南通市届髙三第三次语文调研测试.docx
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南通市届髙三第三次语文调研测试
南通市2015届髙三第三次调研测试
语文I试题
一、语言文字运用（15分）
1、在下面一段话空缺处依次填入词语，零停爭的一组是（3分）
《蒙娜丽莎》是一幅享誉全球的画作，作者达•芬奇力图使人物的美丽外形和丰富感情巧 妙的结合。
画中，蒙娜丽莎生动自然、温柔甜美的笑容。
她的笑容充满魅力、耐人寻味，被称为“神秘的微笑”，对此人们一直。
A.达到 溢于言表 不置可否
B.达到 跃然纸上 莫衷一是
C.达成 跃然纸上 不置可否
D.达成 溢于言表 莫衷一是
2、下列各句中，没有语^的一项是（3分）
A.大力发展不仅有利于弘扬民族精神、增强国家凝聚力，而且有利于满足人民群众日益多样化的体育需求、提高国民身体素质。
B.45年前，“东方红一号”的成功发射，打破了超级大国对航天技术的垄断，显示了中国人民勇攀高峰的决心，奠定了中国在国际上的地位。
C.笛声作为听觉意象，能引发诗人的联想，在诗人审美情感的兴起和升华中起到激发、催化作 用，从而增强诗歌的表达手段和艺术效果。
D.我们应该充分认识到，我国当下的环境整治是一个综合性难题，需要政府、企业和个人等主体的多方努力共同打造一个绿色的社会环境。
3、下列交际用语使用不f序的一项是（3分）
A.新作出版，诚挚裕-4位方家斧正！
B.初次见面，久仰久仰，请多多赐教！
C.惠书敬悉，金玉良言令我茅塞顿开！
D.大驾光临，本人定在寒舍虔敬恭候！
4、依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
古人喜欢通过门、窗等事物接触外面的大自赢，是为了。
窗子不单为了透气，也为了能领略到新的境界，甚至亭台楼阁的建造也都是为了。
颐和园有个匾额，叫“山色湖光共一楼”，意为一座楼把一个大空间的景致都吸收进来了。
再如“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，从一个小房间到千秋之雪、万里之船，一门一窗都是为了。
①体会无限的时间、空间
②获得和丰富对于空间美的感受
③从小空间进到大空间
A.①③②B.②③①C.③②①D.②①③
5、阅读下面的表格，分析不正确的一项是（3分）
平均每天花在数字媒介阅读上的时间
对象
比例
时间
研究生
本科生
高中生
初中生
及以下
1小时以下
55.13%
60.75%
78.24%
79.17%
1～4小时
40.52%
36.72%
19.71%
19.12%
4小时以上
4.35%
2.53%
2.05%
1.71%
A．学历越高，数字媒介阅读时间越长。
B．很少有学生成天通过数字媒介阅读。
C．高中生数字媒介阅读时间相对较短。
D．数字媒介已成为所有人的阅读方式。
二、文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成6〜9题。
《南山集》目录序
（清）戴钧衡
呜呼！
文章之事，岂不难哉！
司马子长生汉武之朝，以天授之才，承累世之学，通古今书史之秘，穷天下山水之奇迹，其所遭，极人世万不可堪之境，侘傺抑郁，感愤悲伤，以其所畜，发为文章，遂以雄于天下，传于后世。
自后世言文章称大家者，所造虽各有不同，要莫不深得乎子长之义旨。
国朝作者间出，海内翕然推为正宗，莫如吾乡望溪方氏。
而方氏生平极所叹服者，则惟先生。
先生与望溪生为同里，又自少志意相得，迨老不衰。
其学之浅深，文章之得失，知之深而信之笃者，莫如望溪。
顾望溪生为显官，身后著作在天下，而先生摧折困抑，垂老构祸以死，著作脱轶，莫为之收，而一二藏书家有其稿者，又秘弗敢出。
