高等职业院校人才培养工作评估分项自评报告.docx
《高等职业院校人才培养工作评估分项自评报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高等职业院校人才培养工作评估分项自评报告.docx（52页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高等职业院校人才培养工作评估分项自评报告
高等职业院校人才培养工作评估分项自评报告
省高等职业院校人才培养工作评估分项自评结果汇总表
一级指标
二级指标
自评结果
1．领导作用
1.1学校事业发展规划
合格
1.2办学目标与定位
合格
1.3对人才培养重视程度
合格
1.4校园稳定
合格
2．师资队伍
2.1专任教师
合格
2.2兼职教师
合格
3.课程建设
3.1课程内容
合格
3.2教学方法手段
合格
3.3主讲教师
合格
3.4教学资料
合格
4.实践教学
4.1顶岗实习
合格
4.2实践教学课程体系设计
合格
4.3教学管理
合格
4.4实践教学条件
合格
4.5双证书获取
合格
5.特色专业建设
5.1特色
合格
6.教学管理
6.1管理规范
合格
6.2学生管理
合格
6.3质量监控
合格
7.社会评价
7.1生源
合格
7.2就业
合格
7.3社会服务
合格
总评
合格
省高等职业院校人才培养工作评估分项自评报告
二级指标
序号及名称
1.1学校事业发展规划
自评
分值
合格
指标内涵
学校事业发展规划应符合区域经济发展规划
依据说明：
一、依据省、市发展规划，科学制定学院“十一五”发展规划
黑龙江商业职业学院是我省一所主要面向全省乃至全国商贸发展、培养服务、经营管理、会计等中高级技术人才的学校。
为认真贯彻落实“科教兴国”战略，贯彻落实大力发展职业教育的决定，根据我省、市地域经济发展和社会发展的实际情况，结合学院教育资源的优势，我院2007年1月24日修订《黑龙江商业职业学院“十一五”发展规划》，并报省教育厅。
二、学院“十一五”发展规划主要内容
1．总体目标：
到2010年，学院的综合办学条件和办学水平达到或超过《高等职业学校设置标准（暂行）》的基本要求，到2020年学院的总体办学水平达到示范性职业学院标准。
拥有一流的师资队伍，一流的教学、实验设备设施，一流的校园环境，创造一流的质量效益和培养符合现代职业技术要求的高素质毕业生。
2．办学规模：
学院的办学规模与社会经济发展、人口增长以及对高层次技术人才的需求密切相关。
学院应以适度的规模、特色的专业、高素质的毕业生来满足社会发展对不同人才结构的要求。
到2010年，全日制在校生人数达到3100人，其中，高职生3000人，中职生100人，成人教育在校生200人。
到2020年，高职在校生达到4500人，成人教育在校生350人。
3．专业结构：
坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，使专业设置培养的标准符合未来工作岗位的需要。
坚持面向社会，面向市场，适应产业结构调整，充分发挥学院的教育资源，调整结构，以财经类中的市场营销、经济贸易、工商管理专业类为特色专业类，其中的特色专业包括市场营销、国际贸易务实、电子商务、物流管理等。
财会、金融、旅游为重点专业类；汽车机电、计算机类，艺术设计类等为重点发展专业类。
到2010年学院专业总数达到30个，到2020年专业数稳定在35个左右。
4．师资队伍：
学院计划到2010年5年中投入200万元用于师资队伍建设，到2010年，学院的专任教师将达到190人，其中，硕士研究生以上学历达26%，本科学历达100%，副高级以上技术职务的专任教师占专任教师总数的40%以上，专业教师中“双师型”教师比例达50%以上。
到2020年，学院的专任教师将达到280人左右，硕士研究生以上学历占专任教师的40%，副高级以上专业技术职务的教师占教师总数的45%以上。
