市文明教师事迹材料.docx

市文明教师事迹材料.docx

《市文明教师事迹材料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《市文明教师事迹材料.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

市文明教师事迹材料

市文明教师事迹材料

【篇一：

文明教师个人事迹材料】

文明教师个人事迹材料-

田希建,山东省泰安市东平县第三实验小学教师。

本科学历,中学二级教师，自2000年参加工作以来，一直担任班主任工作。

本人能够拥护共产党的领导，坚持四项基本原则，拥护党的路线、方针、政策，认真践行“三个代表”重要思想，遵守法律法规和教学纪律。

忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻国家的教育方针、政策，关注国家的进步和发展。

具有良好的政治思想素质和职业道德，敬业爱生，明理诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献。

工作中能够始终以教师的标准严格要求自己，认真、努力、刻苦的工作，并取得了显著成绩。

一、思想品德教育，做人是前提

思想品德教育是班主任的主要任务，也是班主任的工作重点和经常性工作。

为此，我常利用班会时间，对学生进行思想品徳教育，教育学生具有爱国主义精神，具有集体主义精神，培养学生热爱社会主义新中国的深厚情感。

引导学生从热爱故乡、母校、亲人、师长、国旗、国徽等周围具体事物入手，逐步了解并热爱祖国的光荣历史、灿烂文化、杰出的英雄和伟大的人民。

“爱”字当头，“责”字为重。

我热爱教育，把整个身心都融进了对事业不懈的追求中。

我热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。

用自己的爱心塑造了一位骨干教师美好的心灵。

教育学生具有作为中国人的民族自豪感。

有“国家兴亡，匹夫有责”的义务感，维护民族团结和国家独立自主。

教育学生关心祖国命运和前途，立志投身于祖国的建设事业，鼓励学生积极参加改变家乡贫困面貌的各项实践活动。

除此之外，我还通过利用课余时间和学生个别谈心，或者以黑板报的形式，对学生进行理想主义教育、劳动教育、自觉纪律教育、民主和法制教育、科学世界观和人生观教育、道德教育等等。

二、教育学生努力学习，完成学习任务

我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服务从工作安排，是我一贯的作风。

如一年前，我接了三年级的一个班，班级处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了我，我接班后，且了解到这个班情较为特殊，我毫无怨言，以不辜负领导对我的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱，最终该班成绩总分在本年组名列前茅。

扎实地工作，丰厚的回报，赢得学生爱戴、同事认可、领导的赞赏、家长的好评。

教育学生不断明确学习目的，提高学习自觉性，养成良好的学习习习惯；教育学生遵守学习纪律，指导学生的学习方法，具体帮助学生合理安排课余生活，保证他们有足够的时间用于学习；主动联系各科任课教师，共同做好学生的教学工作；争取家长密切配合，为学生安排合理的家庭作息时间和创造良好的家庭学习条件。

三、关心学生身体身心健康

当前我校教育工作以全面推行素质教育，全方位、多角度的促使学生全面发展，这就要求班主任帮助和安排好学生的课外生活，引导学生在课余开展有益的活动，在活动中，充分发挥学生的主动性和独立性，而不是包办代替，更不是将课外活动变成课堂教学的继续。

在此基础上，本学期我曾指导学生每周抽出一至两个自习课，开展课外活动，或文娱活动，或体育活动，或读书活动等等。

让学生在学习之余享受劳动的乐趣。

教给学生活动方法，告诉学生活动注意事项，引导学生有计划、有目的、有秩序地开展课外活动，既有利于学生开阔眼界，获取新知识，又有利于发展学生智力，培养学生各种能力，还可以使学生的身心得到积极的休息和调节，促使学生身心健康发展。

兴趣是学生坚持终身体育的动因，而灵活、多样的锻炼方法是激发学生对体育兴趣的重要手段。

长期以来，有的小学教师只注重在体育课上提高学生学习的积极性和创造性，而忽视了利用课外体育锻炼的时间来挖掘学生对运动的内在乐趣，提高学生锻炼的主动性。

调查中也发现，目前学校开展课外体育锻炼最多的项目为：

田径、篮球、乒乓球、跳绳，这些运动项目锻炼形式过于单一，难以引起他们对体育锻炼的兴趣，这也使他们对课外体育锻炼不能持之以恒。

我们要大声呼吁社会各界和社区为学生开放各种活动场所，为他们提供体育锻炼的条件，使他们的课余锻炼更加丰富多彩。

四、不要放弃任何一个孩子

在后进生转化工作中，我也有丰富的经验，能摸清后进生的思想实际，在培优补弱的同时，及时和家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，用爱心、诚心去接近他们、感化他们，并用恒心和耐心来转化他们，不辞劳苦，着眼进步，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。

