仁爱版初中英语七年级上册Unit 1Topic 1 Welcome to ChinaC 2优质课教案.docx
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仁爱版初中英语七年级上册Unit1Topic1WelcometoChinaC2优质课教案
Topic1WelcometoChina
SectionC
Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
（1）LearnthelettersOo-Zz.
（2）Learnsomenewwords:
afternoon,fine,goodbye,bye,evening,and,OK
2.Learnaboutgreetingsandfarewells:
（1）—Goodafternoon/evening,MissWang!
—Goodafternoon/evening,Mr.Lee!
（2）—Howareyou?
—I’mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?
—I’mOK.
（3）—Goodbye,Mr.Chen.
—Bye.
（4）—Seeyoulater,Mr.Lee.
—Seeyou.
Ⅱ.Teachingaids教具
字母卡片/图片/录音机/字母表挂图/火柴
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
15分钟）
复习上节课所学字母和功能用语，导入本课的功能用语，创设出宽松自由的课堂氛围。
1.（利用字母卡片，复习字母Aa-Nn。
）
T:
Let’sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.
2.（利用形体表演字母，增加趣味性。
）
T:
Let’splayaguessinggame.FirstI’llaskonestudenttoactaletter.Thenlettheothersguesswhatletteritis.
3.（做字母接龙游戏，使学生熟悉字母顺序。
）
T:
PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,thenextonesaysBb.ThenCc…OK?
4.（师生复习打招呼用语和介绍用语。
）
T:
Goodmorning,S1.
S1:
Goodmorning,Mr./Miss××.
T:
Nicetoseeyou.
S1:
Nicetoseeyou,too.
T:
S1,thisisS2.S2,thisisS1.
S1:
Nicetomeetyou.
S2:
Nicetomeetyou,too.
（三人一组进行同样的活动，鼓励学生灵活运用所学的知识。
）
5.（头脑风暴。
教师快速说出已学过的打招呼用语，学生迅速作出反应，导入Howareyou?
的用法。
）
T:
Hello!
/Hi!
Ss:
Hello!
/Hi!
T:
Goodmorning!
Ss:
Goodmorning!
（教师利用指针指向下午两点的时钟的简笔画，教学Goodafternoon!
）
T:
It’s2:
00p.m.now.Goodafternoon,class!
Ss:
Goodafternoon,MissWang!
（板书并要求学生掌握。
）
Goodafternoon!
（用同样方法教学Goodevening！
）
（板书并要求学生掌握。
）
Goodevening！
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.（帮助学生回答。
）
（板书并要求学生掌握。
）
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
（教师解释Howareyou?
的意思和用法。
链式操练，熟悉该用语。
）
（教师面向S3提问。
）
T:
Howareyou?
S3:
I’mfine,thankyou.
（S3面向S4提问。
）
S3:
Howareyou?
S4:
I’mfine,thankyou.（面向S5）Howareyou?
S5:
I’mfine,thankyou.（面向S6）Howareyou?
S6:
…
…
（教师引导学生用另一种说法来完成该对话。
）
T:
Howareyou?
S7:
Fine,thanks.Andyou?
（帮助学生回答。
）
T:
I’mOK.
（板书并要求学生掌握。
）
and,OK
（链式操练该对话。
）
6.（教师运用肢体语言。
让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。
）
T:
I’lldosomeactions,thenyousaytheirmeanings.
Ss:
Good!
（教师竖起大拇指。
）
Ss:
OK!
（教师做OK手势。
）
Ss:
Nicetomeetyou./Howdoyoudo?
（教师握住学生的手。
）
Ss:
Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.（教师做再见手势，帮助学生回答。
）
（板书并要求学生掌握。
）
Goodbye.
Bye.
Seeyoulater.
Seeyou.
7.（教师向不同的学生说Goodbye./Seeyoulater.，并做相应手势，让学生作相应回答。
导入1a。
）
T:
Nowlet’slookatthepictures.Howdotheygreet?
