作为学生的学习态度.docx

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作为学生的学习态度

　　第一篇:

《浅谈如何整体上转变学生的学习态度》

　　浅谈如何整体上转变学生的学习态度

　　文昌市文北中学邓卓夫

　　【内容摘要】目前乡镇中学的学困生、后进生较多，学生底子薄、基础不扎实，对学习的兴

　　趣不浓，对学习缺乏主动性、积极性，甚至有相当部分的学生产生厌学的心态，无心向学，

　　甚至放弃学习；学生的基础参差不齐，两极分化现象非常严重，在教学过程中很难从整体上

　　提高学习的成绩。

这个问题一直困扰着承担他们的教育教学工作的乡镇教师，作为一名人民

　　教师，我们有责任、有义务去帮助他们。

笔者认为应该从以下几个方面去转变这些学生的学

　　习态度，把他们从学习的奴隶和学习的敌人转变为学习的主人，使他们学有所得。

　　【关键词】转变民主化人生观、科学观和价值观个性特长科学化制度

　　化

　　一直以来，让乡镇中学的老师感到困扰的问题是学生底子薄、基础不扎实，对学习的兴趣不

　　浓，对学习缺乏主动性、积极性，甚至有相当部分的学生产生厌学的心态，放弃学习；学生

　　的基础参差不齐，两极分化现象非常严重，在教学过程中很难从整体上提高学习的成绩。

　　记得魏书生曾经把中学生分为两类一类是学习的主人，一类是学习的奴隶。

但笔者认为现

　　阶段乡镇中学的学生应该分为三类一类是学习的主人，一类是学习的奴隶，还有一类是学

　　习的敌人。

第一类的学生学习目的明确，有的理想还比较远大，学习积极性、主动性强。

他

　　们有一定的学习计划，也掌握一种适合于自己的学习好方法。

学习对于他们来说是一种内心

　　深处的需要，是一种乐趣，是一种享受；而第二类的学生是为避免父母的指责或老师的批评

　　而学习。

他们缺少或没有学习的积极性，被动的去学习，父母或老师推一推，他们就动一动。

　　想学又不知从何学起，怎么样去学，上课注意力不集中，平时又感觉无事可做。

没有养成良

　　好的学习习惯，心血来潮时能学一阵子，但很快就会冷卸下来，常把考试分数作为学习的终

　　极目的，但每次考试成绩又不高，学习成为他们的负担、成为包袱，成为一种痛苦；另一类

　　的学生是从来没有学习这个概念，是父母每个月花几百块钱强迫他们来到学校，只要求他们

　　不干坏事，不违犯纪律就可以了。

他们从小学开始就放弃了学习，从来不把学习当成一回事，

　　连最基本的常识都没有，甚至连自己的名字、父母的名字都写不好。

他们从来不关心学习，

　　上课时间到，就只身来到教室，从不专心听课，不做作业，整天无所事事，在学校里过着“做

　　一天和尚撞一天钟”的生活，没有人生目标。

学习对于他们来说就是一种累赘、就是一种折

　　磨，更是他们的敌人。

　　作为一名人民教师，我们有责任、有义务去帮助这些学习的奴隶和学习的敌人转变为学习的

　　主人，如何才能达到这种教育教学效果呢？

笔者认为最重要的是想方设法转变他们对学习的

　　态度。

以下浅谈几点做法

　　第一，教师要努力建立和谐、互助的民主化新型师生关系。

在教学过程中，教师决不能是居

　　高临下的姿态，强迫、命令学生去学习，从而使学生产生一种对立的心态，把师生关系搞得

　　很僵，师生心里都不愉快。

应该是以和谐的、平等互助的态度去帮助学生，真情对待学生，

　　关心爱护学生。

创设宽松氛围，营造创造性思维的环境。

要使学生积极主动地探求知识，发

　　挥创造性，必须克服那些课堂上老师是主角，少数学生是配角，大多学生是观众、听众的旧

　　地教学模式。

学生在教育教学过程中能够与教师一起参与教和学中，做学习的主人，形成一

　　种宽松和谐的教育环境。

只有在这种氛围中，学生才能充分发挥自己的聪明才智和创造想象

　　的能力，班集体能集思广益，有利于学生之间的多向交流，在班集体中，取长补短。

课堂教{作为学生的学习态度}.