意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道：

道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。

对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。

如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。

在班主任工作中，我体会到转化后进生和培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。

我坚信，精诚所至，金石为开。

五、教育教研活动

为了适应21世纪对高等教育改革的要求，数学课必须要以转变教育观念、更新教育思想为先导，突出教学改革的核心地位，增强每位教师参和教学研究的意识，这些活动的开展使教师真正认识到只有更新思想观念、树立改革意识，才能真正实现教学从对学生单

纯的知识传授向提高他们的综合素质和能力的培养转变，从而提高教师的教学质量、提高学生的整体素质和能力，培养出德、智、体、美全面发展的合格人才。

在教研活动中，我能严格要求自己，规范自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，积极参加学校组织的公开课或观摩课，并取得好成绩，坚持每周二第一节晚辅导的教研活动，做好记录，和老师之间互相切磋，交流经验，不断提高和进步。

结合我学科的特点和实际情况，在平时的教学中发现有和自己所教科目相应的特长学生，加以培养和训练，使他们的特长更长，优点更亮。

每学期，只要是组计划的学校活动都积极参和，齐心协力，认真组织比赛或活动。

让学生人尽其才，人人都有彰显个性发挥特长展现自己的机会。

本着“一切为了学生，为了学生的一切”指导思想，培养成人才。

为学生更好的展现自我，找到理想的出路。

老师和学生一起加班加点的进行辅导和练习，我们播下一个动作，便收获一个习惯；播下一个习惯，便收获一个品格；文明已被人们放在心里的一个重要位置，时时刻刻在和文明交谈，千万不要把文明行为习惯看作小事。

每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息，让我们从现在做起，从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生，管住我们的口，不随地吐痰，不说脏话；管住我们的手，不乱扔果皮纸屑，不破坏公物；管住我们我们的脚，不践踏花草。

总之让领导放心，让家长放心，我相信，我们师生经过努力，一定会营造成一个宁静、有序、有着良好和谐学习环境的校园，为东平的教育事业贡献自己的一份力量。

【篇二：

文明教师事迹材料2】

不辞长作育花人

薛天保，中学一级教师，阳城初中历史、体育学科骨干教师。

1998年毕业于河南省新乡师范高等专科学校，同年8月分配到阳城中学任教以来，一直工作在教育教学的第一线，本人具有强烈的事业心、责任心和进取心。

如果说学校是一块人才沃土,那么我便是这块土地上的辛勤耕耘者。

我以实际行动诠释着作为一位人民教师的人生追求。

13年以来，我在平凡的教学岗位上，默默辛勤耕耘；在校园的这片净土上，热情无私奉献。

正是这样，在不断创新的教学实践中，我摘取了累累的教学硕果；在大胆潜心的教研探索中，我淘来了耀眼的学术明珠；在仁爱严慈的德育工作中，我收获了丰硕的芳香桃李。

我作为一名初三历史和体育教师，深爱着自己的本职工作，座右铭是“失意不失志、得意不忘形。

”十多年前怀揣着对事业无限憧憬的我第一次踏上了三尺讲台，也就是从那一刻起，我就将教书育人作为自己一生的神圣事业，立志成为一名出色的教师。

我注重掌握教育工作中的基础常识、基本规律和基本方法，及时更新教育观念，成为我校教育战线上的历史学科带头人。

初中历史学科是一门庞杂而繁琐的人文学科。

如何构建独特的教学模式，提高学生的学习效率，努力减轻学生的负担，成为我经常思索的问题。

每节课我尽可能地展现灵活多变的教学方法，努力创设问题情境，精心铺设台阶，把学生引导到设疑--探索--分析--发现--解决问题上来。

课堂上，我的语言精练准确，旁征博引，幽默诙谐，教态活泼大方，学习气氛快乐而愉悦?

