英语展示课心得体会.docx

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英语展示课心得体会

英语展示课心得体会

　　第一篇：

英语展示课心得体会“只有履历了地狱般的检验，才能炼出创造天堂的力量；只有流血过的手指，才华弹出凡间的绝唱。

”泰戈尔的这句话说得真好。

我在非常狐疑中不停挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师关照的那一刻，是在三月初，那时我就感触身上的担子重了，但是满身满盈了气力，准备好迎接接下来的任何挑衅。

这是我平生

　　第一次走进黑龙江，走进闻名的哈尔滨三，结实“尖刀班”的可爱的孩子们；

　　第一次有近八百人走进我的讲堂，为他们展示一节实实在在的听说课；

　　第一次有时机代表学校，代表吉林省这么高级另外授课。

心里总是充满了优美的激情亲切和盼望，相信自己一定能不辜负东北师大附中向导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和勉励我的家人的盼望。

暮然回首这短短的一个半月，看似短暂，实则不然。

这是一个让我不停发展，不断改造，不断锤炼，不停蜕变的历程。

其中所支付的费力和高兴，反复的思考、探索和实验，与专家们的头脑碰撞，可以说这比我从工作至今的劳绩还要大，比我上这节课自己得到劳绩还要大。

每一次试讲前和组内老师们的交换都然我如沐春风，充满了前进的动力；每一次试讲后专家老师们都给我提出了高高在上的引导，让我茅塞顿开。

从整节课步调的有效性，到课堂语言使用的准确性；从各个环节使命设置的多样性，到教案、课件及学案计划的合理性。

几乎每一个细节都在专家老师们的指引下，在我眼前徐徐清楚，让我思绪越发开阔，偏向越发明白，做发难来越发严谨过细。

这是一盏明灯，为我照亮前行的门路，这更是一种无形的气力，鞭策我在讲授上做出转变，重塑自我。

很想找到一个能比“感谢”更好的词来表达我此时的心情：

感谢高二和高三的专家老师们：

elaine,

　　大白，xx大哥，xx姐和xx。

向高一英语备课组的全部老师们致敬，特别是xx老师，xx,

　　xx姐，xx,

　　xx主任，xx，xx，xx感谢这一起有你们的伴随。

由衷的向xx老师、xx老师和我省英语教研员xx老师表现敬意，感谢三位老师赐与的勉励和肯定，更谢谢三位给我的开导，让我感触无比的荣幸，让我受益终身。

谢谢所有人，感谢大家不停以来对我的救济，对我的包涵，对我的勉励，让我在这么短的时间内能有云云多的转变和劳绩。

这次展示课固然已经上完了，但是我却丝毫没有感触身上的担子减轻，因为我感到这对于我来说是一个全新的开始。

路，在脚下延伸，我整装待发，带着各人的祝福，一路走下去……

　　第二篇：

省级英语展示课心得体会省级英语展示课心得体会“只有履历了地狱般的检验，才能炼出创造天堂的力量；只有流血过的手指，才华弹出凡间的绝唱。

”泰戈尔的这句话说得真好。

我在非常狐疑中不停挣扎，最终走出了那片令人窒息的沼泽地。

正式得到孔老师关照的那一刻，是在三月初，那时我就感触身上的担子重了，但是满身满盈了气力，准备好迎接接下来的任何挑衅。

这是我平生

　　第一次走进黑龙江，走进闻名的哈尔滨三，结实“尖刀班”的可爱的孩子们；

　　第一次有近八百人走进我的讲堂，为他们展示一节实实在在的听说课；

　　第一次有时机代表学校，代表吉林省这么高级另外授课。

心里总是充满了优美的激情亲切和盼望，相信自己一定能不辜负东北师大附中向导，吉林省教育学院的领导和英语组老师们的期望及默默支持和勉励我的家人的盼望。

暮然回首这短短的一个半月，看似短暂，实则不然。

这是一个让我不停发展，不断改造，不断锤炼，不停蜕变的历程。