四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。
文章之遭际，幸不幸固如是耶！
余读先生之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如飞仙御风，莫窥行止。
私尝拟之古人，以为庄周之文，李白之诗，庶几相似。
而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。
云鹗氏尝谓子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。
余又观先生文中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有数百卷书，滔滔欲出。
向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？
惜乎有子长之才，不能有子长之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
先生文集名不一，少时著有《困学集》、《芦中集》、《问天集》、《岩居川观集》，皆不可复见。
今世所仅存者，惟门人尤云鹗刊本，所谓《南山集》是也。
里中吴氏藏有写本，较尤本文多且半，余假而抄之。
复于许君处见先生手稿十数首。
又尤本、吴本未加编次，亦无意例，余乃共取编之。
呜呼！
以余所见三本，同异如此，此外不可见者，其零散知几何也？
道光辛丑十二月，宗后学钧衡谨识。
【注】①《南山集》：
戴名世文集名。
戴名世，号南山，清代“桐城派”奠基人、文学家，因“文字狱”被杀。
②司马子长：
司马迁，字子长。
③望溪：
清文学家方苞，晚号望溪。
6．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）
A．以其所畜，发为文章 畜：
积聚
B．知之深笃信之者笃：
厚道
C．余假而抄之 假：
借
D．宗点学钧衡谨识识：
记
7．下列句子中加点文言虚词，意义和用法相同的一组是（3分）
A．穷天下山水之奇迹 余乃共取编之
B．平方氏生平所叹服者 而一二藏书家有其稿者
C．以雄于天下 复于许君处见先生手稿十数首
D．知先生峑生平每以子长自命 以余所见三本，同异如此
8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
⑴．四方学者，徒耳先生之名，求读其书不可得。
（3分）
⑵．私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。
（3分）
⑶．仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。
（4分）
9．作者认为戴名世的文章有哪些特点，请结合文意作简要概括。
（3分）
三、古诗词鉴赏（10分）
10．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
曲江（其二）
杜甫
朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。
酒债寻常行处有，人生七十古来稀。
穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。
传语风光共流转，暂时相赏莫相违。
【注】曲江：
唐代长安城名胜。
此诗写于乾元元年（758年）暮春，杜甫时任“左拾遗”，因上疏触怒肃宗而被疏远。
⑴．这首诗前两联写出了诗人什么样的人生境况？
请简要概括。
（3分）
⑵．请赏析这首诗颈联的艺术技巧。
（4分）
⑶．尾联表达了诗人什么样的思想感情？
（3分）
四、名句名篇默写（8分）
11．补写出下列名句名篇中的空缺部分。
