苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 6 In the kitchen单元教案.docx

苏教牛津译林版五年级英语下册Unit 6 In the kitchen单元教案.docx

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苏教牛津译林版五年级英语下册Unit6Inthekitchen单元教案

Unit6Intheitchen

教材分析：

本单元的话题是食物，内容涉及到可数名词和不可数名词的运用。

关键词是“吃饭”，这是一个同学们非常感兴趣的话题。

本单元围绕晚饭吃什么展开话题进行讨论，使用现在进行时的一般疑问句和Therebe结构的日常交际用语，对“havingmeals”这一话题进行讨论。

通过本单元的学习，旨在帮助学生养成关爱父母，帮助他人的好习惯。

教学目标：

1．能听得懂、会说、会读和会拼写vegetable,tomato,potato,loofor,love,bread等四会单词。

能听得懂、会说、会读game,smell,meat,ready,yummy,angry,drive...away等词汇。

2.能得懂、会说、会读和会写句型：

Areyoucooing...?

及其回答Yes,Iam.No,I’mnot.Iamwashingsomevegetables.How’sthemeat/soup/...?

It’syummy/nice.Ican’twait!

Iloveit.并能在具体语境灵活运用。

3.掌握可数名词复数的变化规则。

4.了解字母qu在单词中的读音。

5.培养学生乐于助人的良好习惯。

教学重点：

1.能听得懂、会说、会读和会拼写vegetable,tomato,potato,loofor,love,bread等四会单词。

能听得懂、会说、会读game,smell,meat,ready,yummy,angry,drive...away等词汇。

2.能得懂、会说、会读和会写句型：

Areyoucooing...?

及其回答Yes,Iam.No,I’mnot.Iamwashingsomevegetables.How’sthemeat/soup/...?

It’syummy/nice.Ican’twait!

Iloveit.并能在具体语境灵活运用。

3.了解字母qu在单词中的读音。

掌握可数名词复数的变化规则。

4.培养学生乐于助人的良好习惯。

5.

教学难点：

1.能听得懂、会说、会读game,smell,meat,ready,yummy,angry,drive...away等词汇及其如何运用。

2.能得懂、会说、会读和会写句型：

Areyoucooing...?

及其回答Yes,Iam.No,I’mnot.能正确的读出句型的语调，并在情景中灵活运用。

3.了解字母qu在单词中的读音。

掌握可数名词复数的变化规则。

Unit6Intheitchen

授课日期第1课时

教学内容Storytime

教学目标

1.能听懂、会读、会说单词：

bread,meat,potatoes,tomatoes,vegetables,loofor,love,bread.

2.能听懂、会读、会说现在进行时态的一般疑问句：

Aretheydoing…Ishe/shedoing…及正确回答。

3.能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

重点难点

1.能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

2.能初步运用本课所学的词汇和句型询问别人正在做的事情。

教具学具教学光盘、课件

教学过程

Step1Greeting

Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?

Step2Pre-reading

1.TDoyouliemusic?

O,Let’slistentoanEnglishsong“vegetablesong”

TWhatisthesongabout?

A.fruitB.vegetables

Goodjob,thesongisaboutvegetables（tomatoesandpotatoes）

2.Introducesomethingabouttheteacher.

NameMr.WangJobanEnglishteacher

Hobbiescooing（agreatcoo）

I’mgoodatcooingmeatwithpotatoandtomatosoup.（图展示土豆烧肉和西红柿汤）

Theyareyummy（好吃，美味），

教学potato,tomatoandyummy（借助音频）

3.Playagame

TLet’splayagame.Givetherules

Tips当你看到图片或单词时，请大声读出。

当你看到

时，大声“yummy,yummy”

Step3While-reading

PPTshowthepicturesofunit6

T：

herecomeLiuTaoandhisparents,wherearethey?

TBingo!

Theyareintheitchen.（showthetitle,studentsreadtogether.）揭题

1.Tas1：

Watchandchoose

T：

Let’swatchthecartoon,trytoanswer

Whatdotheyhavefordinner?

A.chicenB.tomatosoupC.meatwithpotato

2.Tsa2simmingandanswer

Treadthedialoguequiclytrytoanswerthequestions

①WhatareLiuTao’sparentsdoing？

②IsMrsLiucooingmeat?

③WhatisMrLiudoing?

3.T：

welldone.TLiuTao’sparentsmaethenicefood.SowhatdoesLiuTaosay?

Listen（再构音频）“Thatsmellsnice,mum.Ican’twait”

5.Tas3：

Listenandanswer

TO.Nowcloseyourboos,listencarefully

TrytofindoutWhatisLiuTaodoing?

（LiuTaoislooingforsomejuiceinthefridge）

6.Tas4Readandanswer

TGoodjob.Nowreadyourselfthethirdpartofthedialogue,findouttheanswerstothefollowingquestions.