?

。

本着历史学科的特点，在浩渺无烟的史海中，我就如何提高学生的学习兴趣方面积极探索，不断提高，采用不同的教学方法，提高学生学习历史知识的兴趣。

如以历史人物为线索，把教科书里理论性强的知识融会贯通到人物里。

如在对中国古代史唐朝的教学中，把唐太宗、武则天、唐玄宗等这些学生非常熟悉的历史人物引入课题，激发学生的学习热情，效果非常好。

对武则天的“无字碑”进行讲述，并对此提出自己的看法：

很欣赏武则天的这一做法，让学生对个人名利有自己的衡量杠杆，达到在历史教学中渗透思想教育的目的。

在实践的同时，我时刻不忘反思自己的教学行为。

在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。

我认为教师要给学生减负。

教师的教育思想、教学方法解决了对

学生的学法。

教育学生，不是不要分数，而是应该给学生创设一个宽松、愉快的学习环境，使他们用不同的方式，轻松自如地获得高分，到达成功的彼岸。

工作之余，我笔耕不辍，经常写写散文来陶冶性灵，我的文字或富有哲思，或饱含深情，或怀揣一份对社会的责任，那些发乎于心的真诚而朴实的文字深深打动了每位读者的心。

我每写一篇文章，都会跟同学们共同学习交流探讨。

尤其是汶川地震时，我所写的《震灾无情、人间有爱》这篇文章，在课上引起了同学们的强烈反响。

“天下兴亡、匹夫有责”这是同学们在感受我的满怀爱心和社会责任的文字中发出的心底的呼唤。

就这样，我用爱心和责任感召着学生的心灵，我的写作也在思想和文字的交流中慢慢走向成熟。

立教先立身，我想方设法让学生的脑筋动起来，我所讲的历史课就是这样在情感的激荡中拉开序幕，又在历史和现实的交汇中慢慢结束。

这种寄情于史、寓情于教的教学方式，既达到了师生情感的交融和共鸣，又实现了知识和能力的提升。

一份耕耘、一份汗水、一份收获。

我先后荣获“先进个人”、首届“学科骨干教师”和省级骨干教师等荣誉称号；我所写的专业论文《浅谈新课改前提下初中历史教学的变和不变》、《浅谈对提高历史教学质量的几点认识》和《牵手放手路漫漫》分别被评为市级论文一等奖和国家级论文二等奖；《中国工农红军长征路线图》电子演示板在第九届优秀自制教具评选中，荣获三等奖。

连续三年来，所教的九年级历史成绩在县中招评比中07-08学年占全县12名；08—09学年占全县10名；09-10学年本人担任的历史学科进入全县第3名，09—10年九年级体育也进入全县第6名；2013年中招体育刚刚揭晓我班也以平均分49.70的成绩超越本校其它兄弟班。

在今后的教育教学工作中，我将继续潜心教研、默默无闻工作；一颗丹心育新人、无私奉献、和时俱进、不断创新；力争在今后的教学工作中取得更好的成绩。

“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。

我用自己的实际行动印证了这句话。

我工作着，我快乐着，我在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献！

不辞长作育花人

阳城初中

薛天保

2011年4月19日

【篇三：

文明教师事迹材料】

文明教师事迹材料

我是一名小学教师，从教7年多以来，同许多普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。

但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。

一、热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，我一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。

我乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。

我认为教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。

多少个休息日，我曾舍小家为大家，不管风雨，不计日夜，来到学校教导培育学生。

以心换心，换来的是学生对我的尊重、爱戴，换来的是领导的信任、器重，换来的是学生家长的寄托和感谢。

无论在任何岗位。

我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。

二、注重自我提高，以身作则、为人师表

为了促进教学工作，我十分注重自身学识水平和教学水平的提高。

在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面，学习从不放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。

“学高为师、身正为范”。

我在心理经常告诫自己：

要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。

我坚持和学生一起到校，和学生一起扫地、拖地，和学生坐在一起参和主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来，等等，一言一行潜移默化修养学生的品行。