⑴． ，子无良媒。
将子无怒，秋以为期。
（《诗经•卫风•氓》）
⑵．好学近乎知， ，知耻近乎勇。
（《礼记•中庸》）
⑶． ，万钟于我何加焉！
（孟子《鱼我所欲也》）
⑷．乘骐骥以驰骋兮， ！
（屈原《离骚》）
⑸．闲来垂钓碧溪上， 。
（李白《行路难》）
⑹．吾师道也， ！
（韩愈《师说》）
⑺．浊酒一杯家万里． 。
（范仲淹《渔家傲》）
⑻．古之立大事者，不惟有超世之才， 。
（苏轼《晁错论》）
五、现代文阅读
（一）（20分）
阅读下面的作品，完成12〜15题。
山之子
李广田
自“斗母宫”以上，山道逐渐陡险，费了很大的力气攀到“中天门”，猛然抬头，才知道从此上去 却仍有一半更陡险的盘路待登，登山人不能不仰面兴叹了。
下午两三点钟，香客们陆续下山，他们从山上带下平安与快乐，带来许多好看的百合花。
我不 明白那么多百合花是从哪里得来的，觉得很稀奇。
忽然从雾里传来一声尖锐的招呼，原来是我这几天在山上结识的两个小朋友。
“呀！
独个儿在这里不害怕吗？
”“害怕？
”我有些疑惑。
“怕毒蛇，更怕山鬼。
”他们都哈哈大笑了。
“我告诉你，哑巴的爹爹和哥哥都是碰到了山鬼，摔死在山涧里。
”他们的声音变得很低。
这话颇引起我的好奇，我向他们打听那个哑巴是什么人物。
他们说那哑巴就住在上边“升仙 坊”一旁的小庙里。
这使我突然回忆起一个情景，内心有些喜悦，也有些怅惘。
于是我急忙说道：
“我一 知道，我知道，我见过他，我见过他。
”
一日清晨，我爬到“升仙坊”时，看到许多人停在那儿听一个哑巴讲话。
一个高大结实的汉子， 山之子，正站在“升仙坊”前面峭壁的顶上，以洪朗的声音，以只有他自己能懂的语言，说着一个别 人所不能懂的故事，好不壮观啊！
我当然也不懂他，可我却懂得了另一个故事：
泰山的精灵在宣说 泰山的伟大，正如石头不能说话，我却自以为懂得石头的灵心。
只要一想起“升仙坊”那个地方，便是一幅绝好的图画了：
向上去是“南天门”，“南天门”之上青天一碧，两旁壁立千仞，松柏森森，中间夹一线登天的玉梯；向下看，“浮云连海岱，平野入青徐”，俯视一气，天下就在眼底了，而我们的山之子就笔立在这儿。
两个孩子还想说什么，我急忙止隹：
“你且慢讲，我告诉你。
”但是我将告诉他们什么呢?
说那个 哑巴在山上说一大篇话却没有人懂他，他好不寂寞吗？
说风之晨雨之夕，“升仙坊”的小庙将是怎样的飘摇吗？
然而我却不能不怀一个闷葫戸，到底哑巴说了些什么?
“告诉我，他到底都说了些什么呢？
”我不能不这样问了。
“反正是那一套啦，说他爹爹是因为到山涧采山花摔死的，他的哥哥也一样摔死了。
”一个孩子 答道。
山花？
什么山花？
两个孩子告诉我：
百合花。
他们继续讲哑巴的故事。
哑巴的爸爸是一个结实的山汉，他攀上峭壁，采摘百合，卖给香客。
悬在陕崖上掘一株百合须费很大工夫，且十分艰险，因此一株百合也卖得一个好价钱。
凡进香人都乐意带百合花下山，于是哑巴的哥哥也做这件事。
然而父子俩都遭了同样的命运；爸爸在浓雾天里坠入山涧，哥哥被山风吹下悬崖。
从此别人再也不敢前去采百合，然而我们的山之子——这个勇敢的哑巴——却不得不拾起这以生命为孤注的生涯。
他趁香客最多时去采摘百合，来奉养他的老母和寡嫂。
雾渐渐收起，却又吹来了山风。
我们都觉得有些冷意，便相互告辞。
一个晴朗的日子，我决定下山，两个孩子前来送行。
忽然他们招呼道：
“哑巴，哑巴来了！
” 不错，正是那个哑巴。
他手上携一个大柳筐，筐里一把铲子，一把刀，一把剪子。
我沉默着，哑巴 却同别人打开了招呼。
旅馆中人问他是否下过山，他就大声哑哑地回答着，并指点着山下，指点着他的筐子，又指点着“南天门”。
我们明白他昨天曾下山去，今天早晨刚上来。
我很想从这个人身上 有所发现，但也不知道要发现些什么。
在下山的路上，我的耳朵里还仿佛听见那个哑巴的咿咿呀呀。
