二六《三峡》导学案.docx

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二六《三峡》导学案

　二六《三峡》导学案（教师专用）

学习目标：

1、了解《水经注》及作者郦道元。

2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。

3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。

4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。

5、背诵并默写全文。

学习重点：

文学常识、字词、翻译等基础知识。

学习难点：

　品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。

学法指导：

1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。

　2、学习字词时，注意文言知识的分类掌握。

学习课时：

两课时

　　第一课时

一、课前导学

1、熟记有关描写山水风光的诗句。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

（陆游《游山西村》）

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

（苏轼《题西林壁》）

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

（白居易《钱塘湖春行》）

黄河之水天上来，奔流到海不复回。

（李白《将进酒》）

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

（白居易：

《忆江南》）

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

（李白：

《望天门山》）

2、读读写写:

郦（lì）道元匀称（chèn）惟妙惟肖（xiào）刹（chà）那驻（zhù）足

轩（xuān）榭（xiè）丘壑（hè）嶙（lín）峋（xún）镂空（lòu）蔷薇

斟酌（zhēnzhuó）重峦叠嶂（zhàng）御（yù）风钟磬（qìng）雍（yōng）

积攒（zǎn）鳖（biē）头蟠（pán）龙韶（sháo）光伧（cāng）俗

休憩（qì）绝巘（yǎn）略无阙处（quē）不见曦月（xī）

沿溯阻绝（sù）素湍绿潭（tuān）　飞漱其间（sù）属引凄异（zhǔ）

2、知识链接

　1、作者简介：

　　郦道元（约466--527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县（今河北省涿县）人，北魏地理学家、散文家。

曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。

他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著--《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。

　2、背景资料：

　　《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。

由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。

它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。

它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。

　　《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。

该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

　3、题目解说：

　　此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。

文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。

题目是编者加的。

三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。

因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。

三、【自主学习】老师巡回指导。

1、填空题。

①《三峡》选自《》，三峡是、和的总称，在重庆市和湖北宜昌之间。

作者，字，（朝代）学家。

②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：

，

③故渔者歌曰：

“，。

”