我认为：

治学先治人，凡事德为先。

每学期一开学，我一定要抽时间和部分学生谈心，做好工作笔记，建好问题学生档案，特别是对“双差生”进行深入细致的了解，寻找他们身上蕴藏的闪光点，以找到教育的着力点。

在平常和学生接触的过程中坚持友好、平等的态度，特别是对待差生，我能用爱心、耐心、信心感化他们，激励他们发挥自己的优势，允许其在改正错误中有所反复，并通过班集体的力量，大家互相关心，互相照顾，使其感到集体的温暖，消除厌学心理。

还经常安排一些力所能及的工作，组织一些他们感兴趣的活动，让他们在活动中发现自身的价值，正确地认识自我，并体会到老师的关心和期待，从而提高他们的学习自信心，迎头赶上前进的步伐。

我在教学实践中探索出了一套行之有效的思想教育方法：

通理先通心，对学生动之以情，开展以情感人，以感动为先导教育，把动之以情和晓之以理结合起来，使教师的要求转化为学生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

三、工作扎实、业务精湛、成绩显著

有耕耘就必有收获，凭着扎实的工作作风，严谨的治学态度和不懈的努力，7年多来，我在思想政治、教学科研等方面都取得了突出成绩，成为我校教学中的骨干力量。

我所带的班级稳定，纪律良好，学生心智健全，成绩稳中有升。

我所教学科的教学成绩在每年的学校期中、期末测试平均分都名列前茅。

人们常说：

教师是太阳底下最光辉的职业；也有人说教师是春蚕，到死丝方尽；更有人说：

教师是蜡烛，燃烧了自己，却照亮了别人。

今生为人师，我无怨无悔，我愿为祖国的教育事业贡献自己的毕生精力。

我是一九七八年从事教育工作的。

二十八年的教学生涯，使我深深地意识到教师这一职业的光荣和重大。

对于孩子来说，认识世界是从认识人口开始的，教师的一言一行都应该修养到不愧人师的地步。

我是这样想的，更努力地去做，不管学生是大是小，不管他们是先进还是落后，我总是善意而公正地加以对待，使他们衣着大方得体，谈吐亲切自然，使学生从自己身上具体地感受到了学校的温暖和吸引力。

使他们产生为一个人的感觉，体验到个人的尊严。

更多地时候我是以正面教育为主，多表扬、多鼓励，承认并肯定学生的优点和长处，对他们充分地理解，宽容和爱护，保护了他们的自尊心，也帮助他们树立了信心。

因此，不管教的是那一班，学生都很喜欢我，我说的话他们愿意听，我提的要求他们愿意服从，这使我的教育工作进行的非常顺利，形成了一定的良性循环。

由于长时间的做学生的朋友，和他们同欢乐，共悲戚，我得到了一批学生真诚而纯洁的爱，即使毕业，学生们仍时常回来看我，和我谈天谈地，亲密无间。

教书先教人，润物细无声。

在我任班主任期间，始终把德育工作放在首位。

经常利用班队会对学生进行常规教育、学习目的教育以及树立自信心的教育。

树立良好的班风，组建强有力的班干部队伍，组织学生学习教育意义的文章，针对小学生辨别是非能力差的特点，创设教育机会，使学生体验到好和坏、是和非、善和恶。

及时把班里出现的问题和学生一起分析。

对好的表扬鼓励，对错的提出要求，寄予希望。

扎实抓教学，耐心育桃李。

我经常教育学生，光有好的的品德，没有扎实的文化基础，没有本领，只能是一纸空文。

因此，我平时认真做到认真备课，有的放矢，抓好课堂教育，力求讲清重点，力求掌握知识少而精，学扎实。

加强作业完成管理，每组设小组长一名，积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，负责检查、指导、督促本组同学完成作业。

在每次作业批改中，均对存在问题进行记录，针对学生的薄弱环节进行补课，因材施教，对差生个别辅导，进行追踪记录，发现有进步立即表扬。

开展多种形式的教学课内外活动，从各方面提高学生学习兴趣，对自己的教学经验进行总结，对学生的每一个知识点掌握情况均进行动态记录。

积极探索，改进教学方法，要求学生遵守纪律，积极主动听课、学习，向课堂教学要质量，不加重课业负担，做到了有张有弛，班级各课成绩都很优秀，形成了人人爱学习，个个争优秀的良好风气。