格）

老师介绍表格情况.

3.学生活动.

Canyouintroduceyoursheet.

学生介绍:

××’sbirthdayison…

He/Shewouldlike…asabirthdaypresent.

这儿请一个好生来示范，然后请学生相互询问、了解。

Step3.：

Practise:

看屏幕,同桌练习，然后两两问答.

Ｗhenis××’sbirthday?

Whatwouldhe/shelikeasabirthdaypresent?

Step4.：

Storytime:

1.T:

Thankyouboysandgirls.Youalldidagoodjob.

Nowlet’shavearest.Let’swatchsomecartoons.OK?

2.播放Ｅ部分动画，老师解说,讲解生词。

takeoff脱下，试译几个词组。

blowout吹灭

blow吹

glow发光（教给学生记忆单词的方法）

3.朗读故事（同桌读，自由读）

4.学生尝试说故事，好的得到表扬。

5.学生完成书本上P19序号填空。

Step5.：

Askandmake:

T:

Boysandgirls,ifsomeone’sbirthdayiscoming,wecansendsomecardstothem.Canyoumakeacard?

Ss:

Yes./No.

T:

Nowyoucanreadthestepsinourbook.

1.Lookatthepicturesandreadbyselves.

2.Learnsomenewwords.

3.Readthesentences.

4.Makeacardaccordingtothestepsinthebook.

5.相互赠送生日贺卡。

Step6.：

Listenandrepeat:

1.出示图片，引出单词。

2.让学生整体认读单词，体会ear在单词中的发音。

3.示范读/I/，讲清发音要领。

4.学生跟读，模仿。

5.听录音，跟读。

6.完成几道辨音题，以巩固所学生内容。

Step7：

Sayarhyme:

1.Lookandreadbyselves.

2.讲解几个语言点：

earlythismorning今天一大早

cametosaycame为come的过去式

3.Listenandrepeat.

4.Readtogether,byselves.

5.小组比赛朗读。

Step8.：

Assignment:

1.抄写本单元所学的单词、词组和句型，并能默写。

2.完成练习册中本单元的练习。

3.听课文录音，背诵本单元对话。

板书设计：

Unit2Ben’sbirthday

It’stimeforsomecake.

tohavesomecake

教后感：