①水经注疏瞿塘峡巫峡西陵峡奉节郦道元善长北魏地理

②自三峡七百里中两岸连山略无阙处重岩叠嶂隐天蔽日自非亭午夜分不见曦月

③巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳

2、给加点的注音：

quēzhàngxīxiāngsùbēntuānyǎnxiàozhǔzhuǎn

略无阙（）处重岩叠嶂（）不见曦（）月夏水襄（）陵沿溯（）阻绝乘奔（）御风素湍（）绿潭绝巘（）怪柏高猿长啸（）属（）引凄异哀转（）久绝

3、解释下面加点的词语：

（1）自（）三峡七百里中2）自非亭午（）夜分（），不见曦（）月。

（3）虽（）乘奔（）御风，不以疾（）也（4）沿（）溯（）阻绝

（5）绝巘（）多生怪柏（6）每至晴初霜旦（）（7）属引（）凄异

（1）在

（2）正午，中午半夜日光，这里指太阳（3）即使这里指飞奔的马快（4）顺流而下逆流而上（5）极高的山峰（6）早晨（7）接连不断。

属，动词，连续接连。

引，延长。

4、找出并解释句中的通假字：

（1）“阙”通“缺”，中断。

（2）“转”通“啭”，婉转发声。

（1）略无阙处（）

（2）哀转久绝（）

5、解释句中的古今异义词：

（1）或王命急宣（）

（2）虽乘奔御风（）（3）略无阙处（）

　　（4）至于夏水襄陵（）（5）良多趣味（）

（1）或，古义：

有时。

今义：

或许，也许

（2）虽，古义：

即使。

今义：

虽然。

（3）略，古义：

完全、全部。

今义：

省略。

（4）至于，古义：

到了。

今义：

表示另提一事。

襄，古义：

漫上。

今义：

帮助。

（5）良，古义：

的确。

今义：

良好。

6、解释句中词类活用的词：

（1）虽乘奔御风，不以疾也（）

（2）回清倒影（）

　　（3）每至晴初霜旦（）（4）素湍绿潭（）

　　（5）空谷传响（）（6）清荣峻茂（）

（1）奔：

动词用作名词，指飞奔的马。

（2）清：

形容词作名词，清波。

（3）霜：

名词用作动词，结霜。

（4）湍：

形容词用作名词，急流。

（5）响：

动词用作名词，回声。

（6）清、荣、峻、茂四个词均为形容词用作名词，指“水清、木荣、山峻、草茂”。

7、翻译句子：

（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（2）则素湍绿潭，回清倒影。

（3）悬泉瀑布，飞漱其间。

（4）清荣峻茂，良多趣味。

（1）中间相距一千二百里，即使骑着骏马，驾着疾风，也不如它快。

（2）则是雪白的急流，碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

　　（3）（在山峰之间）常有悬泉瀑布飞流冲荡。

　　（4）水清，树荣，山高，草盛，的确趣味无穷。

8、根据课文内容默写：

（1）侧面渲染山峰高峻、江面狭窄的句子是。

（2）写三峡秋天景象的句子是

（1）自非亭午夜分，不见曦月。

（2）每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

四、【合作探究】

9、文中描写的三峡两岸的山势有哪些特点？

请举例说明。

（1）连绵不断：

“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处”；

（2）高峻：

“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

”

10、写景状物要抓住特征。

课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？

为什么不按春夏秋冬的顺序来写？

因为“峡”的意思就是两山夹水的地方，有山才有“峡”，所以从山写起。

三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。

写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最具特点，最能体现长江三峡的特征，故作者将“夏水”置于首位。

相较而言，“春冬”二季的长江皆有“清荣峻茂”的盎然情趣，故而合为一体描绘。

最后描写三峡之秋的悲凉气氛。

11、文章结尾引用渔人之歌，有什么作用？

总结上句内容，强调了猿啼的凄厉哀转，增强文章的感染力、表现力。

突出了三峡山高水长的特点，渲染了一种秋天萧瑟凄凉的气氛。

12、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。

请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。

人物：

屈原、杜甫、李白、刘备、王昭君故事：

白帝城托孤诗句：

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳山随平野尽，江入大荒流群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村

　学生自由读，加以巩固，然后齐读。

2、【再读课文------体会文章情感】

教师指点：

在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。

如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。

三、【析读课文------了解文章内容】

1、问：

文章主要写了三峡的哪些景色？

山、水

2、请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是说句子。

　　　三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的……

3、请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是说句子。

　　　三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……

四、【探究阅读------了解抓住特征描写景物的方法】。

1、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？

水

2、试分析写作顺序。

　写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：

三个时间：

夏天：

奔放；春冬：

清幽；晴初霜旦：

凄婉。

五、【延伸阅读——培养热爱祖国的激情】

　　请同学说说三峡大坝竣工后景色会有什么变化？

　　学生讨论教师提示如下：

大坝建成以后，在一定流域内水位会有所升高，“两岸连山，略无阕处”这一景观会有所变化，三峡上游会出现又一个秀丽的千岛湖。

　　大坝建成以后，“夏水襄陵，沿溯阻绝”的情况就不会出现了，有大坝来控制水量，就可以保证水道的畅通，无论是丰水还是枯水的季节，航运都不受影响。

　　大坝建成以后，“回清倒影”的美景就看不到了，因为大坝蓄水会导致污染。

　　大坝建成之后，游客可以到达以前难以到达的山林深处，会吓走猿猴，“高猿常啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的景象就会消失了。