其中所支付的费力和高兴，反复的思考、探索和实验，与专家们的头脑碰撞，可以说这比我从工作至今的劳绩还要大，比我上这节课自己得到劳绩还要大。

每一次试讲前和组内老师们的交换都然我如沐春风，充满了前进的动力；每一次试讲后专家老师们都给我提出了高高在上的引导，让我茅塞顿开。

从整节课步调的有效性，到课堂语言使用的准确性；从各个环节使命设置的多样性，到教案、课件及学案计划的合理性。

几乎每一个细节都在专家老师们的指引下，在我眼前徐徐清楚，让我思绪越发开阔，偏向越发明白，做发难来越发严谨过细。

这是一盏明灯，为我照亮前行的门路，这更是一种无形的气力，鞭策我在讲授上做出转变，重塑自我。

很想找到一个能比“感谢”更好的词来表达我此时的心情：

感谢高二和高三的专家老师们：

elaine,

　　大白，xx大哥，xx姐和xx。

向高一英语备课组的全部老师们致敬，特别是xx老师，xx,

　　xx姐，xx,

　　xx主任，xx，xx，xx感谢这一起有你们的伴随。

由衷的向xx老师、xx老师和我省英语教研员xx老师表现敬意，感谢三位老师赐与的勉励和肯定，更谢谢三位给我的开导，让我感触无比的荣幸，让我受益终身。

谢谢所有人，感谢大家不停以来对我的救济，对我的包涵，对我的勉励，让我在这么短的时间内能有云云多的转变和劳绩。

这次展示课固然已经上完了，但是我却丝毫没有感触身上的担子减轻，因为我感到这对于我来说是一个全新的开始。

路，在脚下延伸，我整装待发，带着各人的祝福，一路走下去……

　　第三篇：

名师英语展示课”学习心得体会名师英语展示课学习心得体会凌城中学

　　李艳群2020年11月24日25日两天有幸参加了江苏省语数外名师课堂展示听课活动

　　。

12月24日上午，是无锡市积余学校西席，省市英语优质课比赛一等奖获得者周琳老师（执教内容：

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　　wild

　　animals

　　comic

　　strip,

　　welcome

　　to

　　the

　　unit&

　　vocabulary）。

下战书冯莉老师，徐州市高级中学教务主任，徐州市外语学科带头人（执教内容：

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　　school

　　life）。

12月25号上午，是南京市一中西席，省特级教师，省命题专家，生新长征突击手黄侃老师（执教内容：

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　　school

　　life）。

下午给我们带来课堂盛宴的是扬州市树人中学学科主任，扬州市英语学科学科带头人郎旭辉老师（执教内容：

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　　main

　　task）。

在每个半天的一堂展示课后，主办方都安排了与会老师与执教老师和点评专家就课堂的精彩之处和讲授中的交换。

短短两天，8堂展示课，带给我们老师的不仅是难过的学习时机，更给我们留下了深刻的印象和久远的思索，下面就谈谈我的一点感受：

　　一、建立真实景象，激发学生兴趣如何在课堂上设置和引入一些与学生生存相干，能引起学生浓厚兴趣的话题，从而激发学生学习英语的主动性，是值得我们一线英语西席探究的话题。

如本次来无锡省优质课一等奖获得周琳老师执教8aunit4

　　wild

　　animals教学内容是comic

　　strip,welcome

　　to

　　the

　　unit&vocabulary）第4单元的

　　第一课时，她利用自己制作dvd出示给学生看，这样一开始就能吸引住学生的眼光，把他们的注意力牢牢的吸引到讲堂当中，并边说边教学本课的动词和词组，接着，又利用dvd一步一步引导学生等。