（选自李广田《圈外》，有删改）
12．作者回忆哑巴在“升仙坊”讲话时，为什么“内心有些喜悦，也有些怅惘”？
（4分）
13．文中多永写到百合花，这对文章内容的表达有何佚用？
（6分）
14．文章刻画哑巴形象时，多采用侧面描写的手法。
请分别从孩子和香客的角度作简要分析。
（4分）
15．请结合全文，探究文题“山之子”的丰富意蕴。
（6分）
六、现代文阅读
（二）（18分）
阅读下面的文字，完成16〜18题。
说“忍”
陈子展
①孔子说过“小不忍则乱大谋”的话，这话本来不错。
因为他只教人忍小事，当然权衡轻重，以 成就大计划，忍耐小事件为是。
倘若对方要使你的大计划弄不成，那就不是小事，只要你还有做人的血性，一定忍无可忍了。
比如他看见鲁国当权的季氏在家里擅用只有天子可用的八佾乐舞，就气愤愤地说：
“是可忍，孰不可忍？
”
②五代的冯道以孔子自比，他忍性的修养工夫，似乎要比孔子进步。
相传他做宰相的时候，有 人在街上牵着一匹脸上挂着一块写有“冯道”二字布的驴子，这分明是在取笑他了，他看见了也不理。
③俗语道：
“宰相肚里好撑船。
”唐朝有一个叫做娄师德的宰相，就留下了唾面自干的故事，活 活描出了为着做官，不惜忍受一切耻辱的心理。
④明朝大儒白沙先生有一篇忍字箴道：
“不乱大谋，乃其有济。
如不能忍，倾败立至！
”他要学张公艺百忍，可惜他不曾做得宰相以忍治国，他只能学张公艺以忍治家。
从家到国，都离不了 一个忍字，中国民族算是世界上最能忍耐的伟大民族了。
⑤这个忍字，真可算得咱们唯一无二的国粹。
忍的哲学，道家发明最早，老子的不争主义，就在于能忍。
自从佛家的哲学传到中国，老子的哲学又得一个帮手。
相传释迦行禅，在一棵树下兀坐不动。
有鸟飞来，把他看做木头，就在他的发髻里生蛋。
等他禅觉，才知脑袋顶上有了鸟蛋。
于是再行入定，直到鸟蛋已生鸟儿飞去，他才起身。
此故事虽未必为真，可是佛家忍性的工夫，实在比道家高 了许多。
⑥六朝道家佛家的思想最有势力，恰在这个时期中国的民族最倒霉。
宋朝虽说好像是儒家思想最占势力，其实一般道学家戴着儒家帽子，却穿了佛家道家的里衣，这一时期中国民族也最倒霉。
明朝道学号为中兴，而儒家贩的还是佛道两家的货色，即消极的哲学，懒惰的哲学，不求长进的哲学，中国民族又倒霉三百年。
我虽然不一定要把两千年来受异族侵略倒霉的责任，通通推在道家佛家乃至号为儒家的道学家身上，但这三派思想浸透中国民族的血液，三派所最注重的忍性修养工夫做得愈精进，愈深湛，就愈成为牢不可破的民族性。
因此这个在世界上最会忍耐一切的伟大民族，也就愈成为最适于被侮辱被侵略的民族了。
⑦记得清儒张培仁说：
“忍之一字，天下之通宝也。
如与人相辩是非，这其间著个忍字，省了多少口舌。
凡世间种种有为，才起念头，便惺然着忍，则省事多矣。
”
⑧但忍中有真丹，又是和之一字。
以和运忍，如刀割水无伤。
和者，众人以为狂风骤雨，我则以为春风和气；众人以为怒涛，我则以为平地。
这也像是说忍耐与和平两者有不可分离的关系。
难怪 中国民族是这个世界上最会忍耐一切的伟大民族，同时又是这个世界上最爱和平的伟大民族。
（原载《太白》杂志，有删改）
16．文章第①段中列举孔子反对季氏擅用八佾乐舞的例子，有何作用？
（6分）
17．分析文章的论述层次。
（6分）
18．文章论述了“忍”的哪些影响？
请简要概括。
（6分）
七、作文（70分）
19．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
人生旅途中，我们有时会觉得无家可归。
但人性的可责之处在于追求永恒的归宿，这种归宿常常隐藏在人的灵魂深处。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