Step2Presentation第二步呈现（时间:
6分钟）
在情境中呈现功能用语，并让学生跟读模仿，有利于学生形成正确的语音语调。
1.（出示1a挂图，播放1a录音，让学生观察图中的人物及其手势，理解对话情境。
）
2.（再次播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。
）
T:
Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
3.（让学生两人一组练习1a。
）
T:
Now,pleasereadthedialogsin1ainpairs.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
8分钟）
在真实情境中模仿对话，使学生最终掌握本课功能用语。
1.（出示1a前两幅挂图，师生情景表演：
教师站在门外演XiaoZeng，一名学生在室内演Mr.Chen。
）
T:
Goodafternoon,Mr.Chen!
S1:
Goodafternoon,XiaoZeng!
T:
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.
T:
Goodbye,Mr.Chen.
S1:
Bye.
（出示1a挂图后两幅，让学生模仿表演。
角色互换。
）
2.（看挂图，创设情景，仿照1a对话。
）
T:
Well,lookatthepictures,thenimitatethedialogs.
3.（让学生用自己的真实姓名表演1a，完成1b。
）
T:
Practicetheconversationsin1awithyourpartnerusingyourownnames.Thenchangethepartnersandpracticeagain.
Step4Practice第四步练习（时间:
8分钟）
教学字母Oo-Zz，以游戏方式进行巩固，培养学生的观察力、想象力和合作精神。
1.（教学字母Oo-Zz。
完成2a。
）
T:
Let’slearnthelettersfromOotoZzin2a.First,lookat2aandlistentothetape,thenreadafterthetapethreetimes.Atlastreadtheletterstogether.
（1）（播放2a录音，让学生看2a字母并跟读，学习Oo-Zz的发音，多听并模仿，直到学生读得准确，自主练习后齐声读。
）
（2）（板书字母Oo-Zz，教学字母的写法。
可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。
）
（3）（教师出示一些与Oo-Zz相像的图案，让学生读相应字母，增加感性认识。
）
（4）（让学生发挥想象，说出生活中与Oo-Zz字母相像的物体。
如：
圆圆的月亮像O，高高的T形广告牌像T等。
）
T:
Canyousaysomethingliketheletters?
Forexample:
theroundmoonlookslike“O”,theadvertisementboardislike“T”.Canyousaysomeotherones?
2.（巩固英语字母。
）
活动步骤：
（1）（把字母表的挂图展示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母,让学生读出来。
教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。
然后让学生一起大声朗读这些字母。
）
（2）（每个同学准备好纸笔，听到教师的号令后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。
）
3.（播放2b录音，完成2b。
）
T:
Nowpleaselistenandcirclethelettersin2b.
4.（小组活动。
四人一个小组，利用课前准备好的火柴摆字母，看哪组摆得最多，评出获胜组。
完成3。
）
T:
Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenreadthemout.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
通过游戏、简笔画和英文歌曲等形式巩固所学内容，让学生在玩中学，从而激发他们的学习兴趣。
1.（字母游戏：
教师把字母卡片分发给每个学生，每个字母的卡片数量相同。
教师随意说出某个字母，所有持该字母卡片的学生均须高举卡片，并大声读该字母。
）
2.（找邻居：
教师在黑板上画三个以上的小方框，在中间一个方框内填上字母，让学生填出与它相邻的字母。
）
3.（这个小丑是由26个英文字母组成的，让我们一起找找看，看谁找得又准又快！
）
4.（用简笔画画出人物之间打招呼的不同姿势，让学生观察简笔画，写出相应的招呼用语。
）
5.（播放4录音，学唱ABC歌。
）
6.Homework:
（1）练习字母Oo-Zz的写法，每个写五遍。
（2）观察Aa-Zz小写字母的写法，把具有相同特征的进行归类：
如：
写在第二格的有：
写在第一、二格的有：
写在第二、三格的有：
写在第一、二、三格的有：
板书设计：
WelcometoChina!
SectionC
1.—Howareyou?
3.—Seeyoulater.
—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?
—Seeyou.
—I’mOK.4.—Goodafternoon/evening!
2.—Goodbye.—Goodafternoon/evening!
—Bye.5.A,E,I,O,U
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