5．教学基地：
为满足培养技能型、应用型技术人才和为全省及区域经济服务的需要，学院在原有基础上将建设成5-10个教学示范实训基地。
重视专业实验室建设，在现有25个实验室的基础上，根据教学需求和专业开发的需要，不断更新和补充实习、实践、实训设备，到2010年，实验室数量达30个以上，实验室设备总值达到1300万元以上。
到2020年，教学仪器设备总值达到1500万元以上。
6．学院的基础设施：
在不改变建制的前提下，在商务厅系统内走合作、合并、置换的可持续发展的道路，扩大规模，立足客观现实，兼顾长远发展，以培养学生能力为中心进行基础设施及配套设施建设，达到高等职业教育现代化目标。
到2010年前，学院将加强基础设施建设，通过各种形式，建筑总面积将增加近4万平方米，达到8.2万平方米，配套基础设施投入1000万元。
将学院建成我省东南部地区的经济贸易人才科教基地。
7．科研规划：
（1）科技发展定位：
为我省商务领域和我省东部地区的经济发展提供理论支持和指导。
重点加强商贸、财会、信息服务等方向的研发，使其达到省级水平。
到“十一五”末期，商贸、财会方向的研究达到国家级水平。
（2）科研发展目标：
建立商贸研究基础；创办学术刊物“黑龙江商业职业教育”，达到省级水平；形成一支学术水平较高，研究能力较强的科研队伍，营销、财会等1/3以上的专业有省级学术带头人，其他专业有校级学术带头人，每个专业都有学术骨干，在已有硕士人才的基础上，培养和引进主干学科的硕士和博士等优秀人才；“十一五”期间承担科研项目50项，其中省级科研项目30项，校级科研项目25项。
校级科研成果获奖20项、省级科研成果获奖20项。
发表论文200篇，其中国家级20篇，省级150篇，地市级30篇。
科研成果在企业和相应部门应用达到20项。
科研经费每年递增10%以上，“十一五”期间达到36万元。
三、把握社会需求，适时调整教育发展方向
学院自2003年3月正式晋升为高职学院以来，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针，学院领导班子要求并率同各系部主任深入社会、用人单位，了解职业需求发展现状及行业对人员的需求状况，设置专业，形成以财经、商贸为主，信息工程、机电、旅游、工艺美术为辅的多学科、多领域的教育格局。
2008年学院成立高教研究室，研究学院教学体系及发展，论证研究学院专业设置、结构、培养方向、培养模式。
目前，学院共开设21个专业，特色专业6个。
二级指标
序号及名称
1.2办学目标与定位
自评
分值
合格
指标内涵
全日制普通高职办学规模适宜、稳定；短期培训种类、规模逐步增加；全日制中职、“三校生”单招、“五年一贯制”、“3+2”招生、专升本学生、成人高职学历教育学生规模逐渐减少，比例未超过国家规定的上限要求；未举办委托全日制或各类成人本科（含专升本）教育，未组织在校高职生参加各类成人专升本学历教育。
依据说明：
一、办学指导思想与定位
（一）办学指导思想
我院的办学指导思想是：
以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，实践科学发展观，以服务地域经济发展为宗旨，以就业为导向，以高职学历教育为主体，以教学工作为中心，以教改科研促教学，以特色创名牌，为经济发展培养生产、技术、管理、服务第一线的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。
（二）办学定位
1、目标定位：
理念先进，条件优良，管理规范，特色鲜明，办学优秀。
校训：
敦品、励学、允能、笃行。
通过更新观念，活化机制，开源节流，多元投资，实现结构、规模、质量、效益的协调发展，将学院建成主动适应我省经济发展需要，具有先进办学理念，优良办学条件，管理规范高效，办学特色鲜明，至2013年按示范院校的标准达到人才培养工作先进等级的学院。
2、类型定位：