　　学中有意识地搞好合作教学，使教师、学生的角色处于随时互换的动态变化中，设计集体讨

　　论、查漏互补、分组操作等内容，锻炼学生的合作能力。

　　第二、抓住一切有利时机，帮助学生树立正确的人生观、科学观和价值观。

在教学过程中、

　　班会上、课余时间或在平时的生活环境中，我们教师都应该和学生们融为一体，接近学生，

　　贴近学生，充分利用一切有利时机，抓住学习、生活中每一个精彩瞬间及时对学生进行交流、

　　教育和引导。

通过一些伟人、成功的创业者和周围一些典型的平凡人的成才经历、典范给学

　　生具体的实例，触动他们的心灵，帮助学生树立自信心，树立正确的人生观、科学观和价值

　　观。

让学生们感受到成功的真谛，意识到成功对于每一个人来说是不一样的概念，明白“三

　　十六行，行行出状元”的道理。

使第一类的学生能更加坚定地向更高的理想去奋斗；第二类

　　学生更加勤奋好学，把被动学习转变为主动学习；第三类学生认识到学习的重要性，人生所

　　谓的成功不仅只限于在学业方面的攀登，在学校里学好一些基础知识，学会做人处事的道理，

　　学会一技之长，使将来在社会上有立足之本，也算是一种成功。

总的来说，教师对一切学生

　　都要一视同仁，不要对学生有过高的期望，使学生感动压力过大。

也不能对学困生、后进生

　　彻底的失望，使学生丧失信心。

教师需要用赞美去点燃学生新的希望，学生看到了希望，他

　　们才会有追求，有了追求，他们才愿意去改变。

　　第三，教师要想方设法地为学生展示个性特长搭建平台，制造氛围，鼓励引导学生特长的发

　　展，激发学生的求知欲。

在教学过程中，教师必须让学生明白，课堂是可以出错、不怕出错

　　的地方，需要的是大胆质疑，投入参与。

出错多，有可能收益也更多，因为学习的发展，能

　　力的提高，就基于出错、改错、提高，再出错，再改错，再提高的循环提升过程。

还要学会

　　赞赏学生，善于挖掘学生的闪光点，帮助学生发现自己的潜能和性向，帮助学生树立自信心。

　　在与学生的接触过程中，我们教师应该全面了解造成学生厌学、失学的原因，对每个学生的

　　个性、特长和爱好进行认真去了解、分析，掌握学生的心理需要，并且能够细心去捕捉学生

　　（特别是学困生、后进生）某一个精彩瞬间、一个漫不经心的善意举动、一次偶然的成绩、

　　一次不引人注目的互助片断，及时给予他们充分的肯定和赞赏。

往往就是教师的一次不

　　经意的表扬，就会改变一个学生。

一句话、一个举动就能够达到一种意想不到的效果，何乐

　　而不为呢。

　　第四、实施科学化的教学方法，有针对性地做好培优辅中补差工作。

在这样的一个整体中，

　　由于学生的基础差异、思想波动比较大，在具体的教学过程中，作为一名教师，在新课程标

　　准的指导下，深入探究新教材、新理念、新教法，并结合班级和学生的实际情况进行针对性

　　的分类备课。

备课应注重于培养学生良好的学习习惯，加强学习方法的指导，遵循知识的认

　　知规律；培养学生勤奋好学，勤于动笔，大胆开口，善于总结、归纳的习惯；培养学习课前

　　预习，课后复习的习惯。

既要备好教材，同时还要根据不同的学生需要设计不同难度层次的

　　教案，确定不同的教学目标，不同的教学的重点、难点，对不同的学生给予不同的学法指导，

　　细化教学手法。

做到有的放矢，因材施教，面向全体学生。

在课堂上，教师设计的问题情境、

　　同步练习应分不同层次、教师提问也要有针对性，要照顾到每一位学生，从而提高学生学习

　　的兴趣，激发学生学习的积极性。

在课后的辅导中，更应有针对性地做好培优辅中补差工作，

　　充分利用一切可以利用的空余时间，帮助他们补漏补缺，为他们充电，要让优秀生“吃得好、

　　吃得补”，使中等生“吃得香、吃得饱”，而后进生“吃得下，吃得想”。

　　第五、制定健全的检查、监督和管理制度，构建一个制度化的班集体。

对于这样的一个班集

　　体，不能光靠教师单方面的想当然或顺着自己的想法去指导、去安排就能够达到理想的效果，

　　主要还是靠学生本身是否付之行动。

因此，我们必须从学生的思想、学习、生活和劳动等各