　　问：

三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？

。

　　结语：

其实，它们各有各的美。

远去了的，是一个古老而神秘的巨人；走近了的，是一个现代而又更加壮美的三峡。

虽然，美丽不会永远，但文明总要进步，当眷恋之手告别千年的风彩，留下的依然是永恒的赞美。

但愿同学们能多学一些知识，能有机会直接参与到对三峡的建设和管理中去，将三峡打扮得更美丽。

六、【精读精练】（

（二）可作为课后作业）

（一）阅读下面的文段，回答文后问题。

（一）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

1、解释词语含义。

①略无②嶂③蔽④曦

2、本段写出了三峡的什么特点？

3、结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。

（试用两个字概括）

4、“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？

5、“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？

1.①毫无②峭壁③遮蔽④日光，这里指太阳2.山高岭连，中间狭窄。

3.连和高4.重岩叠嶂，就山本身的状态写其高，是俯视所得；而隐天蔽日，以天和日衬其高，是仰视所见。

5、以特定条件下的情景形象地综合表现三峡的特点。

（二）

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

1.概括上文三段内容的大意。

①段写夏季三峡情景：

水涨流速，交通阻断②段写春冬时三峡情景：

水退潭清，风景秀丽③段写秋天三峡情景：

水枯气寒，猿鸣凄凉。

2.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。

先从正面落笔，后分两层来写：

以“沿溯阻绝”概括水势险恶；以“王命急宣”的特例给人具体印象。

又加上奔马和疾风的比喻，则给人的感受更加形象而深刻。

3、理清第二段作者的写作思路。

先写俯视江中所见，后写仰视所见，由峡底写到山上，最后作者总结，状写了四种景物。

4.作者写三峡秋景抓住了什么事物？

突出了什么气氛？

抓住了有代表性事物猿。

突出了凄清肃杀的气氛。

5.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？

请在下面默写出来。

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

6.讨论：

作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先写夏季景色。

作者是为江水作注，重点是写水，而水以夏季为盛，故将“夏水”为首来写。

7、文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”，这是采用的描写手法，其作用是。

侧面描写（或“间接描写”）渲染出三峡秋景的凄清萧瑟。

8、文中从色彩上对三峡景物进行描写的句子是，含义是　　　。

9、作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？

10．“朝发白帝，暮到江陵”的意思是，这使我们想到这两句诗。

早上从白帝城出发，当晚就到达江陵。

朝发白帝彩云间，千里江陵一日还。

（二）读下列文段，回答文后问题：

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝　多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“　　　　　　　　　　　　　　”

1、在文中空白处补写原句。

2、用简短的话归纳各段的大意：

第一段：

总写三峡峰峦重叠，雄伟峻拔的山势。

第二段：

写三峡夏天水势的湍急。

第三段：

写春冬二季三峡清幽隽绝、令人向往流连的风光。

第四段：

写三峡秋冬之时景色的凄清　

3、第一段画线的两句，描绘出了　三峡两岸山峰重叠、高插云霄、险峻幽邃的奇景。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、“朝发白帝，暮到江陵”八个字，写出了　三峡水流之湍急　　　　　　　　　　　　　　　　　　5、“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？

这两句的意思是：

雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。

句中以“回清”写“素湍”的动态，以“倒影”写“绿潭”的静态，极言江水这清澈。

“素湍”见浪花之雪白；“绿潭”显潭水之清澈，“回清”写江水之动态。

6、在第三段中，有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是清荣峻茂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

7、本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后　，先　后　，即先用粗线条勾画山川的形势，再用工笔描绘林峦的景色。

每一段开头，都是先点出　　或季节，中间是　描写，结尾以“我”的感觉来　之。

小；总；分；地点；景物；烘托

8、本文描写三峡景物主要有六个方面，根据文章内容，在修饰语后面加上适当的词语，或在景物的前面加上一个修饰语。

连山江流晶莹飞悬猿鸣宛转

高峻的汹涌的清澈的碧水　的瀑布哀转的悲凉的渔歌

9、本文作者写景，很注意观察角度的变换、动静画面的结合以及色彩的配合，请结合文中写春冬之景的部分做一点具体分析。

观察角度的变换：

“素湍绿潭，回清倒影”是俯视，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”是仰视，俯仰之间，变化无穷；动静画面的结合：

“素湍”“回清”是动，“绿潭”“倒影”是静，“绝巘多生怪柏”是静，“悬泉瀑布，飞漱其间”是动，一起一伏，曲尽其妙，一张一弛，扣人心弦；色彩的配合：

白色的浪花，碧绿的深潭，更有青山、花草，色彩鲜明。

10、作者描写三峡秋季景色重点突出的四个字是寒、肃、凄、哀、、、。

11、“秦时明月汉时关”的实际意思是“秦汉时的明月和关塞”，本文也有一些这样的语句，请找出两例。

“重岩叠嶂”实际意思是“重叠岩嶂”，“隐天蔽日”实际意思是“隐蔽天日”。

12、有些对联融历史、地理、诗文、典故等文化于一体，请你综合运用所学知识，在下面两幅对联的前面填上省名。

、湖南湖北云南海南

上联：

八百里洞庭凭岳阳壮阔；

　　下联：

两千年赤壁览黄鹤风流。

　　上联：

石林自有高材生，群峰拔地；

　　下联：

琼海独具大手笔，五指擎天。

13、说说下列诗句各描写了什么景物。

（1）雪景

（2）荷花（3）花影（4）菊花

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（）

（2）湘妃雨后来池看，碧玉盘中弃水晶。

（）

　　（3）刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

（）

　　（4）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

（）

二二《三峡》导学案

设计者：

黄君玉

学习目标：

1、了解《水经注》及作者郦道元。

2、对照注解，整体感知课文；掌握本课生字，积累重点词语。

3、反复朗读，品味文章的语言，体会作品意境和作者的思想感情。

4、感受祖国山河的壮美，培养热爱大自然的感情。

5、背诵并默写全文。

学习重点：

文学常识、字词、翻译等基础知识。

学习难点：

　品味文章语言，展开想象，体味作品意境和作者的思想感情。

学法指导：

1、反复朗读，在读中感知、品味、体会。

　2、学习字词时，注意文言知识的分类掌握。

学习课时：

两课时

课前导学

1、熟记有关描写山水风光的诗句。

2、知识链接

　①作者简介：

　　郦道元（约466--527），字善长，北魏范阳涿（zhuō）县（今河北省涿县）人，北魏地理学家、散文家。

曾任安南将军、御史中尉等职，执法严格，后为关右大使，被雍州刺史萧宝夤杀害。

他好学博览，留心水道等地理现象，撰有地理巨著--《水经注》，为我国古代的地理科学作出了重大贡献。

　②背景资料：

　　《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段，《水经》是我国古代较完整的一部记载全国水系的地理著作，作者已不可考。