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语文Ⅰ试题参考答案及评分建议
一、语言文字运用（15分）
1．（3 分）B（“达到”的意思是“到”，多指抽象事物或程度；“达成”的意思是经商谈后得到某种结果或形成某种意见。
“溢于言表”指感情流露在言辞、神情上；“跃然纸上”形容描写或刻画得十分生动逼真。
“莫衷一是”的意思是不能得出一致的结论；“不置可否”的意思是不说对也不说不对，指不明确表态。
）
2. （3 分） B（A项，“不仅……而且”递进不当；C项，“增强”与“手段”搭配不当；D项，句式杂糅。
）
3．（3 分） A（“斧正”为请人修改诗文的敬辞，新作已出版无需修改。
）
4. （3 分）C
5. （3 分）D（表格中无依据）
二、文言文阅读（19分）
6．（3分）B（笃：
坚定）
7．（3分）C（都是介词，在。
A项，助词，的/代词，它；B项，表转折/表递进；D项，用/凭。
）
8．
（1）（3分）各地求学的人，只听说先生的名声，想读他的书却不能得到。
评分建议：
“学者”、“耳”、语句通顺各1分。
（2）（3分）我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为它与庄周的文、李白的诗差不多相类似。
评分建议：
“拟”、“庶几”、语句通顺各1分。
（3）（4分）仅这些（残存的）很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开流传，确实可悲啊。
评分建议：
“区区”、“厄抑”、“良”、语句通顺各1分。
9. （3分）①境象变化自然；②气韵超逸深远；③行文纵横奔放。
评分建议：
一点1分，意思对即可；如只抄原文，得1分。
三、古诗词鉴赏（10分）
10．
（1）（3分）①生活困窘；②仕途失意；③年华已老。
评分建议：
一点1分，意思对即可。
（2）（4分）① “穿花”对“点水”，“蛱蝶”对“蜻蜓”，“深深”对“款款”，“见”对“飞”，对仗工整，给人以美感；
② “穿”“点”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的动态美，“深深”“款款”分别写出“蛱蝶”“蜻蜓”的情态美，用词精当，语句更具韵味；
③蛱蝶穿花“见”、蜻蜓点水“飞”描绘了恬静、自由的画面，体物缘情，突出春天的美好； ④此联为诗的转句，既与前两联的人生境况形成对比，又引出尾联的感慨，全诗圆合自然。
评分建议：
一点2分，答对两点即可。
（3）（3分）①表达了对美好春光即将流逝不能尽情欣赏的惋叹之情；②表达了祈盼与美好春光“共流转”的惜春之情；③借欣赏春光表达诗人忘却人生失意的积极心态（或“旷达之情”“无奈之意”）。
评分建议：
一点1分，意思对即可。
四、名句名篇默写（8分）
11．（8分）⑴匪我愆期 ⑵力行近乎仁 ⑶万钟则不辩礼义而受之 ⑷来吾道夫先路 ⑸忽复乘舟梦日边 ⑹夫庸知其年之先后生于吾乎 ⑺燕然未勒归无计 ⑻亦必有坚忍不拔之志
五、现代文阅读
（一）（20分）
12．（4分）⑴喜悦是因为：
①哑巴作为一个普通的山民，却在宣说泰山的伟大，深深感染了我；②哑巴说话的背景、站立的姿势、说话的声音、辅助的动作，让我觉得壮观。
⑵怅惘是因为：
①哑巴讲故事，别人听不懂，我感到他寂寞；②哑巴居住环境恶劣，我对他生活的凄苦感到忧虑。
评分建议：
一点1分，意思对即可。
13．（6分）①哑巴冒险以采百合花来维持生计，表现了哑巴生活的艰辛以及他的勇敢和孝顺；②百合花象征百年好合、百事合意，香客们买百合花下山，表现他们对美好生活的期盼；③作者反复写到百合花，寄托着他对哑巴及人们的深深祝福；④百合花是贯穿全文的线索，是联系相关人物和事件的纽带，使文章内容的表达更加集中。
评分建议：
