仁爱版初中英语七年级上册Unit 1Topic 1 Welcome to ChinaC 2优质课教案.docx
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仁爱版初中英语七年级上册Unit1Topic1WelcometoChinaC2优质课教案
Topic1WelcometoChina
SectionC
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)LearnthelettersOo-Zz.
(2)Learnsomenewwords:
afternoon,fine,goodbye,bye,evening,and,OK
2.Learnaboutgreetingsandfarewells:
(1)—Goodafternoon/evening,MissWang!
—Goodafternoon/evening,Mr.Lee!
(2)—Howareyou?
—I’mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?
—I’mOK.
(3)—Goodbye,Mr.Chen.
—Bye.
(4)—Seeyoulater,Mr.Lee.
—Seeyou.
Ⅱ.Teachingaids教具
字母卡片/图片/录音机/字母表挂图/火柴
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
15分钟)
复习上节课所学字母和功能用语,导入本课的功能用语,创设出宽松自由的课堂氛围。
1.(利用字母卡片,复习字母Aa-Nn。
)
T:
Let’sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.
2.(利用形体表演字母,增加趣味性。
)
T:
Let’splayaguessinggame.FirstI’llaskonestudenttoactaletter.Thenlettheothersguesswhatletteritis.
3.(做字母接龙游戏,使学生熟悉字母顺序。
)
T:
PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaysBb.ThenCc…OK?
4.(师生复习打招呼用语和介绍用语。
)
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning,Mr./Miss××.
T:
Nicetoseeyou.
S1:
Nicetoseeyou,too.
T:
S1,thisisS2.S2,thisisS1.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
(三人一组进行同样的活动,鼓励学生灵活运用所学的知识。
)
5.(头脑风暴。
教师快速说出已学过的打招呼用语,学生迅速作出反应,导入Howareyou?
的用法。
)
T:
Hello!
/Hi!
Ss:
Hello!
/Hi!
T:
Goodmorning!
Ss:
Goodmorning!
(教师利用指针指向下午两点的时钟的简笔画,教学Goodafternoon!
)
T:
It’s2:
00p.m.now.Goodafternoon,class!
Ss:
Goodafternoon,MissWang!
(板书并要求学生掌握。
)
Goodafternoon!
(用同样方法教学Goodevening!
)
(板书并要求学生掌握。
)
Goodevening!
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.(帮助学生回答。
)
(板书并要求学生掌握。
)
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
(教师解释Howareyou?
的意思和用法。
链式操练,熟悉该用语。
)
(教师面向S3提问。
)
T:
Howareyou?
S3:
I’mfine,thankyou.
(S3面向S4提问。
)
S3:
Howareyou?
S4:
I’mfine,thankyou.(面向S5)Howareyou?
S5:
I’mfine,thankyou.(面向S6)Howareyou?
S6:
…
…
(教师引导学生用另一种说法来完成该对话。
)
T:
Howareyou?
S7:
Fine,thanks.Andyou?
(帮助学生回答。
)
T:
I’mOK.
(板书并要求学生掌握。
)
and,OK
(链式操练该对话。
)
6.(教师运用肢体语言。
让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。
)
T:
I’lldosomeactions,thenyousaytheirmeanings.
Ss:
Good!
(教师竖起大拇指。
)
Ss:
OK!
(教师做OK手势。
)
Ss:
Nicetomeetyou./Howdoyoudo?
(教师握住学生的手。
)
Ss:
Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.(教师做再见手势,帮助学生回答。
)
(板书并要求学生掌握。
)
Goodbye.
Bye.
Seeyoulater.
Seeyou.
7.(教师向不同的学生说Goodbye./Seeyoulater.,并做相应手势,让学生作相应回答。
导入1a。
)
T:
Nowlet’slookatthepictures.Howdotheygreet?
Step2Presentation第二步呈现(时间:
6分钟)
在情境中呈现功能用语,并让学生跟读模仿,有利于学生形成正确的语音语调。
1.(出示1a挂图,播放1a录音,让学生观察图中的人物及其手势,理解对话情境。
)
2.(再次播放1a录音,让学生跟读并模仿语音语调。
)
T:
Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
3.(让学生两人一组练习1a。
)
T:
Now,pleasereadthedialogsin1ainpairs.