最终的目的是教会学生用英语表达单词，她的这堂课上课所提供的内容靠近学生的生存，有利于激发学生的兴趣和学生的求知欲望，这也是我们要寻求的目的。

　　二、灵活的教材处理能力课堂内容来源于课本又高于课本，这是名师们给我留下最深刻的印象，也是我最想学为己用的本领。

教材是课堂上讲授不可或缺的东西，但西席构造课堂教学，设计教学程序时可以对教材进行得当的删减和调解，以学生的实际水平出发，也可以以具体的教学进度为依据，整合讲义的内容举行讲授。

乃至不消掀开书籍，让人不得不佩服教师娴熟的教材活用能力和奇特的整合本领。

　　三、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证四位老师的课都充实体现了这点，无论从口语照旧上课的本领来讲。

作为一名英语教师其自身的本质尤为重要，首先准确、深刻、抑扬顿挫的语音语调，生动、形象、精练的讲解、清晰、流畅、美观的书写是一个有力的诱导。

今后努力的方向要朝着进步自身的本质，不停的富厚讲授履历，提高教育、教学水平。

　　短短两天，转眼过去，徐州之行，让我意犹未尽。

名师的风范还在脑海反转展转，精彩的课堂带给学生的是享受。

怎样让自己的语言更优美？

怎样让孩子喜欢上课？

怎样培养孩子的能力？

这是我以后要高兴的偏向。

　　第四篇：

观摩初中英语教学能手展示课心得体会听初中英语教学能手展示课心得体会2020年11月28,29两天，我有幸参加了在南宁市三中举办的“2020年广西初中英语教学能手课堂展评”观摩课，本次运动为期两天，共18节课。

此次外出学习不仅让我领略到了我省各地市出类拔萃的初中英语西席的讲授风范，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浮浅与不敷，使我劳绩颇多，受益匪浅。

现在我主要总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：

　　一、参赛内容“全”，自身受益多

　　这次观摩课运动富厚，地域广，方法多样化，讲授课程形式化。

多方面的教学内容，开阔了我的讲授思绪，使我更好的学习了不同知识内容讲授的新头脑。

通过听课和省教研员的评课，我对自己所教版本的优势有了更深层次的相识。

这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的相识，明确了以后讲授革新的偏向，自身受益颇多。

　　二、课上展示“亮”，课下体会多

　　讲课的教师大多是各地、市的优秀青年西席，因为年轻，所以有很多新理念；由于是代表，以是有许多特色。

每一位上课的老师都以自己的特色诠释着初中英语课堂讲授中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。

置身于会场中，倾听着老师们一堂堂经心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对课本的深刻解读，感受着他们对讲堂的正确掌握，体会着他们对学生的亲昵存眷，他们在开启学生伶俐大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：

　　首先，精美的导课非常关键。

参赛的教师几乎都精

　　心计划了讲堂导入，有的老师以录像导入，有的以小科技知识等运动导入新课，有的则以唱歌的情势来活泼讲堂。

其中两个教师的课堂导入我以为比力好。

好的导课能够拉近师生间隔，使学生的向师性更强，积极到场西席的教学活动，进步讲堂学习服从。

其次，问题设置的人性化、具体化。

讲授历程中，每个教师都精心设置了本身的题目，使学生沿着教师的思路和引导来深入讲义，相识学科知识。

有的西席在授课的时间，由于题目不太详细，让学生难以答复。

　　三、教师评价及时到位并且多方位：

　　讲授历程中，几乎每位教师都注意了实时评价及鼓励评价，对学生的歌颂和勉励不停，如“good

　　job”“

　　well

　　done”

　　“wonderful”

　　“great”

　　“super

　　girl\

　　boy”等等。

这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情绪波涛，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。

我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题赐与一个正确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己得到信息的准确性。