①.WhatisLiuTaodoing?

②.How'sthemeat?

③.How'sthesoup?

7.Happyreading

（1）.Readafterthetape,imitatethetoneandemotion.（体会文中人物的情感变化）

（2）.Groupworindifferentways

1.Readafteronestudent

2.Readtogether

3.Readinroles

Step4：

Postreading

1.Tas4Woringroups,retellthestory.

﹙1﹚It’s___o’clocintheevening.

LiuTaocomeshome_____________________.

Hisparentsare___________intheitchen.

Mrs.Liuis_____________.

Mr.Liuis______________.

﹙2﹚LiuTaois___________somejuiceinthefridge.

Thereisn’tany___________________.

Thereis___________inthefridge.

﹙3﹚LiuTaolovesthe__________,it’syummy.

LiuTaolovesthe_________,too.It’snice.

2.Summary

A.在这节课我们学了哪些食物名称？

B.如果你想问别人是不是正在做什么，应该说什么?

3.showthepicturesaboutcolorfulvegetables

Diversedietandnotpicyaboutfoodwillmaeusmorehealthy.多样的饮食、不挑食会让我们更健康

Step5Homewor

1.Readandrecitethestorytime

2.Copyandrecitethenewords.

Unit6Intheitchen

授课日期第2课时

教学内容Funtimeandgrammartime

教学目标

1．能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。

2．能理解并掌握特殊名词变复数的用法及规则。

3．能完成Funtime中的任务。

重点难点能熟练运用句型现在进行时态的一般疑问句进行对话。

教具学具多媒体课件

教学过程

Step1：

Greeting

TGoodmorning,boysandgirls.

Step2Review

1.Let’sguess

A.T（PPT呈现LiuTao和四幅图）ThisisourfriendLiuTao,CanyouguessNetmorning,whatisLiuTaodoing?

YoucanasliethisIsLiuTao…ingin…?

（鼓励学生多猜测）

B.（PPT呈现apictureofindergarten）Yeah,LiuTaoandhisfriendsareinaindergarten.TheyarehavinganEnglishlessonforthechildren.Let’strytobeateacherasMie,O?

2.Retellthestory.（PPT展示storytime插图1、2、3）

TNow,boysasquestionsasMie（Picture1）,Girlsanswer.

WhatareLiuTao’sparentsdoing?

Who’scooingmeat?

IsLiuTao’swashingvegetables?

TNowgirlsas,boysanswer（Picture2）

WhatisLiuTaolooingfor?

What’sinthefridge?

TGoodjob.Whocanasquestionsaboutpicture3

S1DoesLiuTaolie…?

S2Aretheyeating…?

S4How’sthe…?

（通过提出问题帮助学生回忆上节课内容。

）

Step3Grammartime

1.Let’sreadthesentencesandfindthesamerules

WhatareLiuTao’sparentsdoing?

Theyarecooingdinner.

Who’scooingmeat?

LiuTao’sfatheriscooingmeat.

What’sLiuTaolooingforinthefridge?

He’slooingforsomeapplejuice.

How’sthetomatosoup?

It’snice.

2.Asandsay（PPT呈现storytime的三幅插图）

TCanyouasanyquestionsaboutthepictures?

IsLiuTao’smotherwashingvegetables?

Yes,sheis.

Aretheyeatingrice/noodles/…?

Yes,theyare./No,theyaren’t.

Areyoucooingmeatwithpotatoes?

Yes,theyare.

Aretheycooingdinner?

Yes,theyare.

Ishelooingforsomejuice?

Yes,heis.

Isshelooingforsometomatoes?

Yes,sheis./No,sheisn’t.

T：

A、我们在提问以上句子时应该注意其构成为：

B、我们在回答以上句子时要注意什么：

当主语是第二人称时，提问时开头用Are,并用Iam/weare或I’mnot/wearen’t作答；当主语是第三人称复数时，提问时开头用Are,并用are或aren’t作答。

当主语是第三人称单数时，提问时开头用Is,并用is或isn’t作答

3.Trytoremind（PPT呈现Picture2）

T作为小老师，试着提醒你的学生以下句子要注意些什么吧！

Thereissomebreadinthefridge.

Thereissomemilinthefridge.

Therearetwelveeggsinthefridge.

Therearesomepotatoesinthefridge.

Step4Funtime

1.Playagame.

TDoyouliegames?

S1Ishereadingboosinthelibrary?

.

S2Isheplayingtabletennisintheplayground?

S3…

授课日期第3课时

教学内容Culturetimeandcartoontime

教学目标

1.了解各国进食工具的文化差异。

2.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

angry,spot,catch,drive...away。

3.能够流利地朗读卡通部分。

4.能够整体理解并简单表演卡通对话

重点难点学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

教具学具教学光盘、课件、图片

教学过程

Step1：

Greeting

TNicetoseeyou,boysandgirls.