由于它记叙简略，郦道元旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。

它不仅是我国最早的一部地理著作，也是宝贵的文学珍品。

它与裴松之的《三国志注》、刘考标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，史称“四大名注”。

　　《水经注》其书，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我古代最全面、最系统的综合性地理著作。

该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。

　③题目解说：

　　此文选自郦道元的《水经注·江水》，是一篇描写长江三峡壮丽景色的游记散文。

文句简洁，意境优美，是《水经注》中最具魅力的篇章之一。

题目是编者加的。

三峡，瞿塘峡、巫峡和西陵峡总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。

西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约200公里。

因瞿塘峡挺拔险峻，巫峡幽深秀丽，西陵峡滩险湍急，故有“瞿塘雄，巫峡秀，西陵险”之说。

二、自主学习

1、填空题。

①《三峡》选自《       》，三峡是       、       和       的总称，在重庆市       和湖北宜昌之间。

作者       ，字       ，       （朝代）       学家。

②《三峡》一文中总写三峡地貌的句子是：

       ，       。

③故渔者歌曰：

“       ，       。

”

2、给加点的注音：

略无阙（）处重岩叠嶂（）不见曦（）月夏水襄（）陵

沿溯（）阻绝乘奔（）御风素湍（）绿潭绝巘（）怪柏

高猿长啸（）属（）引凄异哀转（）久绝

3、解释下面加点的词语：

（1）自（）三峡七百里中

（2）自非亭午（）夜分（），不见曦（）月。

（3）虽（）乘奔（）御风，不以疾（）也（4）沿（）溯（）阻绝

（5）绝巘（）多生怪柏（6）每至晴初霜旦（）（7）属引（）凄异

4、找出并解释句中的通假字：

（1）略无阙处（）

（2）哀转久绝（）

5、解释句中的古今异义词：

（1）或王命急宣（）

（2）虽乘奔御风（）（3）略无阙处（）

（4）至于夏水襄陵（）（5）良多趣味（）

6、解释句中词类活用的词：

（1）虽乘奔御风，不以疾也（）

（2）回清倒影（）

　（3）每至晴初霜旦（）（4）素湍绿潭（）

　（5）空谷传响（）（6）清荣峻茂（）

7、翻译句子：

（1）其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

（2）则素湍绿潭，回清倒影

（3）悬泉瀑布，飞漱其间。

（4）清荣峻茂，良多趣味。

课中导学

一、朗读课文

二、合作探究-----了解课文大意

三、再读课文------体会文章情感

四、品读课文------了解文章内容

1、问：

文章主要写了三峡的哪些景色？

山、水

2、请男生找出三峡山的特点，以“三峡的山是……”说句子。

3、请女生找出三峡水的特点，以“三峡的水是……”说句子。

　　　三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的……

五、探究阅读------了解抓住特征描写景物的方法

1、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？

2、试分析写作顺序。

六、延伸阅读——培养热爱祖国的激情

　　1.请说说三峡大坝竣工后景色会有什么变化？

　　2.三峡即将发生许多变化，那么，这个新的三峡和郦道元笔下的三峡相比较，是不是就不美了呢？

七、精读精练（课后练习）

阅读下面的文段，回答文后问题。

（一）

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：

“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”

1.概括上文三段内容的大意。

2.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。

3、理清第二段作者的写作思路。

4.作者写三峡秋景抓住了什么事物？

突出了什么气氛？

5.《三峡》一文中有“朝发白帝，暮到江陵”两句，由此我们可以联想起李白的一首诗，这首诗的内容是什么？

请在下面默写出来。

6引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？

7、说说下列诗句各描写了什么景物。

（1）雪景

（2）荷花（3）花影（4）菊花

（1）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（）

（2）湘妃雨后来池看，碧玉盘中弃水晶。

（）

　　（3）刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

（）

　　（4）飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。

（）

8、三峡，一条七百里的水廊如此牵动一个民族的思绪，除了它的美景之外，还有挥之不去的关于三峡的民族记忆。

请你写出与三峡有关的人物、故事或诗句。

八、【教学反思】