一点2分，答对三点得6分，意思对即可。
14．（4分）①通过两个孩子的叙说，交代了哑巴悲惨的身世，写出了哑巴悲苦的生活；②通过香客买百合花、聆听哑巴讲话，写出哑巴的热情、纯朴和善良的品性。
评分建议：
一点2分，如写出哑巴“寂寞”“坚强的品格”“热情好客”亦可。
15．（6分）①暗示哑巴生活于大山，大山是哑巴生存的根基；②大山崎岖陡险，喻示哑巴艰难的处境；③揭示大山雄奇高峻孕育了哑巴刚毅不屈的品性；④突出主旨，表达了作者对山民精神的热情赞美。
评分建议：
一点2分，意思对即可。
六、现代文阅读
（二）（18分）
16．（6分）①阐明孔子对“忍”的态度：
对小事“忍”，可以成就大事；但“忍”不能违反原则。
②引出“忍”的话题，并与下文不讲原则而一味“忍”的态度形成鲜明的对比，增强论证的说服力。
评分建议：
一点3分，意思对即可。
17．（6分）首先列举三派思想对时代的影响，接着分析“忍”对民族的危害性，最后得出越忍的民族越容易被侮辱被侵略的结论。
评分建议：
一点2分，意思对即可；如缺少“首先”等提示语，酌情扣分。
18．（6分）①从积极的角度看，“忍”可以提升个人修养，保证仕途顺畅，促进家庭和睦，增进社会和平。
②从消极的角度看，“忍”易让人遭受耻辱，变得消极、懒惰，不求上进；也易使民族遭受侮辱、侵略，甚至灭亡。
评分建议：
一点3分，意思对即可。
七、作文（70分）
19．参照2014年江苏高考作文评分细则评分。
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语文Ⅱ（附加题）参考答案及评分建议
一、阅读文言文材料，完成20～23题。
（10分）
20．（４分）盖文止乎达／而达外无文／原六艺而等于万代／旨其蔽之哉／彼所指离不离者抑末耳。
评分建议：
每处1分；少于4处，见对给分；多于4处，见错扣分，扣完为止。
21. （2分）晏婴 《晏子春秋》
评分建议：
一点1分，人名写为“晏子”亦可。
22．（2分）《乐》 《春秋》
评分建议：
一点1分。
23. （２分）重意而不重文（以意为本，不重文采）。
评分建议：
一个方面1分，意思对即可。
二、名著阅读题（15分）
24．（5分）ＢＥ（Ｂ项，应是赵伯韬主动找到吴荪甫和杜竹斋；Ｅ项，应为挪威王子。
）
评分建议：
答对一个3分，答对两个5分。
25.
（1）（5分）
①官渡之战：
东汉末年曹操“挟天子以令诸侯”，袁绍率兵南下企图一举消灭曹操。
曹操采纳许攸火烧军粮的计策，大败袁军于官渡。
此战为曹操统一北方奠定基础。
（3分）
②夷陵之战：
刘备为报东吴袭荆州、杀关羽之仇，亲征东吴。
陆逊火烧连营，刘备大败，白帝城托孤。
此战成为蜀国走向衰败的转折点（或答 “有利于晋统一天下”）。
（２分）
（2）（5分）
①第一次端午节翠翠初遇傩送，傩送安排伙计送回翠翠，翠翠心中埋下爱情种子；
②第二次端午节翠翠再去看赛船，牵挂外出青浪滩的傩送，暗示翠翠情窦初开；
③第三次端午节翠翠了解傩送真心喜欢自己，后又有人替大佬提亲，兄弟俩都不愿伤害对方，预示爱情的悲剧。
评分建议：
答对一点2分，答对两点3分，答对三点5分。
三、材料概括分析题（15分）
26．（4分）“一线晨曦”比喻微弱的光明和希望（１分），“风云如磐” 指黑暗的社会现实（１分）。
这句话表明鲁迅在揭露社会黑暗现实时仍给人以光明和希望（２分）。
27．（5分）勇于在揭露黑暗中肩负重担（2分）；用文学指引青年走向光明，幸福生活，合理做人（3分）。
28．（6分）①借启蒙主义，毫不留情解剖国民性；②以开放胸襟和融合的态度，深度思考问题；③用理性和热情，认识自身本质，增强改革的精神动力。
评分建议：
答对一点2分，意思对即可。
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