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
8分钟)
在真实情境中模仿对话,使学生最终掌握本课功能用语。
1.(出示1a前两幅挂图,师生情景表演:
教师站在门外演XiaoZeng,一名学生在室内演Mr.Chen。
)
T:
Goodafternoon,Mr.Chen!
S1:
Goodafternoon,XiaoZeng!
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.
T:
Goodbye,Mr.Chen.
S1:
Bye.
(出示1a挂图后两幅,让学生模仿表演。
角色互换。
)
2.(看挂图,创设情景,仿照1a对话。
)
T:
Well,lookatthepictures,thenimitatethedialogs.
3.(让学生用自己的真实姓名表演1a,完成1b。
)
T:
Practicetheconversationsin1awithyourpartnerusingyourownnames.Thenchangethepartnersandpracticeagain.
Step4Practice第四步练习(时间:
8分钟)
教学字母Oo-Zz,以游戏方式进行巩固,培养学生的观察力、想象力和合作精神。
1.(教学字母Oo-Zz。
完成2a。
)
T:
Let’slearnthelettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlistentothetape,thenreadafterthetapethreetimes.Atlastreadtheletterstogether.
(1)(播放2a录音,让学生看2a字母并跟读,学习Oo-Zz的发音,多听并模仿,直到学生读得准确,自主练习后齐声读。
)
(2)(板书字母Oo-Zz,教学字母的写法。
可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。
)
(3)(教师出示一些与Oo-Zz相像的图案,让学生读相应字母,增加感性认识。
)
(4)(让学生发挥想象,说出生活中与Oo-Zz字母相像的物体。
如:
圆圆的月亮像O,高高的T形广告牌像T等。
)
T:
Canyousaysomethingliketheletters?
Forexample:
theroundmoonlookslike“O”,theadvertisementboardislike“T”.Canyousaysomeotherones?
2.(巩固英语字母。
)
活动步骤:
(1)(把字母表的挂图展示给学生,并特别指出彩色的五个元音字母,让学生读出来。
教师板书A、E、I、O、U,并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。
然后让学生一起大声朗读这些字母。
)
(2)(每个同学准备好纸笔,听到教师的号令后,立即写出26个字母的大小写,并把元音字母作上标记,把又快又对者评为“当日英语之星”。
)
3.(播放2b录音,完成2b。
)
T:
Nowpleaselistenandcirclethelettersin2b.
4.(小组活动。
四人一个小组,利用课前准备好的火柴摆字母,看哪组摆得最多,评出获胜组。
完成3。
)
T:
Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenreadthemout.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
8分钟)
通过游戏、简笔画和英文歌曲等形式巩固所学内容,让学生在玩中学,从而激发他们的学习兴趣。
1.(字母游戏:
教师把字母卡片分发给每个学生,每个字母的卡片数量相同。
教师随意说出某个字母,所有持该字母卡片的学生均须高举卡片,并大声读该字母。
)
2.(找邻居:
教师在黑板上画三个以上的小方框,在中间一个方框内填上字母,让学生填出与它相邻的字母。
)
3.(这个小丑是由26个英文字母组成的,让我们一起找找看,看谁找得又准又快!
)
4.(用简笔画画出人物之间打招呼的不同姿势,让学生观察简笔画,写出相应的招呼用语。
)
5.(播放4录音,学唱ABC歌。
)
6.Homework:
(1)练习字母Oo-Zz的写法,每个写五遍。
(2)观察Aa-Zz小写字母的写法,把具有相同特征的进行归类:
如:
写在第二格的有:
写在第一、二格的有:
写在第二、三格的有:
写在第一、二、三格的有:
板书设计:
WelcometoChina!
SectionC
1.—Howareyou?
3.—Seeyoulater.
—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?
—Seeyou.
—I’mOK.4.—Goodafternoon/evening!
2.—Goodbye.—Goodafternoon/evening!
—Bye.5.A,E,I,O,U