　　个方面，认真地制定出一套严格的相应制度和措施，去认真检查、监督。

还可以充分利用班

　　干部，发挥班干部的协助管理作用。

并且要做到及时检查，逐项落实，坚持到底。

在检查过

　　程中，随时发现存在问题，都要及时总结，及时反馈，指出缺点，纠正错误。

只有老师持之

　　以恒、坚持不懈，才能使学生明白“贵在坚持，坚持就是胜利”的真理。

　　【参考书目】魏书生的《全国中小学新课程研讨与课堂教学交流会会议手册》

　　海南省教育研究培训院，中国文章学研究会导读导学研究中心2004年4月9日。

　　第二篇:

《学生的学习态度》

　　学前班教师岗位职责学前班教师对本班工作全面负责1、教师对本班幼儿的安全负责，严格执行安全制度，防止事故的发生。

2、依据学前班教育工作计划要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、计划，并组织实施，做好教育笔记。

3、观察分析幼儿发展情况，认真填写观察记录。

4、管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。

5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。

6、积极参加业务学习和教研活动，积极进行教改实验的立项与研究。

7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。

与家长共同配合，完成教育任务。

8、定期向学校领导汇报工作，并接受其检查与指导。

9、负责本班房舍、设备、室内外环境的清洁卫生及消毒工作。

10、制作一些适合的力所能及的玩教具。

同时负责保管本班幼儿

　　的衣物和本班设备用具。

11、采取多种方式同家长加强联系，争取家长的配合，幼儿无故缺席、在校的表现情况要及时与家长联系，共同做好幼儿保健工作。

　　学前班班级卫生评比制度

　　1、幼儿教师衣着整洁、勤洗头、勤洗澡、勤剪指甲。

2、幼儿饭前便后洗手，饭后漱口、擦嘴。

3、幼儿勤洗头、勤洗澡，每周剪指甲一次。

4、保持幼儿服装整洁。

5、保持室内空气流通，定时开窗通风换气，做到无蝇、蚊、无痰迹、无蜘蛛网。

6、物品摆放整齐，地面保持清洁卫生，无杂物堆放，清洁区保持整洁。

7、幼儿玩教具保持清洁，定期清洁消毒。

　　学前班安全制度

　　1、幼儿入校时，要认真检查幼儿是否带有危险品，如有发现要立即收管。

2、幼儿需要服药的，教师要请家长亲自登记有关事项（姓名、药名、剂量、次数等），并按时准确地为幼儿服药。

3、幼儿进餐前教师对幼儿进行安全卫生教育，防止意外事故的发生，如烫伤、噎食等。

4、教师组织幼儿有秩序地上下楼及进出教室以免摔伤、挤伤。

5、幼儿的一日活动一定要在教师的视线之内，器材及游戏的选用安全系数要高。

6、教室和活动场地的危险隐患一定要及早发现，及时采取有效措施进行整治。

7、经常对幼儿进行防火、防电等安全知识的教育，严禁幼儿自己玩火、玩电。

8、班内不要放置比较危险的学习用具和物品如剪子、实验器皿、劳动工具等。

非幼儿用品应放在幼儿拿不到的地方。

9、小型颗粒状物品教育幼儿不要放入口内，耳内或吞食。

10、出现事故一定要与学校联系，紧急处理。

　　11、注意房屋、玩具、电器设备、电源开关的使用安全，避免触电、砸伤、烫伤等事故发生。

12、值周教师一定要坚守岗位，定时开锁大门，严禁陌生人入内。

13、领导及教师要定期检查大型玩具及班内物品、玩教具，发现损坏及时维修，以防意外事故的发生。

　　?

新学期开学了，我们希望家长协助的事项

　　1、为孩子准备一份学习用具笔盒（铅笔、橡皮、卷笔刀）、彩笔、

　　资料夹、图书、小本子

　　2、为培养孩子良好的学习态度及专注的精神，请养成幼儿起居规则及良好的生活习惯，晚间不宜超过十时入睡。

　　3、请限制幼儿观赏电视的时间，若选择具有教育性或益智性的节目观赏时，请在一旁解说，引发幼儿以启发其心智。

　　4、养成幼儿的卫生习惯，注意幼儿仪容整洁。

　　让幼儿穿着简单、耐洗舒适、便于活动、自己容易穿脱的衣服。