高职全日制学历教育为主，成人函授与培训教育为辅。
以高职学历教育为主体，兼办各类成人继续教育以及专项职业技能培训，形成学历教育与非学历教育并存、学历证书与职业资格证书并重的办学格局。
3、层次定位：
高职教育，专科层次。
即实施大学专科层次的高等职业技术教育。
4、专业定位：
以商为本，多类拓展，结构优化，适应市场。
按照现代经济建设的发展要求，坚持以商科类、财经类专业为本，逐渐拓展旅游类、信息类、机电类、工艺美术类专业，形成结构优化和适应市场需要的特色专业群，为建设社会主义经济建设提供人才支撑。
5、办学形式：
依托行业，校企合作，形式多样。
根据我省经济建设战略部署，充分利用校内和校外两种资源，积极探索与实践校企合作等形式多样的办学模式，通过学历教育与非学历教育的多种形式，将学院建设成为商业、财经为主体应用性人才的培养基地、职业技能培训基地和培养商业企业家的摇篮。
6、服务面向：
服务地域，立足全省，面向全国。
为经济发展培养“下得去、留得住、有作为”，具有较强实践能力和良好职业道德的高等技术应用性人才，为黑龙江高教强省服务。
二、专升本学生、成人高职学历教育学生情况
2007年以来，共有两届学生参加了专升本，无成人高职教育学生。
学院没有对参加考试学生进行专门教育，所授知识为高职教育大纲要求内容。
2007年专升本人数14人；2008年专升本人数57人，占应届毕业生比例为5%，符合国家规定的要求。
三、在校学生结构及人数
截止到2009年8月31日，在校生数2767人。
其中：
中专人数：
58人，高职生：
2709人。
四、短期培训情况
学院在保障正常教学的情况下，充分发挥现有资源的价值，积极举办面向社会的短期培训班。
其中，机电系所属驾训基地面向社会举办驾驶员培训班，自2007年统计数据显示，共培训108人次，取得了良好的社会效益和经济效益。
针对职业教育的特点，学院各专业还举办了各类短期职业资格证考试强化培训班。
既提高了学生的职业技能，又增强了学生就业的竞争力和自信心。
二级指标
序号及名称
1.3对人才培养重视程度
自评
分值
合格
指标内涵
重视对人才培养的投入；关心师生工作、学习和生活状况；重视与区域社会及产业的合作育人。
依据说明：
一、加大教育教学经费投入，改善基础办学条件
学院领导班子非常重视学院的发展，根据学院的实际情况，以科学规划为基础，以满足教育教学需要为目标，着重加大基础办学条件的投入，全面改善和提高基本办学条件。
2008年投入基础设施建设880万元，教学仪器设备采购147.4万元，日常教学经费642万元。
2009年投入基础设施建设200万元，教学仪器设备采购26.4万元，2007、2008年学费收入用于教学经费的比例达40.57%、50.16%。
在合理利用教学经费，加大投入力度的同时，学院领导班子科学谋划，充分利用各种社会资源，采取低成本扩张形式，不断完善基础设施。
多次向省商贸厅、市政府报告，递交规划方案。
在省市各级政府的大力支持下，收购了牡圣林小学校，取得了牡儿童公园的使用权和学院南部土地的教学用地规划，既扩大了学院的占地面积和建筑面积，又为学院的下一步发展创造了有利条件。
二、深入一线，以人为本，关心师生生活
学院领导坚决贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，走全面、协调、可持续发展的道路。
学生是学院生存的基础，教师是学院发展的动力。
在学院推行“三重一大、民主决策”管理制度，激发了教职工主人翁精神和责任感，收到良好效果，有效推进了民主建设。
学院领导深入一线，通过听课、评课，走访、座谈，参加教学和学生会议了解师生的状况，听取师生的建议，加强学院各方面工作，及时解决存在问题。
2008年以来，学院领导班子参与教学工作会议112次，与教师座谈25次，走访实习点17次，兼课380学时，听课180次，走访学生寝室310次，参与学生社团活动84次。
为改善师生的生活环境，学院对学生寝室、教室进行了粉刷，更新了寝具、桌椅等设施。