　　另有一种评价，便是对小组的评价。

其中有几个西席做的非常好，通过小组合作、小组讨论，救济学生影象，并实时给于适当的评价。

这种以小组互助的方法，不仅培养了学生的互助本领，也给了学生一种团体荣誉感。

这样的评价好过对学生个别的评价。

　　四、注重化学思想和思维方法的渗透

　　讲授历程中，不少教师在传授知识的同时，贯穿着对学生化学思想和头脑要领的教育培养。

很多老师都通过使学生相识课本上的知识，进一步使学生掌握科学探究的学习要领。

　　五、注重学生的独立思考

　　这些课大都是按小组互助举行的，由此可以看出更注重了学生互助意识的造就。

小组合作只是在确实必要讨论互助时才用，用在关键处，用得有代价。

老师们在小组合作前一定是先有学生独立思索的历程与空间的，在语言上这样描述：

同学们先本身想一想，做一做，再与同组同砚交换，然后在小组内讨论。

也就是说，学生一定是有了自己的想法和看法才去交换，才去讨论。

这样既培养了学生独立思考的本领，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组互助真正落到了实处。

　　六、注重“板书”的设计与书写

　　多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，教师的板书也好象置于被人忘记的角落，寂静隐退了。

殊不知，课件是不克不及完全取代板书的，课件的出现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？

板书也是教师基本功的一个侧面反应。

这次优质课，每一位老师都在板书的计划上下了光阴，有的老师誊写工致，排列有序；有的老师出手一笔秀气的字跃然而上，为讲堂增色添彩等。

总之，“板书”又重新回到了本身的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。

本课题多数老师的板书列出了本节知识点，并且将每个知识点之间的接洽用线画出，使本节知识清晰明了。

　　通过学习，我清晰了一节课要上好，要做到以下几点：

　　1.确三维目标：

教学目标是课堂教学的魂魄，教学目标在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面一定要准确、到位。

　　2.握理解教学内容：

教师一定要科学的理解和正确掌握教学内容。

　　3.择正确的教学方式与方法：

所选教学方法要得当学生的认知程度，思维水平，探究新知，要联合学生的原有履历，观点的形成历程，要注意学生是否由衷的认可、真正的明白。

　　学习固然竣事了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束！

几天的听课虽然辛苦（请你继续关注网：

），但每堂课细细地听下来后，每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比力就会有辨别，所以我会把此中的英华加以汲取，在以后的课堂讲授历程中大胆运用。

在今后的教学中我还要更加积极努力的学习先辈的讲授理论，逐步提高和完善自己的课堂教学二〇一四年十二月九日

　　第五篇：

小学数学展示课听课心得体会我校六位小学数学教师的展示课给了我莫大的开导。

我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。

课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有本身奇特的看法。

所以，我跟大家交流我个人听课的一点菲薄的见解。

　　这些课在教学历程中建立的情境，目的明确，为教学服务。

例如：

五一路小学的李老师上三年级《搭配》，李老师在课件里出现了很多画面，其情境的内容和形式的选择都符合三年级学生的年事特点。

整个教学过程都紧紧围绕着讲授目的，非常具体，有新意和启发性。

特别之处，是李老师在学生自动探索的历程中，让学生体会数学来源于生存并运用于生存，引发学生学习兴趣。

不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被变更起来，于是在自然、愉快的氛围中享受着学习，这即是情境所起的作用。

这种情境的创设非常得当低年级的学生。

　　讲课的六位老师，都能根据小学生的特点为学生创设满盈意见意义的学习景象，以引发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、风趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态。

　　古人云：

“学贵有疑，小疑则小进，大疑则猛进。

”老师提出疑问，设置悬念，启示他们积极思考，引发学生的求知欲，激起他们探索、寻求的浓厚兴趣。

促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为猛烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生生理的同步发展。

展现知识的新抵牾，让学生用数学头脑去思考问题，解决问题。

使他们在质疑中思索，“山重水复疑无路”，在思索中学到知识，寻求“柳暗花明又一村”的效果。

　　总之，这些展示课的授课教师注重从学生的生存现实出发，为学生建立实际的生存景象，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、互助交换的教学模式，让人人学有代价的数学，不同的人在数学上得到差别的发展，体现了新课程的讲授理念。

通过学习，我深深领会到本身的不敷，刻意以后将越发高兴，向他们学习，向他们靠近。

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