Step2Warmup

1.Doandsay（torevisesomeverbs）

Tdosomeactionscooing/washing/dancing/eating...

2.Sayachant

Cooing,cooing,Iamcooing.

Washing,washing,heiswashing.

Drining,drining,sheisdrining.

Eating,eating,weareeating.

Cleaning,cleaning,theyarecleaning.

3.Looandguess（PPT呈现人物和遮挡的动作图片）

TLooatthepictures,trytoguessusingthefollowingsentencestructures

Ishe/she…?

Yes,he/sheis.

Arethey…?

Yes,theyare./No,theyaren’t.

Step3Cartoontime.

1.Review

a.Looandanswer（unit5cartoontime局部图）

Whataretheydoing?

b.Reciteandact（呈现Unit5cartoontime图片）

2.LooandsayPPT呈现图片

THowisbobby?

Therearealotofpestsandladybirds

Nicetoseeyou,too,Mr.Wang

师做动作，学生猜词，说句

Studentsdotheactionsandsaythechant.

看图猜测

S1Ishecleaningthetable?

TNo,heisn’t.Tryagain.

S1Isshecooingdinner?

TYes,sheis.

S2Aretheycleaningthecar?

TYes,theyare.

Pestsareeatinggrapes

…

根据图片提示背cartoontime

SsBobbyisangry

教师活动内容方式学生活动内容方式备注

inBobby’sgardennow.WhocometohelpBobby?

Let’swatchandanswer

2.Watchandanswer

WhocometohelpBobby?

CanSamhelpBobby?

What’sinSam’shand?

3.Readandfind

WhycanSam’sladybirdshelpBobby?

Canyoufindthedifference?

Learnspot（点、斑点）

益虫：

二星瓢虫、六星瓢虫、七星瓢虫、十三星瓢虫、大红瓢虫、赤星瓢虫等

害虫：

十星瓢虫、十一星瓢虫、二十八星瓢虫等

5.Loo、guess、readandact

Picture2Whatwilltheysay?

角色扮演，注意人物的语气。

Picture3Learncatch角色扮演说

Picture4Readandguess

通过读猜测drive...away的含义，体会Bobby心情。

6.Readandrepeat

Payattentiontothepronunciation,toneandemotion

7.Readandact

Step4：

Culturetime

1.TYoudidverywell.Therearealotofnice

foodinChina.Butdoyounowhowdoweeatthesefood?

Pleaselooandchoose.InChina,howdoweeatsomefood?

（A.chopstics）

2.HowaboutB?

What’sthis?

Learnfor/nife

Readthesentences

小贴士了解各国进食的工具。

Step5：

Homewor

1.ReadandactCartoontime.

2.FinishWorbooUnit6period3.Studentswatchcartoon

授课日期第4课时

教学内容Culturetimeandcartoontime

教学目标

1.了解各国进食工具的文化差异。

2.能够听懂、会说、会读卡通故事中出现的词汇：

angry,spot,catch,drive...away。

3.能够流利地朗读卡通部分。

4.能够整体理解并简单表演卡通对话

重点难点学生能正确理解、朗读Cartoontime中的故事，能读懂其中的趣味之处，能在教师的指导下表演故事。

教具学具教学光盘、课件、图片

教学过程

Step1：

Greeting

TNicetoseeyou,boysandgirls.

Step2Warmup

1.Doandsay（torevisesomeverbs）

Tdosomeactionscooing/washing/dancing/eating...

2.Sayachant

Cooing,cooing,Iamcooing.

Washing,washing,heiswashing.

Drining,drining,sheisdrining.

Eating,eating,weareeating.

Cleaning,cleaning,theyarecleaning.

3.Looandguess（PPT呈现人物和遮挡的动作图片）

TLooatthepictures,trytoguessusingthefollowingsentencestructures

Ishe/she…?

Yes,he/sheis.

Arethey…?

Yes,theyare./No,theyaren’t.

Step3Cartoontime.

1.Review

a.Looandanswer（unit5cartoontime局部图）

Whataretheydoing?

b.Reciteandact（呈现Unit5cartoontime图片）

2.LooandsayPPT呈现图片

THowisbobby?

Therearealotofpestsandladybirds

Nicetoseeyou,too,Mr.Wang

师做动作，学生猜词，说句

Studentsdotheactionsandsaythechant.

看图猜测

S1Ishecleaningthetable?

TNo,heisn’t.Tryagain.

S1Isshecooingdinner?

TYes,sheis.

S2Aretheycleaningthecar?

TYes,theyare.

Pestsareeatinggrapes

…

根据图片提示背cartoontime

SsBobbyisangry