实施美化、亮化校园工程，为培养高素质人才提供良好的办学条件与育人环境。
为激励学生积极进取，努力成材，学院制定了奖助学金制度，2008年发放国家奖学金3.2万元，国家励志奖学金31.5万元，国家助学金97.8万元；为家庭困难学生发放临时伙食补贴11.1万元。
为鼓励教师的工作积极性，实现多劳多得原则，学院于2008年末，通过“三重一大、民主决策”对全院教职工的岗位津贴进行调整，经全院教职工民主通过，使全院教职工月收入平均增加近300元，极大地调动了广大教职工的工作积极性。
为提升育人水平，学院积极为教师学习深造、教研科研提供政策和资金支持。
制定出台了《黑龙江商业职业学院教职工学习培训规定》等多项鼓励政策，鼓励教师考研、进修、调研、岗位实践、培训、教学科研等多渠道提升能力的机会，并承担各类费用，使学院教职工的综合素质得到显著提高，学院双师素质教师比例大幅提高。
三、坚持校企合作，共育职业人才
学院充分利用自身的办学优势，多渠道加强与行业、企业联系，利用社会教育资源为办学服务，积极开展与企业、院校、政府部门等合作，不断探索和创新人才培养模式。
一是建立和企业“互惠双赢”的实习实训基地，实现资源共享。
为加强实践教学，提高学生的实践操作技能，学院根据教学需要，建设了以实践教学为主要目的博信超市、国际贸易、物流、会计、保险证券、电子商务、酒店管理、计算机、数控技术、工艺美术、汽车驾校等校内实验实训基地，成为学生开展技能实训的重要场所。
我院与省内外企事业单位签订协议，建成我院的校外产学结合专业实训、实习基地，为培养生产第一线的技能型人才发挥了重要作用。
2008年共与64家企事业单位签订协议，建立了稳定的校外实训基地。
二是按照企业需求制定人才培养方案，实行订单办学。
学院先后与北京青鸟物流有限公司、华宇物流公司、宅急送（哈尔滨）快递公司订单培养，并创办了青鸟物流专业班专门进行定向培养。
与北京科瑞教育集团合作共同举办“1+1+1”模式的计算机软件外包专业，与秦皇岛长城酒店“2+1”模式这种企业全程参与并负责安排就业的“订单型”培养模式，受到学生及家长的欢迎。
三是聘请企事业单位的行家里手、社会精英为兼职教师，讲授专业实训课，参与教学大纲、教学计划、教材的制订等实践教学活动，使教学更贴近企业实际，极大地扩展了学生的职业视野，提高了学生的学习积极性。
通过多种形式的产学结合教育，明显提高了学生的实践能力和就业竞争率。
我院在产学结合教育的活动中，造就了一大批业务能力强的专业教师队伍。
先后派专业教师到企业实习，使他们的专业实践教学能力、管理协调能力等得到了很大的提高。
二级指标
序号及名称
1.4校园稳定
自评
分值
合格
指标内涵
符合《平安校园》的各项规定。
依据说明：
一、领导班子团结进取，勤政廉洁
学院领导班子模范执行党委领导下的院长负责制。
党委在学院工作中处于领导核心地位，全力支持院长在行政工作中的主导地位，支持院长依法行使行政权力。
院长积极贯彻落实党委的决策，维护党委的权威。
在坚持民主集中制的原则下，党政领导班子团结勤奋，在工作中，既分工明确，又密切合作，形成一个强有力的领导集体，卓有成效地领导着学院的改革和发展。
具有较强的开拓创新能力，是上级领导也是学院全体干部、教师对院领导班子的一致评价。
自2005年以来，学院领导班子紧抓机遇，开拓创新，提出了“树立形象、打造品牌、建立基地”分两步走的战略思想，明确了学院今后工作的“1233”发展目标，确定了学院发展的“5510”创新工程。
通过努力在不同层次上都有新的突破，取得了巨大成效。
勤政是领导班子为政价值的核心。
在学院建设和发展的过程中，党政班子成员始终保持旺盛的工作干劲和工作热情，勤奋敬业，忠于职守，埋头苦干，一丝不苟，认真负责，力争把工作做得最好。
按照党的十七大和省、市纪委会议精神，结合学院工作实际，认真抓好学院的党风廉政建设工作。
认真贯彻胡锦涛同志提出的“为民、务实、清廉”的指示，学院党委不断总结党风廉政建设工作，制定了《关于中共黑龙江商业职业学院纪委2007年工作要点》、《2008年党风廉政建设和反腐败工作主要任务分解》、《黑龙江商业职业学院党风廉政建设责任制实施细则》，发到各部门，明确工作任务，强化责任意识，采取有力措施，加大工作落实力度，确保党员干部的监督权力得到加强，确保反腐败的机制形成，确保反腐倡廉制度化有新的提高，确保腐败现象从源头上得到有效遏制。
学院班子坚持加强廉政建设，要求班子成员做到廉洁自律。
每年开展纪律教育月活动，对领导班子成员及全院干部开展各类警示、教育活动，如组织参观展览、收看党风廉政建设教育片、召开民主生活会等。
其次，领导干部严格要求自己，带头廉洁自律，发挥表率作用。
学院主要领导从不利用职权为自己、家人或朋友谋取不正当利益。
学院对于有关工作调动、晋职晋级、招生、项目招标、物资采购、工程建设、租赁等重大问题，都采取集体讨论决定和按制度规定程序具体办理的原则，做到公开，公正。
坚持抓廉政建设为领导班子的建设打好了基础，领导班子成为了一个团结、民主、勤奋、廉洁的战斗集体，获得广大教职工信任。
二、认真履行职责，推进民主决策
学院领导班子从学院实际出发，在发展中坚持科学发展观。
在工作实践中经常广泛听取全院教职工对学院发展的意见与建议，并向全院教职工书面征求意见，从解决教职工的根本利益出发，紧紧依靠全院教职工推进民主决策，认真履行服务的领导职责。
1．推行“三重一大、民主决策”管理制度，即重要事项、重大项目、重点干部、大额资金的使用，都要经过全体教职工反复讨论民主决策。
如“黑龙江商业职业学院目标管理、“百分”考核、津贴奖励暂行规定”、“关于增加原大集体职工工资的意见”、“黑龙江商业职业学院岗位津贴实施办法（试行）”等一系列政策制定，都是经过“三重一大、民主决策”程序，全体教职工讨论签字同意后实施，激发了教职工主人翁精神和责任感，收到良好效果，有效推进民主建设。
2．认真履行职责，抓好各项内部管理和队伍建设。
一是抓好资产管理，实现资产保值增值，建立全院资产档案，出台了《固定资产及备品管理办法》和《物资设备采购管理办法》等一系列政策。
二是抓好财务管理工作，认真招待财务预决算，积极开展增收节支活动，严把财务审批关，做到收支两条线管理，杜绝乱收费。
学院出台了《预算招待管理办法》、《集中支付管理办法》、《财务报销审批手续规定》等7项制度。
三是抓好队伍建设。
在省商务厅党组和厅人事处的大力支持下，分两批完成了学院副处级和科级干部的公开竞聘工作，共有14名副处级干部、5名正科级干部、10名副科级干部走上各自领导岗位，有50多名教师不同层次的解决了职称问题，健全了基层干部队伍，为学院的发展提供了组织保证。
四是大胆进行了教学改革，走“先试点、后完善”路子，以财经系、机电系和商贸系为主，进行了院系两级管理工作的试点，在教学管理、学生管理上取得了较好的效果。
三、坚持依法治校、创建和谐校园
围绕高职院校运行管理模式，强化了制度建设，建立了学院“五会”制度，即：
院长碰头会、院长办公会、院务会、现场办公会、院长议事会，有效地推进了领导班子决策水平的提高。
建立健全各项管理制度40多个，形成了较为完善的管理制度体系。
全院各项工作逐步走上了正轨，实现了责权利统一，达到了“五个到位”，即：
教学管理、学生管理、后勤管理、行政管理和“包保”协管工作到位，逐步向用制度管权、按制度办事、靠制度管人方向迈进。
学院在加强管理的同时，围绕学院改革主线，开展一系列主题活动，不断加强和谐校园建设。
利用各种形式广泛开展创建和谐校园活动，在大学生中进行教育引导，全院各系共开展各种活动290次，其中全校性大型活动53次。
在锻炼了学生能力的同时，有效地推动了和谐校园建设。
学院大学生在全省体育竞赛中屡获佳绩。
各系的学生在全市科技创新大赛、省级专业技能比赛、全国专业技能大赛上先后获奖12次，获省市各类先进26次，和谐校园建设初见成效。
四、做好后勤保障，满足师生需要
良好的硬件条件和优质服务，是顺利完成教学工作的重要保证。
自2007年起学院不断实施“美化、亮化校园”工程，创造了优美的校园环境；加大对教学楼、实验室、学生宿舍、食堂、图书馆、体育场馆、校园网等的硬件建设投入，保障了教学的正常进行。
以“管理育人、服务育人”为宗旨，认真处理好后勤社会化改革与保障教学的关系、社会效益与经济效益的关系，积极为教学工作服务，努力提高服务质量和管理水平。
学校积极推进校园数字化建设，现已实现了图书检索、综合信息服务、教务管理、网上招生和学生网上咨询与择业等的信息化管理，在教学中发挥了积极的作用
学院十分注重安全保卫和后勤保障管理，建立了校园安全监控系统，签订安全责任状，制定了《食物中毒预防预案及责任追究制度》、《重大传染病预案》等突发事件的应急预案，确保师生生活环境的安全，无群体中毒、闹事等事件发生，各项安全指标达到了《平安校园》的各项规定。
二级指标
序号及名称
2.1专任教师
自评
分值
合格
指标内涵
1.校内专任教师和兼职教师基本状况及结构分析；
2.校内专任教师和兼职教师参加学历教育、专业培训进修、实践部门挂职或调研、短期培训进修等情况；
3.学校专业带头人、教学科研骨干、双师素质教师建设情况；
4.校内专任教师和兼职教师发表论文或调研报告、主持和参加专业或课程建设、主持或参加教研课题、科研课题、横向技术开发课题情况；
5.校内专任教师和兼职教师获各级各类奖项、技术发明情况；
依据说明：
学院自2003年晋升高职以来，学院领导团队高度重视师资队伍建设，先后出台了一系列向教学一线倾斜的政策，大力支持专业教师获取双师素质增强实践指导能力，在全院范围鼓励专业教师、公共课教师获取研究生学历，加大对专任教师、兼职教师参加省内、行业的各项技能培训，建立了院级专业带头人、专业青年教学科研骨干教师的措施，大力提倡教师参与科研项目、精品课程建设，鼓励教师发表出版论文、专著，把理论知识快速转化为生产力。
在学院的积极支持鼓励下，到目前为止，黑龙江商业职业学院形成了一支年龄结构合理、职称结构良好、双师结构比例较高、学历结构稳步提高、科研气氛活跃、专任教师梯队建设合理的师资队伍，很好的满足了教学与研究的需要。
一、形成了一支专兼结合的“双师型”专业教学团队
为适应学校培养“高素质、高技能”型人才，进一步提升学校办学水平，服务区域经济文化建设的需要，学校坚持以人为本、深化改革、优化结构的师资队伍建设方针，建设了一支“数量适应、结构科学、专兼结合、素质过硬”的“双师”素质与“双师”结构专业教学团队，以满足学校的可持续性发展的需要。
（一）师资队伍数量合理，结构优良，整体素质高
学校现有在编教职工161人，其中专任教师114人，高级职称教师占专任教师总数的35.96%,“双师”素质教师占专业基础课和专业课专任教师总数的51.95%。
教师中硕士以上学位的教师占20.18%。
同时还聘请来自企业一线的技术骨干、能工巧匠为兼职教师人。
通过人才引进和培养，优化了教师队伍整体结构，较好地满足了学校专业建设与发展等方面的需要。
学校实施“双师素质教师培养工程”。
引进与培养并举，在引进相关行业和领域享有较高声誉的技术大师或行业专家的同时，重视教师的在职培养，要求专业教师积极考取相关专业技术职称，有条件的同志到工厂、企业或实习（实训）基地参加工作实践（如实习、实操、实训、设计、调查等）。
一直以来，学校采取多种措施，与企业合作进行“双师”结构教师队伍建设。
通过“培养-引进-互聘”的方式，形成了一支理论基础扎实，操作技能娴熟的“双师”结构专业教学团队。
具体措施如下：
一是内部培养，每年选派一定比例的教师，特别是年轻教师，到实习基地顶岗实习或参加职业技能培训，到企业开展与专业相关的技术研发、技术服务，加快实践能力和业务水平的提高；二是外部引进，通过从行业、企业调入专家和有经验的工程技术人员，作为学校的专任教师；三是互聘，学校聘请一些具有丰富实践经验和高技能的企业人员
升级会员 